Asignatura:

Atención a la diversidad
Tarea:
No. 5
Tema:
El desarrollo y la educación del niño con autismo y concepto de
déficit de alteración con hiperactividad
Participante:
Idelise Paulino Jiménez.
Matricula:
17-6879
Facilitador/a:
Yasmin de la Cruz

Recinto Cibao Oriental (Nagua)

María Trinidad Sánchez (RD)
06-08-2021
 Luego de consultar la bibliografía señalada, realiza lo siguiente:
1. Elabora un cuadro informativo sobre las NEE del Trastorno del Espectro Autista
y el Trastorno de Déficit de Atención con y sin Hiperactividad, incluyendo
siguientes aspectos:
 Concepto de cada uno.
 Evaluación o métodos de detección.
 Intervención médica.

Concepto Evaluación o métodos de Intervención médica.

detención
Trastorno Trastorno con . El diagnóstico de la evaluación
del Espectro hiperactividad: neuropsicológica permitió precisar
Autista presentan las los aspectos fuertes y débiles del
habilidades del desarrollo psicológico del niño. La
lenguaje pragmático propuesta de programa de
normal, un intervención fue elaborada de
comportamiento social acuerdo con la postura teórico
no verbal normal. metodológica histórico cultural y
Sin hiperactividad: la teoría de la actividad, que
 son más comunes en consideran la localización
niños que en niñas y sistémica y dinámica de los
afectan a alrededor mecanismos cerebrales, así
del uno por ciento de como, las características
la población mundial.  esenciales de la edad psicológica.
El periodo de intervención fue de
24 meses, dividiéndose en 180
sesiones individuales y 160
sesiones grupales de 60 minutos
cada una. Después de la
intervención se realizó una
revaloración neuropsicológica del
paciente, encontrando cambios
favorables principalmente en el
desarrollo de la función
reguladora, comprensión del
lenguaje oral e integración social.
Trastorno Trastorno de Déficit de Test de Atención D2: Esta
de Déficit de Atención con prueba ofrece una medida concisa
Atención Hiperactividad: Es un de la velocidad de procesamiento,
trastorno crónico la atención selectiva y
caracterizado por la la concentración mental, mediante
Debido a que los trastornos
del espectro autista no
tienen cura, muchos padres
buscan terapias alternativas
o complementarias, pero
estos tratamientos cuentan
con escaso respaldo o no lo
tienen de una investigación
que demuestre su eficacia.
Tú podrías, sin intención,
reforzar comportamientos
negativos. Y algunos
tratamientos alternativos
son potencialmente
peligrosos.
Al no existir un tratamiento
curativo del TDAH, nuestro
objetivo es disminuir la
intensidad y la frecuencia de
sus síntomas, mejorando
dificultad para prestar una tarea consistente en realizar con ello la calidad de vida
atención. Suele una búsqueda selectiva de del paciente. El tratamiento
comenzar en la niñez estímulos relevantes. del TDAH tiene tres partes
hasta ser adulto principales: la
causando baja Test de caras (Test de psicoeducación y manejo
autoestima problemas percepción de diferencias) conductual, el apoyo
en relacionarse y Consiste en una prueba perceptiva académico y el tratamiento
dificultades en la integrada por 60 elementos farmacológico.
escuela o en el gráficos, que representan dibujos
trabajo. esquemáticos de caras con trazos Tratamiento psicológico:
muy elementales. Evalúa las La intervención psicológica
Sin Hiperactividad: aptitudes requeridas para percibir sobre los pacientes con
Es un trastorno de rápidamente semejanzas y TDAH debe comenzar
carácter diferencias con patrones desde el momento en que
neurobiológico que estimulantes parcialmente se realiza el diagnóstico.
aparece en la infancia ordenados. Los mejores resultados en
e implica problemas el tratamiento se obtienen
para presentar o Escala de Magallanes de con una combinación de
mantener la atención. atención visual: tratamiento farmacológico y
Caracterizándose por Hay dos versiones, según edad: tratamiento psicológico
tener dificultades para EMAV-1 para niveles de 1º a 4º de (terapia combinada)
presentar atención a educación primaria (6, 7, 8 y 9
los detalles, años) y EMAV-2 en adelante, Apoyo académico: Se
cometiendo erros en incluido adultos. Consiste en dirige al entrenamiento
las tareas escolares y valorar la capacidad y habilidad neuropsicológico en
suelen estar ausentes. atencional en niños y adulto. funciones del sistema
ejecutivo, organización,
Escala de Magallanes de flexibilidad cognitiva,
impulsividad computarizadas. motivación, memoria de
(EMIC) trabajo, autoevaluación,
Para niños de 6 a 11años. Muy planificación... así como los
eficaz para evaluar el estilo ajustes necesarios durante
cognitivo "reflexividad- las clases y evaluaciones.
impulsividad", proporcionando dos En ocasiones, estos niños
índices, representativos de la pueden requerir además un
capacidad de procesamiento apoyo específico de los
analítico del sujeto ante tareas que trastornos del aprendizaje
contienen incertidumbre de que suelen asociarse al
respuesta; extrapolable al ámbito TDAH.
de las capacidades de aprendizaje
en general. Tratamiento
farmacológico

Antes de prescribir
tratamiento farmacológico a
un paciente con TDAH, es
imprescindible valorar en
profundidad cómo le afecta
el trastorno a su vida
cotidiana y si con el
tratamiento lograremos una
mejor evolución del cuadro.

La elección de un fármaco u
otro dependerá del paciente,
presencia de comorbilidad,
adherencia al tratamiento,
edad, potencial uso
inadecuado y las
preferencias del paciente
y/o cuidador.