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1. Descripción de la actividad
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ellas: a, b, c, d o e, los cuales deberá desarrollar de manera individual.
Además, anunciará la letra seleccionada por ejercicio en el foro
correspondiente, a través de la Tabla de elección de ejercicios en el paso
6.
Paso 1:
Consultar en el entorno de aprendizaje las temáticas y videos
correspondientes a la Unidad 3: Análisis de gráficas, Sólidos de
revolución, Aplicaciones de las Integrales en la ciencia y Aplicaciones de
las Integrales en general.
Paso 2:
En este paso cada estudiante deberá:
Aceptar las normas y condiciones para el desarrollo del curso ubicado
en el entorno de información inicial.
Presentarse y saludar a los compañeros en el foro denominado foro
de discusión Unidad 3 - Tarea 3 – Aplicaciones de las
Integrales, ubicado en el entorno de aprendizaje.
Paso 3:
El estudiante, de forma individual, leerá y estudiará las temáticas
tratadas en el entorno de conocimiento teniendo en cuenta fuentes
documentales de la unidad 1 del curso. Las temáticas a tratar son:
Análisis de gráficas.
Solidos de revolución.
Aplicaciones de las Integrales en la ciencia.
Aplicaciones de las Integrales en general.
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Nota: Use todas las fuentes que requiera para profundizar su temática:
contenido en línea y del curso preferiblemente (sea obligatorio o
sugerido), recursos de internet o cualquier otra fuente bibliográfica
necesaria.
Paso 4:
Cada uno de los estudiantes leerá atentamente los ejercicios propuestos
en la Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación – Tarea 3 –
Aplicaciones de las Integrales.
Paso 5:
Cada estudiante deberá elegir una (1) Letra por cada numeral,
presentando los procedimientos matemáticos, resultados y explicaciones
de la solución de los ejercicios seleccionados. Cada uno de los ejercicios
desarrollados, deberán ser comprobados mediante el uso del software
Geogebra y presentarlos en archivo Word, por medio del editor de
ecuaciones en el foro de discusión Unidad 3 - Tarea 3 –
Aplicaciones de las Integrales. Deberá anunciar los ejercicios
seleccionados en el foro, diligenciando la tabla de elección de ejercicios,
según Paso 6, y publicar en el foro respectivo.
Paso 6:
Cada estudiante debe seleccionar una serie de ejercicios a, b, c, d, o e,
y desarrollar ese mismo literal en los 4 tipos de ejercicios, además copiar
la tabla siguiente y pegarla en el foro para la Tarea 3 ubicando el nombre
y el rol a desempeñar en el foro:
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Tabla de elección de ejercicios:
Nombre del Rol a Grupo de ejercicios a
estudiante desarrollar desarrollar
El estudiante desarrolla el
ejercicio a en todos los 4 Tipo
de ejercicios.
El estudiante desarrolla el
ejercicio b en todos los 4 Tipo
de ejercicios
El estudiante desarrolla el
ejercicio c en todos los 4 Tipo
de ejercicios
El estudiante desarrolla el
ejercicio d en todos los 4 Tipo
de ejercicios
El estudiante desarrolla el
ejercicio e en todos los 4 Tipo
de ejercicios
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Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Paso 7:
Cada estudiante deberá realizar y socializar en el foro de discusión
Unidad 3 - Tarea 3 – Aplicaciones de las Integrales, como mínimo
una (1) letra de los ejercicios que ha seleccionado, por semana,
a partir del inicio de la actividad académica, de acuerdo a la selección
individual realizada en el paso 6. El aporte académico debe ir
acompañado del procedimiento matemático y verificado con la
herramienta tecnológica Geogebra.
Paso 8:
Cada estudiante deberá revisar de forma constante el foro de discusión
Unidad 3 - Tarea 3 – Aplicaciones de las Integrales, para verificar
la realimentación académica individual realizada por el tutor, para
aclarar las dudas e inquietudes y realizar las correcciones que den a
lugar. Si se presentan sugerencias académicas por parte del tutor, el
estudiante deberá socializar en el foro, el aporte académico corregido.
El estudiante procede con el desarrollo de los ejercicios seleccionados y
presenta los aportes en el Foro para la Tarea 3 teniendo en cuenta los
siguientes parámetros:
Se definen como aportes en el foro a los documentos adjuntos en
Word donde se presenten avances del desarrollo de los ejercicios
seleccionados utilizando el editor de ecuaciones.
Solo se deben presentar los aportes de ejercicios seleccionados en la
tabla de elección de ejercicios, si un estudiante elige los ejercicios a,
solo debe presentar dichos ejercicios.
Se deben entregan los aportes durante el tiempo estipulado para esta
actividad en el foro de la Tarea 3.
Se deben cumplir las funciones del rol seleccionado.
Cada aporte debe ser de autoría del estudiante.
Paso 9:
Los estudiantes del grupo compilan los ejercicios en un documento Word
que debe contar con los siguientes elementos:
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Portada.
Introducción.
Desarrollo de los ejercicios a, b, c, d y e del Tipo de ejercicios 1.
Desarrollo de los ejercicios a, b, c, d y e del Tipo de ejercicios 2.
Desarrollo de los ejercicios a, b, c, d y e del Tipo de ejercicios 3.
Desarrollo de los ejercicios a, b, c, d y e del Tipo de ejercicios 4.
Tabla links de videos (se anexa para el paso 11)
Referencias Bibliográficas en normas APA.
Paso 10:
El tutor a cargo asignará en el foro a cada estudiante un nuevo ejercicio,
diferente a los indicados en la Guía de actividades de la Tarea 3 –
Aplicaciones de las Integrales y que están seleccionados en la tabla
del Paso 6, para sustentar por medio de un video explicativo que se
debe realizar teniendo en cuenta los siguientes parámetros:
Grabar el video por medio de un aplicativo que puede ser desde la
misma cámara del celular, o la cámara del computador portátil o
de escritorio, donde permita utilizar cámara y voz.
Sustentar de manera individual el ejercicio asignado por el tutor
en el foro. Se debe grabar al estudiante sustentando el ejercicio
que debe ir resolviendo paso a paso en el video enfocando el
rostro, a su vez compartiendo el desarrollo de la solución del
mismo, con un tiempo máximo de 4 minutos.
El estudiante debe haber actualizado su perfil en el campus virtual,
adjuntando una foto reciente, que permita al tutor corroborar que
es la misma persona quien está realizando la sustentación a través
del video.
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El estudiante se debe presentar mencionado: nombres, apellidos
y grupo.
La explicación del ejercicio debe contener: enunciado del ejercicio,
pasos para su solución, método utilizado y respuesta.
Paso 11:
En el trabajo final anexar la siguiente tabla que contiene los links de los
videos generados en cada sustentación.
Tabla links videos explicativos.
Nombre Ejercicios Link video explicativo
Estudiante sustentados
Ejemplo: Número del Link.
Luis Pérez ejercicio
asignado por
el tutor
Actividades a desarrollar
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Tipo de ejercicios 1 – Análisis de gráficas.
Consultar en el entorno de aprendizaje el siguiente recurso:
Guerrero, G. (2014). Cálculo Integral: Serie Universitaria Patria. México:
Grupo Editorial Patria. (pp. 221 – 229).
Ejercicio a.
Calcular el àrea de la regiòn situada entre las gràficas de 𝑓 (𝑥 ) =
𝑥 3 − 2𝑥 2 + 𝑥 + 1 , y, 𝑔(𝑥 ) = −𝑥 2 + 3𝑥 + 1. Interprete el resultado
usando la gráfica del ejercicio generada en GeoGebra.
𝑏
𝑨 = ∫ [𝑓 (𝑥 ) − 𝑔(𝑥)] 𝑑𝑥
𝑎
Ejercicio b.
Determine el área de la región limitada entre las curvas
𝑓 (𝑥 ) = 𝑥 3 − 16𝑥 y 𝑔(𝑥 ) = 9𝑥. Interprete el resultado usando la
gráfica del ejercicio generada en GeoGebra.
𝑏
𝑨 = ∫ [𝑓 (𝑥 ) − 𝑔(𝑥)] 𝑑𝑥
𝑎
Ejercicio c.
Determine el área encerrada entre las curvas 𝑓 (𝑥 ) = |𝑥 | − 2 y
𝑔 (𝑥 ) = 4 − 𝑥 .
2
Ejercicio d.
Determine el área encerrada entre las curvas 𝑥 = 4𝑦 − 𝑦 2 y la recta
𝑥=0
Interprete el resultado usando la gráfica del ejercicio generada en
GeoGebra.
𝑏
𝑨 = ∫ [𝑓 (𝑥 ) − 𝑔(𝑥)] 𝑑𝑥
𝑎
8
Ejercicio e.
3
1
Determine la longitud de la curva 𝑦 = (𝑥 2 + 6)2 en el intervalo
9
[3, 5] y elabore la respectiva grafica mediante Geogebra.
𝑏
𝑑𝑦 2
𝐿 = ∫ √1 + ( ) 𝑑𝑥
𝑎 𝑑𝑥
Ejercicio a.
Calcular el volumen generado al girar la región limitada por
1
𝑦 = 𝑥+1 , 𝑦 = 0, 𝑥 = 0 , 𝑥 = 3 alrededor del eje x. Representar en
√
Geogebra las regiones a rotar y anexar un pantallazo.
𝑏
𝑉 = 𝜋 ∫ 𝑅(𝑥)2 𝑑𝑥
𝑎
Ejercicio b.
Hallar el volumen generado en la rotación del área comprendida
entre la parábola 𝑦 = 3𝑥 − 𝑥 2 y el eje x con respecto a la recta
𝑦 = 4. Representar en Geogebra las regiones a rotar y anexar un
pantallazo.
Ejercicio c.
Determine el volumen generado al hacer girar la region encerrada
entre las curvas 𝑓 (𝑥 ) = 𝑥 2 + 2 y 𝑔(𝑥 ) = 2𝑥 + 2 alrededor de la recta
y= 1. Representar en Geogebra las regiones a rotar y anexar un
pantallazo.
Ejercicio d.
Determinar el volumen del sólido de revolución generado al girar
alrededor del eje x la región limitada por la curva
𝑦 = √3𝑥 + 2 entre las rectas 𝑥 = 2 𝑦 𝑥 = 8, utilizando el método de
anillos. Representar en Geogebra las regiones a rotar y anexar un
pantallazo.
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Ejercicio e.
Calcular el volumen que se genera al rotar el triángulo formado en
el plano (𝑥, 𝑦) por los vértices 𝐴(3,0); 𝐵(6,3); 𝐶(8,0) alrededor del eje
𝑥. Representar en Geogebra las regiones a rotar y anexar un
pantallazo.
Ejercicio a.
La población de una especie de pollos en una finca crece con una
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tasa de 1000𝑒 0.5𝑡 − 𝑡+1 unidades por año (donde 𝑡 es el número de
años). La población inicial de pollos es de 2000 unidades.
Ejercicio b.
Un barril lleno de petróleo hasta la mitad descansa de lado. Si cada
extremo es circular, de 10 pies de diámetro, determine la fuerza
total ejercida por el petróleo contra un extremo. Suponga que la
densidad de petróleo es 𝛿 = 50 libras por pie cúbico.
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Ejercicio c.
Si la longitud natural de un resorte es 0.2 metros y si es necesaria
una fuerza de 18 Newton para mantenerlo estirado 0.05 metros,
encuentre el trabajo realizado al estirar el resorte de su longitud
natural a una longitud de 0.4 metros.
Ejercicio d.
Dada la curva 𝑦 3 = 8𝑥 2 .
Determine su longitud desde (1, 2) a (8, 8). (Sugerencia: Tomar la
integral en términos de y)
Ejercicio e.
Una cubierta de una lámpara se va a producir en serie con
policarbonato de espesor 1,5 mm. Si su forma se obtiene desde la
𝑥
curva 𝑦 = 3√2 − 3, donde 𝑥 y 𝑦 están en centímetros y 0 ≤ 𝑥 ≤ 5.
Determine el volumen ocupado de policarbonato.
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Alvarado, M. (2016) Cálculo integral en Competencias. Grupo Editorial
Patria. (pp. 230 - 236).
Ejercicio a.
Un estudiante de natación deja caer por accidente una camilla
rectangular que se encontraba al lado de la piscina donde estaba
practicando. La camilla se sumerge hasta el fondo y queda
recargada verticalmente en un costado dentro de la piscina. Si la
profundidad de la piscina es de 8𝑚, la camilla mide verticalmente
2𝑚 y 0,7𝑚 en su base. Determine la fuerza ejercida por el agua
contra la camilla para mantenerla en la posición mencionada.
Tenga en cuenta que la fuerza de un fluido contra un lado de una
placa vertical plana es:
𝑏
𝐹 = 𝛾 ∫ 𝑦𝐿(𝑦)𝑑𝑦
𝑎
Donde 𝛾 es el peso específico del líquido (para el agua es
9,8𝑘𝑁/𝑚3 ), 𝑦 la profundidad bajo el líquido de una franja de altura
𝑑𝑦 y 𝐿(𝑦) es la función de la longitud de la franja a la altura 𝑦
(ancho de la camilla).
Ejercicio b.
Para cierto producto, la función de Ingreso Marginal es 4𝑥 3 − 9𝑥 + 2
1
y su correspondiente función de Costo Marginal es 𝑥 2 + 12𝑥 − 1,
2
donde 𝑥 representa el número de unidades fabricadas. Obtenga la
función de Utilidad Total y evalúe la Utilidad Total para 20 unidades
del producto.
Ejercicio c.
Una pelota se lanza verticalmente hacia arriba con una velocidad
𝑚
inicial de 12 desde la parte superior de un edificio de altura 15 𝑚.
𝑠
¿Encuentre mediante el uso de integrales la posición de la pelota
2𝑠 después de su lanzamiento? Use la aceleración gravitacional
𝑚
como 9,8 𝑠 2
Ejercicio d.
Un polinomio cúbico pasa por los puntos (3,2), (6,1) y tiene valores
extremos en 𝑥 = 2 y 𝑥 = 6. ¿Cuál es el polinomio?
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Ejercicio e.
La cantidad de demanda y el precio de equilibrio en un mercado
están determinados por las funciones 𝑦 = 3𝑥 + 2, 𝑦 = −𝑥 2 + 5𝑥 + 65
de oferta y demanda respectivamente. Calcular:
i. Precio de mercado (𝑌0 ), unidades de mercado (𝑋0 ).
ii. Excedente del consumidor.
iii. Excedente del fabricante.
Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
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Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
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6. Adjuntar en el trabajo final los enlaces de los videos de las
respectivas sustentaciones realizadas por cada estudiante acorde
a las indicaciones dadas.
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3. Formato de Rúbrica de evaluación
Segundo criterio Nivel alto: Presenta un único informe grupal, bien organizado,
de evaluación: con la elaboración de los ejercicios seleccionados y las evidencias
de verificación de los ejercicios, a través de Geogebra, que sirve
Formal: como soporte académico a la comprobación del taller propuesto,
Presenta un único cumpliendo con todas las especificaciones solicitadas en la guía
informe grupal, bien de actividades y se entrega en el entorno de evaluación.
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organizado, con la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
elaboración de los entre 10 puntos y 12 puntos
ejercicios
seleccionados y las
evidencias de Nivel Medio: Aunque se presenta un único informe grupal, este
verificación de los presenta fallas en su organización, redacción y/o completitud, no
ejercicios, a través sigue los lineamientos dados.
de Geogebra. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 9 puntos
Este criterio
representa 12 Nivel bajo: No presenta un único informe y no sigue los
puntos del total de lineamientos dados, o, no lo presenta en el entorno de
118 puntos de la evaluación.
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos
Nivel alto: Describe las características procedimentales del
Tercer criterio de ejercicio seleccionado sobre el Análisis de Gráficas, de acuerdo
evaluación: con los lineamientos de la actividad, empleando la integral
definida para analizar regiones en el plano cartesiano y las
representa gráficamente.
Procedimiento:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Describe las
entre 12 puntos y 15 puntos
características
procedimentales del
ejercicio
seleccionado sobre
Nivel Medio: Describe de forma poco detallada las
el Análisis de
características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
Gráficas, de acuerdo
el Análisis de Gráficas, de acuerdo con los lineamientos de la
con los lineamientos
actividad. Aunque emplea la integral definida para analizar
de la actividad.
regiones en el plano cartesiano, presenta errores en el desarrollo,
o, las representaciones gráficas son incorrectas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 4 puntos y 11 puntos
representa 15
puntos del total de
118 puntos de la Nivel bajo: No describe con detalle, ni en forma correcta las
actividad características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
el Análisis de Gráficas, de acuerdo con los lineamientos de la
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actividad. No emplea la integral definida para analizar regiones
en el plano cartesiano y no representa las gráficas respectivas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos
Este criterio Nivel bajo: No describe con detalle, ni en forma correcta las
representa 15 características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
puntos del total de los Sólidos de Revolución, de acuerdo con los lineamientos de la
118 puntos de la actividad. No emplea la integral definida para hallar el volumen
actividad de sólidos de revolución y no los representa gráficamente.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos
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seleccionado sobre
las Aplicaciones de
las Integrales en laNivel Medio: Describe de forma poco detallada las
Ciencia, de acuerdo características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
con los lineamientoslas Aplicaciones de las Integrales en la Ciencia, de acuerdo con
de la actividad. los lineamientos de la actividad. Aunque emplea la integral
definida como herramienta de solución de problemas en las
ciencias, sus cálculos no son correctos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 4 puntos y 11 puntos
representa 15
puntos del total de
118 puntos de la Nivel bajo: No describe con detalle, ni en forma correcta las
actividad características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
las Aplicaciones de las Integrales en la Ciencia, de acuerdo con
los lineamientos de la actividad. No emplea la integral definida
como herramienta de solución de problemas en las ciencias y sus
cálculos no son correctos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos
Sexto criterio de Nivel alto: Describe las características procedimentales del
evaluación: ejercicio seleccionado sobre las Aplicaciones de las Integrales en
General, de acuerdo con los lineamientos de la actividad. Emplea
Procedimiento: la integral definida como herramienta de solución de problemas
Describe las en diferentes áreas y sus cálculos son correctos.
características Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
procedimentales del entre 12 puntos y 15 puntos
ejercicio
seleccionado sobre Nivel Medio: Describe de forma poco detallada las
las Aplicaciones de características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
las Integrales en las Aplicaciones de las Integrales en General, de acuerdo con los
General, de acuerdo lineamientos de la actividad. Aunque emplea la integral definida
con los lineamientos como herramienta de solución de problemas en diferentes áreas,
de la actividad. sus cálculos no son correctos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 11 puntos
Este criterio Nivel bajo: No describe con detalle, ni en forma correcta las
representa 15 características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
puntos del total de las Aplicaciones de las Integrales en General, de acuerdo con los
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118 puntos de la lineamientos de la actividad. No emplea la integral definida como
actividad herramienta de solución de problemas en diferentes áreas y sus
cálculos no son correctos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos
Nivel alto: Reconoce las aplicaciones de las integrales en el
desarrollo y sustentación el ejercicio asignado. Argumenta la
Séptimo criterio elección de los procedimientos matemáticos usados en la
de evaluación: solución, con los elementos identificados en el ejercicio.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Contenido: entre 25 puntos y 34 puntos.
Reconoce las
aplicaciones de las
integrales en el Nivel Medio: Argumenta de forma parcial la elección de los
desarrollo y procedimientos matemáticos usados en la solución, con los
sustentación el elementos identificados en el ejercicio.
ejercicio asignado. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 24 puntos.
Este criterio
representa 34
puntos del total de Nivel bajo: No argumenta la elección de los procedimientos
118 puntos de la matemáticos usados en la solución, con los elementos
actividad identificados en el problema.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos.
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