OBJETIVOS PRIORIZADOS PARA EL PLAN DE MEJORA

1. Mejorar los resultados de titulación en 2º de Bachillerato de forma progresiva hasta alcanzar el 85%

2. Mejorar los resultados de promoción en Formación Profesional de Grado Medio de forma

progresiva hasta alcanzar el 60% en 1º y el 75% en 2º.

3. Mejorar los resultados de promoción en Formación Profesional de Grado Superior de forma

progresiva hasta alcanzar el 70% en 1º y el 75% en 2º.

4. mejorar los resultados de los alumnos que reciben alguna medida de atención a la diversidad hasta
alcanzar el 100% de integración

4.1. Conseguir que el análisis de resultados de todos los departamentos se realice de forma
homologada, de forma que se incluyan propuestas de mejora en todas las materias del
departamento con relevancia por debajo del 10%, respecto a los datos incluidos en los
indicadores homologados o de la media trimestral. En el caso de la FP el referente será los
datos de evaluación trimestral.

4.2. Cumplimentar desde todas las materias, el 100% de los programas de refuerzo acordados en
evaluación inicial, para la atención de aquel alumnado que no promocione, o lo haga con
asignaturas pendientes, así como para el alumnado NEAE, usando un instrumento
homologado por el centro que permita un seguimiento trimestral con sus correspondientes
propuestas de mejora.
OBJETIVO Nº1 Mejorar los resultados de titulación en 2º de Bachillerato de forma
PARA LA progresiva hasta alcanzar el 85%
MEJORA
RESPONSABLE Jefe de Estudios, tutores y equipo educativo
SEGUIMIENTO El seguimiento se realizará inmediatamente después de las evaluaciones trimestrales y
la evaluación ordinaria.
1er.trimestre .- principio de enero
2º. trimestre.- mediados de abril
3er.trimestre.- finales de junio
Se realizarán sesiones de autoevaluación en los departamentos para valorar los
resultados obtenidos y establecer líneas de actuación para la mejora de los mismos.
Indicador de En las tres sesiones de seguimientos se procederá de la siguiente forma:
resultado
De las actas de cada evaluación se obtendrá el porcentaje de aprobados respecto al
alumnado total.

El objetivo se considerará que se está consiguiendo, si se aprecia un incremento

porcentual de un 5% o más (Porcentaje inicial + incremento % 73% +5 %).

En el acta de la evaluación final se verificará finalmente si se llega a conseguir el

objetivo marcado:
Porcentaje de titulados está entre el 78% y el 85%
RECURSOS ● Actas de evaluación
● Actas de las sesiones de departamento
● Informes finales
● Documentos colaborativos de Google
LÍNEA DE ACTUACIÓN Nº 1
F.C. 3. -La evaluación de los resultados escolares y la adopción de medidas de mejora adaptadas a las
necesidades de aprendizaje del alumnado.
3.1. Criterios de evaluación, promoción y titulación.
AGENTES IMPLICADOS: Equipo Directivo, Equipo docente y ETCP
Acciones Responsable Temporalización Plazo Indicador de Proceso
Nº1.-Ajustar los En el primer Primer El 50% de las propuestas de mejora
procedimientos y Equipo trimestre trimestre fruto de los análisis realizados tras
criterios de educativo la evaluación inicial supone un
evaluación y ajuste en las programaciones. El
promoción del Departament porcentaje se calculará consultando
alumnado en las os didácticos a los departamentos el nº de
programaciones propuestas/propuestas que
didácticas conllevan ajustes de programación
LÍNEA DE ACTUACIÓN Nº 2
F.C. 3. -La evaluación de los resultados escolares y la adopción de medidas de mejora adaptadas a las
necesidades de aprendizaje del alumnado.
3.2. Evaluación del alumnado que realiza el centro y resultados de pruebas externas.
AGENTES IMPLICADOS: Equipo docente
Acciones Responsable Temporalización Plazo Indicador de Proceso
Nº2.-Aportar desde Equipo En los El 50 % de las materias por debajo
los departamentos docente Todo el curso primeros del 10% de la media de cada
propuestas de Departament meses y tras evaluación adopta en reunión de
mejora en todas las os Didácticos las departamento al menos una
materias por evaluaciones propuesta para la mejora. La media
debajo de la media se extrae en el análisis cuantitativo
tras el análisis de de cada evaluación
resultados de cada
evaluación.
Nº3.- Fomentar la Profesorado Todo el curso Tras las Trimestralmente el Jefe de estudios
evaluación de cada evaluaciones comprobará que el 100% de los
continua de forma materia departamentos disponen de
que el alumnado actividades recuperación de las
pueda superar las Jefe de materias suspensas
calificaciones estudios
negativas durante
todo el curso
LÍNEA DE ACTUACIÓN Nº 3
F.C. 4. - La inclusión escolar y la atención a las necesidades de aprendizaje como respuesta educativa a
todo el alumnado y la consecución del éxito escolar para todos.
4.3. Tutorización del alumnado, relación con las familias y el entorno.
AGENTES IMPLICADOS: Tutor, profesorado de cada materia
Acciones Responsable Temporalización Plazo Indicador de Proceso
Nº 4 .-Control del Tutor Todo el curso Cuando se El tutor o tutora registra en el
absentismo supere un “cuaderno de tutorías colaborativo
selectivo 50% de classroom” la entrevista
mensual de mantenida con la familia para
faltas informar.
injustificada
s en una
materia

OBJETIVO Nº2 Mejorar los resultados de promoción en Formación Profesional de Grado

PARA LA Medio de forma progresiva hasta alcanzar el 60% en 1º y el 75% en 2º
MEJORA
RESPONSABLE Jefe de Estudios, tutores y equipo educativo
SEGUIMIENTO El seguimiento se realizará inmediatamente después de las evaluaciones trimestrales y
la evaluación final FP.
1er.trimestre .- principio de enero
2º. trimestre.- principio de abril
3er.trimestre.- principio de junio para 1º CF
Final FP.- Finales de Junio
Se realizarán sesiones de autoevaluación en los departamentos para valorar los
resultados obtenidos y establecer líneas de actuación para la mejora de los mismos
Indicador de Se procederá de la siguiente forma:
resultado De las actas de cada evaluación se obtendrá el porcentaje de aprobados respecto al
alumnado total.

El objetivo se considerará que se está consiguiendo en 1º, si se aprecia un incremento

de un 5% o más (Porcentaje inicial + incremento % 50% +5 %).

El objetivo se considerará que se está consiguiendo en 2º, si se aprecia un incremento

de un 5% o más (Porcentaje inicial + incremento % 65% +5 %).
 En el acta de la evaluación final se verificará finalmente si se llega a conseguir el
objetivo marcado:
Porcentaje promoción de primero está entre el 55% y el 60%
Porcentaje promoción de segundo está entre el 70% y el 75%
RECURSOS ● Actas de evaluación
● Actas de Departamento
● Informes finales
● Documentos colaborativos de Google
LÍNEA DE ACTUACIÓN Nº 1
F.C. 3. -La evaluación de los resultados escolares y la adopción de medidas de mejora adaptadas a las
necesidades de aprendizaje del alumnado.
3.1. Criterios de evaluación, promoción y titulación.
AGENTES IMPLICADOS: Equipo docente
Acciones Responsable Temporalización Plazo Indicador de Proceso
Nº1.-Ajustar los En el primer Primer El 50% de las propuestas de mejora
procedimientos y Equipo trimestre trimestre fruto de los análisis realizados tras
criterios de educativo la evaluación inicial supone un
evaluación y ajuste en las programaciones. El
promoción del Departament porcentaje se calculará consultando
alumnado en las os didácticos a los departamentos el nº de
programaciones propuestas/propuestas que
didácticas conllevan ajustes de programación
LÍNEA DE ACTUACIÓN Nº 2
F.C. 3. -La evaluación de los resultados escolares y la adopción de medidas de mejora adaptadas a las
necesidades de aprendizaje del alumnado.
3.2. Evaluación del alumnado que realiza el centro y resultados de pruebas externas.
AGENTES IMPLICADOS: Equipo docente
Acciones Responsable Temporalización Plazo Indicador de Proceso
Nº2.-Aportar desde Equipo En los El 50 % de las materias por debajo
los departamentos docente Todo el curso primeros del 10% de la media de cada
propuestas de Departament meses y tras evaluación adopta en reunión de
mejora en todas las os Didácticos las departamento al menos una
materias por evaluaciones propuesta para la mejora. La media
debajo de la media se extrae en el análisis cuantitativo
tras el análisis de de cada evaluación
resultados de cada
evaluación.
Nº3.- Fomentar la Profesorado Todo el curso Tras las Trimestralmente el Jefe Área de FP
evaluación de cada evaluaciones comprobará que el 100% de los
continua de forma materia departamentos disponen de
que el alumnado actividades recuperación de las
pueda superar las Jefe de área materias suspensas
calificaciones de FP
negativas durante
todo el curso
LÍNEA DE ACTUACIÓN Nº 3
F.C. 4. - La inclusión escolar y la atención a las necesidades de aprendizaje como respuesta educativa a
todo el alumnado y la consecución del éxito escolar para todos.
4.2. Programación adaptada
AGENTES IMPLICADOS: Tutor, Equipo docente
Acciones Responsable Temporalización Plazo Indicador de Proceso
Nº4.- Realizar un Tutor/a Durante el curso Final del El tutor /a inicia el compromiso de
compromiso Equipo curso seguimiento al 100% del alumnado
individual de Educativo acordado en cada sesión de
seguimiento evaluación.
académico para el
alumnado de FP
El 100% del profesorado implicado
NEAE o repetidor
que presente cumplimenta el documento
dificultades para colaborativo marcando los
seguir el currículo indicadores de progreso acordados

LÍNEA DE ACTUACIÓN Nº 4
F.C. 4. - La inclusión escolar y la atención a las necesidades de aprendizaje como respuesta educativa a
todo el alumnado y la consecución del éxito escolar para todos.
4.3. Tutorización del alumnado, relación con las familias y el entorno.
AGENTES IMPLICADOS: Tutor, profesorado de cada materia
Acciones Responsable Temporalización Plazo Indicador de Proceso
Nº 4 .-Control del Tutor Todo el curso Cuando se El tutor o tutora registra en el
absentismo supere un “cuaderno de tutorías colaborativo
selectivo 50% de classroom” la entrevista
mensual de mantenida con la familia para
faltas informar de la situación.
injustificada
s en una
materia
Nº 5 .-Control del Tutor 15 de Octubre 30 de El 100% del alumnado absentista
absentismo al noviembre durante los primeros meses del
inicio del curso curso es dado de baja de oficio.

OBJETIVO Nº3 Mejorar los resultados de promoción en Formación Profesional de Grado

PARA LA Superior de forma progresiva hasta alcanzar el 70% en 1º y el 75% en 2º.
MEJORA
RESPONSABLE Jefe de Estudios, tutores y equipo educativo
SEGUIMIENTO El seguimiento se realizará inmediatamente después de las evaluaciones trimestrales y
la evaluación final FP.
1er.trimestre .- principio de enero
2º. trimestre.- principio de abril
3er.trimestre.- principio de junio para 1º CF
Final FP.- Finales de Junio
Se realizarán sesiones de autoevaluación en los departamentos para valorar los
resultados obtenidos y establecer líneas de actuación para la mejora de los mismos
Indicador de Se procederá de la siguiente forma:
resultado De las actas de cada evaluación se obtendrá el porcentaje de aprobados respecto al
alumnado total.

El objetivo se considerará que se está consiguiendo en 1º, si se aprecia un incremento

de un 5% o más (Porcentaje inicial + incremento % 55% +5 %).

El objetivo se considerará que se está consiguiendo en 2º, si se aprecia un incremento

de un 5% o más (Porcentaje inicial + incremento % 49% +5 %).
 En el acta de la evaluación final se verificará finalmente si se llega a conseguir el
objetivo marcado:
Porcentaje promoción de primero está entre 60% y 70%
Porcentaje promoción de segundo 54% y 75%
RECURSOS ● Actas de evaluación
● Actas de Departamento
● Informes finales
● Documentos colaborativos de Google
LÍNEA DE ACTUACIÓN Nº 1
F.C. 3. -La evaluación de los resultados escolares y la adopción de medidas de mejora adaptadas a las
necesidades de aprendizaje del alumnado.
3.1. Criterios de evaluación, promoción y titulación.
AGENTES IMPLICADOS: Equipo docente Departamentos Didácticos
Acciones Responsable Temporalización Plazo Indicador de Proceso
Nº1.-Ajustar los En el primer Primer El 50% de las propuestas de mejora
procedimientos y Equipo trimestre trimestre fruto de los análisis realizados tras
criterios de educativo la evaluación inicial supone un
evaluación y ajuste en las programaciones. El
promoción del Departament porcentaje se calculará consultando
alumnado en las os didácticos a los departamentos el nº de
programaciones propuestas/propuestas que
didácticas conllevan ajustes de programación
LÍNEA DE ACTUACIÓN Nº 2
F.C. 3. -La evaluación de los resultados escolares y la adopción de medidas de mejora adaptadas a las
necesidades de aprendizaje del alumnado.
3.2. Evaluación del alumnado que realiza el centro y resultados de pruebas externas.
AGENTES IMPLICADOS: Equipo docente
Acciones Responsable Temporalización Plazo Indicador de Proceso
Nº2.-Aportar desde Equipo En los El 50 % de las materias por debajo
los departamentos docente Todo el curso primeros del 10% de la media de cada
propuestas de Departament meses y tras evaluación adopta en reunión de
mejora en todas las os Didácticos las departamento al menos una
materias por evaluaciones propuesta para la mejora. La media
debajo de la media se extrae en el análisis cuantitativo
tras el análisis de de cada evaluación
resultados de cada
evaluación.
Nº3.- Fomentar la Profesorado Todo el curso Tras las Trimestralmente el Jefe Área de FP
evaluación de cada evaluaciones comprobará que el 100% de los
continua de forma materia departamentos disponen de
que el alumnado actividades recuperación de las
pueda superar las Jefe de área materias suspensas
calificaciones de FP
negativas durante
todo el curso
LÍNEA DE ACTUACIÓN Nº 3
F.C. 4. - La inclusión escolar y la atención a las necesidades de aprendizaje como respuesta educativa a
todo el alumnado y la consecución del éxito escolar para todos.
4.2. Programación adaptada
AGENTES IMPLICADOS: Tutor, Equipo docente
Acciones Responsable Temporalización Plazo Indicador de Proceso
Nº4.- Realizar un Tutor/a Durante el curso Final del El tutor /a inicia el compromiso de
compromiso curso seguimiento al 100% del alumnado
individual de Equipo acordado en cada sesión de
seguimiento Educativo evaluación.
académico para el
alumnado de FP
El 100% del profesorado implicado
repetidor que
presente cumplimenta el documento
dificultades para colaborativo marcando los
seguir el currículo indicadores de progreso acordados

OBJETIVO Nº4.1 Conseguir que el análisis de resultados de todos los departamentos se realice de
PARA LA forma homologada, de forma que se incluyan propuestas de mejora en todas las
MEJORA materias del departamento con relevancia por debajo del 10%, respecto a los
datos incluidos en los indicadores homologados o de la media trimestral. En el
caso de la FP el referente será los datos de evaluación trimestral.
RESPONSABLE Equipo Directivo, ETCP, Departamentos Didácticos
SEGUIMIENTO El seguimiento se realizará inmediatamente después de las evaluaciones trimestrales y
la evaluación ordinaria.
Indicador de Se procederá de la siguiente forma:
resultado ● Después de cada evaluación la jefatura de estudios entregará en ETCP la
comparativa del nº de aprobados en cada materia dando a conocer la media. En
la evaluación inicial esta información se extrae de los indicadores homologados.
● En el seno de cada departamento se analizan los resultados por debajo del 10%
de ese dato para lanzar propuestas de mejora.
● El indicador se considera alcanzado cuando el 100% de las materias afectadas
plantea propuestas de mejora.
RECURSOS ● Actas de evaluación
● Documento homologado para el análisis de resultados
● Indicadores Homologados
● Extracto del análisis cuantitativo con los aprobados en cada materia
LÍNEA DE ACTUACIÓN Nº 1
F.C. 5. - Una dirección y coordinación del centro orientada a la eficacia de la organización en la
consecución y mejora de los logros escolares de todo el alumnado.
5.1. El Equipo Directivo, Órganos Colegiados de Gobierno y Órganos de Coordinación Docente.
AGENTES IMPLICADOS: Equipo Directivo, Equipo docente y ETCP
Acciones Responsable Temporalización Plazo Indicador de Proceso
Nº1.- Elaborar un Equipo En el primer
instrumento que Directivo trimestre El Documento homologado para el
permita realizar el análisis de resultados y propuestas
análisis por FEIE de mejoras se consensuó en ETCP
departamentos y antes de finalizar el primer
que incluya ETCP trimestre. (Será un punto del orden
propuestas que den del día)
solución a las
posibles carencias.
LÍNEA DE ACTUACIÓN Nº 2
F.C. 5. - Una dirección y coordinación del centro orientada a la eficacia de la organización en la
consecución y mejora de los logros escolares de todo el alumnado
5.2. Los documentos de planificación
AGENTES IMPLICADOS: Equipo docente
Acciones Responsable Temporalización Plazo Indicador de Proceso
Nº2.-Crear una Equipo La estructura se Tras las En el Drive de jefatura se crea una
estructura digital Directivo creará en el evaluaciones carpeta compartida para todo el
para poner a primer trimestre. profesorado donde se incluye el
disposición de todo Coordinador El profesorado documento de análisis de cada
el profesorado el TDE tendrá acceso departamento.
documento compartido para El 100% de las materias que están
consensuado en la Profesorado cumplimentarlo un 10% por debajo de la media
acción anterior durante todo el propone medidas para la mejora.
para su curso
cumplimentación
colaborativa

OBJETIVO Nº4.2 Cumplimentar desde todas las materias, el 100% de los programas de refuerzo
PARA LA acordados en evaluación inicial, para la atención de aquel alumnado que no
MEJORA promocione, o lo haga con asignaturas pendientes, así como para el alumnado
NEAE, usando un instrumento homologado por el centro que permita un
seguimiento trimestral con sus correspondientes propuestas de mejora.
RESPONSABLE Jefe de Estudios, tutores y profesorado implicado en los programas de refuerzo
SEGUIMIENTO El seguimiento se realizará inmediatamente después de las evaluaciones trimestrales y
la evaluación ordinaria.
1er.trimestre .- principio de enero
2º. trimestre.- mediados de abril
3er.trimestre.- finales de junio

Para el seguimiento, el profesorado implicado irá marcando la consecución o no de los

estándares de su materia en el programa de refuerzo y se valorará el progreso en
función de unos criterios.
Indicador de El objetivo se considerará superado, si la valoración trimestral del progreso del
resultado programa es positivo al menos en el 50% de las materias implicadas
RECURSOS Actas de evaluación .
Instrumento homologado por el centro.
LÍNEA DE ACTUACIÓN Nº 1
F.C. 2. - Proceso de enseñanza aprendizaje: La concreción del currículum que hay que desarrollar,
adaptado al contexto y la planificación efectiva de la práctica docente.
2.1. Establecimiento de secuencias de contenidos por áreas o materias en cada curso y ciclo para toda
la etapa, o por cualquier otro procedimiento de
ordenación del currículum (proyectos, tareas,...), de acuerdo con los objetivos y competencias clave.
AGENTES IMPLICADOS: Departamentos Didácticos, Equipo directivo, Departamento de Orientación,
ETCP
Acciones Responsable Temporalización Plazo Indicador de Proceso
Nº1.- Elaborar en Departament Primer trimestre 15 de El 75% de las materias en ESO
Séneca el mapa os Didácticos diciembre tienen desarrollado en Séneca el
curricular de las de 2021 mapa curricular (Criterios -
materias de objetivos - contenidos) y en todo
secundaria para caso las instrumentales.
facilitar la
elaboración de los
Programas de
refuerzo del
alumnado NEAE
Nº 2.- Elaborar un Equipo Primer trimestre 30/10/2021 Antes de finalizar Octubre se
instrumento que Directivo para incluye en el orden del día del
permita realizar los cumplimentarlo ETCP la presentación de un
programas de Departament durante todo el instrumento para realizar los
refuerzo para el o de curso Programa de refuerzo del
alumnado repetidor Orientación alumnado que no es NEAE. Se
y que promocione debate y propone para su inclusión
con pendientes que ETCP en el proyecto educativo del Centro
incluya un
seguimiento
trimestral.
LÍNEA DE ACTUACIÓN Nº 2
F.C. 1. - Utilización del tiempo de planificación de la enseñanza y de desarrollo de los aprendizajes en
el aula. Utilización efectiva del tiempo de aprendizaje.
1.3.- Utilización efectiva del tiempo de aprendizaje. Programación de las actividades complementarias.
AGENTES IMPLICADOS: Jefatura de Estudios, Tutores/as, Jefes/as de Departamento
Acciones Responsable Temporalización Plazo Indicador de Proceso
Nº1.- Programar Profesores Todo el curso 30 de junio Al final del curso se habrá
las actividades tutores de 2022 comprobado que menos del 10% de
complementarias las sesiones correspondientes a
para que no Jefe de materias troncales generales son
coincidan con las estudios interrumpidas por las actividades
materias en que se complementarias.
desarrollan los Jefe Dpto.
programas de
refuerzo
LÍNEA DE ACTUACIÓN Nº 3
F.C.4 .- La inclusión escolar y la atención a las necesidades de aprendizaje como respuesta educativa a
todo el alumnado y la consecución del éxito escolar para todos.
4.3.-Tutorización del alumnado, relación con las familias y el entorno Comunicación y colaboración
con las familias, con adopción de compromisos educativos.
AGENTES IMPLICADOS: Tutores/as, Familias
Acciones Responsable Temporalización Plazo Indicador de Proceso
Nº1.- Firmar Profesores Primer trimestre Hasta el 30 Antes del 30 de noviembre de
compromisos tutores de 2021, se habrá entregado, en
educativos con las Noviembre jefatura de estudios, el documento
familias de todo el de 2021 de compromiso educativo, firmado
alumnado incluido con las familias de todo el
en los programas alumnado incluido en los
de refuerzo. programas de refuerzo.
Nº2.- Intervención Profesores Todo el curso mensualmen El tutor o tutora anota en el
del tutor/a en los tutores te programa de todo el alumnado que
casos de las no colabora, la intervención
familias que no realizada por el incumplimiento del
colaboren con los compromiso.
compromisos
educativos
firmados
LÍNEA DE ACTUACIÓN Nº 4
F.C.4 .- La inclusión escolar y la atención a las necesidades de aprendizaje como respuesta educativa a
todo el alumnado y la consecución del éxito escolar para todos.
4.2. Programación adaptada.
AGENTES IMPLICADOS: Tutores/as, Profesorado implicado
Acciones Responsable Temporalización Plazo Indicador de Proceso
Nº3.- Iniciar los Profesores Todo el curso Una semana Trimestralmente el Jefe de estudios
programas de tutores después de comprobará que el 100% de los
refuerzo en el la alumnos del programa de refuerzo
mismo momento incorporació tienen su programa en Séneca o
que se considere n del Drive según sea NEAE o no
necesario alumno al
programa de
refuerzo
Nº 4.- Llevar un Profesores Todo el curso Antes de las Al final del trimestre el
control exhaustivo, tutores evaluacione profesorado responsable y la
de la realización de s Jefatura de Estudios verificarán el
las tareas del Profesorado cumplimiento en el 100% de los
alumnado incluido implicado casos que sea llevado a cabo el
en los programas control de las tareas en el tiempo
de refuerzo previsto
LÍNEA DE ACTUACIÓN Nº 5
F.C.5 .-Una dirección y coordinación del centro orientada a la eficacia de la organización en la
consecución y mejora de los logros escolares de todo el alumnado.
5.2. Los documentos de planificación.
AGENTES IMPLICADOS: Jefatura de Estudios, Coordinador TDE
Acciones Responsable Temporalización Plazo Indicador de Proceso
Nº1.-Crear una Equipo La estructura se Tras las En el Drive de jefatura se crea una
estructura digital Directivo creará en el evaluacione carpeta compartida para todo el
para poner a primer trimestre. s profesorado donde se incluye el
disposición de todo Coordinador El profesorado documento documento
el profesorado el TDE tendrá acceso homologado para los programas de
documento compartido para refuerzo.
consensuado en Profesorado cumplimentarlo El 100% de los programas
ETCP para su durante todo el iniciados por los tutores/as es
cumplimentación curso complementado por el profesorado
colaborativa implicado