FÍSICA Y QUÍMICA 3º ESO. TEMA 1. LA MEDIDA. EL MÉTODO CIENTÍFICO.

1.
a) ¿De qué manera pueden ser explicados los fenómenos que ocurren en el universo? Los
fenómenos que tienen lugar en el universo pueden ser explicados de forma racional a
partir de causas naturales.
b) ¿Qué es la ciencia? La ciencia es el conjunto de conocimientos sobre aquello que nos
rodea y es de nuestro interés.
c) ¿De qué manera se han obtenido los conocimientos científicos? Por medio de la
observación, la experimentación y el razonamiento.

2.
a) ¿Qué es la Física? La Física es la ciencia que estudia todos aquellos cambios en un
cuerpo o sistema que no modifiquen su naturaleza.
b) ¿Qué es la Química?La Química es la ciencia que se ocupa del estudio de la identidad
de la materia y de los cambios que modifiquen su naturaleza.
c) ¿Cuáles son los cuatro puntos que caracterizan a la Física y la Química?
• Son ciencias experimentales, por lo que su desarrollo es, sobre todo, empírico, es
decir, basado en la experimentación.
• Siguen un determinado método denominado método científico.
• Utilizan lenguaje científico, basado en el uso de fórmulas y el cálculo matemático.
• Proponen explicaciones sobre un hecho que son provisionales, es decir, que pueden
ser revisadas a al luz de nuevas observaciones.

3.
a) Haz una lista con las cinco etapas de las que consta el método científico.
• Observación de un fenómeno de interés.
• Formulación de hipótesis.
• Experimentación.
• Extracción de conclusiones.
• Comunicación de resultados.
b) ¿Qué es una hipótesis? Es una explicación provisional de un hecho observado.
c) ¿Qué es una ley científica? Una ley es una descripción detallada del fenómeno que se
está estudiando.
d) ¿De qué dos tipos pueden ser las leyes? Empíricas y teóricas.

4. Dibuja un diagrama en el que se resuma gráficamente el método científico.

5.
a) ¿Qué es una magnitud física? Una magnitud física es cualquier propiedad observable de
los cuerpos que podemos cuantificar de forma objetiva mediante el proceso de medir.
b) ¿Qué es medir? Medir una magnitud física es comparar su valor con otro de referencia
o patrón que denominamos unidad.
c) ¿Qué representa una medida? Representa la cantidad de veces que la unidad está
contenida en la magnitud que se está midiendo.

6. Haz una lista con las cuatro normas que hay que seguir para escribir las unidades.
• Cada unidad se representa por un símbolo, formado por una o más letras.
• En general, los símbolos de las unidades se escriben en minúscula, salvo que
deriven de un nombre propio, en cuyo caso, la primera letra se escribe en
mayúscula.
• A los símbolos no se les añade nunca la letra “s” de plural.
• Los símbolos se escriben sin el punto final, pues no son abreviaturas. Por tanto, no
van seguidos de punto, salvo al final de una frase.

7. Haz una tabla en la que se muestren las magnitudes fundamentales del sistema internacional,
sus unidades y sus símbolos.

Magnitudes y unidades fundamentales del Sistema

Internacional, SI
Magnitud Unidad Símbolo
Masa Kilogramo kg
Longitud Metro mm
Tiempo Segundo s
Temperatura Kelvin K
Intensidad de corriente eléctrica Amperio A
Intensidad luminosa Candela cd
Cantidad de sustancia Mol mol

8. Haz una tabla en la que se muestren algunas magnitudes derivadas del sistema internacional,
sus unidades y sus símbolos.

Algunas magnitudes derivadas y sus unidades

Magnitud Símbolo Unidad
Superficie S m2
Volumen V m3
Densidad d kg/m3
Velocidad v m/s
Aceleración a m/s2
Fuerza F N
Presión p Pa
 Energía E J

9.
a) ¿Cuándo se usan los múltiplos o submúltiplos de las unidades del SI? Cuando las
magnitudes que queremos medir conducen a número o muy grandes o muy pequeños.
b) Haz una tabla en la que se muestren los múltiplos y submúltiplos del SI, con sus prefijos,
símbolos y potencias.
Múltiplos y submúltiplos del SI
Prefijo Símbolo Potencia
Tera T 1012
Giga G 109
Mega M 106
Kilo k 103
Hecto h 102
Deca da 101
unidad 100=1
Deci d 10-1
Centi c 10-2
Mili m 10-3
Micro μ 10-6
Nano n 10-9
Pico p 10-12

10.
a) ¿Cuándo usamos la notación científica? Cuando la elección de una unidad nos conduce
a resultados con un elevado número de cifras, la mayoría de ellas ceros.
b) ¿En qué consiste la notación científica? Consiste en expresar la cantidad que hayamos
obtenido con una cifra entera, seguida o no de decimales, y la potencia de diez
adecuada.
c) Explica qué significan los signos positivos y negativos en el exponente de la notación
científica. El signo positivo se usa para valores mayores que la unidad. El signo
negativo se usa para valores menores que la unidad.

11.
a) ¿Cuándo se usan los factores de conversión? Cuando tenemos datos que están
expresados en unidades que no son del Sistema Internacional.
b) ¿Qué es un factor de conversión? Es una fracción que expresa la equivalencia entre dos
unidades que corresponden a una misma magnitud
c) Explica el procedimiento que debemos de seguir para llevar a cabo un cambio de
unidades.
• Utilizaremos tantas fracciones o factores de conversión como unidades debamos
cambiar.
• En cada fracción, escribiremos la unidad a cambiar en el numerador o en el
denominador del factor de conversión, de forma que se elimine con la unidad
 original, y su equivalencia con el otro operando.

12. Indica las cuatro cualidades que deben tener los instrumentos de medida y explícalas
brevemente.
• Sensibilidad. La sensibilidad de un instrumento de medida es la mínima variación
de la magnitud a medir que detecta el aparato.
• Fidelidad o reproducibilidad. Un instrumento de medida es fiel si al repetirse la
misma medida en idénticas condiciones, de valores muy próximos entre sí, es decir,
poco dispersos.
• Rapidez. Da el resultado en poco tiempo.
• Precisión. Decimos que un instrumento es preciso si es muy sensible y fiel.

13.
a) ¿De qué depende la elección adecuada de un instrumento de medida? Depende del
intervalo de medida y de la precisión que necesitemos.
b) ¿Qué es el intervalo de medida? Es el conjunto de valores dentro de los cuales un
instrumento de medida es capaz de trabajar de forma fiable.

14. Indica los dos tipos de errores de medida que hay y explica brevemente en qué consisten.
• Errores sistemáticos. Son los errores que se cometen “sistemáticamente” en el
proceso de medida. Son debidos al equipo de medida o a la persona que utiliza
dicho equipo. Pueden minimizarse, e incluso corregirse, aunque son difíciles de
detectar.
• Errores accidentales o aleatorios. Son errores fortuitos e impredecibles, es decir,
desconocemos la causa concreta que los produce, por tanto, no se pueden evitar.