IEP HANS CHRISTIAN ANDERSEN

CURSO: COMUNICACIÓN
PRUEBA DE ENTRADA
SEGUNDO DE SECUNDARIA

1. Identifica el sujeto y el predicado de las siguientes oraciones y subraya su núcleo:

 Llevaba una blusa negra.

 Me faltan treinta días para las vacaciones.

 Nieva mucho en el Polo Norte.

 El joven actor fue entrevistado por un periodista.

 Me apetece una sopa caliente.

 ¿Me cambias estos cromos?

2. Lee las siguientes oraciones y escribe la clase de sujeto y la clase de predicado que tienen.

 A mí me gusta la pasta

 A Enrique le encantan los jamones de Stegue

 Ignoramos el origen de esta enfermedad

 Después de la tempestad viene la calma

3. Subraya los determinantes, encierra en un círculo los pronombres y en un rectángulo los

sustantivos presentes en las siguientes oraciones (1 punto):

 Estos pantalones le sientan muy bien.

 Nosotros nunca hemos estado en el castillo de Ponferrada.

 La quiero mucho desde que la conocí.

 Algunos niños han aprobado todas las asignaturas.

COMPRENSIÓN DE LECTURA
La participación y la ciudadanía
Magda, madre de familia
Magda, 30 años, vive en San Juan de Lurigancho, madre de familia de un colegio estatal.
Tengo 2 hijos en la escuela y los últimos años me he dado cuenta que si bien es cierto que los padres y
madres de familia no hemos estudiado educación, podemos tratar de ayudar a los maestros a que la
enseñanza de nuestros hijos mejore, por lo tanto decidí participar más activamente en las reuniones de
padres de familia que se hacían en el colegio.
Un día recibí una invitación para asistir a una reunión de padres de familia, apresuré mis labores del día
en mi trabajo,
mi casa, con mis hijos y me dirigí a la asamblea. Los temas que se trataron en la reunión fueron muy
serios. Se acusaban a una maestra de tener métodos poco tradicionales de enseñanza, de “no ser muy
rígida con los alumnos”.
Todos iban tomando la palabra, sobre todo los padres de familia con mucho poder adquisitivo, que
habían sido autoridades de la comunidad. Sin embargo, cuando por fin me tocó a mí y fundamenté la
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necesidad de hablar sobre los métodos de enseñanza de la profesora cuestionada, me dijeron que ese
tema no estaba en discusión y que no había más tiempo. Francamente, me sentí dejada de lado, como si
mis palabras no las hubiese escuchado nadie y hasta al inicio creí que quizá estaba equivocada, pero
luego me di cuenta que eran ellos los equivocados. Ahora, poco a poco trato de participar más en las
reuniones y hacer respetar mis opiniones sobre asuntos que creo importantes y que me interesan,
aunque ello me cueste.

Beatriz, vecina de un asentamiento humano

Beatriz, 26 años, vive en un Asentamiento Humano de Villa El Salvador.
Siempre observaba con bastante desilusión las asambleas de vecinos promovidas por el municipio de mi
comunidad. Solo nos citaban cuando había algún acto formal o cuando visitaba un funcionario del
gobierno, para estar parados durante horas esperándolo o llevar pancartas y aplaudir mucho al verlo,
pero nunca para discutir problemas importantes de nuestro distrito o comunidad y adoptar en forma
conjunta las decisiones necesarias.
Un día me acerqué a la municipalidad y traté de conversar con una de las personas que ahí trabajaba,
cuando por fin logré hablar con un señor muy vestido que estaba en una oficina y le dije que me parecía
que debían convocar a los vecinos para discutir los problemas de sus zonas y tratar de solucionarlos con
ellos mismos, me respondió que las decisiones las tomaba el alcalde y que cuando lo creyera necesario
nos citaría. Además me dijo algo muy raro: que no me metiera en esos asuntos porque me llamarían
terrorista y hasta me podían meter a la cárcel.
Realmente me sorprendió mucho lo que oí porque creo que algunas de esas personas creen que los
pobladores somos ignorantes y que no conocemos nuestros derechos, yo por lo menos sí los conocía y
no me di por vencida.

Un día decidí empezar a conversar los problemas de la comunidad con los vecinos más cercanos. Luego
los cité en mi casa, logrando dialogar con ellos en forma periódica. En estas reuniones lográbamos
reflexionar y evaluar. Poco a poco fuimos aumentando en cantidad y nos logramos organizar, hicimos
muchas actividades en mejora de nuestra forma de vida, todos estábamos contentos. Y fíjense que
recién así, en la municipalidad, empezaron a tomarnos en cuenta, tanto que cuando se acercaban las
elecciones para elegir al nuevo alcalde, hasta nos vinieron a buscar para entrevistarnos con el alcalde
que quería reelegirse.

Debo reconocer que al principio tuve mucho miedo, vergüenza e inseguridad, sentía que hablaba en
forma nerviosa, me sudaban las manos pues toda las miradas eran dirigidas a mí, además algunos
comentaban que era muy joven y que no tenía experiencia, pero poco a poco fui adquiriendo más
seguridad y firmeza en mis puntos de vista. Estaba plenamente convencida que como ser humano que
era tenía derecho a ejercer mis derechos reconocidos como vecina.

Red Nacional de Promoción de la mujer, “Democracia, ciudadanía y participación desde una perspectiva
de género”

1. Completa las siguientes oraciones según el texto leído.

a. Magda apresuró sus ________________________________ para poder asistir a la reunión de padres
de familia.
b. Al ser ignorada, Magda creyó estar ________________________________.
c. A Beatriz solo la convocaban a las asambleas para esperar la visita de los _______________.

2. Colorea las actitudes que encuentras en común entre Magda y Beatriz.

valentía conformismo

decisión
indiferencia
constancia firmeza
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3. Marca los derechos que crees que han sido afectados en estos testimonios.
a. Derecho a la vida ___
b. Derecho a la libre participación ___
c. Derecho al nombre propio____
d. Derecho al empoderamiento ___

4. escribe V o F según como corresponda.

a. Magda era una mujer adinerada y líder en su comunidad. ( )
b. A Magda no la dejaron participar porque era mujer. ( )
c. La Municipalidad solo le hizo caso a Beatriz cuando vieron que su grupo tenía cierto poder de
convocatoria. ( )
d. Beatriz hizo uso de sus derechos como ciudadana. ( )

5. Responde a las siguientes preguntas. Fundamenta tu respuesta.

a. ¿Qué tipo de texto es el leído?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

b. ¿Qué tipo de lenguaje se emplea en esta clase de texto? ¿Por qué?

6. Reemplaza las palabras resaltadas por un sinónimo de tal manera que no cambie el sentido del texto.
a. Un día recibí una invitación para asistir a una reunión de padres de familia, apresuré mis labores del
día en mi trabajo, mi casa, con mis hijos y me dirigí a la asamblea.
_____________________________________________________________________________________

b. Por fin logré hablar con un señor muy vestido que estaba en una oficina y le dije que me parecía que
debían convocar a los vecinos para discutir los problemas de sus zonas.
_____________________________________________________________________________________

c. Algunos comentaban que era muy joven y que no tenía experiencia, pero poco a poco fui adquiriendo
más seguridad y firmeza en mis puntos de vista.
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