61.

Defina el locus de control

62. Defina las experiencias vicarias
63. Defina la persuasión verbal
La persuasión consiste en la utilización deliberada de la comunicación para
cambiar, formar o reforzar las actitudes de las personas, siendo estas últimas
representaciones mentales que resumen lo que opinamos de las cosas, personas,
grupos, acciones o ideas, se apoya en argumentos racionales, centrales y
directamente relacionados con el tema. Hay que tener en cuenta que el impacto
persuasivo suscitado en los oyentes depende de los pensamientos generados por la
información que se les ha dado.
64. Que es el propio nivel emocional percibido
La habilidad para percibir, valorar y expresar emociones con exactitud, la
habilidad para acceder y/o generar sentimientos que faciliten el pensamiento; la
habilidad para comprender emociones y el conocimiento emocional y la habilidad
para regular las emociones promoviendo un crecimiento emocional e intelectual
esto conocido como inteligencia emocional.
65. Explique la teoría del enfoque conductual

El conductismo, también conocido como psicología comportamental, es una teoría

del aprendizaje basada en la idea de que todos los comportamientos se adquieren a
través del condicionamiento. El condicionamiento ocurre a través de la interacción
con el medio ambiente. Los conductistas creen que nuestras respuestas a los
estímulos ambientales moldean nuestras acciones. Es decir plantean que, todo
comportamiento es aprendido, la psicología es una ciencia por ser el conductismo
sistémico y observable, al conductismo le importan los comportamientos
observables y no los no observables como el pensamiento y las emociones, el
comportamiento es considerado una respuesta a un estímulo.

66. Que es la modificación de conducta

Orientación teórica y metodológica, dirigida a la intervención, basándose en los
conocimientos de la psicología experimental, utiliza procedimientos y técnicas que
somete a evaluación objetiva y verificación empírica, para disminuir o eliminar
conductas desadaptadas e instaurar o incrementar conductas adaptadas. De forma
que desarrollen sus potencialidades y las oportunidades disponibles en su medio,
optimicen su ambiente, y adopten actitudes valoraciones y conductas útiles para
adaptarse a lo que no puede cambiarse.
67. Que es el análisis experimental del comportamiento
 Sistema o paradigma tanto teórico como metodológico que pretende estudiar y
analizar los procesos a través de los cuales se termina por generar la conducta a
través de una metodología experimental, operativizable y cualitativa. Este sistema
considera la conducta o el comportamiento como producto de la interacción entre
la selección natural, el reforzamiento de las conductas previas y la interacción con
el medio social.
68. Que es el análisis conductual aplicado
Se basa en la aplicación del análisis experimental de la conducta a los problemas
de importancia social, aparece también bajo la denominación de análisis funcional
de la conducta o enfoque operante. Las principales características de este enfoque
son: Se centra en las conductas observables directamente, la conducta está
controlada por el ambiente, el objetivo de estudio es la conducta de organismo
individual y el enfoque metodológico es el análisis experimental de la conducta.

69. Cuáles son los principios de la modificación de conducta

Conductismo, cognitivismo y aprendizaje
Principios del Condicionamiento Operante recompensa - castigo
Principios del Condicionamiento clásico estimulo - respuestas

70. Cuáles son los tipos de aprendizaje

Aprendizaje asociativo. Se denomina así porque el sujeto que aprende ha de
asociar dos o más elementos.
Aprendizaje significativo. Tipo de aprendizaje en que un estudiante relaciona la
información nueva con la que ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas
informaciones en este proceso.
Aprendizaje emocional. Permite gestionar las emociones de manera eficiente en el
proceso de aprendizaje.
Aprendizaje observacional. Se basa en una situación modelo donde participa una
persona que realiza una acción y da el ejemplo a otro, que observa y aprende en el
proceso.
Aprendizaje experiencial.se basa en la experiencia. Los aprendices viven una
situación o suceso y aprenden a través de ella, mediante ensayo y error
 Aprendizaje por descubrimiento. Es también conocido como el aprendizaje
activo, en donde las personas que aprenden participando de manera constante,
interactúan con quien les enseña y se cuestionan, buscan información, relacionan
las nuevas ideas

71. Qué tipo de estímulo se convierte en condicionado en el condicionamiento clásico

El estímulo neutro
72. Porque se genera el condicionamiento con la presentación de estímulos en la teoría
de Pavlov
Por qué se da la forma de aprendizaje asociativo, es decir, una forma de conducta
en que se asocian estímulos y respuestas
73. Que tratamientos se hacen con condicionamiento clásico
Desensibilización sistemática: Por una parte se manipula la presentación gradual
de los estímulos fóbicos, en la imaginación o in vivo, mediante la elaboración de
una jerarquía de situaciones relativas al objeto fóbico y en segundo lugar se utiliza
una respuesta antagónica a la ansiedad: la relajación muscular.
Técnicas de exposición: implosión e inundación Las técnicas de exposición
como procedimientos clínicos de reducción de la ansiedad fueron introducidas por
Malleson (1959) y Stampfl y Levis (1967) en un intento de aplicar a nivel humano
los principios y procedimientos de extinción desarrollados en el contexto de las
investigaciones sobre el aprendizaje de evitación animal. El objetivo de este tipo
de técnicas es reducir o eliminar las respuestas desadaptadas de ansiedad, durante
un período de tiempo prolongado.
Terapia aversiva: Las terapias aversivas se explican mediante el esquema del
condicionamiento clásico. Según esto la terapia va a seguir el siguiente esquema:
La asociación de algunos elementos constitutivos de la constelación estimular que
están presentes en el comportamiento no deseado (EC, beber alcohol) con el
estímulo nocivo preseleccionado (EI, descarga eléctrica) hará que el EC provoque
respuestas condicionadas de aversión (náuseas, ansiedad, otras). El EC, al ver que
tiene la capacidad de provocar tales respuestas condicionadas (RC) facilitará la
evitación o escape, es decir, rechazo del alcohol en el caso del bebedor.

74. Explique la desensibilización sistemática de Holl

 75. Investigue los experimentos de fobias con aproximaciones sucesivas y
experimentos de desensibilizaciones sistemáticas
76. Cuál es la diferencia entre condicionamiento respondiente y operante
El condicionamiento clásico se trata de un proceso de sustitución de estímulos, en
el cual la conducta se modifica en función de acontecimientos precedentes. El
aprendizaje en el condicionamiento clásico se da de forma respondiente.
El condicionamiento operante, consiste en la aplicación de un refuerzo o castigo
después de un comportamiento, centrándose en el fortalecimiento o debilitamiento
de comportamientos voluntarios. El condicionamiento operante se basa en
reforzamientos y utiliza la modificación de conductas donde el sujeto emite una
respuesta activa a un estímulo determinado.
77. Investigue sobre el condicionamiento encubierto
78. Que son los estímulos modeladores
79. Que es el control de estímulos
80. Investigue sobre programas de refuerzo

PROGRAMAS DE REFUERZO
Los programas de refuerzo especifican los tipos de condicionamiento atendiendo no
a los diferentes tipos de refuerzo, (que daría lugar a la clasificación de refuerzo positivo,
negativo) sino a los diferentes modos de administrar el estímulo reforzante. Los
programas de refuerzo fueron muy estudiados por el conductista Skinner
 de refuerzo continuo
 de refuerzo parcial:
 de intervalo fijo
 de intervalo variable
 de razón fija
 de razón variable