Aportes de

los teóricos
Cognitivistas

PIAGET
 Asimilación Acomodación
Es modificar esquemas para
Es parte de la adaptación a la
acomodarse a nueva información,
nueva experiencia, ya que
por lo tanto, implica alterar los
interpretamos la información
esquemas existentes, o ideas, como
obtenida concibiéndola bajo
resultado de nueva información o
nuestro propio pensamiento.
experiencias nuevas en la persona.
 Equilibracion
Piaget dice que es encontrar el
equilibrio entre la asimilación y
acomodación. Se establece en tres
niveles: Equilibrio entre sus esquemas y
los externos, sus propios esquemas,
cuando jerarquiza sus esquemas
diferenciados.
Desequilibración
La desequilibración se entiende
como la repetición del proceso, en
el cual surge información nueva y
diferente, que no coincide con la
existente y ocurre este conflicto
cognitivo, en el cual se busca
recuperar el equilibrio.
VIGOTSKY

Zona Real
Es el equivalente a lo que el niño
sabe. Por tanto, se trata de la
situación actual en la que se
encuentra el niño.
Zona de desarrollo
próximo
Se refiere a la distancia que existe
entre el desarrollo psíquico actual
del sujeto y su desarrollo
potencial.
Zona de desarrollo
potencial
La Zona de Desarrollo Potencial es
lo que el niño no sabe. Es por tanto,
tarea del profesor determinar el
objetivo de hacia dónde quiere
llevar el aprendizaje del niño.
 Interacción social
Aquellas actividades que se
realizan de forma compartida
permiten a los niños interiorizar
las estructuras de pensamiento y
comportamiento de la sociedad
que les rodea, apropiándose de
ellas.
Andamiaje
Es el apoyo que brinda un adulto o
una persona que conozca sobre algún
tema en especifico y pueda guiar al
individuo que lo desconoce para que
luego tenga la habilidad o
conocimiento de manera autónoma.
BRUNER
 Inactiva
Se adquiere el conocimiento
por medio de la interacción
directa con el objeto a
conocer.
Iconica
Se entiende como el uso de
imágenes, gráficos, materiales entre
otros, que se utilizan dentro de la
acción
 Simbolica
La parte simbolica del proceso,
ocurre cuando se adquieren
conceptos nuevos, que se integran al
vocabulario y lenguaje del
aprendiente, los cuales puede utilizar
en una explicación.
Ausubel
 Aprendizaje Significativo
El aprendizaje significativo ocurre cuando
nueva información se conecta con un
concepto relevante (subsunsor), esto
implica las ideas, conceptos,
proposiciones relevantes para que estén
en la estructura cognitiva y que funcionen
como un punto de anclaje a las primeras.
La característica más importante
del aprendizaje significativo, es que,
produce una interacción entre los
conocimientos más relevantes de la
estructura cognitiva y las nuevas
informaciones (no es una simple
asociación).
 Aprendizaje Mecanico
Ocurre cuando no se cuentan con Ausubel no establece una
los subsunsores (conceptos o distinción entre aprendizaje
conocimientos) adecuados y significativo y mecánico, sino
produce información arbitraria. una continuación puesto que
El aprendizaje mecánico se vuelve ambos aprendizajes son
el apoyo del significativo y genera necesarios.
una relación entre ambos.
 Integrantes:
Karla Rubí Luchas Ramos - 202131245
Anthony Jared Chanax Monterroso - 202031229
Susan Fernanda Crúz López -202130940
Kenia Sarai Lopez Lopez -202131732
Jenifer Daniela Recinos Loarca -202131792