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Conciencia Fonologica3764
Conciencia Fonologica3764
Dibújate
j en este espacio
p
4
puero Fonoaudióloga
Claudia Arenas Amp
Actividad complementaria: ¿A qué categoría semántica pertenecen las imágenes?, busca otros
elementos que pertenezcan a esta categoría y describan cada elemento.
5
mpuero Fonoaudióloga
Claudia Arenas Am
Actividad complementaria: ¿A qué categoría semántica pertenecen las imágenes?, encuentra el elemento
intruso. Busca otros elementos que pertenezcan a esta categoría y describan cada elemento.
Dibuja tantas cruces como ssílabas tenga e
el dibujo.
6
7
Encierra
E i en un círculo
í l llos iintrusos
t ((aquellos
ll que titienen di
distinta
ti t cantidad
tid d
de sílabas).
8
Amarillo Naranjo
Verde Azul
óloga
s Ampuero Fonoaudió
Claudia Arenas
Recorta
a las imágeness de la página 8
87.Luego pégallas en los espa
acios según
el núme
ero de sílabas de cada image en (1, 2, 3 ó 4 ssílabas).
12
JJuanito
it hizo
hi mall su ttarea, d
debes
b corregirla
i l pintando
i t d llas que están
tá
buenas y ponerle una cruz a las que están malas.
d Loaiza. Profesora E
Ingrid uaje
Especialista en Lengu
Dibujja un elemento de igual ca
antidad de síllabas que el modelo.
14
15
Estímulos: gato, flores, pingüino, estrella, tijera, bombón, pizarra, galleta, tiburón, flotador, bombero, escalera.
Recorta los
s dibujos de la p
página 88 y pégalos donde ccorresponda.
.
Co Pe
19
Actividad complementaria: ¿a qué categoría semántica pertenecen las imágenes?, busca otros
elementos que pertenezcan a esta categoría y describan cada elemento.
22
Une con una línea los dibujos que tienen la misma sílaba final.
23
Marca con una cruz los dibujos cuyos nombres terminen igual que
manzana.
28
R
Recorta
t las
l iimágenes
á d
de lla página
á i 90 y pégalas
é l jjunto
t all dib
dibujo
j
con el que rime .
30
Pi t d
Pinta de iiguall color
l llas parejas
j d de palabras
l b en que lla sílaba
íl b fifinall d
de
una corresponde a la sílaba inicial de la otra.
Ejemplo: oveJA – Jarro.
Estímulos: muñeca-casa, p
puente-teléfono, oveja-jarro,
j j trompeta-taza,
p espada-dado,
p cuna-nave, p
pulpo-pollo,
p p silla-
llave.
Haz un dibujo
o en cada recua
adro cuyo nomb bre comience ccon la sílaba fin
nal de la palabrra
da
ada.
Ej: paTO
O – Tomate.
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Actividad complementaria: ¿A qué categoría semántica pertenecen las imágenes?, encuentra el elemento
intruso. Busca otros elementos que pertenezcan a esta categoría y describan cada elemento.
34
es PA da za PA to
35
36
oaudióloga
Claudia Arrenas Ampuero Fono
37
Une las primeras sílabas de las palabras que representan los siguientes
dibujos y descubre la palabra escondida. Luego dibújala.
o Fonoaudióloga
udia Arenas Ampuero
Clau
38
U llas últi
Une últimas sílabas
íl b d de cada
d dib
dibujo
j y encontrarás
t á una palabra
l b
escondida. Dibújala.
Ampuero Fonoaudióloga
Claudia Arenas A
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Une las primeras sílabas de las palabras que representan los siguientes
dibujos y descubre la palabra escondida .
Ampuero Fonoaudióloga
Claudia Arenas A
40
U llas segundas
Une d sílabas
íl b dde cada
d dib
dibujo
j y encontrarás
t á una
palabra escondida. Dibújala.
dióloga
as Ampuero Fonoaud
Claudia Arena
41
Ampuero Fonoaudióloga
Claudia Arenas A
42
mpuero Fonoaudióloga
Claudia Arenas Am
43
ero Fonoaudióloga
audia Arenas Ampue
Cla
49
Une con una línea los objetos que tienen el mismo sonido inicial.
51
Encierra en un círculo
los objetos que terminen
con el sonido “a”.
53
tr_
56
C un lá
Con lápiz
i amarillo
ill encierra
i en un círculo
í l llos dib
dibujos
j cuya palabra
l b
contenga las mismas vocales que el modelo.
59
Con un lápiz
C lá i azull encierra
i en un círculo
í l ell dibujo
dib j cuya palabra
l b contenga
t
las mismas vocales que el modelo.
60
Con un lápiz
C lá i azull encierra
i en un círculo
í l ell dibujo
dib j cuya palabra
l b contenga
t
las mismas vocales que el modelo.
61
C l
Colorea llos objetos
bj t que comiencen
i con “L” para que ell lleón
ó
los pueda poner en su bolsa de palabras.
Marca con una cruz los dibujos que comiencen con “N”
Colorea las palabras que terminan con “N”.
C l
Colorea llos dib
dibujos
j que comiencen
i con “R”
“R”.
N b cada
Nombra d objeto
bj t en voz alta
lt y colorea
l llos que comienzan
i iiguall que lla
palabra modelo.
72
Estím
mulos: Pez- lápiz; auto
o- rueda; miel-caraco
ol; árbol- bolso; ladrillo-libro; lazo-pipa; pe
elota-campana; bombilla- luna; uvas-pája
aros
Pronuncia el no
P ombre de los dib
bujos, alargand
do el sonido final. En cada serrie hay un dibujjo
cuyo nombre no termina iguaal que los demás, táchalo. Coolorea los que tterminan igual.
75
Ac
ctividad complementaria: Decir una palab
bra y pedir que los niñ
ños busquen otra que
e termine con el mism
mo fonema.
Es
stímulos: Flor-libro-co
ollar-tenedor; lápiz-tren,-pantalón-delfín; á
árbol-vaso-sol-caraco
ol; pez-zapatos-nariz
z-cruz; payaso-
pa
araguas-pelotas-tijeraas
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Encuentra la p
palabra escondida y únela. Para ello debes descubrir el
primer sonido de cada dibujo y juntarlos con la vocal.
a
a
o
o
o
u
a
81
Junta el p
primer sonido de cada dibujo
j y nombra la sílaba q
que se forma.
Únela al dibujo que comience con esa sílaba.
J t ell sonido
Junta id iinicial
i i ldde cada
d dib
dibujo
j yd descubre
b lla palabra
l b secreta,
t lluego
dibújala.
alista en Lenguaje
z. Profesora Especia
Catherine Álvarez
82
83
Ejemplo:
cialista en Lenguaje
ech Profesora Espec
Karin Ze
84
Especialista en Lenguaje
n Zech Profesora E
Karin
86
90
91
Actividad 2 de Rima.
Actividad 1 de Rima.
92
Recorta los dibujos y forma las palabras de la página 84.
BIBLIOGRAFÍA
94
Agradecemos muy especialmente a Camila Salas, quien con
mucho amor y dedicación nos diseño las hermosas portadas.
h d di ió di ñ l h t d