INSTITUCIÓN EDUCATIVA CIUDADELA DE OCCIDENTE

Armenia – Quindío Código: GA-0202

GESTIÓN: Académica
PROCESO: Practicas Pedagógicas Fecha: Enero 20
COMPONENTE: Estrategia Pedagógica de Trabajo Académico en de 2021
Casa
TALLER – GUÍA DE APRENDIZAJE
Versión: 2

Guía No. 4
Docentes: Alexandra Hurtado Muñoz - Francia Elena Ospina Vinasco
Grupos: 401, 402
Área/Asignatura: Matemáticas
Fecha de entrega: 1 al 5 de Marzo
Fecha de devolución:
Tiempo (Horas de clase propuestas): Cuatro horas

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Describe e interpreta propiedades y relaciones de los números y sus operaciones

INTRODUCCIÓN
Esta guía pretende desarrollar en el estudiante un trabajo activo y cooperativo con su familia.
De manera que, el docente tutor siempre va estar pendiente de responderle a cualquier duda o
inquietud, mediante el WhatsApp o llamada telefónica.

Al finalizar esta guía la estudiante en acompañamiento de los padres de familia recibirá un

mensaje o se podrán comunicar con la docente por medio del WhatsApp o telefónicamente
para ir revisando cada momento del desarrollo de la guía o dudas sobre esta. Así realizar su
realimentación por medio de una rúbrica que está plasmada al finalizar el documento. Por
último, después de haber tenido esta charla, el padre asesorando a su hijo hará las
correcciones si es necesario y lo enviará por WhatsApp (el trabajo desarrollado en el
cuaderno, el padre de familia le tomará una foto y la enviará como evidencia de trabajo)

¿Qué voy a aprender?

Estimación de Sumas y Restas

Lo que estoy aprendiendo

Observa el video

Práctico lo que aprendí

Escribe en tu cuaderno de Matemáticas.

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¡Tú puedes hacerlo!
I. Lee con atención:

En las operaciones combinadas de adición y sustracción, si no hay paréntesis,

se resuelven las adiciones y sustracciones en el orden en que aparecen.

Si hay paréntesis, se resuelven primero las operaciones que están dentro

del paréntesis, luego los corchetes y las llaves.

Ejemplo:

85 - 25 + 80 - 35 = (99 - 38 + 40) + 23 =

Otra forma puede ser: Se opera de dos en dos de izquierda a derecha, sean sumas o
restas. Si hubiera paréntesis, se resuelve primero lo que se encuentra dentro.

Ejemplo:

700 - 200 + 8 - 9 + 1

500 +8 - 9 + 1

508 9 + 1

499 + 1

500

¿Cómo sé que aprendí?

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Actividad

A. Practica el siguiente ejercicio

1- a) 4 + 3 – 5 – 2 + 9

2- b) 18 + 13 – 10 + 22 =

3- c) 325 – 48 + 15 – 3 =

4- d) 571 + 28 – 17 + 35 =

5- e) 12 +  (8 + 6) – (9 – 7) + (3 + 9) – 6 =

B. Completa el crucinúmero

C. Escoge la respuesta correcta

1. El resultado de 4 + 6 + 9 – 3 – 6 + 2 es:

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 a) 10 b) 12 c) 14 d) N.A

2. Compré un libro de mándalas en $1800 y un maletín en $26000. Si tenía $50000 pesos

¿Cuánto me queda?

a) 22.300 b) c) 22.200 d) N.A

3. El resultado de (14 – 8 + 1) – (10 - 6) + 6 – 2 es:

a) 11 b) 9 c) 7 d) N.A

4. El resultado de 17 – 3 + 4 – 2 – 1 + 6 es:

a) 21 b) 20 c) 24 d) N.A

5. Agrega el número que falta para obtener la igualdad: 465 + 585 = 878 +

a) 324 b) 271 c) 124 d) 172

RUBRICA DE EVALUACIÓN:

ACTIVIDAD VALOR PORCENTUAL

Desarrollo del taller en el cuaderno 25 %
Realización de la actividad 50%
Entrega oportuna de las actividades 25%

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