CENTRO EDUCATIVO PARTICULAR

AUTORIZACIÓN FUNCIONAMIENTO OFICIAL:

INICIAL: RD N° 1285 – 99 / PRIMARIA RM N° 5214 – 27 / SECUNDARIA RM N° 5214

SESION DE APRENDIZAJE VIRTUAL

I. DATOS GENERALES:
2do Alberto Magno
GRADO/SECCIÓN BIMESTRE III SEMANA 23 FECHA 23/08/2021
1
ÁREA ARTE Y CULTURA DOCENTE Mario Lino Torres Barrientos
PLATAFORMA A USAR ZOOM- CUBICOL HORA DE DIFUSION
EJE/SITUACIÓN DE APRENDIZAJE CONVIVENCIA EN EL HOGAR Y EN LA ESCUELA

II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

INSTRUMENTO DE
COMPETENCIA / Capacidad DESEMPEÑO PRECISADO
EVALUACION
APRECIA DE MANERA  Usa los sentidos para identificar, con la ayuda del LISTA DE COTEJO
CRÍTICA docente, los elementos visuales, táctiles, sonoros
MANIFESTACIONES y kinestésicos que hay en la naturaleza, el entorno
ARTÍSTICO-CULTURALES y diversas manifestaciones artísticas de su
Percibe manifestaciones artístico- contexto local.
culturales

Reconocemos altura y movimiento de sonidos, secuencias rítmicas para el

APRENDIZAJE ESPERADO
acompañamiento instrumental con percusión alternativa (DANCE MONKEY)

III. DESARROLLO DE LA SESIÓN

MOMENTOS, ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
RECURSOS/
PROCESOS (PROCESOS COGNITIVOS)
HERRAMIENTA
PEDAGÓGICOS Y
VIRTUAL
DIDÁCTICOS
 Momento de motivación, las estudiantes realizan un canto
INICIO dinámico (la luna esta tapada)
Problematización
 Realizar un momento de oración para iniciar la clase. PPT
Propósito
 Recordar los acuerdos de convivencia en la clase virtual. módulo clase
Motivación / interés
 Identificar las imágenes sobre patrones rítmicos y sus plataforma cubicol
Saberes previos
cualidades sonoras

 Las estudiantes identifican el propósito de la sesión

DESARROLLO  Hacen uso de sus materiales para realizar los patrones H. Virtual Música
Gestión y rítmicos con el apoyo del docente discriminando sonidos desde las TIC
acompañamiento en el (altura y movimiento) Flauta
desarrollo de las  Las estudiantes reconocen y realizan la 1ra secuencia módulo actividad
competencias, rítmica del patrón en compas de 4/4 (DANCE MONKEY) Material concreto
capacidades y con su instrumento de percusión alternativa Vasos, táper,
desempeños  Aprovechar los momentos de indisciplina para realizar la cucharas.
reflexión sobre valores de convivencia fraterna
CIERRE
Evaluación  En este momento las estudiantes realizan individualmente
la secuencia rítmica
Enlace de
Que aprendiste hoy día?
interés/pista rítmica
Para que te sirve lo que aprendiste?

AUTOEVALUACIÓN
Marca con un aspa (x) la columna sí o no según lo que hayas logrado aprender.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO

“Educación integral con calidad y espiritualidad Santarrosina”

www.santarosa.edu.pe
Teléf. (084) 227255 – Calle Ahuaqpinta N° 676 – Cusco -Perú
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Ejecución de la secuencia rítmica

Identificar las cualidades sonoras del instrumento alternativo

Recordatorio: fortalecer el desarrollo de la autonomía (fase asincrónica) para el aprendizaje donde la estudiante tome
conciencia de sus logros y/o dificultades.

ADJUNTAR LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACION

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