Instituto Gabriele D’Annunzio Prácticas del Lenguaje Introducción a la UNIDAD I:

Tercer año “A” Prof. Leonardo G. Virgilio Espinosa En busca de la identidad

Aquí pasan cosas raras, de Luisa Valenzuela (1975)

Selección:
 “Aquí pasan cosas raras”;
 “Los mejor calzados”;
 “El lugar de su quietud”.
1. Leer el corpus seleccionado y, luego, construir un “glosario”. (Una de las claves principales de todo lector es
conocer el significado de los términos desconocidos, siempre y cuando ese lector quiera y desee realmente
comprender un texto nuevo).

Glosario:
Catálogo alfabetizado de las palabras y expresiones de uno o varios textos que son difíciles de
comprender, junto con su significado o algún comentario.

2. Consignas:
a. ¿Quiénes y cómo son representados/caracterizados los personajes de cada cuento? De ser posible,
¿cómo clasificarías a los personajes de cada historia?
b. ¿Cuál o cuáles de las siguientes temáticas prevalen en cada relato? Demostrarlo con ejemplos.
autocensura – desaparecidos – paranoia o miedo
c. Todas esas temáticas son tratadas con espontaneidad por medio de herramientas como el humor, la
ironía y el absurdo, gracias a los cuales se consiguió superar las barreras de la censura. Rastrear y
justificar la presencia de estos recursos en las microficciones.

Cada consigna deberá ser planeada como un texto. Es decir, cada respuesta deberá respetar las etapas
del proceso de escritura que ya trabajamos:
Planificación:
 Luego de la lectura de los microcuentos de Valenzuela, destaca la información necesaria para
responder cada consigna.
 Esa información te servirá para pensar cuántos párrafos tendrá tu respuesta y así poder
armar el esqueleto global de tu texto:
Párrafo 1 Presentación
El primer párrafo consistirá en presentar el tema del texto. Podrán elegir
algunas de las siguientes opciones:
 Definición de un concepto.
 Datos biográficos de la autora.
 Contexto de producción del libro, Aquí pasan cosas raras.
 Otra opción que se te ocurra…
Párrafo 2
Párrafo 3
Párrafo 4
Redacción:
 La redacción se realizará respetando el esqueleto armado, con el fin de lograr un texto
coherente.
Revisión:
 Autorevisa tu borrador, teniendo en cuenta los puntos fundamentales que hemos trabajado
hasta el momento. Ayúdate con la tabla proporcionada por el profesor.
Corrección:
 Corrige tu producción, a partir de la revisión hecha por el docente.