C

O CONTENIDO

N
T DINÁMICA

E TRABAJO Y POTENCIA

ENERGÍA MECÁNICA
N
I
D
O


DINÁMICA
LINEAL

CONTENIDOS:

 Definición
 Segunda Ley de Newton
 Rozamiento Estático
 Rozamiento Cinético
 Problemas
COLEGIO PERUANO CHINO
“DIEZ DE OCTUBRE”

Dinámica Lineal

En el estudio de la dinámica sucede que muchas personas consideran

simplemente una ciencia sencilla y causal, esto produce a menudo
concepciones erróneas. Aquí daremos un ejemplo demostrativo de esto. ¿Cómo
se debe mover un cuerpo sobre la cual obra siempre la misma fuerza? El
sentido común afirmará que tal cuerpo debe moverse siempre con la misma
velocidad, es decir, continuamente y de manera uniforme. A veces esto se
plantea de manera inversa, si el cuerpo se mueve siempre igual, esto quiere
decir, que sobre él actúa continuamente la misma fuerza. El movimiento del
carro, de la locomotora, etc., podrán confirmar esta tesis.

La dinámica dice, sin embargo, una cosa completamente diferente. Enseña

que las fuerzas constantes no producen movimientos iguales, sino cada vez
más acelerados, porque la velocidad prematuramente acumulada de las fuerzas,
produce ininterrumpidamente un aumento en el valor de velocidad. En el caso
de un movimiento uniforme el cuerpo en general no se encuentra bajo el efecto
de fuerzas externas o en todo caso están equilibradas, porque de otro modo no
se movería igual y uniforme.

CUARTO GRADO DE SECUNDARIA

113
PRIMER COLEGIO CHINO DE AMÉRICA
COLEGIO PERUANO CHINO
“DIEZ DE OCTUBRE”

DINÁMICA LINEAL

¿Qué significado tiene la palabra dinámica? Proviene del griego dynamis que significa Fuerza.
Uno de los estudiosos de la Dinámica fue Isaac Newton (físico y matemático de nacionalidad
inglesa (1642–1727), se considera el inventor del Cálculo, descubridor de la composición de la
luz blanca y concibió la idea de la Gravitación Universal. Este científico tuvo el mérito de ser el
primero en sistematizar los conceptos de fuerza y masa. ¿Qué estudia la Dinámica? Es la parte de
la Física que estudia el movimiento de los cuerpos y las causas que la producen.

SEGUNDA LEY DE NEWTON

Newton descubre que un cuerpo sometido a una fuerza resultante (FR) no nula, presenta siempre
una velocidad variable; esto, es, el cuerpo experimenta una aceleración. Sus observaciones y
experimentos le permitieron establecer la siguiente ley: “Toda fuerza resultante desequilibrada
que actúe sobre un cuerpo le produce una aceleración que será de la misma dirección y sentido
que aquella, y su valor será directamente proporcional con la fuerza, pero inversamente proporcional
con su masa”-

ESTADO FÍSICO EFECTO CAUSA

Equilibrio mecánico
Desequilibrio mecánico

Todo movimiento acelerado o desacelerado que experimenta un cuerpo o sistema es causado por
la acción de una fuerza resultante diferente de cero.
A mayor aceleración, se ejerce mayor fuerza resultante sobre el cuerpo y viceversa.

CUARTO GRADO DE SECUNDARIA

114
PRIMER COLEGIO CHINO DE AMÉRICA
COLEGIO PERUANO CHINO
“DIEZ DE OCTUBRE”

A) ROZAMIENTO ESTATICO (fe): Esta fuerza se presenta cuando un cuerpo tiende o trata de
deslizarse sobre una superficie sin conseguirlo, su valor varía desde cero hasta un valor
máximo, el cual lo adquiere cuando el cuerpo en contacto está a punto de moverse, pero sin
conseguirlo (movimiento inminente)

B) ROZAMIENTO CINÉTICO (fc): Esta fuerza se presenta entre dos superficies ásperas cuando
una de ellas se desliza sobre la otra.

CUARTO GRADO DE SECUNDARIA

115
PRIMER COLEGIO CHINO DE AMÉRICA
COLEGIO PERUANO CHINO
“DIEZ DE OCTUBRE”

PROBLEMAS

NIVEL I

1. Un cuerpo de 15 kg de masa tiene una aceleración de 3m/s2. ¿Qué fuerza resultante actúa
sobre el cuerpo?

a) 45 N
b) 25 N
c) 35 N
d) 55N
e) 15 N

2. Un cuerpo de 30 kg de masa tiene una aceleración de 6m/s2. ¿Qué fuerza resultante actúa
sobre el cuerpo?

a) 180 N
b) 160 N
c) 36 N
d) 90 N
e) 120 N

3. Halle la aceleración de los bloques.

a) 2 m/s2
b) 6 m/s2
c) 1 m/s2
d) 4 m/s2
e) 8 m/s2
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA

4. Halle la aceleración de los bloques.

a) 3 m/s2
b) 5 m/s2
c) 1 m/s2
d) 6 m/s2
e) 8 m/s2

116
PRIMER COLEGIO CHINO DE AMÉRICA
COLEGIO PERUANO CHINO
“DIEZ DE OCTUBRE”

5. Halle la tensión de la cuerda que une los bloques:

a) 40 N
b) 32 N
c) 34 N
d) 38 N
e) 36 N

6. Halle la tensión de la cuerda que une los bloques:

a) 45 N
b) 48 N
c) 74 N
d) 76 N
e) 56 N

7. Calcule la aceleración de los bloques: (g = 10 m/s2)

a) 8 m/s2
b) 12 m/s2
c) 9 m/s2
d) 5 m/s2
e) 4 m/s2

8. Calcule la aceleración de los bloques: (g = 10 m/s2)

a) 5 m/s2
b) 10 m/s2
c) 7 m/s2
d) 6 m/s2
e) 4 m/s2
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA

9. Halle la aceleración de los bloques y la tensión de la cuerda que los une. (g = 10 m/s2)

a) 2 m/s2 y 24N
b) 2 m/s2 y 30N
c) 3 m/s2 y 20N
d) 3 m/s2 y 24N
e) 5 m/s2 y 30N

117
PRIMER COLEGIO CHINO DE AMÉRICA
COLEGIO PERUANO CHINO
“DIEZ DE OCTUBRE”

10. Halle la aceleración de los bloques y la tensión de la cuerda que los une.
mA = 6 kg ; mB = 4 kg (g=10 m/s2)

a) 2 m/s2 y 48N
b) 4 m/s2 y 50N
c) 6 m/s2 y 20N
d) 5 m/s2 y 48N
e) 6 m/s2 y 30N

NIVEL II

11. Calcule la aceleración de los bloques. (No hay rozamiento).

a) 7 m/s2
b) 3 m/s2
c) 5 m/s2
d) 9 m/s2
e) 15 m/s2

12. Calcule la aceleración de los bloques.(No hay rozamiento).

a) 4 m/s2
b) 3 m/s2
c) 6 m/s2
d) 7 m/s2
e) 12 m/s2

13. Halle la aceleración y la tensión en la cuerda. No hay rozamiento. (g = 10 m/s2) CUARTO GRADO DE SECUNDARIA

a) 5 m/s2 y 84N
b) 7 m/s2 y 64N
c) 6 m/s2 y 48N
d) 6 m/s2 y 32N
e) 5 m/s2 y 16N

118
PRIMER COLEGIO CHINO DE AMÉRICA
COLEGIO PERUANO CHINO
“DIEZ DE OCTUBRE”

14. Halle la aceleración y la tensión en la cuerda. No hay rozamiento. (g = 10 m/s2)

a) 6 m/s2 y 84N
b) 8 m/s2 y 62N
c) 6 m/s2 y 24N
d) 5 m/s2 y 48N
e) 8 m/s2 y 16N

15. Calcule la aceleración del sistema mostrado en la figura. (g = aceleración de la gravedad)

a) g/5
b) g/6
c) g/7
d) g/4
e) g/9

16. Calcule la aceleración del sistema mostrado en la figura. (g = aceleración de la gravedad)

a) g/2
b) g/8
c) g/6
d) g/4
e) g/13

17. Determine la fuerza de contacto entre los bloques. Sabiendo que no hay rozamiento.

a) 8 N
b) 7 N CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
c) 14 N
d) 12 N
e) 9 N

119
PRIMER COLEGIO CHINO DE AMÉRICA
COLEGIO PERUANO CHINO
“DIEZ DE OCTUBRE”

18. Determine la fuerza de contacto entre los bloques. Sabiendo que no hay rozamiento.

a) 15 N
b) 13 N
c) 18 N
d) 12 N
e) 20 N

19. Un cuerpo de 5 kg de masa varía su velocidad de 5 m/s a 20 m/s en 5s. Halle la fuerza resultante
que actúa sobre el cuerpo.

a) 20 N
b) 15 N
c) 25 N
d) 30 N
e) 50 N

20. En el sistema mostrado, determine la aceleración de las masas y las tensiones en las cuerdas.
(g=10 m/s2)

a) 2 m/s2, 48N y 24N

b) 2 m/s2, 30N y 42N
c) 3 m/s2, 20N y 54N
d) 3 m/s2, 24N y 78N
e) 5 m/s2, 30N y 50N

CUARTO GRADO DE SECUNDARIA

21. Si las superficies son totalmente lisas, determine la fuerza de reacción entre las masas “mB” y”mC”.
(mA = 2 kg; mB = 3 kg; mC = 5 kg )

a) 50 N
b) 70 N
c) 55 N
d) 90 N
e) 40 N

120
PRIMER COLEGIO CHINO DE AMÉRICA
 TRABAJO Y
POTENCIA
MECÁNICA

CONTENIDOS:

 Trabajo mecánico
 Trabajo realizado por una fuerza constante
 Trabajo neto
 Potencia mecánica
 Eficiencia
 Trabajo y potencia
mecánica
Cuando empujas una caja a través del piso, estás haciendo trabajo. Por definición, fuerza
por distancia es igual al concepto que denominamos trabajo.

Cuando levantamos una carga contra la gravedad terrestre, hacemos trabajo. Cuanto
más pesada sea la carga, o cuanto más alto la levantemos, realizaremos mayor trabajo.
Si subimos un piso con dos cargas, hacemos el doble de trabajo que si lo subimos solo
con una, porque la fuerza necesaria para subir el doble de peso es del doble también. Así
mismo, si subimos dos pisos con una carga, en vez de un piso, hacemos el doble trabajo
porque la distancia es el doble.

Vemos que en la definición de trabajo intervienen tanto una fuerza como una distancia. Un
atleta que sujeta sobre su cabeza unas pesas de mil newtons no hace trabajo sobre las
pesas. Se puede cansar de hacerlo, pero si las pesas no se mueven por la fuerza que él
haga, no hace trabajo sobre las pesas. Se pueden hacer trabajos sobre los músculos, los
cuales se estiran y se contraen, y ese trabajo es la fuerza por la distancia, en una escala
biológica; pero ese trabajo no se hace sobre las pesas. Sin embargo, el levantar las pesas
es distinto. Cuando el atleta sube las pesas desde el piso sí efectúa trabajo.

122
 TRABAJO Y POTENCIA MECÁNICA

TRABAJO MECÁNICO

Por propia experiencia sabemos que necesitamos fuerza para alterar la rapidez de un objeto, para
vencer el rozamiento, para comprimir un resorte, para moverse en contra de la gravedad; en cada
caso debe realizarse trabajo. El trabajo es siempre vencer una resistencia.
Por lo que podemos decir que:
Trabajo es la facultad que tienen las fuerzas para generar movimiento venciendo siempre una
resistencia, sea esta una fuerza o bien la propia inercia de los cuerpos.
Sólo habrá trabajo sobre un cuerpo si este se desplaza a lo largo de la línea de acción de la fuerza
aplicada.

TRABAJO REALIZADO POR UNA FUERZA CONSTANTE

Es decir si “F” no cambia su módulo, dirección y sentido.

CASOS:

1. Si “F” es paralela al desplazamiento d y actúa a favor del movimiento, el trabajo

“W” es positivo.

TRABAJO MOTRIZ

123
2. Si “F” es paralela al desplazamiento d y actúa contra el movimiento, el trabajo “W”
es negativo.

TRABAJO RESISTIVO

3. Si “F” es perpendicular al desplazamiento d, el trabajo es nulo.

TRABAJO NULO

TRABAJO NETO

Conocido también como trabajo total, es la suma de los trabajos de cada una de las fuerzas que
actúan sobre el cuerpo para un desplazamiento determinado.

CASOS: a) Si WNETO es positivo, el movimiento es acelerado.

b) Si WNETO es cero, el movimiento es uniforme, o el cuerpo se encuentra
en reposo.
c) Si WNETO es negativo, el movimiento es retardado o desacelerado.

Ejemplo: Calcule el trabajo neto, el cuerpo se desplaza una distancia de 4m.

124
POTENCIA MECÁNICA

Cuando se contrata un trabajo, sin importar el tiempo que tarden en hacerlo, se compra sólo
trabajo. Por ejemplo, si contratamos a una persona para que pinte nuestra casa sin indicarle el
tiempo, ella lo podrá realizar en 1 día, en un mes o en un año, con tal de que lo pinte todo. Pero si
se compra el trabajo de un día y se quieren hacer las cosas lo más rápido posible, lo que pretendemos
es conseguir una cantidad de trabajo por hora.
Este es el lenguaje práctico de la industria.
La potencia es justamente eso, la rapidez de hacer un trabajo.

En el sistema internacional (S.I.)la unidad de

potencia es el watt (W), que se define como un
joule de trabajo en cada segundo: 1W = 1 J/s.

EFICIENCIA (n)

El trabajo útil o salida de potencia de una máquina nunca es igual a la de entrada. Estas diferencias
se deben en parte a la fricción, al enfriamiento, al desgaste, contaminación, etc.
La eficiencia nos expresa la razón entre lo útil y lo suministrado a una máquina:

Ejemplo:
Una máquina absorve 48 watts de potencia y realiza un trabajo de 160J en 5s.
¿Cuál es la eficiencia de esta màquina?

125
 PROBLEMAS
NIVEL I

1. Halle el trabajo que realiza F = 40N.

a) 60 J
b) 50 J
c) 64 J
d) 80 J
e) 100 J

2. Halle el trabajo que realiza F = 10 2 N.

a) 40 J
b) 50 J
c) -40 J
d) -50 J
e) 50 2

3. Halle el trabajo que realiza F = 10N para llevar al bloque de (A) hasta (B):

a) 60J
b) 80J
c) 100J
d) 90J
e) 120 J

4. Halle el trabajo que realiza F = 100N para llevar el bloque de (A) hasta (B).

a) 100 J
b) 200 J
c) 300 J
d) 400 J
e) 500 J

5. El bloque de masa 10Kg es lanzado sobre un piso rugoso (c = 0,5). ¿Cuál es el trabajo del
rozamiento para una distancia de 3m?

a) 100 J
b) 150 J
c) -100 J
d) -200 J
e) -150 J

126
6. El bloque de 10Kg. es llevado a velocidad constante con F = 40N. Halle el trabajo que realizó el
rozamiento.

a) 200 J
b) -200 J
c) 100 J
d) -100 J
e) -150 J

7. El bloque de masa 4Kg. avanza sobre un plano liso con aceleración 5m/s2. Halle el trabajo de
“F”.

a) 100 J
b) 200 J
c) 300 J
d) 400 J
e) 500 J

8. El bloque de la figura tiene masa 4kg y es llevado con aceleración a=2m/s2. Halle el trabajo de F1,
si F2 = 12N.

a) 50 J
b) -60 J
c) 60 J
d) 100 J
e) 80 J

9. El bloque es de 10Kg y es llevado sobre el plano liso a velocidad constante gracias a “F”. Halle
el trabajo de “F” de (A) hasta (B).

a) 100 J
b) 400 J
c) 200 J
d) 300 J
e) 500 J

10. El bloque de 10Kg es llevado sobre el plano inclinado gracias a “F” con aceleración a = 2m/s2.
Halle el trabajo de “F” de (A) hasta (B):

a) 120 J
b) 200 J
c) 400 J
d) 420 J
e) 500 J

127
 NIVEL II

1. El bloque de 5Kg se lanza en (A) y llega hasta (B) sobre el plano inclinado liso. Halle el trabajo
que realizó el peso.

a) 100 J
b) -100 J
c) 200 J
d) -200 J
e) -150 J

2. Si el bloque de 4kg es llevado con una aceleración de 2m/s2. ¿Cuál es el trabajo que realizó
“F”?

a) 200 J
b) 260 J
c) 280 J
d) 300 J
e) 360 J

3. En el problema anterior. ¿Cuál fue el trabajo del rozamiento?

a) 200 J
b) -200 J
c) -100 J
d) 100 J
e) -280 J

4. ¿Cuál es el trabajo del peso de (A) hasta (B)?

a) 10 J
b) -10 J
c) 20 J
d) -20 J
e) cero

5. Si el bloque es llevado gracias a la fuerza F = 50N durante 5s. Halle la potencia desarrollada por
F.

a) 10 W
b) 20 W
c) 30 W
d) 40 W
e) 50 W

128
6. Si: F = 50N y lleva al bloque una distancia de 10m. Halle la potencia desarrollada por “F”.
Considere el tiempo 2s.

a) 100 W
b) 200 W
c) 300 W
d) 400 W
e) 500 W

7. Si el bloque avanzó a la derecha 10m. en 4s. Halle la potencia desarrollada por F = 10N.

a) 25 W
b) 20 W
c) -20 W
d) -25 W
e) 30 W

8. El bloque es lanzado sobre la superficie rugosa avanzando 12m. en 4s. Si el rozamiento que le
afecta fue de 20N. Halle la potencia desarrollada por dicho rozamiento.

a) 60 W
b) 240 W
c) -240 W
d) -60 W
e) -100 W

9. El bloque mostrado es llevado por F = 40N a velocidad constante una distancia de 5m. durante
2 segundos. Calcule la potencia del rozamiento.

a) 100 W
b) -100 W
c) 200 W
d) -200 W
e) cero

10. En el problema anterior, si el bloque es de 8kg. ¿Cuánto valía el “c”?

a) 1/2
b) 1/5
c) 1/4
d) 1/3
e) 1/8

129
ENERGÍA
MECÁNICA

CONTENIDOS:

 Energía cinética
 Energía potencial gravitatoria
 Energía potencial elástica
 Relación entre el trabajo y la energía mecánica
 Principio de la conservación de la energía
 Problemas
COLEGIO PERUANO CHINO
“DIEZ DE OCTUBRE”

Energía mecánica

Quizás el concepto más importante de toda la ciencia sea la energía. La combinación

de energía y materia forma el universo: la materia es sustancia, en tanto que la energía
es lo que mueve la sustancia. Es fácil de entender la idea de materia. La materia es lo
que podemos ver, oler y sentir. Tiene masa y ocupa espacio. En cambio la energía es
abstracta; no la vemos, ni la olemos, ni la sentimos la mayoría de veces. Es
sorprendente que Isaac Newton no conociera la idea de energía, y que todavía se
debatiera su existencia en la década de 1850. Aunque la energía nos es muy familiar,
resulta difícil definirla, porque no sólo es una “cosa”, sino que es una cosa y un
proceso a la vez, algo así como si fuera a la vez un sustantivo y un verbo. Las
personas, los lugares y las cosas tienen energía, aunque normalmente observamos la
energía sólo cuando se transfiere o se trasforma. Nos llega en forma de las ondas
electromagnéticas del sol, y la sentimos como energía térmica; es captada por las
plantas y une las moléculas de la materia; Está en el alimento que comemos y la
transformamos durante el metabolismo.

En general la energía es la propiedad de un sistema que le permite realizar trabajo.

CUARTO GRADO DE SECUNDARIA

¿Qué tipo de energía hace que estos globos se eleven?

131
PRIMER COLEGIO CHINO DE AMÉRICA
COLEGIO PERUANO CHINO
“DIEZ DE OCTUBRE”

ENERGÍA MECÁNICA

Energía, capacidad de un sistema físico para realizar trabajo. La materia posee energía como
resultado de su movimiento o de su posición en relación con las fuerzas que actúan sobre ella. La
radiación electromagnética posee energía que depende de su frecuencia y, por tanto, de su longitud
de onda. Esta energía se comunica a la materia cuando absorbe radiación y se recibe de la materia
cuando emite radiación. La energía asociada al movimiento se conoce como energía cinética,
mientras que la relacionada con la posición es la energía potencial. Por ejemplo, un péndulo que
oscila tiene una energía potencial máxima en los extremos de su recorrido; en todas las posiciones
intermedias tiene energía cinética y potencial en proporciones diversas. La energía se manifiesta en
varias formas, entre ellas la energía mecánica. Que es la que estudiaremos a continuación.

ENERGÍA CINÉTICA (EK)

Es la capacidad que tiene un cuerpo para

efectuar trabajo gracias al movimiento de
traslación que experimenta.

Donde:

EK: Energía Cinética (Joules)

m: masa (kilogramos)
V: velocidad (m/s)

ENERGÍA POTENCIAL GRAVITATORIA (EP)

Esta energía está relacionada a la

interacción gravitacional entre los cuerpos.
La energía potencial depende de la masa
del cuerpo, de su altura (posición) respecto
de un sistema de referencia.
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA

Donde:

EP: Energía Potencial Gravitatoria (Joule)

m: masa (kilogramos)
g: gravedad (m/s2)

132
PRIMER COLEGIO CHINO DE AMÉRICA
COLEGIO PERUANO CHINO
“DIEZ DE OCTUBRE”

ENERGÍA POTENCIAL ELÁSTICA (EPE)

Es la energía almacenada por los cuerpos elásticos
al estirarse o comprimirse.
Esta energía está asociada a las interacciones de
las partes del cuerpo elástico, cuando se encuentra
deformado.

RELACIÓN ENTRE EL TRABAJO Y LA ENERGÍA MECÁNICA

En un cuerpo o en un sistema, el trabajo que realiza las fuerzas no conservativas será igual al
cambio o variación de su energía mecánica.

* Una fuerza no conservativa es aquella fuerza

que al ser aplicada a un cuerpo realiza
trabajo que depende de la trayectoria que
describe. (La fricción)
* Una fuerza es conservativa, si el trabajo que
realiza al actuar sobre un cuerpo no depende
de la trayectoria, sólo depende de la posición
inicial y la posición final. Por ejemplo, el
peso, fuerzas elásticas (resortes) . CUARTO GRADO DE SECUNDARIA

133
PRIMER COLEGIO CHINO DE AMÉRICA
COLEGIO PERUANO CHINO
“DIEZ DE OCTUBRE”

PRINCIPIO DE LA CONSERVACIÓN DE LA ENERGÍA

Si sólo actúan “Fuerzas conservativas” sobre

un cuerpo en movimiento, su energía mecánica
total permanece constante para cualquier punto
de su trayectoria, o sea la “EM” se conserva.

Al bajar perdemos EP pero

ganamos EC

NIVEL I

1. Calcule la energía mecánica del bloque de 4Kg. respecto del suelo. (g=10 m)

a) 200 J
b) 240 J
c) 280 J
d) 300 J
e) 340 J

2. Calcule la "Emec" en (A) y (B) para el bloque de 2kg.

a) 50; 30
b) 40; 20 Vo = 0
c) 80; 16 (A)
d) 60; 60 V = 4m/s
4m
e) 16; 16
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA

3. Calcule la "Em" del bloque en (A) y (B) (m = 2Kg)

a) 100; 80
b) 100; 36
c) 100; 100
d) 100; 64
e) 64; 36

134
PRIMER COLEGIO CHINO DE AMÉRICA
COLEGIO PERUANO CHINO
“DIEZ DE OCTUBRE”

4. La velocidad del cuerpo (A) es el triple de (B), si sus masas son iguales, ¿en qué relación
estarán sus energías cinéticas?

a) 3:1
b) 6:1
c) 9:1
d) 12:1
e) 18:1

5. Las energías cinéticas de dos cuerpos (A) y (B) son iguales. Si: mA=4mB. ¿En qué razón
estarán sus velocidades VA/VB?

a) 2
b) 1/2
c) 3
d) 1/3
e) 4

6. Si: mA = 3mB. ¿En qué razón estarán sus energías potenciales?

(B)
a) 3/2
b) 3/5
c) 1 h (A)

d) 3/4
e) 4/3 h

7. Se lanza un cuerpo desde el suelo con una velocidad de 20m/s. Si la masa del cuerpo es 2kg.
¿Cuánto vale su energía potencial al cabo de 1s?.

a) 100 J
b) 200 J
c) 300 J
d) 400 J
e) 500 J
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA

8. Se suelta un cuerpo desde una altura de 100m. ¿Cuál será su energía cinética cuando se
encuentre a 20m del suelo?. Masa del cuerpo 2kg.

a) 200 J
b) 600 J
c) 800 J
d) 400 J
e) 500 J

135
PRIMER COLEGIO CHINO DE AMÉRICA
COLEGIO PERUANO CHINO
“DIEZ DE OCTUBRE”

9. El cuerpo de 2kg se desliza sobre la superficie lisa, si por (A) pasó con velocidad de 10m/s.
¿Con qué velocidad pasa por (B)?

a) 10 m/s
b) 20 m/s
c) 30 m/s
d) 40 m/s
e) 50 m/s

10. El bloque de masa 4kg se suelta en (A) ¿Con qué velocidad llega al pasar por (B)?

a) 10 m/s
b) 20 m/s
c) 30 m/s
d) 40 m/s
e) 50 m/s

NIVEL II

11. El bloque mostrado se lanza desde (A) con velocidad de 30m/s. ¿Hasta qué altura máxima
logrará subir?

a) 15 m
b) 20 m
c) 30 m
d) 40 m
e) 45 m

12. ¿Con qué velocidad se impulsó al bloque desde (A) para que al llegar a (B) pasara con
velocidad de 10m/s?.

a) 10 m/s
b) 20 m/s
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA

c) 30 m/s
d) 40 m/s
e) 50 m/s

136
PRIMER COLEGIO CHINO DE AMÉRICA
COLEGIO PERUANO CHINO
“DIEZ DE OCTUBRE”

13. Se suelta el bloque de 2Kg. en (A) ¿Qué velocidad tendrá al pasar por (B)?.

a) 10 m/s
b) 20 m/s
c) 30 m/s
d) 40 m/s
e) 50 m/s

14. La esferita se suelta en (A) ¿Cuál será la máxima velocidad que adquiera?

a) 5 m/s
b) 7 m/s
c) 9 m/s
d) 10 m/s
e) 12 m/s

15. La esferita de 6kg se suelta desde la posición mostrada, ¿cuál es la máxima velocidad que
adquiere?

a) 10 m/s L = 20m
b) 20 m/s
c) 30 m/s
d) 40 m/s
e) 50 m/s

16. Se suelta la esferita en (A) desde una altura H = 7 m. ¿Con qué velocidad pasará por (B)?
(m=1Kg)

a) 5 m/s
b) 10 m/s
c) 15 m/s
d) 20 m/s
e) 25 m/s
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA

17. El bloque de masa 2Kg. es lanzado sobre la superficie rugosa con velocidad inicial de 10m/s.
¿Cuál fue el trabajo del rozamiento hasta que se detiene?

a) –50 J
b) – 100 J
c) 100 J
d) 50 J
e) – 150 J

137
PRIMER COLEGIO CHINO DE AMÉRICA
COLEGIO PERUANO CHINO
“DIEZ DE OCTUBRE”

18. El bloque de masa 4Kg. se lanzó en (A) con velocidad V = 20m/s; si pasa por (B) con
velocidad de 15m/s. ¿Cuál fue el trabajo del rozamiento hasta ese momento?

a) – 100J
b) – 350 J
c) – 75 J
d) – 175 J
e) – 200J

19. El bloque de 4Kg. es soltado en (A) deslizando sobre el plano rugoso llegando a (B) con una
rapidez de 10 m/s. ¿Cuánto fue el trabajo del rozamiento?

a) – 100 J
b) – 200 J
c) – 300 J
d) – 400 J
e) – 500 J

20. Un proyectil de 300gr que llevaba una velocidad de 50m/s impacta en un tronco de madera y
penetra en él 2,5m. ¿Cuál fue la fuerza de oposición que experimento el proyectil mientras
ingresaba en la madera?

a) 100 N
b) 150 N
c) 200 N
d) 250 N
e) 300 N

NIVEL III

21. Si el bloque es de 4kg. y se lanza en (A) con velocidad de 10m/s. ¿Hasta qué altura logra subir
si  = 0,5?
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA

a) 1m
b) 2m
c) 3m
d) 4m
e) 5m

138
PRIMER COLEGIO CHINO DE AMÉRICA
COLEGIO PERUANO CHINO
“DIEZ DE OCTUBRE”

22. El bloque mostrado se suelta en (A) y desliza por la superficie mostrada, ¿hasta qué altura
logra subir el bloque luego de cruzar si solamente ahí hay rozamiento?
( = 1/4) R = 10m.

a) 3m
b) 5m
c) 7m
d) 9m
e) 10 m

23. Se dispara un proyectil de m = 6Kg con V =50 m/s como en el diagrama. ¿Cuál será su
energía potencial gravitacional cuando impacta? G=10 m/s

a) 3800 J
b) 4800
c) 5800
d) 6800
e) 7800

24. Un bloque de 10kg mostrado en la figura es soltado en el punto A. Calcule la máxima

deformación que experimenta el resorte de rigidez K=400N/m.

a) 100 cm Lisa
b) 64
c) 15 2m
K
d) 32
e) 4
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA

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PRIMER COLEGIO CHINO DE AMÉRICA