REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR (MENCIONAR)

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL DE MÉRIDA “KLÉBER RAMÍREZ”
FUNDACIÓN CULTURA SIN FRONTERAS
EDUCACIÓN NUTRICIONAL

PLAN NACIONAL DE SALUD INTEGRAL 2021 – 2026 (PNSI). CATEGORIZACIÓN Y

VIABILIDAD.

Profesor: Autores:
Lic. Alegna Varela Alexander Spiritto
Lee Chong
Valeria Peralta
Yeidy Badillo
María Hernández
Royner González
Barbara Díaz
Andrea Camacaro

Caracas, marzo de 2021

INTRODUCCIÓN

La educación nutricional es esencial para proteger la salud de UNA SOCIEDAD. La

familia, la escuela y la comunidad son el entorno ideal para promover el consumo de
alimentos sanos, que contribuyen a la mejora sostenible del estado nutricional a largo
plazo; sin embargo, es el Estado quE de forma activa debe garantizar que todAs las
áreas de la comunidad representen un ambiente seguro para la alimentación, SIENDO
ESTAS AREAS LAS PRINCIPALES de interés para afrontar Y representaR las
necesidades inmediatas a nivel nacional y que garantizan un abordaje eficiente y
directo, TALES COMO: la lactancia materna, la producción agrícola y la atención en
salud.

A través de este programa se procura el análisis de las áreas y de las políticas

existentes en los planes y proyectos de cada uno de las instituciones venezolanas que
forman parte del mismo a través del estudio y el replanteamiento de su estructura con
la finalidad de comprender y optimizar su aplicación, lo que a su vez prevEE enriquecer
y renovar dichos aspectos.

ESQUEMA DE VIABILIDAD

I. Corto plazo

Se determina que la aplicación de este programa a corto plazo no amerita de una

inversión extremadamente mayor, refiriéndose EN TERMINOS GENERALES, los
costos de inversión financiera no significan enormes esfuerzos, salvo en ciertas
excepciones. Con base en estas políticas se planea trabajar para mejorar y optimizar
los programas y proyectos que forman parte de las organizaciones, las industrias,
empresas públicas y privadas, las entidades gubernamentales, y las instituciones
venezolanas que lo integran. No depende de una infraestructura específica, y
fácilmente puede cubrirse a través de tecnologías de comunicación; Además, no
requiere del desarrollo de grandes manufacturas y/o mobiliario. En todo caso, las
inversiones mas significativas respectan a la preparación y la educación de los
facilitadores y los educadores, Y NO OBSTANTE los asesores y el recurso humano
que desarrollara cada una de las fases de investigación y estudio del programa.

En general, este programa solo propone políticas que puedan ser consideradas a nivel
público nacional para mejorar la situación general y contribuir al desarrollo y la
optimización de los programas ya existentes a través de su evaluación y reorientación
de ser necesario. El propósito es trabajar en pro de alcanzar el mayor rendimiento de
todas las actividades y aéreas de desempeño de cada uno de los proyectos ya
existentes para gestionar y garantizar su sostenibilidad en el tiempo. Es factible
fortalecer las instituciones ejecutoras desde un punto de vista técnico y administrativo,
además de aumentar la cobertura social de los programas cubriendo todos los
aspectos de integración comunitaria de acuerdo con la finalidad de este.

II. Mediano plazo

EN ESTA FASE la viabilidad no cambia, no hay limitaciones, ni aspectos que varíen

porque se siguen utilizando los mismos recursos y apoyos a lo largo de todo el
programa; sin embargo, este cobra mayor fuerza y significado ya que se comienzan a
observar los primeros efectos y datos que describen los grandes resultados de la
factibilidad y las mejoras que se quieren lograr en función de los factores que
condicionan la salud de la comunidad. Se considera que la integración multisectorial del
plan y el tiempo transcurrido han permitido crear el espacio adecuado para la ejecución
del proyecto, el desarrollo sostenible del mismo y garantiza que este se siga
manteniendo “estable” para cumplir con sus objetivos. Las escuelas y los sectores de
producción mejoran su desempeño y su papel dentro de la alimentación es de forma
activa y positiva.

La medición del alcance se realizo en relación a los pilares del programa SAN, y su
análisis determina si es o no factible dentro del proceso del PNSI y todos los proyectos
que le competen, siendo los objetivos primordiales la adecuada educación nutricional
como esencia para la protección y el cuidado de la salubridad comunitaria; además de
las familias y escuelas como ambientes de gran importancia para promover una
completa educación nutricional atacando de forma eficaz la incidencia de
enfermedades nutricionales y contribuir con la mejora de la salud en comunidades
venezolanas.

III. Largo plazo

Se proyecta que el éxito se ha mantenido, lo que se debe precisamente al

cumplimiento del objetivo inicial: la mejora de los programas de salud dirigidos a los
factores que condicionan el estado nutricional a través de la optimización de las
habilidades implementadas para lograr cada una de sus metas, PERMITIENDOSE
poner en práctica todos los recursos para que aun a largo plazo puedan seguir siendo
sostenibles y obtener resultados. Se planea que el desarrollo y la ejecución de todos
los programas en conjuntos contribuirán a la recuperación del potencial humano y
permite sanar parte de la crisis económica y productiva que atañe la alimentación y por
LO tanto, de forma inmediata disminuye las incidencias de malnutrición.

Contribuye de forma directa y activa a la integración multidireccional y multisectorial en

el estudio del estado de salud y los aspectos nutricionales, creando cambios
significativos a través de la mejora de políticas públicas y privadas adaptándose a las
situaciones y a las circunstancias que van teniendo lugar a lo largo del tiempo,
respondiendo organizadamente a la sociedad, protegiendo la salud de la comunidad, y
previniendo enfermedades nutricionales de manera integral y positiva.