BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

TEMAS SELECTOS DE MATEMÁTICAS

QUINTO SEMESTRE

ACADEMIA GENERAL DE MATEMÁTICAS

PRESENTACIÓN

La Academia General de Matemáticas de Nivel Medio Superior de la Benemérita

Universidad Autónoma de Puebla, a través del trabajo colegiado a generado la
presente Guía Metodológica, dirigida a la comunidad estudiantil y a los docentes de
nuestra academia, con la finalidad de convertirse en un instrumento de gran valor
para la estandarización del trabajo de los docentes y el aprendizaje de los
estudiantes, así también se pretende que este material contribuya a elevar la calidad
académica de nuestras Preparatorias.

Esta Guía Metodológica de la materia de “Temas Selectos de Matemáticas”, está

completamente apegada al Programa de estudios, a través de su implementación
se busca facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje de este curso, así también
se pretende que el estudiante logre alcanzar los aprendizajes esperados,
plasmándolos en los productos que generará durante el semestre.

La Guía Metodológica se encuentra dividida en tres bloques, de acuerdo con el

Programa de Estudios:

Bloque I: Identidades trigonométricas y gráficas de funciones trigonométricas.

1.1 Identidades trigonométricas.

1.2 Desplazamiento de funciones trigonométricas.

Bloque II: Uso de las ecuaciones trigonométricas y sistemas de ecuaciones 3×3.

2.1 Ecuaciones trigonométricas.

2.2 Sistemas de ecuaciones lineales 3×3.

Bloque III: Uso de las ecuaciones cuadráticas en la solución de sistemas.

3.1 Sistemas de ecuaciones cuadráticas.

LA COMISIÓN:
Mtra. Álvarez Méndez Yeimira ID 100392477
Mtra. Antonio Zambrano Rebeca ID 100520335
Mtra. González Zavaleta Fanny ID 100443199
Mtro. Rosas Torres Osvaldo ID 100492511
 INDICE

Bloque 1. Identidades trigonométricas y gráficas de funciones

trigonométricas ……………………………………………………………………… 6
1.1 Identidades trigonométricas …………………………………………………….. 6
1.2 Gráficas de funciones trigonométricas …………………………………………. 17

Bloque 2. Uso de las ecuaciones trigonométricas y sistemas de ecuaciones

3×3 ………………………………………………………………………………...... 35

2.1 Ecuaciones trigonométricas …………………………………………………….. 35

2.2 Sistemas de Ecuaciones Lineales con tres variables ………………………… 45

Bloque 3. Sistemas de ecuaciones cuadráticas ……………………………….. 60

Referencias bibliográficas ………………………………………………………….. 71

 Bloque 1. Identidades trigonométricas y gráficas de
funciones trigonométricas

1.1 Identidades trigonométricas

Son igualdades en las que intervienen funciones trigonométricas y es válida para
cualquier valor angular.
Para determinar las identidades se hace uso de las definiciones de las funciones
trigonométricas.
En el siguiente triángulo las funciones del ángulo 𝛼 se definen:

𝑎 𝑏
sin 𝛼 = cot 𝛼 = 𝑎
𝑐
𝑏 𝑐
cos 𝛼 = sec 𝛼 = 𝑏
𝑐
𝑎 𝑐
tan 𝛼 = 𝑏 csc 𝛼 = 𝑎

Para continuar es necesario recordar la propiedad del inverso multiplicativo o

recíproco de un número, la cual nos expresa que todo número real al ser
multiplicado por su inverso multiplicativo da como resultado la unidad.
Ejemplo:
1
3× =1
3
Al aplicar esta propiedad a las funciones trigonométricas se obtienen las primeras
tres Identidades Trigonométricas.

Identidades Recíprocas
𝑎 𝑐 𝑎∙𝑐
(sin 𝛼) (csc 𝛼) = ( 𝑐 ) (𝑎) = 𝑐∙𝑎 = 1 (𝐬𝐢𝐧 𝜶) (𝐜𝐬𝐜 𝜶) = 𝟏
𝑏 𝑐 𝑏∙𝑐
(cos 𝛼) (sec 𝛼) = (𝑐 ) (𝑏) = 𝑐∙𝑏 = 1 (𝐜𝐨𝐬 𝜶) (𝐬𝐞𝐜 𝜶) = 𝟏
𝑎 𝑏 𝑎∙𝑏
(tan 𝛼) (cot 𝛼) = (𝑏) (𝑎) = 𝑏∙𝑎 = 1 (𝐭𝐚𝐧 𝜶) (𝐜𝐨𝐭 𝜶) = 𝟏

Al realizar los respectivos despejes en las identidades anteriores, se obtienen las

siguientes relaciones:

6
 1 1 1
sin 𝛼 = csc 𝛼 cos 𝛼 = sec 𝛼 tan 𝛼 = cot 𝛼

1 1 1
cot 𝛼 = sec 𝛼 = csc 𝛼 =
tan 𝛼 𝑐𝑜𝑠𝛼 sin 𝛼

Así también podemos elevar al cuadrado ambos lados de la igualdad de las

identidades recíprocas para obtener las siguientes relaciones:
𝑠𝑒𝑛2 𝛼 ∙ 𝑐𝑠𝑐 2 𝛼 = (1)2 𝑐𝑜𝑠 2 𝛼 ∙ 𝑠𝑒𝑐 2 𝛼 = (1)2 𝑡𝑎𝑛2 𝛼 ∙ 𝑐𝑡𝑔2 𝛼 = (1)2
Estas relaciones también podemos despejarlas.

Identidades de Cociente
Si se realiza el cociente de la función seno por la función coseno, se obtiene la
función tangente:
𝑎
𝑠𝑒𝑛 𝛼 𝑐 𝑎 ∙ 𝑐 𝑎
= = = = tan 𝛼
cos 𝛼 𝑏 𝑏∙𝑐 𝑏
𝑐
De manera análoga se obtiene la función cotangente:
𝑏
𝑐𝑜𝑠 𝛼 𝑐 𝑏∙𝑐 𝑏
=𝑎 = = = ctg 𝛼
sen 𝛼 𝑎∙𝑐 𝑎
𝑐
Por tanto, las Identidades de cociente son:
𝒔𝒆𝒏 𝜶 𝒄𝒐𝒔 𝜶
𝐭𝐚𝐧 𝜶 = 𝐜𝐭𝐠 𝜶 =
𝐜𝐨𝐬 𝜶 𝐬𝐞𝐧 𝜶

Identidades Pitagóricas
En el triángulo se aplica el teorema de Pitágoras
𝑎2 + 𝑏 2 = 𝑐 2 Se divide entre 𝑐 2 ambos términos.
𝑎2 𝑏2
+ 𝑐2 = 1 Al aplicar la ley de los exponentes:
𝑐2

𝑎 2 𝑏 2
( 𝑐 ) + (𝑐 ) = 1 Los cocientes son equivalentes a la función 𝑠𝑒𝑛 𝛼 𝑦 𝑐𝑜𝑠𝛼

(𝑠𝑒𝑛 𝛼)2 + (cos 𝛼)2 = 1, por consiguiente 𝒔𝒆𝒏𝟐 𝜶 + 𝒄𝒐𝒔𝟐 𝜶 = 𝟏

De la misma forma se obtienen las demás identidades pitagóricas las cuales se
enuncian a continuación:

7
 𝒔𝒆𝒏𝟐 𝜶 + 𝒄𝒐𝒔𝟐 𝜶 = 𝟏
𝒕𝒂𝒏𝟐 𝜶 + 𝟏 = 𝒔𝒆𝒄𝟐 𝜶
𝟏 + 𝒄𝒐𝒕𝟐 𝜶 = 𝒄𝒔𝒄𝟐 𝜶
De las identidades anteriores se realizan despejes, con el fin de obtener otras
identidades:

𝒔𝒆𝒏𝟐 𝜶 + 𝒄𝒐𝒔𝟐 𝜶 = 𝟏 𝒕𝒂𝒏𝟐 𝜶 + 𝟏 = 𝒔𝒆𝒄𝟐 𝜶 𝟏 + 𝒄𝒕𝒈𝟐 𝜶 = 𝒄𝒔𝒄𝟐 𝜶

𝑠𝑒𝑛 𝛼 = ±√(1 − 𝑐𝑜𝑠 2 𝛼) tan 𝛼 = ±√(𝑠𝑒𝑐 2 𝛼 − 1 ctg 𝛼 = ±√(𝑐𝑠𝑐 2 𝛼 − 1

𝑐𝑜𝑠 𝛼 = ±√(1 − 𝑠𝑒𝑛2 𝛼) sec 𝛼 = ±√(𝑡𝑎𝑛2 𝛼 + 1 csc 𝛼 = ±√(𝑐𝑡𝑔2 𝛼 + 1

Otras identidades para las funciones trigonométricas son las siguientes:

➢ Identidades para las funciones trigonométricas de suma y diferencia de
ángulos.
➢ Identidades para las funciones trigonométricas del ángulo doble.
➢ Identidades para las funciones trigonométricas del ángulo mitad.

Demostración de identidades trigonométricas

Para realizar la demostración de una identidad trigonométrica se aplican procesos
algebraicos como la factorización, las operaciones entre fracciones, así como su
simplificación, además de las identidades trigonométricas básicas.
La aplicación de estos procesos depende de la identidad en sí; es decir significa
que no existe un orden o procedimiento específico, por lo que se sugiere iniciar con
el lado más complejo o elaborado de la igualdad, con el fin de llegar a demostrar el
lado más sencillo.
Ejemplo 1:
Demuestra la siguiente identidad:
cos 𝑥
𝑠𝑒𝑛 𝑥 =
𝑐𝑡𝑔 𝑥
Solución:
Dado que el segundo miembro de la igualdad es más complejo, es en este dónde
debemos trabajar, si analizamos la identidad tenemos tres funciones
trigonométricas, por lo que podemos pensar en dejar la expresión en términos de

8
dos funciones, por lo que lo más recomendable será sustituir la función cotangente
en términos de seno y coseno, por lo tanto:
cos 𝑥
𝑐𝑡𝑔 𝑥 =
𝑠𝑒𝑛 𝑥
Al sustituir en la identidad tenemos lo siguiente:
cos 𝑥
𝑠𝑒𝑛 𝑥 = cos 𝑥
𝑠𝑒𝑛 𝑥
luego entonces realicemos el cociente, para lo cual completamos el numerador.
cos 𝑥
1
𝑠𝑒𝑛 𝑥 = cos 𝑥
𝑠𝑒𝑛 𝑥
de donde obtenemos:
cos 𝑥 ∙ 𝑠𝑒𝑛 𝑥
𝑠𝑒𝑛 𝑥 =
𝑐𝑜𝑠 𝑥
al simplificar la expresión queda demostrada la identidad 𝒔𝒆𝒏 𝒙 = 𝒔𝒆𝒏 𝒙.

Ejemplo 2:
Demuestra la siguiente identidad:
csc 𝛼
= cos 𝛼
tan 𝛼 + 𝑐𝑡𝑔 𝛼
Solución:
Para esta identidad se trabaja con el primer miembro para obtener el segundo, por
lo que al analizar la identidad podemos pensar en dejar toda la expresión en
términos de coseno y seno por lo que realizaremos los siguientes cambios:
1
𝑠𝑒𝑛 𝛼
𝑠𝑒𝑛 𝛼 cos 𝛼 = cos 𝛼
cos 𝛼 + 𝑠𝑒𝑛 𝛼
Al realizar la suma del denominador tenemos lo siguiente:
1
𝑠𝑒𝑛 𝛼 = cos 𝛼
𝑠𝑒𝑛2 𝛼 + 𝑐𝑜𝑠 2 𝛼
cos 𝛼 ∙ 𝑠𝑒𝑛 𝛼
Al realizar la división tenemos:
cos 𝛼 ∙ 𝑠𝑒𝑛 𝛼
= cos 𝛼
𝑠𝑒𝑛 𝛼(𝑠𝑒𝑛2 𝛼 + 𝑐𝑜𝑠 2 𝛼)

9
Se sustituye la identidad pitagórica sen2 β + cos 2 𝛽 = 1, de donde obtenemos:
cos 𝛼 ∙ 𝑠𝑒𝑛 𝛼
= cos 𝛼
𝑠𝑒𝑛 𝛼 ∗ (1)
Al simplificar la expresión demostramos la identidad:
𝐜𝐨𝐬 𝜶 = 𝐜𝐨𝐬 𝜶

Aplicaciones de identidades trigonométricas

Ejemplo 3:
De acuerdo con la siguiente figura se tiene que 𝛼 + 𝛽 = 𝛾, encuentre 𝑡𝑎𝑛 𝛾.

Solución:
Puesto que: 𝑡𝑎𝑛 𝛾 = 𝑡𝑎𝑛 (𝛼 + 𝛽)
Y teniendo los datos:
4
• 𝑡𝑎𝑛 𝛼 = 6
3
• tan β = 4

Además, usamos la identidad trigonométrica

tan α + tanβ
tan(α + β) =
1 − tan α ∗ tanβ
Usando los datos anteriores, se tiene:
4 3
+
tan(α + β) = 6 4
4 3
1−6∗4

8+9
tan(α + β) = 12
1
2

10
 17
tan(α + β) = 12
1
2
17 ∗ 2
tan(α + β) =
12
17
tan(α + β) =
6

17
Se concluye que tan 𝛾 = .
6

Ejemplo 4:
Cuando dos notas puras que sean cercanas en frecuencia se pulsan juntas, sus
sonidos interfieren para producir pulsos, esto es, la intensidad (o amplitud) del
sonido alternadamente aumenta y disminuye. Si las dos notas están dadas por
𝑓1 (𝑡) = 𝑐𝑜𝑠 11𝑡 y 𝑓2 (𝑡) = cos 13𝑡
el sonido resultante, es 𝑓(𝑡) = 𝑓1 (𝑡) + 𝑓2 (𝑡). Verifique que 𝑓(𝑡) = 2𝐶𝑜𝑠 𝑡 ∗ 𝐶𝑜𝑠 12𝑡.
Solución:
Se debe demostrar que
𝐶𝑜𝑠(11𝑡) + 𝐶𝑜𝑠(13𝑡) = 2𝐶𝑜𝑠𝑡 ∗ 𝐶𝑜𝑠12𝑡
Aplicando las identidades trigonométricas siguientes
(1) 2𝑐𝑜𝑠𝛼 ∗ 𝑐𝑜𝑠𝛽 = cos(𝛼 + 𝛽) + cos (𝛼 − 𝛽)
(2) 𝐶𝑜𝑠(−𝛼) = 𝐶𝑜𝑠(𝛼)
Se tiene
2𝑐𝑜𝑠𝑡 ∗ 𝑐𝑜𝑠12𝑡 = 𝐶𝑜𝑠(𝑡 + 12𝑡) + 𝐶𝑜𝑠(𝑡 − 12𝑡)
2𝑐𝑜𝑠𝑡 ∗ 𝑐𝑜𝑠12𝑡 = 𝐶𝑜𝑠(13𝑡) + 𝐶𝑜𝑠(−11𝑡)
2𝑐𝑜𝑠𝑡 ∗ 𝑐𝑜𝑠12𝑡 = 𝐶𝑜𝑠(13𝑡) + 𝐶𝑜𝑠(11𝑡)
Queda demostrado 𝑓(𝑡) = 2𝐶𝑜𝑠 𝑡 ∗ 𝐶𝑜𝑠 12𝑡.

Ejercicios 1.1
I. Para definir adecuadamente, observa con atención las siguientes
expresiones y generaliza ahora tu definición de identidades aplicándola a
dichas expresiones.

11
 1. 𝑠𝑒𝑛 𝑥(1 + cot 𝑥) = 𝑠𝑒𝑛 𝑥 + cos 𝑥

2. (1 + 𝑡𝑎𝑛2 𝑥) cos 𝑥 = sec 𝑥

𝑠𝑒𝑛 𝑥 2 1 2
3. ( tan 𝑥 ) + (csc 𝑥) = 1

4. (sec 𝑥 + 𝑠𝑒𝑛2 𝑥 + 𝑐𝑜𝑠 2 𝑥)(sec 𝑥 − 1) = 𝑡𝑎𝑛2 𝑥

5. csc 𝑥(1 − 𝑐𝑜𝑠 2 𝑥) = 𝑠𝑒𝑛 𝑥

𝑐𝑡𝑔 𝑥
6. = csc 𝑥
cos 𝑥

1−𝑠𝑒𝑛2 𝑥
7. = 𝑐𝑜𝑠 4 𝑥
𝑠𝑒𝑐 2 𝑥

8. 𝑐𝑡𝑔2 𝑦 − 𝑐𝑜𝑠 2 𝑦 = 𝑐𝑡𝑔2 𝑦 ∙ 𝑐𝑜𝑠 2 𝑦

𝑐 𝑡𝑔 𝑦+tan 𝑦
9. sec 𝑦 = csc 𝑦

1+cos 𝑤 𝑠𝑒𝑛 𝑤
10. = 1−cos 𝑤
𝑠𝑒𝑛 𝑤

Aplicaciones
1. Se pulsan dos diapasones idénticos, uno de ellos una fracción de segundo
después que el otro. Los sonidos producidos están modelados por 𝑓1 (𝑡) = 𝐶 𝑠𝑒𝑛 𝑤𝑡
y 𝑓2 (𝑡) = 𝐶 𝑠𝑒𝑛(𝑤𝑡 + 𝛼). Las dos ondas sonoras se interfieren y producen una señal
de sonido modelada por la suma de estas funciones
𝑓(𝑡) = 𝐶 𝑠𝑒𝑛 𝑤𝑡 + 𝐶 𝑠𝑒𝑛(𝑤𝑡 + 𝛼)
Use la Fórmula de la Adición para Seno para demostrar que f puede escribirse en
la forma 𝑓(𝑡) = 𝐴 𝑠𝑒𝑛 𝑤𝑡 + 𝐵 cos 𝑤𝑡 , donde A y B son constantes que dependen de
𝛼.

2. Un aparato digital de retardo hace eco de una señal de entrada al repetirla

en un tiempo fijo después de recibida. Si ese aparato recibe la nota pura 𝑓1 (𝑡) =
5 𝑠𝑒𝑛 𝑡 y hace eco de la nota pura 𝑓2 (𝑡) = 5 𝑐𝑜𝑠 𝑡 entonces el sonido combinado es
𝑓(𝑡) = 𝑓1 (𝑡) + 𝑓2 (𝑡)
Encuentre 𝑘 𝑦 𝜙.

12
3. Un objeto es impulsado hacia arriba a un ángulo 𝜃 con respecto a la horizontal
y velocidad inicial de 𝑣0 pies por segundo. Si se pasa por alto la resistencia al aire,
la distancia horizontal R que recorre el objeto, el alcance, está dada por
1 2
𝑅= 𝑣 𝑠𝑒𝑛𝜃𝑐𝑜𝑠𝜃
16 0
1
Demostrar que 𝑅 = 32 𝑣02 𝑠𝑒𝑛2𝜃.

4. Con frecuencia un osciloscopio muestra una curva dientes de sierra. Esta

curva puede ser aproximada por curvas senoidales de periodos y amplitudes
variables. Una primera aproximación está dada por
1 1
𝑦 = 𝑠𝑒𝑛 π𝑥 + 𝑠𝑒𝑛4π𝑥
2 4
Demuestre que 𝑦 = 𝑠𝑒𝑛(2π𝑥) ∗ 𝑐𝑜𝑠 2 (π𝑥).

13
Prueba corta 1.1

1. Si se escribe a la expresión 𝑠𝑒𝑛 7𝑥 + 𝑠𝑒𝑛 3𝑥 como un producto, el resultado

involucra a las funciones:
a) 𝑠𝑒𝑛 𝑥 y 𝑐𝑜𝑠 𝑥
b) 𝑠𝑒𝑛5𝑥 y 𝑐𝑜𝑠 2𝑥
c) 𝑠𝑒𝑛 2𝑥 y 𝑐𝑜𝑠 5𝑥
d) 𝑡𝑎𝑛 5𝑥 y 𝑠𝑒𝑛 2𝑥
e) Ninguna de las anteriores

4 𝑥
2. Si se sabe que 𝑐𝑜𝑠𝑥 = − 5 para 180° < 𝑥 < 270°, ¿cuál es el valor de 𝑠𝑒𝑛 (2)?
9
a) √10
9
b) −√10
1
c) √10
1
d) −√10
e) Ninguna de las anteriores

𝑠𝑒𝑛 3𝑥
3. La expresión es equivalente a
𝑠𝑒𝑛𝑥 𝑐𝑜𝑠𝑥
a) 𝑐𝑜𝑠𝑥 − 4𝑠𝑒𝑐𝑥
b) 4𝑐𝑜𝑠𝑥 − 4𝑠𝑒𝑐𝑥
c) 4𝑐𝑜𝑠𝑥 − 𝑠𝑒𝑐𝑥
d) −𝑐𝑜𝑠𝑥 + 4𝑠𝑒𝑐𝑥
e) Ninguna de las anteriores

4. Utilizando identidades trigonométricas encuentra el resultado de las

operaciones: 𝑠𝑒𝑛 𝐴 ∗ 𝑠𝑒𝑐 𝐴 𝑦 𝑐𝑜𝑠 𝐴 ∗ 𝑐𝑠𝑐 𝐴
a) 𝑐𝑜𝑠 𝐴 𝑦 𝑐𝑜𝑡 𝐴
b) 𝑡𝑎𝑛 𝐴 𝑦 𝑐𝑜𝑡 𝐴
c) 𝑡𝑎𝑛 𝐴 𝑦 𝑡𝑎𝑛 𝐴
d) 𝑐𝑜𝑠 𝐴 𝑦 𝑡𝑎𝑛 𝐴
e) Ninguna de las anteriores

14
 5. Utilizando identidades trigonométricas encuentra a que identidad
corresponde la siguiente expresión:

a) 𝑐𝑜𝑡 2 𝛼 = 𝑠𝑒𝑐 2 𝛼 − 1
b) 𝑡𝑎𝑛2 𝛼 = 𝑐𝑠𝑐 2 𝛼 − 1
c) 𝑐𝑜𝑡 2 𝛼 = 𝑐𝑠𝑐 2 𝛼 − 1
d) 𝑡𝑎𝑛2 𝛼 = 𝑠𝑒𝑐 2 𝛼 − 1
e) Ninguna de las anteriores

6. Se tiene la identidad 𝟏 + 𝑡𝑎𝑛2 𝜶 = 𝑠𝑒𝑐 2 𝛼

1. 𝑜2 3. 𝑠𝑒𝑐 2 𝛼 = 𝑠𝑒𝑐 2 𝛼
2 2 2. 1 + = 𝑠𝑒𝑐 2 𝛼
𝑎 +𝑜 𝑎2
= 𝑠𝑒𝑐 2 𝛼
𝑎2
ℎ2 𝑎2 𝑜2
4. = 𝑠𝑒𝑐 2 𝛼 5. + = 𝑠𝑒𝑐 2 𝛼
𝑎2 𝑎 2 𝑎2

Ordena los pasos de la deducción en la secuencia correcta.

a) 1,2,5,4,3
b) 3,2,4,5,1
c) 2,5,1,4,3
d) 2,1,5,4,3

15
7. Una persona cuyos ojos están a 1.20 metros del suelo, observa una pintura
que se encuentra a un metro del suelo y mide 1.50 metros. Dicha persona se
encuentra a dos metros de distancia de la pintura. ¿A qué distancia se debe
parar la persona que el ángulo de visión sea de 45º?

a) 1.5 metros
b) 1.65 metros
c) 2 metros
d) 2.5 metros
e) Ninguna de las anteriores

1−𝐶𝑜𝑠 2 𝜑
8. Simplificar las siguientes expresiones
(1−𝑆𝑒𝑛 𝜑)(1+𝑠𝑒𝑛 𝜑)
a) 𝑠𝑒𝑛2 𝜑
b) 𝑡𝑎𝑛2 𝜑
c) 𝑠𝑒𝑐 2 𝜑
d) 𝑐𝑜𝑡 2 𝜑
e) Ninguna de las Anteriores

𝑆𝑒𝑛 𝑥 𝑆𝑒𝑛 𝑥
9. Simplifique 1−𝐶𝑜𝑠 𝑥 + 1+𝐶𝑜𝑠 𝑥
a) 𝑠𝑒𝑛 𝑥
b) 2 𝑐𝑠𝑐 𝑥
c) 2 𝑠𝑒𝑛 𝑥
d) 2 𝑠𝑒𝑐 𝑥
e) Ninguna de las anteriores

10. La expresión 𝑠𝑒𝑛 𝑎 ∗ 𝑐𝑜𝑠 𝑎 ∗ 𝑠𝑒𝑐 𝑎 es igual a:

a) 𝑠𝑒𝑛 𝑎
b) 𝑐𝑠𝑐 𝑎
c) 𝑐𝑜𝑡 𝑎
d) 𝑠𝑒𝑐 𝑎
e) Ninguna de las anteriores

16
1.2 Gráficas de funciones trigonométricas
El estudio y análisis de las gráficas de las
funciones trigonométricas es muy importe, por su
aplicabilidad en la vida, ya que muchos
fenómenos se generan a partir de las
combinaciones de señales senoidales de diferente
amplitud y frecuencia que pueden reconstruir
cualquier forma de onda, dando así origen a la
representación gráfica de diferentes fenómenos
como: la señal que se obtiene de las tomas de
corriente de cualquier casa, las señales de test
producidas por los circuitos osciladores de un
generador de señal, la mayoría de las fuentes de
potencia en corriente alterna producen señales
senoidales.

Al establecer una regla de correspondencia entre dos conjuntos, por medio de las
funciones trigonométricas, se establecen relaciones como:
𝑦 = 𝑠𝑒𝑛 𝑥
𝑦 = 𝑐𝑜𝑠 (−𝑥)
3
𝑦 = tan (𝑥 + 𝜋)
2
Para construir la gráfica de una función trigonométrica se dan valores al ángulo,
estos van sobre el eje 𝑋, los valores obtenidos se grafican sobre el eje 𝑌. Los valores
asignados para el argumento se expresan en grados sexagesimales o radianes.

Gráfica de la función seno

𝒚 = 𝐬𝐞𝐧 𝒙
Tabulación:
1° Cuadrante 2° Cuadrante 3°Cuadrante 4° Cuadrante
Radianes 0 𝜋 𝜋 3𝜋 𝜋 5𝜋 3𝜋 7𝜋 2𝜋
𝑥 4 2 4 4 2 4
Grados 0° 45° 90° 135° 180° 225° 270° 315° 360°
𝑦 0 0.7 1 0.7 0 −0.7 −1 −0.7 0

17
Características:
1. Tiene periodo igual a 2𝜋 𝑟𝑎𝑑.
2. Creciente en el primero y cuarto cuadrante.
3. Decrece en el segundo y tercer cuadrantes.
4. Es positiva en el primero y segundo cuadrantes y negativa en el tercero y
cuarto cuadrantes.
5. Interseca al eje horizontal en múltiplos entre 𝜋
6. Su dominio: −∞ < 𝑥 < ∞
7. Su rango: −1 ≤ 𝑦 ≤ 1

Grafica de la función coseno

𝒚 = 𝐜𝐨𝐬 𝒙
Tabulación:
1° Cuadrante 2° Cuadrante 3°Cuadrante 4° Cuadrante
Radianes 0 𝜋 𝜋 3𝜋 𝜋 5𝜋 3𝜋 7𝜋 2𝜋
𝑥 4 2 4 4 2 4
Grados 0° 45° 90° 135° 180° 225° 270° 315° 360°
𝑦 1 0.7 0 −0.7 −1 −0.7 0 0.7 1

18
 Características:
1. La función tiene periodo igual a 2𝜋 𝑟𝑎𝑑.
2. La función decrece en el primero y segundo cuadrantes.
3. La función crece en el tercero y cuarto cuadrantes.
4. La función es positiva en el primero y cuarto cuadrantes, y negativa en el
segundo y tercer cuadrantes.
𝜋
5. La función interseca al eje horizontal en múltiplos impares de 2 .
6. Su dominio: −∞ < 𝑥 < ∞
7. Su rango: −1 ≤ 𝑦 ≤ 1

Gráfica de la función Tangente

𝒚 = 𝐭𝐚𝐧 𝒙
Tabulación:

1° Cuadrante 2° Cuadrante 3° Cuadrante 4° Cuadrante

Rad 0 𝜋 𝜋 𝜋 2𝜋 5𝜋 𝜋 7𝜋 4𝜋 3𝜋 5𝜋 11𝜋 2𝜋
𝑥 6 3 2 3 6 6 3 2 3 6
Grados 0° 45° 60° 90° 120° 150° 180° 210° 240° 270° 300° 330° 360°
𝑦 1 0.57 1.7 𝑁/𝐸 −1.7 −0.57 0 0.57 1.7 𝑁/𝐸 −1.7 −0.57 0
*𝑁/𝐸 : No existe.

Características:

19
 1. La función interseca al eje 𝑥 en múltiplos de 𝜋.
2. La función es positiva en el primero y tercer cuadrantes.
3. La función es negativa en el segundo y cuarto cuadrantes.
4. La función tiene periodo igual a 𝜋 𝑟𝑎𝑑.
𝜋
5. Su dominio: 𝑥 ∈ 𝑅; 𝑥 ≠ (2𝑛 + 1) 2 con 𝑛 ∈ 𝑍 (asíntotas verticales).
6. Su rango: −∞ < 𝑦 < ∞

Amplitud, periodo y desplazamiento de fase

Si 𝑦 = 𝑎 𝑠𝑒𝑛 𝑏𝑥, o bien 𝑦 = 𝑎 cos 𝑏𝑥, 𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒 𝑎 𝑦 𝑏 ∈ 𝑅, distintos de cero, entonces la
gráfica tiene:
Amplitud = |𝑎|
2𝜋
Periodo= |𝑏|

Analicemos los siguientes ejemplos:

Ejemplo 1:

Calcula la amplitud, el periodo y traza la gráfica, en un solo periodo, de 𝑦 = 4 𝑠𝑒𝑛 2𝑥.

Solución:

De la función dada se obtiene la siguiente información:

𝑎 =4𝑦𝑏 =2
Al sustituir en las fórmulas obtenemos lo siguiente:

Amplitud = |𝑎| = |4| = 4

2𝜋 2𝜋 2𝜋
Periodo= = |2| = =𝜋
|𝑏| 2

Por lo que la gráfica tiene una amplitud de 4 y un periodo de 𝜋.

Tabulación:
0 𝜋 𝜋 3𝜋 𝜋 5𝜋 3𝜋 7𝜋 2𝜋
𝑥
4 2 4 4 2 4
𝑦 0 4 0 −4 0 4 0 −4 0

20
Ejemplo 2:
Calcula la amplitud, el periodo y traza la gráfica, en un solo periodo, de:
1
𝑦 = 2 𝑠𝑒𝑛 𝑥
2
Solución:

De la función dada se obtiene la siguiente información:

1
𝑎 =2𝑦𝑏 =2

Al sustituir en las fórmulas obtenemos lo siguiente:

Amplitud = |𝑎| = |2| = 2

2𝜋 2𝜋 2𝜋
Periodo= = 1 = 1 = 4𝜋
|𝑏| | |
2 2

Por lo que la gráfica tiene una amplitud de 2 y un periodo de 4𝜋.

Tabulación:
0 𝜋 𝜋 3𝜋 2𝜋 5𝜋 3𝜋 7𝜋 4𝜋
𝑥
2 2 2 2
𝑦 0 1.41 2 1.41 0 −1.41 −2 −1.41 0

21
Ejemplo 3:
Determina la amplitud, el periodo y traza la gráfica, en un solo periodo, de:
2 1
𝑦= cos 𝑥
3 3
Solución:
De la función dada se obtiene la siguiente información:
2 1
𝑎= 𝑦𝑏=
3 3
Al sustituir en las fórmulas obtenemos lo siguiente:
2 2
Amplitud = |𝑎| = | | =
3 3
2𝜋 2𝜋 2𝜋
Periodo= = 1 = 1 = 6𝜋
|𝑏| | |
3 3

2
Por lo que la gráfica tiene una amplitud de y un periodo de 6𝜋.
3
Tabulación:
0 3𝜋 3𝜋 9𝜋 6𝜋
𝑥
2 2
𝑦 0.66 0 −0.66 0 0.66

Desplazamiento de fase (desfasamiento)

Caso 1.
Si 𝑦 = 𝑎 𝑠𝑒𝑛(𝑏𝑥 + 𝑐), 𝑜 𝑏𝑖𝑒𝑛 𝑦 = 𝑎 𝑐𝑜𝑠(𝑏𝑥 + 𝑐) 𝑐𝑜𝑛 𝑎 ≠ 0 𝑦 𝑏 ≠ 0
El desplazamiento de fase se calcula resolviendo las siguientes ecuaciones:
𝒃𝒙 + 𝒄 = 𝟎 𝒚 𝒃𝒙 + 𝒄 = 𝟐𝝅

22
Ejemplo 4:
Calcula la amplitud, periodo y desplazamiento de fase y traza la gráfica de:
𝜋
𝑦 = 3 𝑠𝑒𝑛 (2𝑥 + )
2
Solución:
𝜋
Dado que 𝑦 = 3 𝑠𝑒𝑛 (2𝑥 + 2 ) tiene la forma de 𝑦 = 𝑎 𝑠𝑒𝑛(𝑏𝑥 + 𝑐) donde 𝑎 = 3, 𝑏 =
𝜋
2 𝑦 𝑐 = 2 , por consiguiente:

Al sustituir en las fórmulas obtenemos lo siguiente:

Amplitud = |𝑎| = |3| = 3

2𝜋 2𝜋 2𝜋
Periodo= = |2| = =𝜋
|𝑏| 2
Para determinar el desplazamiento de fase y el intervalo, se resuelven las siguientes
ecuaciones:
𝑏𝑥 + 𝑐 = 0 𝑦 𝑏𝑥 + 𝑐 = 2𝜋
Al sustituir en las ecuaciones tenemos lo siguiente:

𝑏𝑥 + 𝑐 = 0 𝑏𝑥 + 𝑐 = 2𝜋
𝜋 𝜋
2𝑥 + = 0 2𝑥 + = 2𝜋
2 2
𝜋 𝜋
2𝑥 = − 2𝑥 = 2𝜋 −
2 2
𝜋 3𝜋
− 2𝑥 =
𝑥= 2 2
2 3𝜋
𝜋
𝑥=− 𝑥= 2
4 2
3𝜋
𝑥=
4

𝑥 5𝜋 −𝜋 3𝜋 𝜋 𝜋 0 𝜋 𝜋 3𝜋 𝜋 5𝜋 3𝜋 7𝜋
− − − −
4 4 2 4 4 2 4 4 2 4
𝑦 0 3 0 −3 0 3 0 −3 0 3 0 −3 0

23
 𝜋
𝑦 = 3 𝑠𝑒𝑛 (2𝑥 + )
2

Caso 2.
Si 𝑦 = 𝑎 tan(𝑏𝑥 + 𝑐) 𝑐𝑜𝑛 𝑎 ≠ 0 𝑦 𝑏 ≠ 0, entonces:
𝜋
a) 𝑃𝑒𝑟𝑖𝑜𝑑𝑜 = |𝑏|

Se pueden determinar las asíntotas verticales sucesivas en la gráfica

resolviendo las ecuaciones:
𝜋 𝜋
𝑏𝑥 + 𝑐 = − 𝑦 𝑏𝑥 + 𝑐 =
2 2
𝑐
b) El desplazamiento de fase es − 𝑏

Ejemplo 5:
Calcula el periodo y traza la gráfica de:
1 𝜋
𝑦 = tan (𝑥 + )
2 4
Solución:
De la función obtenemos los siguientes valores:
1 𝜋
𝑎 = , 𝑏 = 1 𝑦 𝑐 = , 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠,
2 4
𝜋 𝜋 𝜋
a) 𝑃𝑒𝑟𝑖𝑜𝑑𝑜 = |𝑏| = |1| = =𝜋
1

b) Para determinar las asíntotas verticales sucesivas se resuelven las

ecuaciones:

24
 𝜋 𝜋
𝑏𝑥 + 𝑐 = − 𝑏𝑥 + 𝑐 =
2 2
𝜋 𝜋 𝜋 𝜋
1𝑥 + =− 1𝑥 + =
4 2 4 2
𝜋 𝜋 𝜋 𝜋
1𝑥 = − − 1𝑥 = −
2 4 2 4
3𝜋 𝜋
1𝑥 = − 1𝑥 =
4 4

3𝜋 𝜋
𝑥=− 𝑥=
4 4

𝜋
𝑐 4 𝜋
c) El desplazamiento de fase es − =− =−
𝑏 1 4

A partir de la información anterior concluimos:

3𝜋 𝜋
La gráfica de la función la podemos comenzar a trazar en el intervalo (− , 4 ). Así
4
𝜋
también dado que el desplazamiento de fase es de − 4 , la gráfica tiene un
𝜋
desplazamiento hacia la izquierda de sobre el eje de las 𝑥.
4

1 𝜋
La gráfica de la función 𝑦 = 2 tan (𝑥 + 4 )

25
Aplicaciones de gráficas de funciones trigonométricas

Ejemplo 6:
La altura de la marea en un punto particular en la orilla del mar puede predecirse
con siete funciones trigonométricas (llamadas componentes de la marea) de la
forma 𝑓(𝑡) = 𝑎 cos(𝑏𝑡 + 𝑐), donde 𝑡 está en horas. El principal componente solar
diurno puede aproximarse por
𝜋 7𝜋
𝑓(𝑡) = 𝑎 cos (12 𝑡 − 12 ).
Dibuje la gráfica de 𝑓(𝑡) si 𝑎 = 0.2 𝑚.

Solución:
2 𝜋 7𝜋
Dado que 𝑎 = 0.2 entonces la función 𝑓(𝑡), queda como 𝑓(𝑡) = 10 cos (12 𝑡 − 12 ) y
2 𝜋 7𝜋
tiene la forma de 𝑦 = 𝑎 𝑐𝑜𝑠(𝑏𝑥 + 𝑐) donde 𝑎 = 10 , 𝑏 = 12 𝑦 𝑐 = − 12 , por
consiguiente:
Al sustituir en las fórmulas obtenemos
2 2
Amplitud = |𝑎| = | | =
10 10
2𝜋 2𝜋 24𝜋
Periodo= = 𝜋 = = 24
|𝑏| | | 𝜋
12

Para determinar el desplazamiento de fase y el intervalo, se resuelven las siguientes

ecuaciones:
𝑏𝑥 + 𝑐 = 0 𝑦 𝑏𝑥 + 𝑐 = 2𝜋
Al sustituir en las ecuaciones tenemos lo siguiente:
𝑏𝑥 + 𝑐 = 0 𝑏𝑥 + 𝑐 = 2𝜋

𝜋 7𝜋 𝜋 7𝜋
𝑡− =0 𝑡− = 2𝜋
12 12 12 12
𝜋 7𝜋 𝜋 7𝜋
𝑡= 𝑡 = 2𝜋 +
12 12 12 12
7𝜋 𝜋 31𝜋
𝑡=
𝑡 = 12
𝜋 12 12
12

𝑡=7 31𝜋
𝑡 = 12
𝜋
12

𝑡 = 31

26
 𝑡 7 13 19 25 31
𝑓(𝑡) 2 0 2 0 2
−
10 10 10

Con base en los datos hallados, la gráfica de la función es:

Ejemplo 7:
Una masa está suspendida de un resorte. El resorte está comprimido de modo que
la masa está situada a 5cm arriba de su posición de reposo. La masa se suelta en
el tiempo t =0 y se le permite oscilar. Se observa que la masa llega a su punto más
1
bajo 2 𝑠 después de soltarla. Encuentre una ecuación que describa el movimiento
de la masa.
Solución:
El movimiento del resorte está dado por una de las ecuaciones de movimiento
armónico simple. Como en t =0 la masa está situada 5𝑐𝑚 arriba de su posición de
reposo, entonces la ecuación que modela la situación tiene la forma
𝑦 = acos (𝑏𝑡)
Del planteamiento se tiene que la amplitud es de 5cm, por lo tanto, 𝑎 = 5.
1
Además, como se menciona que en 2 𝑠 llega a su punto más bajo, hay que recordar
que la función coseno alcanza su punto más bajo justamente a la mitad de su
periodo, se concluye que el periodo es de 1𝑠. Así
2𝜋
1= entonces 𝑏 = 2𝜋.
𝑏

Por lo tanto, la función que modela la situación es 𝑦 = 5cos (2𝜋𝑡).

27
Ejercicios 1.2
I. Obtén la amplitud (en caso de que exista), el periodo, el desplazamiento de
fase, las asíntotas (en caso de que existan) y genera la gráfica de las siguientes
funciones:
𝜋
1. 𝑦 = 2 cos (3𝑥 − 2 )
2. 𝑦 = 2 𝑠𝑒𝑛 4𝑥
4 2 3
3. 𝑦 = 3 𝑠𝑒𝑛 (− 3 𝑥 + 2 𝜋)
1 𝜋
4. 𝑦 = 5 𝑠𝑒𝑛 (4 𝑥 + 2 )
3
5. 𝑦 = 4 𝑐𝑜𝑠 (𝑥 − 4 𝜋)
6. 𝑦 = −3 cos 2𝑥
3 1
7. 𝑦 = 2 𝑠𝑒𝑛 (2 𝜋 − 5𝑥)
1 1 𝜋
8. 𝑦 = − 3 𝑐𝑜𝑠 (4 𝑥 + 3 )
𝑥
9. 𝑦 = 𝑠𝑒𝑛 (3)
10. 𝑦 = 3 tan(2𝑥)
𝜋
11. 𝑦 = 2 tan (𝑥 + 4 )
1 𝜋
12. 𝑦 = 2 tan (3𝑥 − 3 )

Aplicaciones

1. En un cierto día de primavera con 12 horas de luz natural, la intensidad de la

luz 𝐿 alcanza al mediodía su mayor calor de 510 𝑐𝑎𝑙𝑜𝑟í𝑎𝑠/𝑐𝑚2 . Si 𝑡 = 0
corresponde al amanecer, obtenga una fórmula 𝐿 = 𝑎 sen 𝑏𝑡 que concuerde
con esta información.

2. La popular teoría del biorritmo utiliza las gráficas de tres funciones seno
sencillas para hacer predicciones acerca del potencial físico, emocional e
intelectual de una persona en un día determinado. Las gráficas están dadas
por 𝑦 = 𝑎 sen 𝑏𝑡 para 𝑡 en días, con 𝑡 = 0 correspondiente al nacimiento y
𝑎 = 1 para denotar el 100% de potencial.
a) Obtenga el valor de b para el ciclo físico, que tiene un periodo de 23
días, para el ciclo emocional (periodo de 28 días), y para el ciclo
intelectual (periodo de 33 días).
b) Evalúe los ciclos de biorritmo de una persona que acaba de cumplir
21 años y tiene exactamente 7,670 días de edad.

28
3. El número de horas de luz natural 𝐷(𝑡) en un momento determinado del año
𝐾 2𝜋
se puede aproximar por 𝐷(𝑡) = 2 sen [365 (𝑡 − 79)] + 12, para 𝑡 en días y
𝑡 = 0 correspondiente al 1 de enero. La constante 𝐾 determina la variación
total de la longitud del día y depende de la latitud del lugar. En Fairbanks,
Alaska, 𝐾 ≈ 12. Dibuje la gráfica de 𝐷 en este caso para 0 ≤ 𝑡 ≤ 365.

4. Con base en años de datos meteorológicos, la temperatura baja esperada

𝑇 (en °F) en Fairbanks, Alaska, puede aproximarse por
2𝜋
𝑇 = 36 sen [365 (𝑡 − 101)] + 14, donde 𝑡 está en días y 𝑡 = 0 corresponde al
1 de enero.
a) Trace la gráfica de T para 0 ≤ 𝑡 ≤ 365.
b) Pronostique cuándo será el día más frío del año.

5. Grafique la ecuación 𝒚 = 𝒇(𝒕) en el intervalo [0, 24]. Si 𝑦 representa la

temperatura exterior (en °F) en el tiempo 𝑡 (en horas), donde 𝑡 = 0
corresponde a las 9 a.m., describa la temperatura durante el intervalo de 24
horas.
𝝅
a) 𝒚 = 𝟐𝟎 + 𝟏𝟓 sen 𝟏𝟐 𝑡
𝝅
b) 𝒚 = 𝟖𝟎 + 𝟐𝟐 cos [𝟏𝟐 (𝒕 − 𝟑)]

6. Los científicos a veces usan la fórmula 𝒇(𝒕) = 𝒂 𝐬𝐞𝐧(𝒃𝒕 + 𝒄) + 𝒅 para simular

variaciones de temperatura durante el día, con el tiempo 𝑡 en horas,
temperatura 𝑓(𝑡) en °C y 𝑡 = 0 correspondiente a la medianoche. Suponga
que 𝑓(𝑡) disminuye a la medianoche.
a) Determine los valores de a, b, c, y d que correspondan a la información.
b) Trace la gráfica de 𝑓 para 𝟎 ≤ 𝒕 ≤ 𝟐𝟒.

I. La temperatura alta es de 10°𝐶 y la temperatura baja de −10°𝐶

ocurre a las 4 a.m.

II. La temperatura a la medianoche es de 15°𝐶, y las temperaturas

máxima y mínima son de 20°𝐶 y 10°𝐶.

III. La temperatura varía entre 10°𝐶 y 30°𝐶, y la temperatura

promedio de 20°𝐶 ocurre por primera vez a las 9 a. m.

IV. La temperatura máxima de 28°𝐶 ocurre a las 2 p.m. y la

temperatura promedio de 20°𝐶 ocurre 6 horas más tarde.

29
7. El número de horas de luz natural 𝐷 en un lugar específico varía dependiendo
tanto del mes como de la latitud. En la tabla se presenta el número de horas
de luz natural el primer día de cada mes a 60°𝑁 de latitud.
Mes P Mes P Mes P
Enero 6.03 Mayo 15.97 Sep. 14.18
Febrero 7.97 Junio 18.28 Oct. 11.50
Marzo 10.43 Julio 18.72 Nov. 8.73
Abril 13.27 Agosto 16.88 Dic. 5.88

a) Sea 𝑡 el tiempo en meses, con 𝑡 = 1 correspondiente a enero, 𝑡 = 2 a

febrero, 𝑡 = 12 a diciembre, 𝑡 = 13 a enero, y así sucesivamente.
Trace la gráfica con estos datos para un periodo de dos años.
b) Obtenga una función 𝐷(𝑡) = 𝑎 sen(𝑏𝑡 + 𝑐) + 𝑑 que aproxime el
número de horas de luz natural. Grafique la función 𝐷(𝑡) con los datos.

8. El máximo número de horas de luz natural a 40°N es 15.02 horas y ocurre el

21 de junio. El número mínimo de horas de luz natural es de 9.32 y ocurre el
22 de diciembre.
a) Determine la función 𝐷(𝑡) = 𝑎 sen(𝑏𝑡 + 𝑐) + 𝑑 que modele el número
de horas de luz natural, donde t está en meses y t=1 corresponde al 1
de enero.
b) Grafique la función D utilizando el visor rectangular [0.5, 24.5, 4] por
[0, 20, 4].
c) Pronostique el número de horas de luz natural el 1 de febrero y el 1 de
septiembre. Compare sus respuestas con los valores verdaderos de
10.17 y 13.08 horas, respectivamente.

30
Prueba corta 1.2
1. Las gráficas de las funciones tienen asíntotas en los valores 𝑥 = 𝑛𝜋, con 𝑛 en
los enteros.
a) 𝑦 = cot(𝑥) , 𝑦 = tan (𝑥)
b) 𝑦 = csc(𝑥) , 𝑦 = 𝑠𝑒𝑐(𝑥)
c) 𝑦 = sec(𝑥) , 𝑦 = tan (𝑥)
d) 𝑦 = tan(𝑥) , 𝑦 = csc (𝑥)
e) Ninguna de las anteriores

3𝜋
2. Los puntos (0, −2) y ( 2 , −2) están sobre la gráfica de la función:
a) 𝑦 = 𝑠𝑒𝑛(𝑥 − 2)
b) 𝑦 = −2𝑠𝑒𝑛(𝑥 − 2)
c) 𝑦 = 2 + 𝑠𝑒𝑛(𝑥 − 2)
d) 𝑦 = −2 + 𝑠𝑒𝑛(𝑥)
e) Ninguna de las anteriores

3. De acuerdo con la siguiente figura, la curva más grande y pequeña

representan un periodo de cada función.

La suma de los valores de B en ambas funciones da como resultado:

a) 0
b) 1
c) 5
d) No se puede determinar
e) Ninguna de las anteriores

𝜋
4. La amplitud, periodo y desface de la función 𝑦 = 5𝑐𝑜𝑠 (3𝑥 − 4 ) son:
2𝜋 𝜋
a) 𝐴 = 5, 𝑃 = , 𝐷 = 12
3
2𝜋 𝜋
b) 𝐴 = 5, 𝑃 = , 𝐷 = − 12
3
2𝜋 𝜋
c) 𝐴 = 5, 𝑃 = ,𝐷 =
3 4
𝜋 𝜋
d) 𝐴 = 5, 𝑃 = 3 , 𝐷 = 12
e) Ninguna de las anteriores

31
5. Cuando pasa una ola por un rompeolas de pilotes, la altura del agua esta
modelada por la función:
𝜋
𝑓(𝑡) = 3𝑐𝑜𝑠 ( 𝑡)
10
Donde 𝑓(𝑡) es la altura en pies sobre el nivel medio del mar en el tiempo 𝑡
en segundos. La altura de la ola es la distancia vertical entre el valle y la
cresta de la ola. Bajo la función anterior, ¿cuál es el valor de la altura de la
ola?

a) 3 pies
b) 6 pies
c) 10 pies
d) 30 pies
e) Ninguna de las anteriores

6. De acuerdo con la gráfica de las funciones, sólo en el periodo mostrado, que

afirmación (es) es (son) verdadera (s).

a) Las gráficas tienen el mismo periodo y desface

b) Las gráficas tienen el mismo periodo y amplitud
c) Las gráficas tienen la misma intersección en el eje X
d) En ambas gráficas no hay desplazamiento vertical
e) Ninguna de las anteriores

7. Las estrellas variables son aquellas cuyo brillo varía periódicamente. Una de
las más visibles es R Leonis; su brillo está modelado por la función:
𝜋
ℎ(𝑡) = 7.9 − 2.1𝑐𝑜𝑠 ( 𝑡)
156
donde 𝑡 se mide en días. ¿Cuál es brillo máximo y mínimo, respectivamente,
de la estrella?

a) 7.9 y 2.1 unidades

b) 156 y 7.9 unidades
c) 7.9 y 5.8 unidades
d) 10 y 5.8 unidades
e) Ninguna de las anteriores

32
8. De acuerdo con el orden de las gráficas que se muestran a continuación,
¿cuál es el orden de las funciones?
I) 𝑦 = −tan(𝑥) − 2
II) 𝑦 = csc(2𝑥) + 2
𝜋
III) 𝑦 = 𝑐𝑜 𝑡 (𝑥 − 2 ) + 1
IV) 𝑦 = sec (𝑥 + 𝜋)

a) I, II, IV, III.

b) I, IV, II, III.
c) III, II, IV, I.
d) III, IV, II, I.
e) Ninguna de las anteriores

33
9. Determine la función que modela a la gráfica anterior.
2𝜋
a) 𝑦 = 2𝑠𝑒𝑛 (6𝑥 − )
3
2𝜋
b) 𝑦 = 2𝑠𝑒𝑛 (2𝑥 − )
3
𝜋
c) 𝑦 = 2𝑠𝑒𝑛 ( 3 𝑥 + 2)
2𝜋
d) 𝑦 = 2𝑠𝑒𝑛 (2𝑥 + )
3
e) Ninguna de las anteriores

2𝜋
10. Determine a la función seno que cumple con: amplitud 3, periodo ,
3
𝜋
desplazada 3 unidades a la derecha.

a) 𝑦 = −3𝑠𝑒𝑛(𝑥 + 𝜋)
b) 𝑦 = 3𝑠𝑒𝑛(𝑥 − 3𝜋)
c) 𝑦 = 3𝑠𝑒𝑛(3𝑥 − 𝜋)
d) 𝑦 = −3𝑠𝑒𝑛(−3𝑥 − 𝜋)
e) Ninguna de las anteriores

34
 Bloque 2. Uso de las ecuaciones trigonométricas y
sistemas de ecuaciones 3×3

2.1 Ecuaciones trigonométricas

Una ecuación trigonométrica es una expresión que tiene como incógnita valores
angulares bajo los signos de funciones trigonométricas.
Al resolver una ecuación trigonométrica se debe encontrar el o los valores que
satisfacen dicha ecuación, esto es, que en una ecuación trigonométrica no siempre
existe una solución única, en ocasiones existen varias, las cuales se expresan como
conjunto solución.
Ejemplo 1:
Resuelve la siguiente ecuación para 𝑥 si 0° ≤ 𝑥 ≤ 360°.
3 tan 𝑥 − 4 = tan 𝑥 − 2
Solución:
Se agrupan los términos que tienen a las incógnitas y se reducen:
3 tan 𝑥 − 4 = tan 𝑥 − 2
3 tan 𝑥 − tan 𝑥 = −2 + 4
2 tan 𝑥 = 2
2
tan 𝑥 =
2
tan 𝑥 = 1
𝑥 = tan−1 1
𝜋
𝑥 = = 45°
4
Dado que la tangente es positiva en el primero y tercer cuadrantes, por consiguiente,
𝜋 5𝜋
el conjunto solución es: 4 𝑦 4 .

Ejemplo 2:
Resuelve la siguiente ecuación para 0 ≤ 𝑥 ≤ 2𝜋.

2𝑠𝑒𝑛2 𝑥 − 1 = −𝑠𝑒𝑛 𝑥

Solución:
Se agrupan los términos en el primer miembro:

35
 2𝑠𝑒𝑛2 𝑥 − 1 = −𝑠𝑒𝑛 𝑥

2𝑠𝑒𝑛2 𝑥 + 𝑠𝑒𝑛 𝑥 − 1 = 0

Factoriza la expresión de la forma 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0, 𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒 𝑎 ≠ 1

(2𝑠𝑒𝑛 𝑥 − 1)(𝑠𝑒𝑛 𝑥 + 1) = 0

Al ser cuadrática la ecuación obtenemos 2 soluciones al despejar cada factor:

(2𝑠𝑒𝑛 𝑥 − 1) = 0 (𝑠𝑒𝑛 𝑥 + 1) = 0
2𝑠𝑒𝑛 𝑥 = 1 𝑠𝑒𝑛 𝑥 + 1 = 0
1 𝑠𝑒𝑛 𝑥 = −1
𝑠𝑒𝑛 𝑥 =
2 𝑥 = sin−1 −1
1
𝑥 = sin−1 3𝜋
2 𝑥=
𝜋 5𝜋 2
𝑥= 𝑦
6 6
𝜋 5𝜋 3𝜋
Luego el conjunto solución es: 6 , 𝑦
6 2

Ejemplo 3:
Resuelve la siguiente ecuación para 𝑥 si 0° ≤ 𝑥 ≤ 360°.
𝑠𝑒𝑛 2𝑥 − 𝑠𝑒𝑛 𝑥 = 0
Solución:
De acuerdo con las identidades trigonométricas:
𝑠𝑒𝑛 2𝑥 = 2 𝑠𝑒𝑛 𝑥 cos 𝑥;
por lo tanto:
2 𝑠𝑒𝑛 𝑥 cos 𝑥 − 𝑠𝑒𝑛 𝑥 = 0

Al factorizar la expresión tenemos:

𝑠𝑒𝑛 𝑥(2 cos 𝑥 − 1) = 0

Al igualar cada factor a cero:

36
 𝑠𝑒𝑛 𝑥 = 0 2 cos 𝑥 − 1 = 0
Luego 𝑥 = sin−1 0 2 cos 𝑥 = 1
1
el cos 𝑥 =
𝑥 = 0° ó 180° 2
1
𝑥 = cos−1
2

𝑥 = 60° 𝑜 𝑥 = 300°

𝜋 5𝜋
conjunto solución es: 0, 3 , 𝜋, 𝑦2𝜋
3

Aplicaciones de ecuaciones trigonométricas

Ejemplo 4:
Cuando la Luna gira alrededor de la Tierra, el lado que da la cara a la Tierra por lo
general está sólo parcialmente iluminado por el Sol. Las fases de la Luna describen
cuánto de la superficie parece estar a la luz del Sol. Una medida astronómica está
dada por la fracción F del disco lunar que está iluminado. Cuando el ángulo entre el
Sol, la Tierra y la Luna es 𝜃, (0 ≤ 𝜃 ≤ 360°), entonces
1
𝐹 = (1 − cos 𝜃)
2
Determine el ángulo que corresponde a la luna nueva, es decir, 𝐹 = 0.

Solución:
1
(1 − cos 𝜃) = 0
2

1 − cos 𝜃 = 0

cos 𝜃 = 1

𝜃 = cos −1 1

𝜃 = 0 𝑜 𝜃 = 360°

Así, el ángulo que corresponde a la luna nueva es de 0° o 360°.

37
Ejemplo 5:
Si un proyectil es disparado con velocidad 𝑣0 a un ángulo 𝜃, entonces la altura
máxima que alcanza (en pies) está modelada por la función
𝑣0 𝑠𝑒𝑛2 𝜃
𝑀(𝜃) =
64
Suponga que 𝑣0 = 400𝑝𝑖𝑒𝑠/𝑠𝑒𝑔
¿A qué ángulo 𝜃 debe ser disparado el proyectil para que la altura máxima que
alcance sea de 2000 pies?
Solución:
Como nos proporcionan el valor de 𝑣0 = 400𝑝𝑖𝑒𝑠/𝑠𝑒𝑔 y 𝑀(𝜃) = 2000𝑝𝑖𝑒𝑠,
sustituimos en la función dada para despejar 𝜃.
(400)2 𝑠𝑒𝑛2 𝜃
2000 =
64
0.8 = 𝑠𝑒𝑛2 𝜃
𝑠𝑒𝑛2 𝜃 − 0.8 = 0

Entonces (𝑠𝑒𝑛 𝜃 − √0.8)(𝑠𝑒𝑛 𝜃 + √0.8) = 0

𝑠𝑒𝑛 𝜃 − √0.8 = 0 o 𝑠𝑒𝑛 𝜃 + √0.8 = 0

𝑠𝑒𝑛 𝜃 = √0.8 o 𝑠𝑒𝑛 𝜃 = −√0.8

𝜃 = 𝑠𝑒𝑛−1 (√0.8) o 𝜃 = 𝑠𝑒𝑛−1 (−√0.8)

𝜃 = 63.43° o 𝜃 = −63.43°

Dadas las condiciones de la situación, la solución es 𝜃 = 63.43°.

Ejercicios 2.1
I. Completa los siguientes enunciados según la descripciones mencionadas, en
donde se especifican las partes de una ecuación trigonométrica:
1. Una ecuación ____________________, consta de ____________________,
miembros, los cuales son identificados como: ____________________, que se
ubica a la izquierda del signo de ____________________; y el
____________________, ubicado a la ____________________ del signo =.

38
2. En una ecuación de este tipo se tienen funciones ____________________ y otras
operaciones indicadas.
3.La ____________________ es el ángulo de las
_____________________involucradas en esta ecuación.
4. De esta manera, podemos decir que una ecuación trigonométrica es una igualdad
en la que _____________________.
5. En una ecuación _____________________, la igualdad se verifica sólo para
________________valores de la
_________________________________________________________________.
Contesta las siguientes preguntas de acuerdo con lo que hemos establecido hasta
el momento sobre ecuaciones trigonométricas:
1.¿Cuántos miembros tiene una ecuación?
_________________________________________________________________.
2.¿Qué elementos tiene una ecuación trigonométrica?
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________.
3.¿Qué representa la incognita en una ecuación trigonométrica?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4. En una ecuación trigonométrica, ¿la igualdad se verifica para cualquier valor de
la incognita? _______________¿porque?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________.

II. Resuelve las siguientes ecuaciones, tales que 0° ≤ 𝑥 ≤ 360°.

1. 2 𝑠𝑒𝑛2 𝑥 + 𝑠𝑒𝑛 𝑥 = 0
2. 4 𝑠𝑒𝑛 𝑥 − √3 = 0
3. 2𝑠𝑒𝑛2 𝑥 − 𝑠𝑒𝑛 𝑥 − 1 = 0
1
4. 𝑐𝑜𝑠 2 𝑥 = 2

5. 2 tan 𝑥 𝑠𝑒𝑛 𝑥 − tan 𝑥 = 0

6. 4 cos2 𝑥 = 3 − 4 cos 𝑥

39
 7. 2 cos 𝑥 ∙ tan 𝑥 − 1 = 0
8. 3 𝑐𝑜𝑠 2 𝑥 + 𝑠𝑒𝑛2 𝑥 = 3
9. 2 𝑡𝑎𝑛2 𝑥 + 𝑠𝑒𝑐 2 𝑥 = 2
10. cos 𝑥 + cos 2𝑥 = 0

Aplicaciones

1. Cuando la Luna gira alrededor de la Tierra, el lado que da la cara a la Tierra por
lo general está sólo parcialmente iluminado por el Sol. Las fases de la Luna
describen cuánto de la superficie parece estar a la luz del Sol. Una medida
astronómica está dada por la fracción F del disco lunar que está iluminado. Cuando
el ángulo entre el Sol, la Tierra y la Luna es 𝜃, (0 ≤ 𝜃 ≤ 360°), entonces
1
𝐹 = (1 − cos 𝜃)
2
Determine el ángulo que corresponde a las fases
a) 𝐹 = 0.25 (cuarto creciente)
b) 𝐹 = 0.5 (primero o último cuarto)
c) 𝐹 = 1(luna llena)

2. Si un proyectil es disparado con velocidad 𝑣0 a un ángulo 𝜃, entonces la altura

máxima que alcanza (en pies) está modelada por la función
𝑣0 𝑠𝑒𝑛2 𝜃
𝑀(𝜃) =
64
Suponga que 𝑣0 = 400𝑝𝑖𝑒𝑠/𝑠𝑒𝑔
¿Es posible que el proyectil llegue a una altura de 3000 pies? ¿Porqué?

40
3. Una señal de carretera de 10 pies de ancho, está adyacente a una calzada
pavimentada, como se muestra en la figura anterior. Cuando un conductor se
aproxima a la señal, cambia el ángulo 𝜃 de visibilidad.
a) Exprese el ángulo de visibilidad 𝜃 como función de la distancia 𝑥 entre el
conductor y la señal.
b) La señal es legible cuando el ángulo de visibilidad es de 2° o mayor. ¿A qué
distancia 𝑥 se hace legible primeramente la señal?

4. Si un proyectil es disparado con velocidad 𝑣0 , a un ángulo 𝜃, entonces su alcance,

la distancia horizontal que recorre (en pies), está modelada por la función
𝑣0 𝑠𝑒𝑛2 𝜃
𝑅(𝜃) =
32
𝑝𝑖𝑒𝑠
Si 𝑣0 = 2200 , ¿qué ángulo (en grados) debe escogerse para que el proyectil dé
𝑠
en el blanco en tierra a 5000 pies de distancia?

5. Si se aplica un voltaje definido por 𝑉 = 𝑉0 𝑠𝑒𝑛(𝜔𝑡 + 𝛼) a un cierto circuito de serie,

𝜋
se produce una corriente alterna. Si 𝑉0 = 110𝑣𝑜𝑙𝑡𝑠, 𝜔 = 120𝜋 𝑟𝑎𝑑/𝑠𝑒𝑔 y 𝛼 = − 6 ,
¿cuándo el voltaje es igual a cero?

6. Un generador eléctrico produce una corriente alterna de 60 ciclos, definida por

7
𝐼(𝑡) = 30𝑠𝑒𝑛120𝜋 (𝑡 − 36), donde 𝐼(𝑡) es la corriente en amperes a los 𝑡 segundos.
Calcule el valor positivo más pequeñi de 𝑡 para el cual la corriente es de 15 amperes.

41
Prueba corta 2.1

1. La suma de las primera tres intersecciones, con el eje positivo de X, de la función

𝑓(𝑥) = 𝑠𝑒𝑛(2𝑥)𝑐𝑜𝑠𝑥 es:
a) 0 𝑟𝑎𝑑
𝜋
b) 2 𝑟𝑎𝑑
3𝜋
c) 𝑟𝑎𝑑
2
d) 3𝜋 𝑟𝑎𝑑
e) Ninguna de las anteriores

2. Indique todos los valores para los cuales se cumple 1 + 𝑡𝑎𝑛𝜃 = 𝑠𝑒𝑐𝜃
a) 0 𝑟𝑎𝑑
𝜋
b) 2 𝑟𝑎𝑑
c) 𝜋𝑟𝑎𝑑
3𝜋
d) 2 𝑟𝑎𝑑
e) 2𝜋𝑟𝑎𝑑

3. La diferencia entre la solución mayor y la solución menor en el intervalo [0, 2𝜋]

de la ecuación es:
a) 0 𝑟𝑎𝑑
𝜋
b) 3 𝑟𝑎𝑑
2𝜋
c) 𝑟𝑎𝑑
3
d) 𝜋 𝑟𝑎𝑑
e) Ninguna de las anteriores

4. Las soluciones de la ecuación 4𝑐𝑜𝑠 2 𝜃 + 4𝑐𝑜𝑠𝜃 + 1 = 0 en el intervalo de [0, 2𝜋]

son:
𝜋
a) 0 𝑟𝑎𝑑 𝑦 𝑟𝑎𝑑
2
𝜋 3𝜋
b) 𝑟𝑎𝑑 y 𝑟𝑎𝑑
2 2
𝜋 5𝜋
c) 𝑟𝑎𝑑 y 𝑟𝑎𝑑
3 3
𝜋 4𝜋
d) 𝑟𝑎𝑑 y 𝑟𝑎𝑑
3 3
e) Ninguna de las anteriores

42
5. Las fórmulas que permiten encontrar cualquier solución de la ecuación
√3
𝑐𝑜𝑠𝜃 = − son:
2
5𝜋 7𝜋
a) − 2𝑘𝜋; − 2𝑘𝜋 𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒 𝑘 𝑒𝑠 𝑢𝑛 𝑒𝑛𝑡𝑒𝑟𝑜.
6 6
5𝜋 7𝜋
b) − 2𝑘𝜋; + 2𝑘𝜋 𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒 𝑘 𝑒𝑠 𝑢𝑛 𝑒𝑛𝑡𝑒𝑟𝑜.
6 6
5𝜋 7𝜋
c) + 2𝑘𝜋; − 2𝑘𝜋 𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒 𝑘 𝑒𝑠 𝑢𝑛 𝑒𝑛𝑡𝑒𝑟𝑜.
6 6
5𝜋 7𝜋
d) + 2𝑘𝜋; + 2𝑘𝜋 𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒 𝑘 𝑒𝑠 𝑢𝑛 𝑒𝑛𝑡𝑒𝑟𝑜.
6 6
e) 𝑁𝑖𝑛𝑔𝑢𝑛𝑎 𝑑𝑒 𝑙𝑎𝑠 𝑎𝑛𝑡𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟𝑒𝑠

6. La altura de las olas en una determinada playa está modelada por la expresión
2𝑆𝑒𝑛2 𝑥 – 5𝑆𝑒𝑛 𝑥 – 2 en metros, donde 𝑥 denota las horas de un día; determine
a qué hora la altura de las olas será de un metro por primera vez.
𝜋
a) 6 ℎ
7𝜋
b) ℎ
6
5𝜋
c) ℎ
6
𝜋
d) 3 ℎ
e) 𝑁𝑖𝑛𝑔𝑢𝑛𝑎 𝑑𝑒 𝑙𝑎𝑠 𝑎𝑛𝑡𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟𝑒𝑠

7. Adolfo compra un fundo de forma triangular con vértices denotados por A, B y C

donde el lado AB mide 4 kilómetros. Si A y B son ángulos agudos que son
1
soluciones de la ecuación |𝐶𝑜𝑠 2 𝜃 − 𝑆𝑒𝑛2 𝜃| = 2. Halle el área del fundo.
a) 4 𝑘𝑚2
b) 2√3 𝑘𝑚2
c) √3 𝑘𝑚2
d) 2 𝑘𝑚2
e) Ninguna de las anteriores

√3
8. Los valores de “x” que satisfacen la ecuación 𝑠𝑒𝑛 𝑥 = son:
2
π 2𝜋
a) 𝑦
3 3
𝜋 5𝜋
b) 𝑦
6 6
𝜋 2𝜋
c) − 𝑦−
3 3
𝜋 𝜋
d) − 𝑦
4 4
e) Ninguna de las anteriores

43
9. El valor de “x” que satisface la ecuación 𝑠𝑒𝑛 𝑥 = 𝑠𝑒𝑛 (𝜋 − 𝑥) es:
π
a) − 2
𝜋
b) 2
3𝜋
c) 2
3π
d) − 2
e) 𝑁𝑖𝑛𝑔𝑢𝑛𝑎 𝑑𝑒 𝑙𝑎𝑠 𝑎𝑛𝑡𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟𝑒𝑠

10. El valor de “x” que satisface la ecuación 𝑠𝑒𝑛 𝑥 + 𝑐𝑜𝑠 𝑥 = 0 es:

a) 0º
b) 90º
c) 270º
d) 45º
e) Ninguna de las anteriores

44
2.2 Sistemas de Ecuaciones Lineales con tres variables
La ecuación 3𝑥 − 2𝑦 = 7 se conoce como ecuación lineal con dos variables, ya que
su gráfica es una línea recta. La ecuación 2𝑥 − 𝑦 + 2𝑧 = 9 es similar en su forma,
por lo tanto, es una ecuación lineal con tres variables. Una ecuación con tres
variables se grafica en un sistema de coordenadas tridimensional. La gráfica de una
ecuación lineal con tres variables es un plano, no una recta, por lo que una
graficadora es muy útil para poder graficar este tipo de sistemas.
Ecuación lineal con tres variables.
Si 𝐴, 𝐵, 𝐶 𝑦 𝐷 son números reales, con 𝐴, 𝐵 𝑦 𝐶 diferentes de cero, entonces:
𝐴𝑥 + 𝐵𝑦 + 𝐶𝑧 = 𝐷
se llama una ecuación lineal con tres variables.

Resolución de un sistema de tres ecuaciones lineales con tres

variables por el método de eliminación
Una solución a una ecuación con tres variables es un triple ordenado como
(−2,15,14), donde la primera coordenada es el valor de 𝑥, la segunda coordenada
es el valor de 𝑦, y la tercera coordenada es el valor de 𝑧. Hay infinito número de
soluciones para una ecuación lineal con tres variables.
La solución a un sistema de ecuaciones con tres variables es el conjunto de todos
los triples ordenados que satisfacen todas las ecuaciones del sistema. Las técnicas
para resolver un sistema de ecuaciones lineales con tres variables son similares a
los usados en sistemas de ecuaciones lineales con dos variables. Se eliminan las
variables, ya sea por adición o sustracción.
Caso 1.
Sistema lineal con una sola solución
Ejemplo 1:
Resuelve el sistema
(1) 2𝑥 − 𝑦 + 𝑧 = 10
(2) 3𝑥 − 2𝑦 − 2𝑧 = 7
(3) 𝑥 − 3𝑦 − 2𝑧 = 10
Solución:
Se puede eliminar 𝑧 de las ecuaciones (1) 𝑦 (2) multiplicando la ecuación (1) por 2
y sumándola a la ecuación (2):

45
Ahora se debe eliminar la misma variable, 𝑧, de otro par de ecuaciones. Elimina 𝑧
de las ecuaciones (1) y (3) multiplicando la ecuación (1) por 2 y sumándola a la
ecuación (3):

La ecuación (4) y (5) nos da un sistema con dos variables. Ahora resuelve este
sistema. Se elimina 𝑦 multiplicando la ecuación (4) por 5 y la ecuación (5) por −4 y
sumando las ecuaciones:

Ahora que tenemos 𝑥, se puede remplazar 𝑥 𝑝𝑜𝑟 1 en la ecuación (5) para hallar 𝑦:
5𝑥 − 5𝑦 = 30 Ecuación (5)
5(1) − 5𝑦 = 30
−5𝑦 = 30 − 5
−5𝑦 = 25
25
𝑦=
−5
𝑦 = −5

Finalmente remplace 𝑥 𝑝𝑜𝑟 1 𝑦 𝑦 𝑝𝑜𝑟 − 5 en la ecuación (1) para hallar 𝑧:

2𝑥 − 𝑦 + 𝑧 = 10
2(1) − (−5) + 𝑧 = 10
2 + 5 + 𝑧 = 10
𝑧 = 10 − 7
𝑧=3

46
Comprueba que (1, −5, 3) satisface las tres ecuaciones originales. El conjunto
solución es {(1, −5, 3)}.
Para resolver el sistema pudimos haber eliminado cualquiera de las tres variables
para obtener un sistema de dos ecuaciones con dos variables, eliminamos 𝑧
primero, ya que era la más fácil de eliminar, a continuación, te damos los pasos para
dar solución a un sistema con tres variables:
1. Use la sustitución o la adición para eliminar cualquiera de las variables de un
par de ecuaciones del sistema. Observa cuál es la variable más fácil de
eliminar.
2. Elimina la misma variable de otro par de ecuaciones del sistema.
3. Resuelve el sistema resultante de dos ecuaciones con dos incógnitas.
4. Después de que hayas encontrado los valores de dos de las variables,
sustitúyelas en una de las ecuaciones originales para hallar el valor de la
tercera variable.
5. Verifica los tres valores en las ecuaciones originales.
Caso 2.
Un sistema inconsistente de tres ecuaciones lineales
Ejemplo 2:
Resuelva el sistema: (1)
(2)
(3) 𝑥+𝑦−𝑧=5
3𝑥 − 2𝑦 + 𝑧 = 8
2𝑥 + 2𝑦 − 2𝑧 = 7
Solución:
Se puede eliminar la variable 𝑧 de las ecuaciones (1) y (2) sumándolas:

Para eliminar 𝑧 de las ecuaciones (1) y (3), multiplica la ecuación (1) por −2 y suma
la ecuación resultante a la ecuación (3):

47
Puesto que la última ecuación es falsa, hay dos ecuaciones inconsistentes en el
sistema.
Por lo tanto, el conjunto solución es el conjunto vacío.
Caso 3.
Un sistema dependiente de tres ecuaciones
Ejemplo 3:
(1)
Resuelve el siguiente sistema:
(2)
2𝑥 − 3𝑦 − 𝑧 = 4
(3)
−6𝑥 + 9𝑦 + 3𝑧 = −12
4𝑥 − 6𝑦 − 2𝑧 = 8
Solución:
Comencemos eliminando 𝑥 de las ecuaciones (1) y (2). Multiplique la ecuación (1)
por 3 y sume la ecuación resultante a la ecuación (2):
6𝑥 − 9𝑦 − 3𝑧 = 12 Ecuación (1) multiplicada por 3
−6𝑥 + 9𝑦 + 3𝑧 = −12 Ecuación (2)
0=0
El resultado obtenido lo interpretamos como una identidad. La identidad se presenta
porque la ecuación (2) es un múltiplo de la ecuación (1) y si te detienes a analizar
te darás cuenta de que la ecuación (3) es también un múltiplo de la ecuación (1).
Estas ecuaciones son dependientes. Todas las ecuaciones están en el mismo
plano. El conjunto solución es el conjunto de todos los puntos de ese plano:
{(𝑥, 𝑦, 𝑧) ∣ 2𝑥 − 3𝑦 − 𝑧 = 4}
Al igual que en un sistema de dos ecuaciones con dos variables, es posible tener
un sistema de tres ecuaciones con tres variables que sea o bien inconsistente o
dependiente. Si un método de eliminación da por resultado una ecuación del tipo
0𝑥 + 0𝑦 + 0𝑧 = 𝑐, 𝑜 𝑠𝑒𝑎 0 = 𝑐, 𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒 𝑐 ≠ 0, entonces el sistema es inconsistente y
no tiene solución. Gráficamente, esto significaría que el plano de una ecuación era
paralelo de otra ecuación o que los planos se intersecan en tres pares de líneas
paralelas.
Si el método de la eliminación da por resultado una ecuación del tipo:
0𝑥 + 0𝑦 + 0𝑧, 𝑜 0 = 0, entonces dos o más de las ecuaciones se grafican en el
mismo plano y el sistema es dependiente.

48
Método de Cramer para resolver un sistema de tres ecuaciones
lineales con tres variables
Un determinante de tres por tres es un arreglo rectangular de números de la
siguiente forma:
𝑎1 𝑏1 𝑐1
|𝑎2 𝑏2 𝑐2 |
𝑎3 𝑏2 𝑐3

Para hallar el determinante de un arreglo rectangular de números de la forma

anterior, se repiten los 2 primeros renglones y su solución está dada por:

Para resolver un sistema de tres ecuaciones con tres variables de la forma:

𝑎1 𝑥 + 𝑏1 𝑦 + 𝑐1 𝑧 = 𝑑1
{ 𝑎2 𝑥 + 𝑏2 𝑦 + 𝑐2 𝑧 = 𝑑2
𝑎3 𝑥 + 𝑏3 𝑦 + 𝑐3 𝑧 = 𝑑3
Se aplican las siguientes fórmulas:
𝑑1 𝑏1 𝑐1 𝑎1 𝑑1 𝑐1 𝑎1 𝑏1 𝑑1
|𝑑2 𝑏2 𝑐2 | |𝑎2 𝑑2 𝑐2 | |𝑎2 𝑏2 𝑑2 |
𝑑3 𝑏3 𝑐3 𝑎3 𝑑3 𝑐3 𝑎3 𝑏3 𝑑3
𝑥= 𝑎1 𝑏1 𝑐1 𝑦= 𝑎1 𝑏1 𝑐1 𝑧= 𝑎1 𝑏1 𝑐1
|𝑎2 𝑏2 𝑐2 | |𝑎2 𝑏2 𝑐2 | |𝑎2 𝑏2 𝑐2 |
𝑎3 𝑏3 𝑐3 𝑎3 𝑏3 𝑐3 𝑎3 𝑏3 𝑐3

Ejemplo 4:
Determina la solución del siguiente sistema de ecuaciones por el método de
Cramer.
3𝑥 + 2𝑦 − 𝑧 = 12
{ 𝑥 − 𝑦 + 4𝑧 = 19
5𝑥 − 3𝑦 + 𝑧 = 8
Solución:
Se aplican las fórmulas y se hallan los determinantes:

49
 12 2 −1
19 −1 4
12 2 −1 |8 −3 1 ||
|
|19 −1 4| 12 2 −1
𝑥 = 8 −3 1 = 19 −1 4 = (−12 + 57 + 64) − (38 − 144 + 8) = 207 = 3
3 2 −1 3 2 −1 (−3 + 3 + 40) − (2 − 36 + 5) 69
|1 −1 4| 1 −1 4
5 −3 1 ||5 −3 1 ||
3 2 −1
1 −1 4
3 12 −1
1 19 4
3 12 −1 |5 8 1 ||
|
|1 19 4| 3 12 −1
𝑦= 5 8 1 = 1 19 4 = (57 − 8 + 240) − (12 + 96 − 95) = 276 = 4
3 2 −1 3 2 −1 (−3 + 3 + 40) − (2 − 36 + 5) 69
|1 −1 4| 1 −1 4
5 −3 1 ||5 −3 1 ||
3 2 −1
1 −1 4
3 2 12
1 −1 19
3 2 12 |5 −3 8 ||
|
|1 −1 19| 3 2 12
𝑧 = 5 −3 8 = 1 −1 19 = (−24 − 36 + 190) − (16 − 171 − 60) = 345 = 5
3 2 −1 3 2 −1 (−3 + 3 + 40) − (2 − 36 + 5) 69
|1 −1 4| 1 −1 4
5 −3 1 ||5 −3 1 ||
3 2 −1
1 −1 4

𝑥=3
Finalmente, la solución del sistema de ecuaciones es: {𝑦 = 4
𝑧=5

Ejemplo 5:
Resuelve el siguiente sistema:
𝑥 3𝑦 5𝑧 9
− − =
6 4 6 2
𝑥 𝑦 𝑧 13
− − =
6 3 2 6
3𝑥 3𝑦 𝑧 7
{2 + − = −
4 2 2
Solución:

50
Se aplican las fórmulas y se hallan los determinantes (puedes trabajar el sistema
con enteros, pero te retamos a resolver el sistema con fracciones):
9 3 5
− −
2 4 6
| 13 1 1|
− −
6 3 2
9
−
3
−
5 |− 7 3 1
− |
2 4 6 2 4 2
| 13 1 1| 9 3 5
− − − −
| 6 3 2| | 2 4 6|
3 65 21 13 27 35
7 3 1 13 1 1 ( + (− ) + (− )) − ( + (− ) + (− )) − 5
− − − − 4 48 16 16 16 36
𝑥= 2 4 2 = 6 3 2 = = 72 = −1
1 3 5 1 3 5 1 5 9 1 1 5 5
− − − − ( + (− ) + ) − ( + (− ) + )
6 4 6 6 4 6 36 48 16 16 16 12 72
|1 1 1| |1 1 1|
− − − −
|6 3 2| 6 3 2
3 3 1 3 3 1
− | − |
2 4 2 2 4 2
1 3 5
− −
|6 4 6|
1 1 1
− −
6 3 2

1 9 5
−
6 2 6
|1 13 1|
−
6 6 2
1 9
−
5 |3 −
7 1
− |
6 2 6 2 2 2
|1 13 1| 1 9 5
− −
|6 6 2| | 6 2 6|
1 13 1 13 35 27 3 7 65
3
−
7
−
1
− (− + + (− )) − (− + + (− )) − 5
2 = 6 6 2 = 72 72 8 8 24 24
𝑦= 2 2 = 18 = −4
1 3 5 1 3 5 1 5 9 1 1 5 5
− − − − ( + (− ) + ) − ( + (− ) + )
6 4 6 6 4 6 36 48 16 16 16 12 72
|1 1 1| |1 1 1|
− − − −
|6 3 2| 6 3 2
3 3 1 3 3 1
− | − |
2 4 2 2 4 2
1 3 5
− −
|6 4 6|
1 1 1
− −
6 3 2

51
 1 3 9
−
6 4 2
|1 1 13 |
−
6 3 6
1 3 9 |3 3 7
− − |
6 4 2 2 4 2
|1 1 13 | 1 3 9
− −
|6 3 6 | |6 4 2 |
7 9 39 7 13 9
3 3 7 1 1 13 ( + − )−( + + (− )) 5
− − 36 16 16 16 48 4 −
𝑧= 2 4 2 = 6 3 6 = = 36 = −2
1 3 5 1 3 5 1 5 9 1 1 5 5
− − − − ( + (− ) + ) − ( + (− ) + )
6 4 6 6 4 6 36 48 16 16 16 12 72
|1 1 1 | |1 1 1|
− − − −
|6 3 2| 6 3 2
3 3 1 3 3 1
− | − |
2 4 2 2 4 2
1 3 5
− −
|6 4 6|
1 1 1
− −
6 3 2

𝑥 = −1
Finalmente, la solución del sistema de ecuaciones es: {𝑦 = −4
𝑧 = −2
Si 𝐷 = 0, la regla de Cramer no se aplica. La regla de Cramer proporciona la
solución únicamente de un sistema de tres ecuaciones con tres variables que tiene
un solo punto en el conjunto solución. Si 𝐷 = 0, entonces el conjunto solución puede
estar vacío o constar de un infinito número de puntos, y podemos usar los métodos
de eliminación o de adición y sustracción para su solución.

Problemas de aplicación
Ejemplo 6:
Javier recibió un total de $1240 la última semana por concepto de la renta de
bicicletas, cuadriciclos y motonetas en un parque. El tuvo que pagar 10% de la renta
de las bicicletas para su mantenimiento, 20% de la renta de los cuadriciclos para su
mantenimiento y 30% de la renta de las motonetas para su mantenimiento. Si lo que
percibe de la renta de las motonetas es el doble que de las bicicletas y sus costos
totales de mantenimiento de esa semana fueron de $276, entonces ¿cuánto obtiene
Javier por semana de cada una de las rentas de las bicicletas, los cuadriciclos y las
motonetas?
Solución:
Representemos las rentas de las bicicletas, los cuadriciclos y las motonetas con
𝑥, 𝑦 y 𝑧, respectivamente. Podemos escribir una ecuación para la renta total, otra
ecuación para el total de reparaciones y una tercera ecuación para expresar que el
total de la renta de las motonetas es el doble que la de las bicicletas, tenemos lo
siguiente:

52
 (1)
𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 1240
(2) 0.1𝑥 + 0.2𝑦 + 0.3𝑧 = 276
(3) 𝑧 = 2𝑥
Sustituya 𝑧 = 2𝑥 en las ecuaciones (1) y (2), para eliminar 𝑧:
𝑥 + 𝑦 + 2𝑥 = 1240
0.1𝑥 + 0.2𝑦 + 0.3(2𝑥) = 276
(4) 3𝑥 + 𝑦 = 1240
(5) 0.7𝑥 + 0.2𝑦 = 276
Para eliminar 𝑦 del sistema anterior, multipliquemos la ecuación (4) por −2 y la
ecuación (5) por 10 y sumémoslas:
−2( 3𝑥 + 𝑦) = (1240) − 2
10(0.7𝑥 + 0.2𝑦) = (276)10

Ahora encontremos el valor de 𝑧 sustituyendo el valor de 𝑥 en la ecuación (3):

𝑧 = 2(280)
𝑧 = 560
Finalmente, para encontrar el valor de 𝑦, sustituimos el valor de 𝑥 𝑦 𝑧 en la ecuación
(1):
280 + 𝑦 + 560 = 1240
𝑦 = 400
Comprueba que los valores de 𝑥, 𝑦 𝑦 𝑧 obtenidos satisfacen las tres ecuaciones
originales.
Respuesta: La renta por semana de las bicicletas es de $280, la de los cuadriciclos
es de $400 y la de las motonetas es de $560.

Ejemplo 7:
En volumen, una aleación tiene 70% de cobre, 20% de zinc y 10% de níquel. Una
segunda aleación tiene 60% de cobre, 40% de níquel. Una tercera aleación tiene
30% de cobre, 30% de níquel y 40% de zinc. ¿Cuánto de cada una debe mezclarse

53
con el fin de obtener 1000𝑚𝑚3 de una aleación final que tenga 50% de cobre, 18%
de zinc y 32% de níquel?
Solución:
Representemos el volumen de la primera aleación en la aleación final con 𝑥, con 𝑦
el volumen de la segunda y con 𝑧 el volumen de la tercera, entonces sabemos que
el volumen total de la aleación final, 1000𝑚𝑚3, es 𝑥 + 𝑦 + 𝑧.
Sabemos que la aleación final contiene 50%, o sea 500𝑚𝑚3 , de cobre y que esto
es 0.7𝑥 + 0.6𝑦 + 0.3𝑧 = 500. Además, 18% (180𝑚𝑚3 ) de la solución final es zinc,
así que 0.2𝑥 + 0.4𝑧 = 180. Con lo anterior se genera nuestro sistema de tres
ecuaciones lineales con tres variables:

Podemos también establecer una cuarta ecuación para la cantidad de níquel en la

solución final, 32% (320𝑚𝑚3 ), es decir:
0.1𝑥 + 0.4𝑦 + 0.3𝑧 = 320
Para resolver el problema no requerimos la cuarta ecuación, pero está la podemos
utilizar para comprobar nuestros resultados.
Debido a que la ecuación (3) no contiene la variable 𝑦, podemos comenzar por
eliminar esta variable del resto del sistema, si a la ecuación (1) la multiplicamos por
−0.6 y la sumamos a la ecuación (2):

Ahora multiplicamos la ecuación (5) por −2 y la sumamos a la ecuación (3) para

eliminar 𝑥:

Al sustituir el valor de 𝑧 en la ecuación (5) tenemos que:

0.1𝑥 − 0.3(380) = −100
0.1𝑥 − 114 = −100

54
 0.1𝑥 = 14
𝑥 = 140
Ahora en la ecuación (1) sustituimos los valores de 𝑧 y 𝑥 para obtener el valor de
𝑦:
140 + 𝑦 + 380 = 1000
𝑦 + 520 = 1000
𝑦 = 480

Respuesta: Se necesitan 140𝑚𝑚3 de la aleación 𝑥, 480𝑚𝑚3 de la aleación 𝑦 y

380𝑚𝑚3 de la aleación 𝑧. Esto lo podemos comprobar en la ecuación (4).

➢ Ahora resuelve el siguiente problema de aplicación:

El ángulo obtuso de un triángulo es el doble de grande que la suma de los dos
ángulos agudos. Si el ángulo más pequeño es solamente un octavo de la suma de
los otros dos, entonces, ¿cuál es la medida de cada ángulo?

Ejercicios 2.2
Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones:
2𝑥 − 𝑦 + 5𝑧 = 16 𝑥+𝑧 =8
1. {𝑥 − 6𝑦 + 2𝑧 = −9 5. { 2𝑦 − 3𝑧 = 3
3𝑥 + 4𝑦 − 𝑧 = 32 2𝑥 + 3𝑦 − 4𝑧 = 19

3𝑥 − 𝑦 − 𝑧 = 5 2𝑥 − 4𝑦 + 6𝑧 = 12
2. {𝑥 − 5𝑦 + 𝑧 = 3 6. {6𝑥 − 12𝑦 + 18𝑧 = 36
𝑥 + 2𝑦 − 𝑧 = 1 −𝑥 + 2𝑦 − 3𝑧 = −6

4𝑥 − 2𝑦 − 3𝑧 = 1 𝑥 − 𝑦 − 4𝑧 = −4
3. {𝑥 + 3𝑦 − 5𝑧 = −4 7. {2𝑥 + 2𝑦 + 𝑧 = 11
3𝑥 − 5𝑦 + 𝑧 = 0 𝑥 + 𝑦 + 3𝑧 = 13

𝑥 − 𝑦 + 2𝑧 = 3 3𝑥 − 𝑦 + 𝑧 = 5
4. { 2𝑥 + 𝑦 − 𝑧 = 5 8. { 9𝑥 − 3𝑦 + 3𝑧 = 15
3𝑥 − 3𝑦 + 6𝑧 = 4 −12𝑥 + 4𝑦 − 4𝑧 = −20

55
 𝑥 𝑦 𝑧 3𝑥 − 2𝑦 + 𝑧 = 16
+ 4 + 3 = 21
3
𝑥 𝑦 𝑧 15. {2𝑥 + 3𝑦 − 8𝑧 = 2
9. +6−3=0 𝑥 − 𝑦 + 3𝑧 = 14
5
𝑥 𝑦 𝑧
{ 10 + 3 − 6 = 3
0.06𝑥 − 0.04𝑦 + 𝑧 = 6
𝑥 𝑦 𝑧 16. { 3𝑥 − 2𝑦 + 50𝑧 = 300
+2−3 = 3 0.03𝑥 − 0.02𝑦 + 0.5𝑧 = 3
2
𝑥 𝑦 𝑧
10. + 6 − 2 = −5
3
𝑥 𝑦 𝑧 𝑥−𝑦+𝑧=4
{ −3+6 = 0
6 17. { 2𝑥 + 𝑦 − 𝑧 = 5
4𝑥 − 2𝑦 − 2𝑧 = 5 𝑥 + 3𝑦 − 4𝑧 = −5
11. { 2𝑥 − 𝑦 − 𝑧 = 7
−4𝑥 + 2𝑦 + 2𝑧 = 6 3𝑥 − 0.4𝑦 + 9𝑧 = 1.668
18. {0.3𝑥 + 5𝑦 − 8𝑧 = −0.972
𝑥 − 2𝑦 + 3𝑧 = 10 5𝑥 − 4𝑦 − 8𝑧 = 1.8
12. { 2𝑥 + 𝑦 − 6𝑧 = 1
4𝑥 − 2𝑦 − 9𝑧 = 15 4𝑥 − 2𝑦 − 3𝑧 = 1
19. { + 3𝑦 − 5𝑧 = −4
𝑥
𝑥−𝑦 =3 3𝑥 − 5𝑦 + 𝑧 = 0
13. { 𝑦+ 𝑧 =8
2𝑥 + 2𝑧 = 7 3𝑥 + 5𝑦 − 𝑧 = 4
20. { 10𝑦 − 6𝑥 − 3𝑧 = 1
0.10𝑥 + 0.08𝑦 − 0.04𝑧 = 3
4𝑧 − 15𝑦 + 3𝑥 = −1
14. {5𝑥 + 4𝑦 − 2𝑧 = 150
0.3𝑥 + 0.24𝑦 − 0.12𝑧 = 9

Problemas de aplicación
1. Tres profesores compraron libros: uno de ellos pagó $845 por 3 de álgebra,
5 de geometría analítica y 2 de cálculo diferencial; otro pago $580 por 2
geometría analítica, 4 de álgebra y uno de cálculo diferencial; el último de
ellos pagó $605 por uno de álgebra, 3 de geometría analítica y 3 de cálculo
diferencial. ¿Cuál es el precio de cada libro?

2. Una compañía transportista posee camiones de tres tamaños, grande (G),

mediano (M) y pequeño (P). La experiencia ha demostrado que el camión
grande puede transportar 7 piezas de un contenedor A, 6 piezas de un
contenedor B y 4 piezas de un contenedor C. El camión mediano puede
transportar 6 del A, 3 del B y 2 del C y el camión pequeño puede transportar
8 del A, 1 del B y 2 del C. ¿Cuántos camiones de los tres tamaños se
necesitan para entregar 64 piezas del contenedor A, 33 del B y 26 del C?

56
3. Javier compro el viernes 3 paletas, 5 helados y 2 dulces, le cobraron $28. El
sábado compró 4 paletas, 3 helados y 5 dulces con $25 y el domingo pagó
$7 por una paleta, un helado y un dulce. ¿Cuál es el costo de cada golosina?

4. Según el peso, un fertilizante 10 − 10 − 10 contiene 10%de nitrógeno, 10%de

fósforo y 10%de potasa. Un fertilizante 12 − 0 − 6 contiene 12%de nitrógeno,
0%de fósforo y 6%de potasa. Pedro tiene tres tipos de fertilizantes: la
composición de cada uno es 10 − 12 − 15, 10 − 0 − 5 𝑦 30 − 6 − 15. ¿Qué
cantidad de fertilizante debe mezclar Pedro para obtener 400 𝐾𝑔 de un
fertilizante cuya composición sea 16 − 3 − 9?

5. Tres amigas fueron de compras. La primera compró 3 playeras, 4 pantalones

y 3 vestidos; la segunda 5 playeras, 3 pantalones y 4 vestidos; La tercera
compró 2 playeras, 6 pantalones y un vestido. Si pagaron
$4100, $4600 𝑦 $4000 respectivamente, ¿cuál es el precio de cada prenda?

6. Gustavo es profesor de preparatoria y su situación económica lo ha llevado

a realizar 3 trabajos. Su ingreso total en el último año fue de $48,000. Sus
ingresos como profesor de preparatoria fueron $6,000 mas que sus ingresos
por trabajar como repartidor de comida. Los ingresos por dar clases de
regularización en su domicilio fueron una séptima parte de la cantidad total
que recibió como profesor de preparatoria y como repartidor. ¿Cuánto ganó
Gustavo por cada empleo el último año?

7. Tres familias visitan el zoológico, la primera familia está integrada por 3

adultos, 2 adultos de la tercera edad y 5 niños; la segunda familia está
conformada por 2 adultos, 3 adultos de la tercera edad y 4 niños. La tercera
familia asiste con 4 adultos, 2 adultos de la tercera edad y 3 niños. Si cada
familia pagó $1710, $2090 𝑦 $1730 respectivamente. ¿Cuál es el precio de
los boletos de acuerdo con la edad de los visitantes?

8. Un número está formado por 3 dígitos, el dígito de las centenas es la suma

de los otros dos, la suma de las decenas y centenas es igual a 7 veces las
unidades. Determina el número, de tal manera que, si se invierten los dígitos,
la diferencia sea 549.

9. Carlos, su padre y su abuelo tienen una edad promedio de 53 años. La mitad

de la edad de su abuelo, más un tercio de la edad de su padre, más un cuarto
de la edad de Carlos dan 65 años. Si hace 4 años, el abuelo de Carlos tenía
cuatro veces la edad de Carlos, entonces, ¿cuántos años tienen ellos ahora?

57
10. Una cuerda de 80 metros de longitud se va a cortar en dos piezas. Una pieza
se usará para formar un cuadrado, y la otra se usará para formar un triángulo
equilátero. Si las figuras van a tener perímetros iguales, entonces, ¿cuál
debería ser la longitud por lado de cada uno?

58
Prueba corta 2.2

1. ¿Como se define a un sistema de ecuaciones?

a) Un método sistemático para clasificar ecuaciones.
b) Un método para resolver una ecuación.
c) Dos o más ecuaciones
d) La propiedad de igualdad.
e) Ninguna de las anteriores.

2. ¿Cuál de los siguientes puntos no está en el conjunto solución?, para la

ecuación: 𝑥 + 𝑦 − 𝑧 = 4
a) (3, 3, 2)
b) (4, 1, 1)
c) (1, 1, −2)
d) (1, −2, 3)
e) Ninguna de las anteriores.

3. ¿Cómo se define un sistema inconsistente?

a) Un sistema sin solución.
b) Un sistema de ecuaciones inconsistentes.
c) Un sistema que es incorrecto.
d) Un sistema del que no estamos seguros como resolver.
e) Ninguna de las anteriores.

4. El triple ordenado que satisface a:

𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 2, 𝑥 − 𝑦 − 𝑧 = 0 𝑦 2𝑥 + 𝑦 − 𝑧 = −1
a) (−1, −1, −2)
b) (4, −1, −1)
c) (5, −2, −1)
d) (1, −1, 2)
e) Ninguna de las anteriores.

5. Las ecuaciones 3𝑥 + 2𝑦 − 6𝑧 = 4 y − 6𝑥 − 4𝑦 + 12𝑧 = −8, son:

a) Lineales.
b) Consistentes.
c) Inconsistentes.
d) Dependientes.
e) Ninguna de las anteriores.

59
6. Si 𝑥 = −2, 𝑧 = 3 y 𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 6, entonces el valor de 𝑦 es:
a) 𝑦 = 8
b) 𝑦 = 7
c) 𝑦 = 5
d) 𝑦 = 4
e) Ninguna de las anteriores.

7. ¿Cómo se define un sistema lineal independiente?

a) Un sistema de rectas
b) Un sistema con exactamente una solución.
c) Las ecuaciones que son idénticas.
d) Una ecuación que se satisface con cada número real.
e) Ninguna de las anteriores.

8. Si en un sistema de tres ecuaciones con tres variables 𝐷 = 0, entonces:

a) El sistema tiene un solo punto en el conjunto solución.
b) La solución del sistema son números racionales.
c) No hay solución para el sistema.
d) El sistema se soluciona con la regla de Cramer.
e) Ninguna de las anteriores.

9. Las ecuaciones 𝑥 − 𝑦 + 2𝑧 = 6 y 𝑥 − 𝑦 + 2𝑧 = 4, son:

a) Lineales.
b) Consistentes.
c) Inconsistentes.
d) Dependientes.
e) Ninguna de las anteriores.

10. ¿Cómo se define un determinante?

a) Un número que determina si una matriz tiene una solución.
b) Un número que corresponde a una matriz al cuadrado.
c) La primera entrada de la matriz.
d) Un número que se determina por cualquier matriz.
e) Ninguna de las anteriores.

60
 Bloque 3. Sistemas de ecuaciones cuadráticas
Geométricamente este tipo de sistemas de ecuaciones se generan cuando se
intersecan una recta y una curva con ecuación cuadrática (circunferencia,
parábola, elipse e hipérbola) o dos ecuaciones cuadráticas; la solución que
satisface ambas ecuaciones son los puntos de intersección.
Por ejemplo, una línea recta cortará a un círculo o una parábola en dos puntos,
la tocará en un solo punto o no tendrá contacto con la curva. Dos parábolas de
la forma 𝑦 = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 se pueden intersecar cuando mucho dos veces; lo
mismo ocurre con dos círculos. Un círculo y una parábola se pueden cortar a lo
más en cuatro puntos. La siguiente figura ilustra algunas de estas posibilidades:

Procedimiento para la resolución de un sistema de ecuaciones cuadrático-

lineal con dos incógnitas.
1. De la ecuación lineal se despeja una incógnita.
2. El valor de la incógnita que se despejó se sustituye en la misma incógnita de
la ecuación cuadrática, y se obtiene una ecuación cuadrática con una sola
incógnita.
3. Se obtienen las soluciones o raíces de la ecuación cuadrática,
posteriormente éstos se evalúan en el despeje, obteniendo los puntos de
intersección.

Ejemplo 1:
𝑥 2 + 𝑦 2 = 10
Resuelve el sistema: {
𝑥+𝑦−2=0
Solución:
Se despeja de la ecuación lineal 𝑥 + 𝑦 − 2 = 0 una de las incógnitas,
𝑥 =2−𝑦

61
Se sustituye en la ecuación cuadrática la incógnita despejada y se resuelve la
ecuación:
𝑥 2 + 𝑦 2 = 10 → (2 − 𝑦)2 + 𝑦 2 = 10
4 − 4𝑦 + 𝑦 2 + 𝑦 2 − 10 = 0
2𝑦 2 − 4𝑦 − 6 = 0
𝑦 2 − 2𝑦 − 3 = 0
(𝑦 − 3)(𝑦 + 1) = 0
𝑦=3 𝑜 𝑦 = −1
Se sustituyen los valores de 𝑦 = 3, 𝑦 = −1 𝑒𝑛 𝑥 = 2 − 𝑦, se obtiene:
Si 𝑦 = 3, 𝑥 = 2 − 3 = −1, 𝑠𝑖 𝑦 = −1, 𝑥 = 2 − (−1) = 3
Por tanto, la solución del sistema son los puntos:
(−1, 3) 𝑦 (3, −1)

Procedimientos para la resolución de un sistema de dos ecuaciones

cuadráticas.
1. Las dos ecuaciones se multiplican por un número, de tal forma que, al
efectuar la suma de las ecuaciones equivalentes, se elimina una de las dos
incógnitas.
2. Se resuelve la ecuación de segundo grado que se obtuvo en el punto anterior.
3. Para concluir, las raíces obtenidas se evalúan en alguna de las dos
ecuaciones originales, para obtener los puntos de intersección.

Ejemplo 2:
𝑥 2 + 3𝑦 2 = 31
Resuelve: {
3𝑥 2 − 𝑦 2 = 3
Solución:
Al aplicar el método de reducción, se multiplica por 3 la segunda ecuación,
𝑥 2 + 3𝑦 2 = 31
9𝑥 2 − 3𝑦 2 = 9
10𝑥 2 = 40
Al resolver la ecuación, se determina que,
𝑥=2 𝑜 𝑥 = −2

62
Estos resultados se sustituyen en cualquiera de las ecuaciones dadas para
encontrar el valor de 𝑦.

𝑆𝑖 𝑥 = 2, 𝑦 = √3𝑥 2 − 3 = √3(2)2 − 3 = √12 − 3 = √9 = ±3

𝑆𝑖 𝑥 = −2, 𝑦 = √3𝑥 2 − 3 = √3(−2)2 − 3 = √12 − 3 = √9 = ±3

Finalmente, las soluciones son:
(2, 3), (2, −3), (−2, 3) 𝑦 (−2, −3)

Procedimiento para la resolución de un sistema cuadrático mixto.

1. Las dos ecuaciones se multiplican por un número, de tal forma que, al
efectuar la suma de las ecuaciones equivalentes, se elimine el término
independiente.
2. Del punto anterior se obtiene una ecuación cuadrática con dos incógnitas
igualada a cero, la cual se factoriza.
3. Cada uno de los factores se igualan a cero y se despeja una de las dos
incógnitas, quedando una en función de la otra.
4. Los despejes anteriores se sustituyen en cualquiera de las ecuaciones
originales, lo que genera una ecuación de segundo grado con una incógnita.
5. Se determinan las raíces de la ecuación de segundo grado y se evalúan en
su respectiva igualdad obtenida en el paso 3, finalmente se obtienen los
puntos de intersección.

Ejemplo 3:
Resuelve el sistema:
2 2
{2𝑎2 − 3𝑎𝑏 + 𝑏 2 = 15
𝑎 − 2𝑎𝑏 + 𝑏 = 9
Solución:
Se determina el término independiente,

3(2𝑎2 − 3𝑎𝑏 + 𝑏 2 = 15) 6𝑎2 − 9𝑎𝑏 + 3𝑏 2 = 45

→ −5𝑎2 + 10𝑎𝑏 − 5𝑏 2 = −45
−5(𝑎2 − 2𝑎𝑏 + 𝑏 2 = 9)
𝑎2 + 𝑎𝑏 − 2𝑏 2 = 0

La ecuación resultante se resuelve para 𝑎:

63
 (𝑎 + 2𝑏)(𝑎 − 𝑏) = 0
𝑎 = −2𝑏 𝑜 𝑎=𝑏
Se sustituye en la segunda ecuación y se resuelve para 𝑏, y se determina que,
𝑆𝑖 𝑎 = −2𝑏, 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 (−2𝑏)2 − 2(−2𝑏)(𝑏) + 𝑏 2 = 9
9𝑏 2 = 9
𝑏 = ±1
𝑠𝑖 𝑎 = 𝑏, 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 (𝑏)2 − 2(𝑏)(𝑏) + 𝑏 2 = 9
0≠9
Para 𝑎 = 𝑏, la ecuación es inconsistente.
Se calculan los valores de 𝑎 𝑠𝑢𝑠𝑡𝑖𝑡𝑢𝑦𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑏 = 1 𝑦 𝑏 = −1, 𝑒𝑛 𝑙𝑎 𝑟𝑒𝑙𝑎𝑐𝑖ó𝑛,
𝑎 = −2𝑏
Por consiguiente, las soluciones en el orden (𝑎, 𝑏) son:
(−2, 1), (2, −1)

Ejemplos de Aplicación de Sistemas de Ecuaciones Cuadráticas

Ejemplo 4:
Si el producto de las edades de dos hermanos es de 162 y su cociente es 2.
¿Cuántos años tienen?
Solución:
Estableciendo letras a las edades de los hermanos, tenemos:
𝑥: la edad del primer hermano
𝑦: la edad del segundo hermano
Se establece las condiciones:
𝑥 ∙ 𝑦 = 162
𝑥
=2
𝑦
Así que, el sistema de ecuaciones no lineal es:
𝑥 ∙ 𝑦 = 162
{ 𝑥=2
𝑦
Despejando x de la segunda ecuación:
𝑥 = 2∙𝑦
64
Y sustituyendo en la primera ecuación:
𝑥 ∙ 𝑦 = 162
(2𝑦) ∙ 𝑦 = 162
2𝑦 2 = 162
Resolviendo la ecuación de segundo grado:
2𝑦 2 = 162
𝑦 2 = 81
𝑦 2 − 81 = 0
(𝑦 − 9)(𝑦 + 9) = 0
𝑦=9 𝑜 𝑦 = −9
Como 𝑦 representa una edad, debe ser no negativa. Por lo tanto, 𝑦 = 9
Calculando 𝑥 a partir de 𝑦 = 9
𝑥 = 2∙𝑦
𝑥 = 2 ∙ (9) = 18
Así que la solución del sistema es:
𝑥 = 18
{
𝑦=9
Por lo tanto, las edades de los hermanos son de 9 y 18 años.

Ejemplo 5:
La bala de cañón vuela por el aire, siguiendo una trayectoria parabólica: 𝑦 = 2 +
0.12𝑥 − 0.002𝑥 2 . La tierra tiene una pendiente hacia arriba: 𝑦 = 0.15𝑥. ¿Dónde
aterriza la bala del cañón?

65
Solución:
𝑦 = 2 + 0.12𝑥 − 0.002𝑥 2
El sistema de ecuaciones es: { y el objetivo es encontrar el
𝑦 = 0.15𝑥
punto de intersección entre la recta y la parábola.
Ambas ecuaciones ya están en la forma “y=”, por lo tanto, se pueden igualar entre
sí:
0.15𝑥 = 2 + 0.12𝑥 − 0.002𝑥 2
Al igualar a cero la ecuación resultante, tenemos:
0.002𝑥 2 − 0.12𝑥 + 0.15𝑥 − 2 = 0
0.002𝑥 2 + 0.03𝑥 − 2 = 0
Multiplicando la ecuación obtenida por 500 tenemos:
𝑥 2 + 15𝑥 − 1000 = 0
Se resuelve la ecuación cuadrática por cualquier método (factorizando,
completando trinomio cuadrado perfecto o fórmula general) tenemos:
𝑥 2 + 15𝑥 − 1000 = (𝑥 + 40)(𝑥 − 25) = 0
Así, las soluciones de la ecuación cuadrática son: 𝑥 = −40 𝑜 𝑥 = 25
De acuerdo al contexto del problema, la respuesta negativa debe de ser ignorada,
así que se toma en cuenta 𝑥 = 25.
Usando la ecuación lineal para calcular el valor de “𝑦” correspondiente:
𝑦 = 0.15(25) = 3.75
Por lo tanto, la bala del cañón impactará la pendiente en (25, 3.75).

Ejemplo 6:
Encontrar los puntos de intersección del círculo 𝑥 2 + 𝑦 2 = 25, y la recta
3𝑦 − 2𝑥 = 6.

66
Solución:
El sistema de ecuaciones es:
3𝑦 − 2𝑥 = 6
{
𝑥 2 + 𝑦 2 = 25
Primero se despeja 𝑦 de la primera ecuación:
2
𝑦= 𝑥+2
3
Se sustituye el valor de y en la segunda ecuación:
2
2
2
𝑥 + ( 𝑥 + 2) = 25
3
Desarrollando y simplificando, obtenemos la ecuación cuadrática:
13𝑥 2 + 24𝑥 − 189 = 0
Resolviendo la ecuación cuadrática por factorización tenemos:
(𝑥 − 3)(13𝑥 + 63) = 0
Lo cual nos da como soluciones:
63
𝑥=3 𝑜 𝑥=−
13
Ahora calculamos los valores de 𝑦, sustituyendo 𝑥 en la ecuación lineal:
Para 𝑥 = 3, tenemos:
2
𝑦= (3) + 2 = 2 + 2 = 4
3
Entonces un punto es: (3,4)
63
Para 𝑥 = − 13 , tenemos:

2 63 16
𝑦 = (− ) + 2 = −
3 13 13

63 16
Entonces el otro punto es: (− 13 , − 13)

67
Ejercicios
Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones:
𝑥 2 − 4𝑦 = 0
1. {
𝑥−𝑦 =0
𝑥 2 + 𝑏2 = 9
2. {
𝑥+𝑦 =3
2𝑥 2 − 𝑦 2 = 9
3. {
𝑥+𝑦 =0
𝑥−𝑦 =8
4. { 2
2𝑥 − 𝑦 2 = 0
𝑥 2 − 𝑥𝑦 + 𝑦 2 = 19
5. {
𝑥−𝑦 =2
−𝑥 − 𝑥𝑦 − 𝑦 2 + 7 = 0
2
6. {
𝑥 = 2𝑦 − 1
𝑦 + 3𝑥 2 = 57
2
7. { 2
−𝑥 − 3𝑦 2 = −43
9𝑥 2 − 2𝑦 2 = 1
8. { 2
9𝑥 + 2𝑦 2 = 1
𝑥 2 − 𝑦 2 = −28
9. { 2
𝑥 + 𝑦 2 = 36
𝑥 2 + 𝑥𝑦 + 𝑦 2 = 49
10. { 2
𝑥 − 𝑥𝑦 − 2𝑦 2 = 0
7 1
𝑥 2 + 2 𝑥𝑦 − 2 𝑦 2 = 42
11. {
𝑥 2 + 𝑥𝑦 + 2𝑦 2 = 32
𝑥 2 + 2𝑥𝑦 + 𝑦 2 = 4
12. { 2
𝑥 + 3𝑥𝑦 − 4 = 0
𝑥 2 − 2𝑥𝑦 − 𝑦 2 = −7
13. { 2
𝑥 − 3𝑥𝑦 + 𝑦 2 = −5
2𝑥 2 − 3𝑥𝑦 + 𝑦 2 = 15
14. {1 2 2 1
𝑥 − 3 𝑥𝑦 + 3 𝑦 2 = 3
3
10𝑥 2 − 15𝑥𝑦 − 5𝑦 2 − 10 = 0
15. { 5 1
−𝑥 2 + 3 𝑥𝑦 − 3 𝑦 2 = −1

Aplicaciones

1. La edad de Ana María es el cuadrado de la edad de su hija. Además, dentro

de 9 años, su edad será el triple que la de su hija. ¿Qué edad tiene Ana
María?

68
2. Sandro y Ezequiel son hermanos y el producto de sus edades es igual a la
edad de su padre. Sandro es 8 años menor que Ezequiel y la suma de su
edad y la de su padre es igual a 36. ¿Qué edad tiene Ezequiel?
3. La suma de la edad de Gerardo y la de su sobrino es de 38. Dentro de 5
años, la edad de Gerardo será la octava parte del cuadrado de la edad de su
sobrino. ¿Qué edad tiene Gerardo?
4. El producto de las edades actuales de dos amigos es de 42 años y dentro de
5 años será de 132 años. ¿Qué edades tienen?
5. El perímetro de un triángulo mide 24 cm y su hipotenusa 10 cm. Calcular las
longitudes de los catetos.
6. Las sumas de las áreas de dos cartulinas cuadradas son de 13 cm 2. Si el
área de la cartulina grande es de 5cm 2 más que la chica, calcular cuánto
miden los lados de cada una de las cartulinas.

69
Prueba Corta Sistema de Ecuaciones Cuadráticas

1. ¿Qué valor de 𝑦 satisface el siguiente sistema de ecuaciones?:

4𝑥 + 𝑦 − 1 = 0
{ 2
2𝑥 − 𝑦 − 5 = 0
a) −3 𝑦 13
b) −3 y 1
c) 3 𝑦 1
d) 3 𝑦 13
e) Ninguna de las anteriores

2. ¿Cuáles son los puntos de intersección de la recta 3𝑥 + 2𝑦 = 6 con la

parábola 𝑦 = −𝑥 2 + 10?
a) (−2, 6) 𝑦 (3.5, −2.25)
b) (−2, 6) 𝑦 (−3.5, 8.25)
c) (−2, 0) 𝑦 (3.5, −2.25)
d) (−2, 0) 𝑦 (−3.5, 8.25)
e) Ninguna de las anteriores

3. ¿Qué valor entero de 𝑦 satisface el siguiente sistema de ecuaciones?:

5𝑥 − 4𝑦 = 22
{ 2
3𝑥 + 𝑦 = 4
a) 𝑦 = −8
b) 𝑦 = −2
c) 𝑦 = 2
d) 𝑦 = 8
e) Ninguna de las anteriores

4. ¿Cuáles son los puntos de intersección de las dos elipses en los cuadrantes
III y IV?
3𝑥 2 + 𝑦 2 = 57
{ 2
𝑥 + 3𝑦 2 = 47
a) (4, 3) 𝑦 (−4, 3)
b) (−4, −3) 𝑦 (4, −3)
c) (4, 3) 𝑦 (4, −3)
d) (−4, 3) 𝑦 (−4, − 3)
e) Ninguna de las anteriores

70
5. ¿Cuántas soluciones puede tener el sistema dado?
𝑥 2 + 8𝑦 = 80
{ 2
𝑥 + (𝑦 − 5)2 = 25
a) Ninguna
b) Una
c) Dos
d) Tres
e) Ninguna de las anteriores

6. Un famoso jugador de béisbol lanza una pelota verticalmente hacia arriba tan
fuerte como le es posible generando una trayectoria parabólica:
𝑦 = 40𝑥 − 8𝑥 2 , pero cae sobre una rampa que tiene una inclinación de
𝑦 = 4𝑥. ¿Cuál es punto de choque de la pelota y la rampa?
9
a) (2 , 18)
9
b) (18, 2)
9
c) (− 2 , 18)
9
d) (2 , −18)
e) Ninguna de las anteriores

7. ¿Cuáles son los puntos de intersección de una recta 𝑥 + 𝑦 = 0, y una

circunferencia 𝑥 2 + 𝑦 2 − 4 = 0?
a) (√2, −√2), (−√2, √2)
b) (−√2, −√2), (√2, √2)
c) (−√2, √2), (√2, √2)
d) (−√2, −√2), (−√2, √2)
e) Ninguna de las anteriores

8. La suma de los cuadrados de dos números positivos es de 34. Hallar dichos

números, sabiendo que uno es dos unidades mayor que el otro.
a) Los números son: −3, −5
b) Los números son: 3, 5
c) Los números son: −3, 5
d) Los números son: 3, 6
e) Ninguna de las anteriores

71
9. La hipotenusa de un triángulo rectángulo mide 15 cm. Hallar las medidas de
los catetos, sabiendo que su diferencia es de 3 cm.
a) 9, 13
b) 9, 12
c) 10, 12
d) −9, −12
e) Ninguna de las anteriores

10. El área de un campo rectangular es de 48 metros cuadrados y su diagonal

mide 10 metros. ¿Cuáles son sus dimensiones?
a) 6m y 8m
b) 5m y 8m
c) 7m y 8m
d) 8m y 9m
e) Ninguna de las anteriores

72
Referencias Bibliográficas
• Colegio Nacional de Matemáticas (2009). Aritmética y Álgebra.
ISBN: 978-607-442-291-7. México: Pearson Educación.
• Colegio Nacional de Matemáticas (2009). Geometría y Trigonometría.
ISBN:978-607-442-350-1. México: Pearson Educación.
• Cuellar, A. (2005). Matemáticas 2 para Bachillerato. ISBN:970-10-5085-1.
México: Mc Graw-Hill.
• Garza, B. (2014). Geometría y Trigonometría. México: Pearson Educación.
• Mark Dugopolski (2006). Álgebra Intermedia. ISNB:0-07-244393-6. Mc
Graw-Hill.
• Olmos, Méndez y Pacheco (2006). Matemáticas II. ISNB: 970-10-5761-9.
México: Mc Graw-Hill.
• Peterson, John C (1998). Matemáticas Básicas Álgebra, Trigonometría y
Geometría Analítica. CECSA.
• Samuel, Irma Fuenlabrada (2014). Aritmética y Álgebra.
ISBN: 978-607-15-0895-9. México Mc Graw-Hill
• Stewart, Redlin & Watsón (2012). Precálculo. Matemáticas para el Cálculo.
México: CENGAGE Learning.
• Swokowski, E. W. & Cole, J. A. (2018). Funciones Trigonométricas. En Precálculo
Álgebra y Trigonometría con geometría analítica (María del Pilar Carril Villarreal,
trad.). México: CENGAGE Learning.
• Zill, Dewar (2012). Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica. ISBN: 978-
607-15-0714-3. México: Mc Graw-Hill.

73