Maestra Mónica Urbina

Planeación Mes De Enero

 Maestra Mónica Urbina

NOMBRE DE LA SITUACIÓN OBJETIVO


Artes Que el niño preescolar realice y ejecute
diversas actividades grafico plásticas por
medio de acciones que involucre el arte,
todo ello para favorecer el desarrollo de la
creatividad y manejo de emociones.
Tiempo: Organización:
1 semana Individual, grupal, binas
Componente Campo Organizados Curricular 1
curricular ( sale de la tabla de cada
campo )
Campos de  Lenguaje y comunicación  Oralidad
formación académica  Literatura
Áreas del desarrollo  Artes  Expresión artística
personal y social  Educación socioemocional  Autorregulación

Organizador curricular 2 Aprendizajes esperados

 Conversación  Expresa con eficacia sus ideas acerca de
diversos temas y atiende lo que se dice
en interacciones con otras personas.
 Solicita la palabra para participar y
escucha las ideas de sus compañeros.
 Descripción  Menciona las características de objetos y
personas que observa.
 Producción e interpretación e  Aprende poemas y los dice frente a otras
intercambio de narraciones personas.
 Familiarización con los elementos  Comunica emociones mediante la
básicos de las artes. expresión corporal.
 Reproduce esculturas y pinturas que haya
observado.

TIPO DE EXPERIENCIA RECURSOS
( consultar PEP, no se encuentra en
tabla, se identifica del texto y se
copia)
- Dialoga y conversa - Colores
- Juega con el lenguaje - Plastilina
- Que aprecie obras de pinturas, - Hojas blancas
fotografías, escultura y arquitectura - Masas sensoriales
de diversos autores. - Gelatina
- alentar a los alumnos a plantear - Pinturas digitales
preguntas sobre lo que observan. - Sopas
- Pinceles
- Revistas
- Diversas impresiones de principales obras
de arte .
-
-
-
-
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INICIO

DESARROLLO

CIERRE

Técnicas de evaluación Adecuaciones curriculares


Materiales de apoyo Ruta de mejora
 

Vinculación con las familias


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Jardín de niños: Clave:

Nombre del niño: Grado y grupo:
Fecha:

RUBRICA

Aprendizaje Esperado Lo Logró En Desarrollo Requiere Observaciones

Apoyo

Comunica sus hallazgos

al observar seres vivos,
fenómenos y elementos
naturales, utilizando
registros propios y
recursos impresos

Describe y explica las

características comunes
que identifica entre
seres vivos y elementos
que observa en la
naturaleza

Experimenta con
objetos y materiales
para poner a prueba sus
ideas
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Indaga acciones que

favorecen el cuidado del
medio ambiente

Participa en la
conservación del
medioambiente y
propone medidas para
su preservación, a partir
del reconocimiento de
algunas fuentes de
contaminación, del
agua, aire y suelo.

Instrumento de evaluación: LISTA DE COTEJO

NOMBRE DEL ALUMNO:
GRUPO:
GRADO:

Indicador Cumplimiento observaciones

SI NO
El niño logra comprender los
conceptos utilizados sobre el
tema
El niño se interesa en formar
parte de las actividades
Colabora en el trabajo con sus
compañeros
Le gusta participar y opinar
respecto a los temas hablados
Se muestra interesado en
manipular y experimentar
texturas y observar paisajes
nuevos para él
Se encuentra motivado en
adquirir nuevos conocimientos
Reflexiona sobre la
conservación del medio
ambiente
Comparte experiencias o
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conocimientos previos sobre los

temas
Comparte dudas sobre aquello
que le da curiosidad por
conocer
Adquiere actitudes diferentes
sobre el cuidado del medio
ambiente
Logra comprender el
funcionamiento de los seres
vivos (plantas, animales)

Plantea medidas sobre el

cuidado del medio ambiente
Reconoce el impacto del ser
humano sobre el medio
ambiente