COLEGIO

“MI EDAD
DEORO”

PREESCOLAR Y BÀSICA PRIMARIA

NÙMERO DANE
320001000211 - NIT. 26.937.000-7
Resolución Nº 000288
De noviembre 27 de 2015
Secretaría de Educación Municipal

GUÍA DE ESTUDIO N° 4

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Español

NOMBRE DEL DOCENTE: Liceth Carolina Rosado Ruíz

UNIDAD N°:2

PERIODO: 2

GRADO: Tercero

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

FECHA DE INICIO:

FECHA DE FINALIZACIÓN:
NOTA IMPORTANTE: Antes de iniciar la guía recuerda lavarte las
manos Estar en un lugar cómodo, tranquilo y limpio (mesa)
Tener todos los útiles necesarios
Leer con mucha atención cada uno de los puntos y si tienes dudas preguntar a la
maestra o un adulto.
La guía debe realizarse durante la clase.
NTRODUCCIÓN
En este apartado se da a conocer los orígenes de la "palabra", que es de mucha
importancia en nuestra vida porque nos ayuda a comunicarnos unos a otros
mediante el uso de estas. Asimismo nos a conocer los enfoques mediante los
cuales puede ser estudiado este término, sus clasificaciones mediante la
identificación de su forma de su forma, su estructura gramatical y estructura
interna; de acuerdo a su sonido o entonación y a sus componentes.

Como hemos visto la palabra es de vital importancia y su clasificación es un

aspecto muy complejo ya que abarca diferentes perspectivas. Asimismo se da a
conocer los

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cambios que ha sufrido durante el tiempo, debido a los diferentes significados que
ha recibido a través de la historia.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

⮚ Reconoce los diferentes tipos de palabras

⮚ Diferencia las distintas clases de palabras.
⮚ Utiliza adecuadamente las diferentes clases de palabras
según su contexto.

CONOCIMIENTOS PREVIOS

Oye amiguito
Somos palabras
Con igual pronunciación,
Pero cuando me escriben cambia la cuestión.
Vale del verbo valer,
Bale del verbo balar.
Cabo extremo d alguna cosa.
Y cavo del verbo cavar…
¡Asia, un continente es.
Hacía, una preposición,
¡Roza del verbo rozar, y rosa una bella flor!
MATERIAL DE APOYO

Lápiz negro y de colores.

CLASES DE PALABRAS

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ACTIVIDAD N°1

1. Une cada palabra con su significado.

Movimiento de artes marciales

línea

llave
Parte baja de una planta

raya
trompa

Instrumento musical
raíz

2. Escribe si las parejas del cuadro son homófonas o polisémicas.

Tubo
Tuvo
Pieza cilíndrica
Pasado del verbo
hueva por dentro
tener
Botón
Botón
Pieza para abrochar
Pieza de un timbre
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3. Consulta otro significado de las anteriores palabras

polisémicas. Línea

Llave

Trompa

Raíz

4. Entré al consultorio del odontólogo muy tranquila, porque,

contrariamente a lo que le pasa a mi hermanito, a mí no me
da miedo la fresa, más aún cuando sé que la usan para mi
beneficio.
De la anterior oración. Se puede decir que la palabra
resaltada es.
A: polisémica B: monosémica C: homógrafas D: homófona

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ACTIVIDAD N° 2.

1. Convierte en polisémicas las palabras monosémicas de la

tabla inventando un nuevo significado.

baile

Payaso

paraguas

2. Lee con mucha atención en siguiente texto.

Mi papá corrió a mirar y se dio cuenta de que se había
pinchado una llanta. Sacó su gato y levanto la parte trasera
del carro para remplazarla.
Mientras eso, nuestro gato
Azrael empezó a maullar
como un desesperado. Mi
mamá y mi hermana, que
parecían unas damas todas
vestidas de blanco, llamaron
a don Humberto, que vino a
auxiliarnos a la madrugada.
Mientras eso, mi hermano y
yo jugábamos a las damas y
mascábamos goma para pasar el tiempo. Como transcurrió

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toda la noche en plena oscuridad, yo me mojé en los

pantalones del miedo, pero cuando en clase me pidieron
que contara mi último paseo, borre con la goma lo referente
a esto. A pesar de los malos ratos que pasamos, fue un don
de Dios este paseo.

¿Qué nombre reciben las palabras resaltadas?

Haz una lista y escribe los significados de cada una.

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 ACTIVIDAD N° 3

1. Completa el siguiente cuadro con las diferentes clases de

palabras.

homófonas homógrafas monosémicas polisémicas

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ACTIVIDAD N° 4.

1. Escribe un texto corto puedes buscarlo o inventarlo, donde

utilices las diferentes clases de palabras. Luego subráyalas de
color rojo las polisémicas, verde las monosémicas, amarillo
las homógrafas y de azul las homófonas.

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ACTIVIDAD N° 5.

1. Escribe una oración con las siguientes palabras según su

contexto y realiza un dibujo de acuerdo con su significado.

Copa, copa, carta, carta, estrella, estrella, vota, bota,

grava, graba, caza, casa, lápiz, hola, ola, llama, llama.

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 ACTIVIDAD N°6

1. Lee los siguientes párrafos.

Mi tío Jacinto salió de la

casa en su carro muy
temprano con su rifle y
sus perros de caza. Vino
a las 5cinco de la tarde
con dos conejos y un
pato que había cazado.
El gato se acercó a
olerlos y mi tío lo espanto con un ¡vaya!
Mi tío se acercó a su esposa y le explicó que se demoró
porque se le pincho una llanta y se varó frente a la valla del
Banco popular y no llevaba el gato en su carro. Mi tía le
pregunto se preparaba los conejos o el gato. Mi tío le dijo
que prefería los conejos. Su esposa se subió a un banco a
alcanzar una botella de vino blanco.

Explica el significado de las palabras que están de

color verde según su contexto.

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EVALUACIÓN

La evaluación se realizará de forma cualitativa

GLOSARIO
Homófonas
Homógrafas
Polisémicas
Monosémicas
Origen
Significado
BIBLIOGRAFÍA

Libro, ENLINEA

FIRMA DEL ACUDIENTE:

_____________________________________ FECHA:

_____________________________________________________