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Laboratorio de Física - Miguel Ángel Hidalgo & José Medina
Laboratorio de Física - Miguel Ángel Hidalgo & José Medina
Laboratorio de Física
Incluye DVD
describen detalladamente algunos de los fenómenos físicos El texto viene acompañado por un DVD que
que se producen en cada una de las áreas de la Física. ilustra a través de fotos y videoclips algu-
nos de los experimentos realizados en cada
uno de los capítulos.
Con absoluto rigor científico, los experimentos físicos se pre-
sentan de manera clara y sencilla sirviéndose de figuras y fotos.
Otros libros de interés
Fislets.
Se ha prestado especial atención a la puesta al día de la ins- Enseñanza de la Física con material interactivo
trumentación necesaria para realizar cada práctica así como Wolfgang W., Mario Belloni,
nuevas ideas para diseño de laboratorios que, sin duda, serán Ernesto Martín Rodríguez,
muy útiles para los profesores. Francisco Esquembre Martínez
Pearson Prentice Hall
ISBN 9788420537818
Hidalgo
Medina
Vicente López Solanas
Pearson Prentice Hall Incluye DVD
ISBN 9788420544472
ISBN 978-84-8322-395-6
Laboratorio de Física
788483 223956
9
PEARSON PRENTICE HALL
ISBN 978-84-8322-395-6
LABORATORIO DE FÍSICA
Miguel Ángel Hidalgo y José Medina
DERECHOS RESERVADOS
5 2008 por PEARSON EDUCACIÓN, S.A.
Ribera del Loira, 28
28042 Madrid (España)
LABORATORIO DE FÍSICA
Miguel Ángel Hidalgo y José Medina
ISBN: 978-84-8322-395-6
Depósito legal:
Equipo editorial:
Editor: Miguel Martín-Romo
Técnico editorial: Marta Caicoya
Equipo de producción:
Director: José Antonio Clares
Técnico: José Antonio Hernán
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Composición: COPIBOOK, S.L.
Impreso por:
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a
Contenido
Prólogo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xi
Capítulo 3. Péndulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
3.1. Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
3.1.1. Velocidad y aceleración en coordenadas polares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
3.1.2. Energía de una partícula . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
3.1.3. Equilibrio de una partícula . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
3.1.4. Péndulo plano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
3.1.5. Péndulo simple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
3.1.6. Péndulo compuesto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
3.2. Instrumentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
3.2.1. Estándar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
3.2.2. Mejorado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
3.2.3. Medida automática . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
3.2.4. Medida fotográfica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
3.3. Método experimental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
3.3.1. Obtención del periodo del péndulo simple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
3.3.2. Obtención de la aceleración de la gravedad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
3.3.3. Obtención del periodo y la longitud equivalente del péndulo compuesto . . . . . . . 49
3.4. Resultados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
3.4.1. Obtención del periodo del péndulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
3.4.2. Obtención de la aceleración de la gravedad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
3.4.3. Obtención del periodo y la longitud equivalente del péndulo compuesto . . . . . . . 50
3.5. Cuestiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Contenido vii
Capítulo 4. Colisiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
4.1. Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
4.1.1. Problema de dos cuerpos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
4.1.2. Momento lineal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
4.1.3. Energía cinética . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
4.1.4. Sistema centro de masas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
4.1.5. Colisiones elásticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
4.1.6. Colisiones inelásticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
4.2. Instrumentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
4.2.1. Mínima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
4.2.2. Mejorado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
4.2.3. Medida automática . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
4.2.4. Medida fotográfica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
4.3. Método experimental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
4.3.1. Choque frontal elástico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
4.3.2. Choque frontal inelástico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
4.4. Resultados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
4.4.1. Choque frontal elástico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
4.4.2. Choque frontal inelástico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
4.4.3. Coeficiente de restitución . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
4.5. Cuestiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Capítulo 5. Oscilaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
5.1. Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
5.1.1. Oscilador armónico simple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
5.1.2. Oscilador armónico amortiguado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
5.1.3. Oscilador armónico forzado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
5.1.4. Resonancia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
5.1.5. Dos osciladores armónicos simples acoplados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
5.1.6. Frecuencia de modulación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
5.2. Instrumentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
5.2.1. Mínima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
5.2.2. Mejorado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
5.2.3. Medida automática . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
5.2.4. Medida fotográfica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
5.3. Método experimental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
5.3.1. Obtención de la constante del muelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
5.3.2. Medida del coeficiente de amortiguamiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
5.3.3. Medida del coeficiente de amortiguamiento y del factor de calidad . . . . . . . . . . . . 88
5.3.4. Medida de la frecuencia de resonancia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
5.3.5. Medida de la frecuencia de los modos de oscilación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
5.3.6. Medida de la frecuencia de modulación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
5.3.7. Medida de las frecuencias con el motor de forzamiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
5.4. Resultados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
5.4.1. Obtención de la constante del muelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
5.4.2. Medida del coeficiente de amortiguamiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
5.4.3. Medida del coeficiente de amortiguamiento y del factor de calidad . . . . . . . . . . . . 92
5.4.4. Medida de la frecuencia de resonancia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
5.4.5. Medida de la frecuencia de los modos de oscilación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
5.4.6. Medida de la frecuencia de modulación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
5.4.7. Medida de las frecuencias con el motor de forzamiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
5.5. Cuestiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
Capítulo 12. Fenómenos característicos de una onda: interferencia, difracción y polarización . . . . . 163
12.1. Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
12.1.1. Interferencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165
12.1.2. Difracción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
12.1.3. Polarización . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
12.2. Instrumentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
12.3. Método experimental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
12.3.1. Interferencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169
12.3.2. Difracción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171
Contenido ix
Bibliografía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229
En todas las disciplinas científicas, (tales como la Química, Biología, Geología, y sobre to-
do la Física), así como en las ingenierías, las prácticas de laboratorio han ido perdiendo
cada vez mayor presencia como consecuencia del empuje de las simulaciones por ordena-
dor, los llamados applets. Desde nuestro punto de vista, la formación que proporcionan es-
tos no puede ser sustitutiva en ningún caso de la experimentación en un laboratorio, a lo
sumo, en el mejor de los casos, pueden ser un complemento de la misma. Y es que hay una
inmensa diferencia entre lo que es la búsqueda, estudio y aplicación de una ley física de la
naturaleza basándose en la experimentación, respecto a la construcción de un algoritmo ba-
sado en dicha ley; y la diferencia está en que, mientras la primera implica aprehender el
método científico, clave este de la formación de un futuro científico y de un buen técnico,
la segunda supone únicamente la manipulación de un algoritmo preestablecido basado en
una ley física, con poco o ningún margen para la aplicación del método científico. Un ex-
perimento real podrá sugerir modificaciones sobre el montaje experimental inicial, lo que
permitirá indagar en otros aspectos que no estuvieran previstos en la idea de partida, algo
que difícilmente puede hacerse con unos applets que limitan completamente la creatividad
e iniciativa científica de los estudiantes, ya que todo el camino y todas sus posibilidades,
están trazadas de antemano, sin apenas capacidad para la sorpresa y la innovación. Esta,
aunque pueda considerarse como un aspecto de orden filosófico, es la clave del método
científico y del desarrollo de un espíritu crítico científico. En este sentido, un mal montaje
lleva a unos datos erróneos que permiten afinar el espíritu crítico del estudiante, plantearse
cuestiones asociadas al mismo, a la adquisición de datos y al análisis de los mismos, aspec-
tos fundamentales en la formación de un científico de difícil implementación con applets.
Estos sólo pueden limitarse a proporcionar los datos asociados a una ley física, pero no los
errores que conlleva un mal funcionamiento de un generador, un polímetro, una fuente de
continua, un osciloscopio, una mala conexión, un mal contacto térmico, la existencia de un
rozamiento por un mal diseño de un instrumento, y todo esto, insistimos, es la base de la
formación experimental de un científico, de ahí la importancia de llevar a cabo el montaje
de cada una de las prácticas. Como afirmaba K. R. Popper: «La ciencia sólo comienza con
problemas... a través de un problema adquirimos conciencia de que estamos sosteniendo
una teoría. Es el problema el que nos acicatea a aprender, a hacer avanzar nuestro conoci-
miento, a experimentar y a observar.» (Conjeturas y refutaciones, 1962).
De todos modos el presente libro de prácticas tiene una única pretensión: servir de ins-
piración y apoyo para el diseño e implementación de un laboratorio de Física, eso sí, en
función de las condiciones y materiales de que se disponga. Así, pretende servir de pla-
taforma para idear y sugerir otros experimentos, guiones de laboratorio y experiencias de
xii Contenido
cátedra, para lo que incluimos un DVD en el que se presentan películas de algunas de las
prácticas propuestas que incorpora el libro, Pudiendo ayudar, además, a hacerse una idea
de los correspondientes montajes. (En el mismo DVD se han incorporado las figuras del
libro a color, por si pueden resultar útiles al lector, ya que el libro las incluye en blanco y
negro).
Finalmente no queremos terminar sin agradecer los apoyos que hemos tenido en la ela-
boración del presente libro. Desde luego, los más importantes han sido los de nuestros
compañeros del Departamento de Física de la Universidad de Alcalá, especialmente Enri-
que Bronchalo, quien ideó el experimento incluido en el Capítulo 9, Miguel Ramos, el de
los Capítulos 11 y 13 y Yolanda Cerrato, el de autoinducción del Capítulo 16. Por último,
agradecer a la Universidad de Alcalá, a través del proyecto UAH/EV93 de su convocatoria
de Proyectos para la integración de las tecnologías de la información y la comunicación
en el proceso de enseñanza-aprendizaje, que ha permitido financiar la elaboración de las
películas incluidas en el DVD.
MAH y JM
Marzo 2008
Introducción
al cálculo de errores
y tratamiento de datos
I.1. Introducción
I.2. La medida
I.3. Los errores y su clasificación
I.4. Error absoluto y error relativo
I.5. Propagación de errores sistemáticos en determinaciones indirectas
I.5.1. Suma
I.5.2. Diferencia
I.5.3. Producto
I.5.4. Cociente
I.5.5. General
I.5.6. Resumen
I.6. Errores aleatorios
I.7. Ajuste de una recta por mínimos cuadrados
I.8. Cifras significativas
I.9. Coma de decimales
2 Laboratorio de Física
I.1. Introducción
La Física, como otras ciencias experimentales, está basada en la medida de magnitudes.
Estas medidas tienen un cierto grado de incertidumbre, de tal forma que una magnitud está
bien definida sólo si se dan los criterios necesarios para su medida.
I.2. La medida
Se entiende por medida de una cierta magnitud, la operación que resulta de compararla con
otro valor de la misma magnitud que hemos tomado como patrón. El resultado de esta ope-
ración es un número y la unidad elegida. Por ejemplo la longitud de una barra, que se ha
comprobado que contiene cincuenta veces la unidad 1 cm, será 50 cm. Se pueden presentar
opciones:
1.o Medida directa. Resultado de la comparación con una magnitud de la misma espe-
cie (caso anterior).
2.o Medida indirecta. Después de realizar medidas con magnitudes distintas relaciona-
das con la que se quiere obtener, su valor se halla operando a través de una expre-
sión matemática. Por ejemplo, obtener el volumen (v) de un cilindro después de me-
dir directamente su diámetro (d) y su altura (h), usando la expresión V % nh(d/2)2.
Errores aleatorios. Que pueden ser debidos a las 3 causas anteriores y a los errores:
4.o Accidentales. Ocasionados por las variaciones de las condiciones en que se realiza
la medida y que escapan al observador. Tales como fluctuaciones de temperatura,
de presión, de humedad, de iluminación, de campos eléctricos o magnéticos, etc.
I.5.1. Suma
Z%A!B
El resultado de cada una de las medidas es A u BA y B u BB. El error de Z será:
BZ BA ! BB
e% %
Z A!B
I.5.2. Diferencia
Z%A.B
El error de Z será:
Z u BZ % (A u BA) . (B u BB) % (A . B) u (BA ! BB)
4 Laboratorio de Física
BZ % BA ! BB
BZ BA ! BB
e% %
Z A.B
I.5.3. Producto
Z%A B
El error de Z será:
BZ % (A BB) ! (B BA)
y el error relativo:
BZ BA BB
e% % !
Z A B
la suma de los errores relativos.
I.5.4. Cociente
Z%A/B
El error relativo se toma como el del producto, por ser el caso más desfavorable:
BZ BA BB
e% % !
Z A B
A B
BA BB
BZ % Z !
A B
I.5.5. General
Para una función cualquiera:
Z % f (A, B, C...)
JA
2 2 2
B A B A B
Lf Lf Lf !ñ
BZ % BA ! BB ! BC
LA LB LC
siendo BA, BB, BC, etc. los errores absolutos de las medidas realizadas.
Introducción al cálculo de errores y tratamientos de datos 5
I.5.6. Resumen
Tabla I.1. Tabla resumen de propagación de errores
Operación Error
Z%A!B
BZ % BA ! BB
Z%A.B
Z%A B BZ BA BB
e% % !
Z % A/B Z A B
JA
2 2 2
B A B A B
Lf Lf Lf
Z % f (A, B, C, ...) BZ % BA ! BB ! BC !ñ
LA LB LC
J
N
; (xi . x6 )2
i%1
p%
N.1
Se puede demostrar que las medidas forman una distribución dispersa alrededor del punto
medio de forma que:
68% están comprendidos en el intervalo x6 u p
95% están comprendidos en el intervalo x6 u 2p
; xi yi . Nx6 y6
B%
; x2i . Nx6 2
A % y6 . Bx6
y sus errores vienen dados por:
J
; x2i
BA % By
N(; x2i ) . (; xi)2
J
N
BB % By
N(; x2i ) . (; xi)2
J
; (yi . A . Bxi)2
By %
N.2
Incorrecto Correcto
2,45 ! 7,5679 % 10,0179 2,45 ! 7,5679 % 10,02
8 u 0,712 8u1
II.1. Introducción
II.2. Unidades básicas del SI
II.2.1. Metro
II.2.2. Kilogramo
II.2.3. Segundo
II.2.4. Amperio
II.2.5. Kelvin
II.2.6. Mol
II.2.7. Candela
II.3. Unidades derivadas del SI
II.4. Prefijos del SI
II.5. Unidades aceptadas ajenas al SI
II.6. Uso del SI
II.7. Algunas constantes físicas
II.8. Alfabeto
10 Laboratorio de Física
II.1. Introducción
El Sistema Internacional de unidades (SI) ha sido establecido por la Conferencia General
de Pesas y Medidas en sucesivas reuniones entre los años 1954 y 1995, su objeto es sumi-
nistrar una serie de unidades básicas y derivadas que sean comunes a la ciencia, la tecnolo-
gía y el uso común, así como normas para el uso correcto de estas unidades. El valor de
una magnitud física cualquiera se expresa como un número seguido de una unidad, de tal
forma que ese número es sólo un valor particular de la magnitud. Por ejemplo, si decimos
que la velocidad de un vehículo es v % 54 km/h % 15 m/s estamos expresando el mismo
valor de la magnitud velocidad usando 2 unidades distintas. El SI de unidades está forma-
do por 7 unidades básicas y una serie de unidades derivadas.
tiempo t segundo s
Los patrones de estas unidades se han de establecer de manera muy precisa, pues en
ellas se van a basar todos los trabajos científicos y tecnológicos.
II.2.1. Metro
El metro es la unidad de longitud y se define de la forma siguiente: El metro es la longitud
del camino recorrido por la luz en el vacío durante un tiempo de 1/299 792 458 segundo.
De esto se deduce que la velocidad de la luz en el vacío es exactamente c % 299 792 458 m/s.
II.2.2. Kilogramo
El kilogramo es la unidad de masa y corresponde a un objeto fabricado de platino iridiado
que se guarda en la Oficina Internacional de Pesas y Medidas de París.
Unidades y su uso 11
II.2.3. Segundo
El segundo es la unidad de tiempo y se define como: El segundo es la duración de
9 192 631 770 periodos de la radiación correspondiente a la transición entre los dos
niveles hiperfinos del estado fundamental del átomo de cesio 133, cuando éste está en
reposo a una temperatura de 0 K.
II.2.4. Amperio
El amperio es la unidad de intensidad de corriente eléctrica y se define de la forma: El
amperio es la intensidad de una corriente constante que, mantenida en dos conducto-
res paralelos, de longitud infinita, de sección circular despreciable y colocados a la
distancia de un metro uno del otro en el vacío, produce entre los dos conductores una
fuerza igual a 2 10.7 newton por metro de longitud. Esta definición implica que la per-
meabilidad en el vacío es exactamente k0 % 4n10.7 H/m.
II.2.5. Kelvin
El kelvin es la unidad de temperatura termodinámica y su definición se ha establecido
como: El kelvin es la fracción 1/273,16 de la temperatura termodinámica del punto
triple del agua. El agua de esta definición está formada por: 0,000 155 76 moles de 2H
por mol de 1H; 0,000 376 9 moles de 17O por mol de 16O y 0,002 005 2 moles de 18O por
mol de 16O. Un grado centígrado (oC) es, por definición, igual a un kelvin.
II.2.6. Mol
Es la unidad de la cantidad de materia y se define como: El mol es la cantidad de mate-
ria de un sistema que contiene tantas entidades elementales como los átomos que hay
en 0,012 kilogramos de carbono 12. Se refiere a átomos de carbono 12 no ligados, en
reposo y en su estado fundamental. Cuando se emplea el mol, las entidades elementa-
les deben ser especificadas y pueden ser átomos, moléculas, iones, electrones u otras
partículas o agrupamientos específicos de partículas.
II.2.7. Candela
La unidad de intensidad luminosa es la candela que viene definida por: La candela es la
intensidad luminosa, en una dirección dada, de una fuente que emite un radiación
monocromática de frecuencia 540 # 1012 hercios y la intensidad de radiación en esta
dirección es 1/683 vatios por estereoradian.
12 Laboratorio de Física
4. Los símbolos de las unidades son entidades matemáticas, no son abreviaturas, por
tanto no deben ir seguidas de un punto, salvo cuando la ortografía lo haga necesa-
rio. No es correcto escribir ese coche va a más de 50 km/h. de velocidad.
5. En una expresión con varios símbolos, estos deben ir separados por un espacio o
un punto alto ( . ), nunca por un aspa (#) o estrella (*). Por ejemplo, ms es milise-
gundo, m s o m . s es metro segundo y m/s es metro por segundo.
6. No se debe utilizar más de una barra oblicua (/) en una expresión con varios sím-
bolos. Es correcto m . s.2, m/s2, pero no es correcto m/s/s.
7. No se pueden utilizar abreviaturas para los símbolos. Es un grave error usar seg o
sec por s (segundo).
8. Debe haber un espacio entre el valor numérico y el símbolo. Correcto es 4 km y
no 4km o 4k m. Es correcto 24,5 oC, y no lo es 24,5oC o 24,5o C.
9. En una expresión se debe utilizar una sola unidad de la misma magnitud. Es
correcto 5,234 m y no lo es 5 m 23,4 cm.
10. En los valores afectados de un error la unidad debe ser única. Por ejemplo, es
correcto 4 ! 1 m y no 4 m ! 1 m.
11. La separación de decimales debe ser un punto o una coma según sea costumbre,
en España se utiliza tradicionalmente una coma. Para un número compuesto de
una gran cantidad de cifras, estas se pueden separar en grupos de 3 para facilitar
la lectura, nunca utilizar puntos o comas. Es correcto 12345,4567 o 12 345,456 7
y no lo es 12.345,4567.
II.8. Alfabeto
Tabla II.6. Alfabeto
A a alfa
B b beta
A c gamma
B d delta
E e⑀ épsilon
Z f dseda
H g eta
C h zeta
I iota
K kappa
D j lambda
M k mi
N l ni
E m xi
O ómicron
F n pi
P oρ ro
G pς sigma
T q tau
Y υ ípsilon
J h fi
X s ji
K t psi
L u omega
Medidas de longitudes,
superficies, volúmenes
y masas
1.1. Introducción
1.2. Instrumentación
1.2.1. Piezas a medir
1.2.2. Calibre o pie de rey
1.2.3. Micrómetro
1.2.4. Balanza
1.3. Método experimental
1.3.1. Longitud de la lámina
1.3.2. Superficie de la lámina
1.3.3. Volumen de la lámina
1.3.4. Superficie de la arandela
1.3.5. Volumen de la arandela
1.3.6. Volumen del tubo
1.3.7. Medida de masas
1.4. Resutados
1.4.1. Longitudes, superficies y volúmenes
1.4.2. Balanza
1.5. Cuestiones
En este experimento se pretenden realizar medidas directas de longitudes pequeñas con apa-
ratos de precisión y medidas indirectas de superficies y volúmenes, usando posteriormente la
balanza para determinar sus masas. Se hará un tratamiento de errores.
18 Laboratorio de Física
1.1. Introducción
La medida de una magnitud consiste en su comparación con una patrón de igual caracterís-
tica. Por ejemplo, si queremos medir la altura (magnitud) de una mesa, usamos una cinta
métrica (patrón). Se van a realizar solamente las medidas directas de una magnitud, la lon-
gitud, y, a partir de ellas se obtendrá la superficie y el volumen de un objeto, para después
determinar su masa con una balanza.
1.2. Instrumentación
1.2.1. Piezas a medir
Se deben tener piezas de distinta forma, como una lámina metálica delgada, un trozo de
tubo grueso —mejor de goma que rígido— y una arandela metálica.
N2 % 13 mm
el mismo trazo en el nonio es n1, que en milímetros será:
AB
9
n1 % 4 mm
10
la distancia, Bl, que hay desde los 9 mm de la escala principal y el 0 del nonio se obtiene:
N2 . N1 % Bl ! n1
9 1
Bl % N2 . N1 . n1 % 13 . 9 . 4 %4 % 0,4 mm
10 10
por tanto, la posición 0 del nonio corresponde a 9,4 mm, que será la longitud obtenida. La
medida se realiza de la siguiente manera: 1) actuando sobre el embrague del deslizador se
coloca la pieza a medir entre las cuchillas, sin presionar la pieza para no deformarla; 2) se
mide su longitud, leyendo la distancia en mm en la escala principal que coincide con el 0
del nonio, y sus decimales en el nonio, según la división que coincida de este con una divi-
sión de la escala principal.
1.2.3. Micrómetro
El micrómetro es un instrumento que sirve para medir dimensiones muy pequeñas. El de la
Figura 1.3 es capaz de apreciar 0,01 mm. Fue inventado por el mecánico francés Jean Lau-
rent Palmer en 1848. Esta precisión se consigue gracias a un tornillo micrométrico de pre-
cisión, que tiene un número de divisiones (n), de forma que cada vuelta completa recorre
un milímetro de la escala principal. Con esto se consigue dividir la precisión de la escala
principal (mm) en n partes, una precisión de 1/n mm. La medida se realiza de la siguiente
manera: actuando sobre el tambor se abre el émbolo una distancia suficiente para colocar
la pieza a medir entre las puntas de medida, seguidamente, actuando sobre el embrague se
cierra el embolo hasta que resbale. Es importante hacer este segundo paso enroscando con
el embrague, y no con el tambor, para evitar el deterioro del instrumento.
1.2.4. Balanza
La balanza es un instrumento muy antiguo, que ya aparece en los bajorrelieves del antiguo
Egipto (Figura 1.4), y sirve para medir masas. Básicamente está compuesto por un brazo
que pivota sobre un soporte fino (Figura 1.5), en uno de cuyos extremos se coloca la masa
problema y en el otro una serie de pesas hasta que se consigue el equilibrio, el valor de
estas pesas nos da la masa problema. Basado en este principio han existido y existen gran
número de variedades de balanzas, en un primer contacto con este instrumento las más
usadas son los granatarios (Figura 1.6) y las balanzas mecánicas de precisión (Figura 1.7).
FIGURA 1.7. Balanzas mecánicas de precisión: (a) de doble platillo y (b) monoplatillo.
J
N
; (li . SlaT)2
i%1
Bla % (1.2)
N(N . 1)
su error será:
A B
Bla Blb
Bsl % sl ! (1.5)
SlaT SlbT
J
N
; (li . SlcT)2
i%1
Blc % (1.8)
N(N . 1)
y el resultado:
A B
Bla Blb Blc
Bvl % vl ! ! (1.11)
SlaT SlbT SlcT
siendo el resultado:
Vl % vl u Bvl cm3 (1.12)
J
N
; (dj . SdeT)2
j%1
Bde % (1.14)
N(N . 1)
Capítulo 1. Medidas de longitudes, superficies, volúmenes y masas 23
Con las cuchillas superiores se mide el diámetro interior, también en posiciones distintas
obteniendose SdiT y Bdi. La superficie se calcula restando la interior de la exterior:
2 2
A B A B
SdeT SdiT
sa % n .n (1.15)
2 2
su error:
JA
2 2
B A B
Lsa Lsa
Bsa % Bd ! Bd (1.16)
LSdeT 3 LSdiT i
y el resultado:
Sa % sa u Bsa cm2 (1.17)
va % saSeaT (1.18)
su error:
A B
Bsa Bea
Bva % va ! (1.19)
sa SeaT
y el resultado:
Va % va u Bva cm3 (1.20)
A B
SdiT
vi % n ShT (1.22)
2
su error:
JA
2 2
B A B
Lvi Lvi
Bvi % Bdi ! Bh (1.23)
LSdiT LShT
24 Laboratorio de Física
y el resultado:
Vi % vi u Bvi cm3 (1.24)
El volumen exterior será:
2
A B
SdeT
ve % n ShT (1.25)
2
su error:
JA
2 2
B A B
Lve Lv
Bve % Bde ! Bh (1.26)
LSdeT LShT
y el resultado:
Ve % ve u Bve cm3 (1.27)
El volumen del tubo será:
v t % v e . vi (1.28)
su error:
Bvt % Bve ! Bvi (1.29)
y el resultado:
Vt % vt u Bvt cm3 (1.30)
cuidado. Debido a que consta de un brazo que debe estar perfectamente horizontal —equi-
librado—, lo primero es ajustar el cero de la balanza, que viene indicado por la escala de
desviación, esto se consigue deslizando con cuidado los tornillos de ajuste del cero con el
reiter (que se define más adelante) en el centro del brazo. Una vez conseguido, se puede
empezar a trabajar.
siendo el error la precisión que se consigue con el reiter. Este método es muy impreciso,
debido a que no tiene en cuenta los posibles defectos de fabricación.
J
m1 m2
BmO % 0,001 ! (1.33)
m2 m1
Este método fue ideado por el físico alemán Carl Gauss (1777-1855) y corrige los posibles
errores de fabricación en la simetría de la balanza.
ma con las pesas suficientes para equilibrar la balanza —siempre con la ayuda del reiter—.
De tal forma que tendremos:
mT % mO ! mpesas!reiter (1.34)
1.4. Resultados
Los datos y resultados se pueden resumir de la forma siguiente:
1.4.2. Balanza
Se construye la tabla con los datos obtenidos y se dibuja la curva de sensibilidad. Se obtie-
ne la masa por los tres métodos descritos [Ecuaciones (1.31) a (1.36)] y se discuten las di-
ferencias, comparándolas, a su vez, con el dato obtenido a partir de la densidad del mate-
rial, si es posible.
1.5. Cuestiones
1. Deducir cuánto aumenta el error si solamente se usa el pie de rey en los Aparta-
dos 1.3.4 y 1.3.5.
2. Hallar la densidad del material usado en los Apartados 1.3.6 y 1.3.7.
Velocidad
y aceleración
2.1. Introducción
2.1.1. Leyes de Newton
2.1.2. Ecuación del movimiento
2.1.3. Movimiento de una partícula bajo una fuerza constante
2.2. Instrumentación
2.2.1. Mínima
2.2.2. Medida automática
2.2.3. Medida fotográfica
2.3. Método experimental
2.3.1. Deslizamiento sin rozamiento
2.3.2. Deslizamiento con rozamiento
2.4. Resultados
2.4.1. Deslizamiento sin rozamiento
2.4.2. Deslizamiento con rozamiento
2.5. Cuestiones
2.1. Introducción
La mecánica pretende la descripción del movimiento de un cuerpo a través del tiempo y
del espacio, estableciendo un método a partir de leyes y teoremas. La mecánica clásica está
basada en los trabajos que establecieron, principalmente, Galileo Galilei (1564-1642) e
Isaac Newton (1643-1727) durante los siglos XVI y XVII y es la que se va a utilizar en este
capítulo. Su campo de aplicación está limitado a cuerpos que se mueven a velocidades in-
feriores a la décima parte de la velocidad de la luz y en un espacio comprendido entre
10.10 —tamaño del átomo— y 1020 metros —tamaño de una galaxia—. A velocidades su-
periores la mecánica pasa a ser relativista, a distancias inferiores se convierte en mecánica
cuántica y a mayores tamaños entra en juego la física del cosmos, donde se tiene que usar
la teoría general de la relatividad. Esto quiere decir que los principios de los que vamos a
partir en mecánica clásica, tienen que ser cambiados para explicar los movimientos que tie-
nen lugar fuera de esos ámbitos. La mecánica se basa en la medida del espacio y del tiem-
po, por tanto se tiene que comenzar definiendo en qué espacio nos movemos y con qué
tiempo medimos. Partimos de un espacio y un tiempo continuos, concepto aplicable en to-
das las ciencias, esto quiere decir que los hechos suceden en un lugar y en un instante de-
terminados, existiendo magnitudes universales que los miden, por lo que dos observadores
pueden hacer medidas comparables para determinar ese lugar y ese instante. En mecánica
clásica se restringe el espacio a uno euclídeo y homogéneo de tres dimensiones, esto signi-
fica que la relación causa efecto es independiente de la dirección en que suceda (esto no es
cierto en física del cosmos). En mecánica clásica el tiempo es universal, por tanto, dos ob-
servadores que han sincronizado sus relojes coincidirán siempre sobre el instante en que un
acontecimiento ocurre (lo que no es cierto en mecánica relativista). En mecánica clásica la
medida —tanto del tiempo como el espacio— sólo está limitada por la precisión de los
aparatos, pues, como decía Newton «los errores no pertenecen a las artes, sino a los artífi-
ces», por tanto, la medida puede ser tan exacta como estos lo permitan (lo que no sucede
en mecánica cuántica). Si un observador quiere determinar la posición de un punto en el
espacio en un instante, basta con medir la distancia desde el observador al punto y su
orientación en el espacio, o, lo que es lo mismo, establecer el vector de posición (r) del
punto (Figura 2.1) y anotar el tiempo con la ayuda de un reloj. Normalmente se utiliza un
sistema de ejes coordenados ortogonales, cuyo centro coincide con el observador. El con-
junto formado por los ejes y el reloj se denomina sistema de referencia. Así, el vector de
posición será:
3
r % x i ! y j ! z k % ; xi e i (2.1)
i%1
dr dx dy dz
v% % v x i ! vy j ! v z k % i! j! k (2.2)
dt dt dt dt
v % r5 % x5 i ! y5 j ! z5 k
(2.3)
3 3 3
dxi
v % ; vi e i % ; e i % ; x5 i e i
i%1 i%1 dt i%1
Capítulo 2. Velocidad y aceleración 29
FIGURA 2.1. Vector de posición de una partícula en n sistema de ejes coordenados cartesianos.
donde los puntos sobre las variables expresan sus derivadas respecto del tiempo y, en la
segunda forma, v1 % vx, v2 % vy, v3 % vz. La aceleración es la derivada de la velocidad res-
pecto del tiempo, de la forma:
a % v5 % r5 5 % v5 x i ! v5 y j ! v5 z k % x5 5 i ! y5 5 j ! z5 5 k
(2.5)
3
dvi 3 3
d2xi 3 3
a % ; ai e i % ; ei % ; 2 e i % ; v5 e
i i % ; x5 5i e i
i%1 i%1 dt i%1 dt i%1 i%1
donde los dos puntos significan la derivada segunda del respecto del tiempo y el resto tiene
un significado análogo al de las expresiones de la velocidad (2.3).
Tanto la posición, como la velocidad y la aceleración, tienen solamente un significado
relativo pues están referidas a un sistema de referencia. Por tanto, si tenemos dos cuerpos
que se mueven con velocidad relativa uniforme (v % constante, mismo módulo, dirección
y sentido, por tanto, aceleración nula) es imposible saber cuál se mueve y cuál está en re-
poso, este aserto constituye el principio de relatividad en mecánica clásica, que no hay que
confundir con la relatividad de Einstein. Se puede deducir de este principio, que dos obser-
vadores, que estudian un movimiento, llegarán a los mismos resultados si sus sistemas de
referencia se mueven con movimiento relativo uniforme. Por tanto, las leyes de la física
expresadas en cualquiera de estos sistemas de referencia con velocidad uniforme serán las
mismas, esta hipótesis se denomina invarianza galileana y a estos sistemas de referencia se
les llama inerciales. El problema surge al intentar establecer un sistema de referencia pa-
trón que esté fijo (v % 0), en general esto es imposible, pero sí los es para cada problema
concreto, lo que se verá a lo largo de este libro.
dv d2 r
F % ma % m % m 2 % mv5 % mr5 5 (2.6)
dt dt
Newton introdujo un nuevo concepto, que llamó cantidad de movimiento y que hoy se de-
nomina momento lineal, como:
dr
p z mv % m % mr5 (2.7)
dt
dp
F% % p5 (2.8)
dt
donde el signo menos da cuenta de los sentidos inversos de las aceleraciones. De tal for-
ma que, si una de las masas es una masa patrón, podemos conocer la otra haciéndolas
interaccionar, pues en el instante del choque, las posibles fuerzas que pueden existir se-
rán despreciables frente a las fuerzas de interacción. Esta es la forma habitual en que se
trabaja en los aceleradores de partículas. Otra forma de medir masas es la que se describe
en el Capítulo 1, usando una balanza, esta sería la masa gravitatoria, mientras que la obte-
nida anteriormente es la masa inercial. La masa gravitatoria es el resultado de someter a
una masa a un campo de fuerzas gravitatorio y la masa inercial es la que se determina mi-
diendo la aceleración de un cuerpo bajo la acción de una fuerza dada. Las dos masas son
iguales dentro de una parte por 100 mil millones.
Capítulo 2. Velocidad y aceleración 31
d2x
Fx % m
dt 2
d2y
Fy % m 2 (2.12)
dt
d2z
Fz % m
dt 2
que son tres ecuaciones diferenciales de segundo orden, que se pueden resolver para en-
contrar la expresión del vector de posición en función del tiempo:
esta solución da lugar a dos constantes de integración, pues la Ecuación (2.11) es de segun-
do orden. Estas constantes se obtienen con las condiciones iniciales, que corresponden a
los valores de la posición (r(0)) y la velocidad (v(0)), cuando se pone en marcha el cronó-
metro (t % 0) para comenzar a resolver el problema. Las Ecuaciones (2.11) o (2.12) se de-
nominan ecuaciones del movimiento de una partícula.
v . v0
a% (2.14)
t
dr
v% % v 0 ! at (2.15)
dt
Donde podemos integrar para obtener la expresión del desplazamiento en función del
tiempo:
dr % v 0 dt ! at dt
r t t (2.16)
I
dr % v 0
r0 I
dt ! a
0
t dt
I 0
1 2
r % r 0 ! v 0t ! at (2.17)
2
32 Laboratorio de Física
2.2. Instrumentación
2.2.1. Mínima
Un plano inclinado para la realización de este experimento se puede conseguir con un per-
fil en forma de ángulo, que se puede inclinar con la ayuda de un soporte de laboratorio. Se
debe pegar al perfil una cinta métrica para medir desplazamientos. Sobre el perfil puede
deslizar una bola o un objeto cualquiera, con la sola condición de que el rozamiento sea
bajo. No obstante, es mejor usar un carril de bajo rozamiento con una regla graduada in-
corporada para medir desplazamientos, sobre el que se puede deslizar un carrito que sirve
de masa. El carril debería incorporar un sistema de inclinación graduable, aunque esta se
puede conseguir con unos bloques de cualquier material. Un cronómetro, una cinta métrica
o una regla graduada larga.
1
l % al t 2l
2
(2.18)
2l
al % 2
tl
Repetir el procedimiento para diversas distancias recorridas por la masa, por ejemplo,
las que se muestran en la Figura 2.3: los 3/4, la mitad y 1/4, de la longitud (l) del carril
(Tabla 2.1).
Capítulo 2. Velocidad y aceleración 33
FIGURA 2.2. Fuerzas que actúan sobre una masa en un plano inclinado sin rozamiento.
FIGURA 2.3. Ejemplo de las distancias en que se pueden realizar las medidas del movimiento
de una masa en un plano inclinado. El seno ángulo de inclinación se puede obtener
dividiendo la altura h por la longitud total del carril l.
Distancia Tiempo
Velocidad Aceleración
recorrida transcurrido
l tl vl % l/tl al % 2l/t2l
3l/4 t3l/4 v3l/4 % 3l/4t3l/4 a3l/4 % 3l/2t23l/4
Se repite el experimento N veces (al menos 5) y se construye una tabla con los datos y
los resultados obtenidos. De tal manera, que los valores de cualquiera de las cuatro veloci-
dades serán:
N
; vi
i%1
v % SvT u Bv % u Bv (2.19)
N
34 Laboratorio de Física
siendo el error
J
N
; (vi . SvT)2
i%1
Bv % (2.20)
N(N . 1)
Cambiando los datos de la velocidad por los de la aceleración en las Expresiones (2.19)
y (2.20) se hallan las cuatro aceleraciones. Con estos resultados se debe obtener una gráfi-
ca como la de la Figura 2.4, es decir, las cuatro aceleraciones de la Tabla 2.1 deben ser,
aproximadamente, iguales. Con los cuatro valores de la velocidad representar una gráfica
de velocidades frente a tiempos (Figura 2.5) y hallar su pendiente con la expresión del
ajuste por mínimos cuadrados (Capítulo I):
4 4 4
; v j t j . ; vj ; t j
j%1 j%1 j%1
a% 2 (2.21)
A B
4 4
4 ; t 2j . ; tj
j%1 j%1
pues la pendiente será la aceleración (a), dada por la Ecuación 2.14, teniendo en cuenta
que la velocidad inicial del experimento es cero. Su error, según el ajuste por mínimos
cuadrados, será:
J
4
Ba % 2 Bv (2.22)
A B
4 4
4 ; t 2j . ; tj
j%1 j%1
FIGURA 2.4. Aceleración en función del tiempo de una partícula que se mueve bajo la acción
de una fuerza constante.
mg sen h % mañ
(2.23)
añ % g sen h
FIGURA 2.5. Velocidad en función del tiempo de una partícula que se mueve bajo la acción
de una fuerza constante.
mg sen h . FR % ma
(2.24)
mg sen h . bmg cos h % ma
FIGURA 2.6. Fuerzas que actúan sobre una masa en un plano inclinado con rozamiento.
a
b % tan h . (2.25)
g cos h
Utilizar para la aceleración (a) el valor obtenido con la pendiente, en el apartado ante-
rior y hallar el coeficiente de rozamiento (b) con la Ecuación (2.25). Si se han realizado
medidas a distintas inclinaciones, comprobar la dependencia del coeficiente de rozamiento
con el ángulo.
36 Laboratorio de Física
2.4. Resultados
Los datos y resultados se pueden resumir de la forma siguiente:
2.5. Cuestiones
1. Encontrar y discutir las causas de las discrepancias entre el valor teórico (añ) y el expe-
rimental (a) de la aceleración.
2. Obtener la aceleración de la gravedad utilizando la Expresión (2.23) escrita de la for-
ma:
a
g%
sen h
y compararla con el valor de la aceleración de la gravedad en el lugar, discutiendo las
posibles diferencias.
Péndulo
3.1. Introducción
3.1.1. Velocidad y aceleración en coordenadas polares
3.1.2. Energía de una partícula
3.1.3. Equilibrio de una partícula
3.1.4. Péndulo plano
3.1.5. Péndulo simple
3.1.6. Péndulo compuesto
3.2. Instrumentación
3.2.1. Estándar
3.2.2. Mejorado
3.2.3. Medida automática
3.2.4. Medida fotográfica
3.3. Método experimental
3.3.1. Obtención del periodo del péndulo simple
3.3.2. Obtención de la aceleración de la gravedad
3.3.3. Obtención del periodo y la longitud equivalente del péndulo compuesto
3.4. Resultados
3.4.1. Obtención del periodo del péndulo
3.4.2. Obtención de la aceleración de la gravedad
3.4.3. Obtención del periodo y la longitud equivalente del péndulo compuesto
3.5. Cuestiones
Las primeras noticias que se tienen del uso del péndulo datan del siglo X, cuando el árabe
egipcio Ibn Yunus lo utilizó como reloj en sus observaciones astronómicas. Hacia 1602 Galileo
Galilei estudió el péndulo simple y estableció que su periodo es independiente de la masa y
de la amplitud de oscilación. Christian Huygens construyó en 1656 un reloj de péndulo, que
perfeccionó en los años sucesivos hasta que obtuvo una precisión de un segundo. Utilizando
un péndulo, en 1671 se comprobó que la aceleración de la gravedad varía con la latitud. En
este experimento se estudiará el movimiento del péndulo y se deducirá la aceleración de la
gravedad en el lugar donde el experimentador se encuentra.
38 Laboratorio de Física
3.1. Introducción
3.1.1. Velocidad y aceleración en coordenadas polares
Cuando una partícula se mueve en un plano (Figura 3.1) su posición está determinada por
el vector de posición (r):
r % xi ! y j (3.1)
FIGURA 3.1. Trayectoria de una partícula. Se indican: el vector de posición (r) y la velocidad (v)
en un punto; las coordenadas cartesianas (x, y) y esféricas (r, h); y los vectores
unitarios { i , j } y {e r, e h}.
su velocidad por:
dx dy
v% i! j (3.2)
dt dt
y su aceleración por:
d2x d2 y
a% i ! j (3.3)
dt 2 dt 2
donde x e y son las coordenadas cartesianas del punto de la trayectoria e i y j son los
vectores unitarios en el eje X e Y respectivamente. También se puede definir otro sistema
de coordenadas, llamadas esféricas, en las que el vector de posición sería simplemente:
r % re r (3.4)
siendo e r un vector unitario en la dirección del vector de posición y existiendo otro vector
unitario perpendicular a este (e h), de tal forma que las coordenadas de un punto cualquiera
del plano serían la distancia r y el ángulo h. A diferencia del sistema cartesiano, en coorde-
nadas polares los vectores unitarios no permanecen fijos durante el movimiento (Figu-
ra 3.2), de tal manera que la velocidad se expresa de la forma:
d(re r) dr de r
v% % er ! (3.5)
dt dt dt
tarios (de h y de r). Teniendo en cuenta que para ángulos pequeños el arco es igual al ángu-
lo por el radio y observando la Figura 3.2 podemos deducir que:
de r % e h dh
(3.6)
de h % .e r dh
dv
F dr % ma dr % m dr (3.12)
dt
1 dv2
A B
dv dr dv 1
F dr % m dt % m v dt % m dt % d mv2 (3.13)
dt dt dt 2 dt 2
Se define la energía cinética como la que tiene una partícula que se mueve con una
cierta velocidad, de la forma:
1
T % mv2 (3.14)
2
por tanto la Expresión (3.10) queda:
2
G
1 1
W % mv2 % m(v22 . v21) % T2 . T1 (3.15)
2 1 2
I 1
F dr % V1 . V2 (3.16)
A B
LV LV LV
F % .MV %. i! j! k (3.17)
dx dy dz
lo que implica que la fuerza deriva de un potencial. Sumando una constante al potencial
(F %.M (V ! constante)) se obtiene la misma fuerza, por lo que sólo tiene sentido hablar
de diferencias de potenciales, con otras palabras, la posición del origen de potenciales es
arbitrario.
La energía (E) de una partícula que se mueve por el espacio variando posición y velo-
cidad será la suma de las dos energías, cinética y potencial:
1
E%T!V% mv2 ! V(x, y, z) (3.18)
2
Capítulo 3. Péndulo 41
AB
1 dx
E% m ! V(x) (3.19)
2 dt
1
E%T!V% mv2 ! mgy (3.20)
2
siendo v la velocidad en ese punto. De tal forma, que el péndulo se mueve intercambiando
energía entre cinética y potencial, como se muestra en la Figura 3.6 para una energía total
igual a E3.
Capítulo 3. Péndulo 43
FIGURA 3.6. Energía potencial en función del ángulo de desplazamiento de un péndulo plano
y un péndulo simple. Se indican varios niveles de energía.
AB
1 dh
E % T ! V % mᐉ2 ! mgᐉ(1 . cos h) (3.23)
2 dt
debido a la conservación de la energía total, su derivada respecto del tiempo debe ser igual
a cero, por tanto:
dE d2h
% mᐉ2 2 ! mgᐉ sen h % 0 (3.24)
dt dt
simplificando:
d2 h g
! sen h % 0 (3.25)
dt 2 ᐉ
que es la ecuación del movimiento del péndulo plano, siendo claramente no lineal. Su ve-
locidad lineal será:
J
2[E . mgᐉ(1 . cos h)]
v% (3.26)
m
44 Laboratorio de Física
y su velocidad angular:
J
dh 2[E . mgᐉ(1 . cos h)]
u% % (3.27)
dt mᐉ2
1. Energía E1 mayor que la energía potencia máxima (VM % 2mgᐉ) que corresponde a
los valores extremos de h (.n y n). En este caso no existe oscilación, la partícula
gira alrededor del pivote O con una velocidad lineal máxima:
J
2E1
vM % (3.28)
m
y mínima:
J J
2(E1 . Vm) 2(E1 . 2mgᐉ)
vm % % (3.29)
m m
J
2E1
uM % (3.30)
mᐉ2
y mínima:
J J
2(E1 . Vm) 2(E1 . 2mgᐉ)
um % % (3.31)
mᐉ2 mᐉ2
2. Energía E2 igual a la energía potencia máxima (VM). En este caso la partícula pue-
de oscilar o girar pasando por velocidades nulas en la posición de equilibrio inesta-
ble. Sus velocidades, lineal y angular, máximas serán:
J
2E2
vM % (3.32)
m
J
2E2
uM % (3.33)
mᐉ2
3. Energía E3 menor que la energía potencia máxima (VM). En este caso, la partícula
oscila entre los dos puntos, que corresponden a los cortes de la curva de energía
potencial con la línea de energía E3. En estos puntos la energía cinética es cero y,
por tanto, la velocidad se hace nula; son los puntos de retorno (hr).
4. Energía E4 menor que la energía potencia máxima (VM) y amplitud menor de 10o;
el péndulo se convierte en un péndulo simple.
Capítulo 3. Péndulo 45
d2h g
! h% 0 (3.34)
dt 2 ᐉ
que es la de un oscilador armónico simple (ver Capítulo 5 para una explicación detallada).
La solución de la ecuación del movimiento puede tomar una de las tres formas siguientes:
J
g
u0 % (3.36)
ᐉ
el periodo:
J
2n ᐉ
T% % 2n (3.37)
u0 g
y la frecuencia lineal:
J
1 u0 1 g
v% % % (3.38)
T 2n 2n ᐉ
Nótese que r ! d % n/2, pues tanto r como d se toman entre 0 y n. Las constantes de
integración, h0 y r , h0 y d o h1 y h2 (según la solución que se utilice) son parejas de cons-
tantes que se obtienen con las condiciones iniciales. La constante h0 (h20 % h21 ! h22) se lla-
ma amplitud de las oscilaciones y como se ve fácilmente nos da el valor máximo del des-
plazamiento angular (h), por tanto, la partícula oscila alrededor de la posición de equilibrio
estable alcanzando los valores !h0 y .h0 como extremos de su trayectoria, que son los
puntos de retorno. El argumento del seno y del coseno, en las dos primeras soluciones, es
la fase de las oscilaciones, siendo r y d el valor inicial de la fase, que depende de la elec-
ción del origen de tiempos. Tanto la frecuencia angular como la lineal y el periodo no de-
penden de las condiciones iniciales del movimiento, esta es la característica fundamental
de esta oscilación, estando completamente definidas por las propiedades mecánicas del sis-
tema —longitud del hilo y aceleración de la gravedad—. Además, son independientes de la
masa de la partícula.
La energía conservativa del péndulo simple (Figura 3.7) viene dada por:
AB
1 dh 1
E%T!V% mᐉ2 ! mgᐉh2 (3.39)
2 dt 2
46 Laboratorio de Física
FIGURA 3.7. Energía potencial en función del ángulo de desplazamiento de un péndulo simple.
Se indica un nivel de energía y los valores de energía cinética y potencial
para un ángulo determinado.
AB
1 dh
E%T!V% I . mgd cos h (3.41)
2 dt
Capítulo 3. Péndulo 47
dE d2 h
% I 2 ! mgd sen h % 0 (3.42)
dt dt
para oscilaciones pequeñas, de desplazamiento inferior a 10o, podemos poner como en
(3.34):
d2h mgd
! h%0 (3.43)
dt 2 I
comparando con lo que se hizo en el Apartado 3.1.5, la frecuencia angular y el periodo del
péndulo compuesto serán:
J
mgd
u0 % (3.44)
I
J
2n I
T% % 2n (3.45)
u0 mgd
I
ᐉ% (3.46)
md
siendo ahora ᐉ la longitud del péndulo equivalente, es decir, la longitud del péndulo simple
que tiene el mismo periodo que el péndulo compuesto.
3.2. Instrumentación
3.2.1. Estándar
La fabricación de un péndulo simple sólo necesita de un hilo ligero que puede ser de
plástico, como un sedal de pescador, o de acero. A este hilo se le engancha una bola de
48 Laboratorio de Física
cualquier material, siempre que sea más pesada que el hilo, de forma que la masa del hilo
sea despreciable frente a la de la bola y se suspende por el otro extremo de cualquier so-
porte. Como el periodo es independiente de la masa de la bola, no hay que conocer esta.
En la parte superior se puede colocar un círculo graduado para estar seguro de que las os-
cilaciones son pequeñas (Figura 3.10). Un péndulo compuesto puede ser simplemente una
regla larga con un orificio en un extremo o una lámina metálica con orificios de las que se
usan para bricolage. Para medir el periodo de oscilación del movimiento del péndulo se
emplea un cronómetro. Es recomendable utilizar uno digital con una precisión de la centé-
sima de segundo. Es necesario aprender a usarlo antes de comenzar las medidas. Para me-
dir la longitud del péndulo se emplea una regla.
3.2.2. Mejorado
Se puede mejorar la instrumentación usando un pie de rey (Capítulo 1) para medir el diá-
metro de la bola, obteniendo así su radio que se le sumará a la longitud del hilo.
siendo Bl y Br las precisiones de los aparatos de medida, que en la regla suelen ser de un
milímetro y en el pie de rey depende del aparato usado y suele venir indicado en el mismo.
Para medir el periodo del péndulo se desplaza un ángulo inferior a 10o y se suelta, mi-
diendo con el cronómetro el tiempo que tarda en realizar 10 oscilaciones. Téngase en cuen-
ta que una oscilación es el movimiento entre dos amplitudes positivas, es decir es el movi-
miento de ida y vuelta de la bola. Además, la bola no debe girar sobre su eje ni hacer
movimiento extraños, es decir, su diámetro debe moverse como continuación de la oscila-
ción del hilo. Se repite esta medida N veces, al menos 10, teniendo en cuenta que el des-
plazamiento inicial no tiene que ser necesariamente el mismo, pues el periodo es indepen-
diente de las condiciones iniciales. El periodo de cada medida (Ti) será la décima parte del
tiempo medido (ti) y el periodo del péndulo será el valor medio de esas 10 medidas:
N
; Ti
i%1
T % STT u BT % u BT (3.48)
N
siendo, el error BT:
J
N
; (Ti . STT)2
i%1
BT % (3.49)
N(N . 1)
ᐉ
g % 4n2 u Bg (3.50)
STT2
usando para ᐉ, bien l o (l ! r) según las medidas realizadas. Siendo, el error Bg:
JA B A
2 2
B
Lg Lg
Bg % Bl ! BT (3.51)
Ll LT
dor del eje vertical. Se repite esta medida N veces, al menos 10, teniendo en cuenta que el
desplazamiento inicial no tiene que ser necesariamente el mismo, pues el periodo es inde-
pendiente de las condiciones iniciales. El periodo de cada medida (Ti) será la décima parte
del tiempo medido (ti) y el periodo del péndulo será el valor medio de esas 10 medidas,
Expresiones (3.48) y (3.49), dando el resultado T % STT u BT. Con la Ecuación (3.37) y
se obtiene la longitud del péndulo equivalente:
gSTT2
ᐉ% u Bᐉ (3.52)
4n2
JA B A
2 2
B
Lᐉ Lᐉ
Bᐉ % Bg ! BSTT (3.53)
Lg LSTT
I % mdᐉ (3.54)
la masa de la lámina se puede medir o bien darla como dato y la distancia d es aproxima-
damente la mitad de la longitud de la lámina. Aunque este resultado es simplemente esti-
mativo, puede ser un buen ejercicio para que el alumno haga una estimación del momento
de inercia.
3.4. Resultados
Los datos y resultados se pueden resumir de la forma siguiente:
3.5. Cuestiones
1. Deducir analíticamente la dependencia del periodo con la longitud del péndulo.
2. Deducir analíticamente la dependencia de la aceleración de la gravedad con la longitud
del péndulo.
3. Explicar la dependencia del periodo con la amplitud.
4. Explicar la diferencia entre un péndulo simple ideal y el que se ha utilizado en el ex-
perimento.
5. Representar analíticamente un diagrama de velocidades en función del ángulo de des-
plazamiento.
a
Colisiones
4.1. Introducción
4.1.1. Problema de dos cuerpos
4.1.2. Momento lineal
4.1.3. Energía cinética
4.1.4. Sistema centro de masas
4.1.5. Colisiones elásticas
4.1.6. Colisiones inelásticas
4.2. Instrumentación
4.2.1. Mínima
4.2.2. Mejorado
4.2.3. Medida automática
4.2.4. Medida fotográfica
4.3. Método experimental
4.3.1. Choque frontal elástico
4.3.2. Choque frontal inelástico
4.4. Resultados
4.4.1. Choque frontal elástico
4.4.2. Choque frontal inelástico
4.4.3. Coeficiente de restitución
4.5. Cuestiones
En este experimento se estudia el problema de dos cuerpos que interactúan con fuerzas mu-
tuas dentro de un campo exterior de fuerzas. Se aplicará al caso concreto de dos objetos que
realizan choque frontales elásticos e inelásticos.
54 Laboratorio de Física
4.1. Introducción
4.1.1. Problema de dos cuerpos
Sea un sistema formado por dos partículas, de masas m1 y m2, que interaccionan entre sí
con fuerzas interiores (F12 y F21), que cumplen la 3.a ley de Newton:
Definimos un vector r que nos da la posición relativa de las dos partículas como:
r % r1 . r2 (4.4)
es decir, r será el vector de posición de la partícula m1 respecto de la partícula m2. Las
transformaciones inversas serán:
m2
r1 % R ! r
m1 ! m2
(4.5)
m1
r2 % R . r
m1 ! m2
Sumando las ecuaciones del movimiento (4.2) tenemos:
d2 r 1 d2 r 2
m1 ! m 2 % F12 ! F21 ! F1 ! F2 (4.6)
dt 2 dt 2
Capítulo 4. Colisiones 55
1 1 1
z !
k m1 m2
(4.13)
m1m2 m1m2
k% %
m1 ! m2 M
siendo M % m1 ! m2 la masa total del sistema.
Volviendo a escribir las Ecuaciones (4.8) y (4.11), tendremos una nueva versión de las
ecuaciones del movimiento (4.2) de la forma:
d2R
M %F
dt 2
(4.14)
d2 r
k 2 % F12
dt
56 Laboratorio de Física
P % p 1 ! p 2 % m1 v 1 ! m2 v 2 (4.15)
Derivando respecto del tiempo la definición del centro de masas (4.3) podemos deducir:
dR dR
(m1 ! m2) %M % MV % m1 v 1 ! m2 v 2 (4.16)
dt dt
P % p 1 ! p 2 % m1 v 1 ! m2 v 2 % MV (4.17)
Derivando respecto del tiempo las Ecuaciones (4.5) obtenemos las velocidades de las
partículas en función de las velocidades del centro de masas y relativa, de la forma:
m2
v1 % V ! v
m1 ! m2
(4.19)
m1
v2 % V . v
m1 ! m2
1 1
T % T1 ! T2 % MV2 ! kv2 (4.20)
2 2
la energía cinética total del sistema de dos partículas se expresa aquí como la suma de las
energías cinéticas del centro de masas y del movimiento relativo.
Capítulo 4. Colisiones 57
d2R
M %0 (4.21)
dt 2
Las distintas magnitudes respecto del sistema de referencia del centro de masas las no-
taremos con una estrella (*).
Observando la Figura 4.2 podemos obtener:
r 1 % r*1 ! R
(4.22)
r 2 % r*2 ! R
FIGURA 4.2. Coordenadas cartesianas y respecto del centro de masas del sistema de dos cuerpos.
El vector r es independiente del sistema de referencia, por tanto usando las Expresio-
nes (4.5) se puede escribir de la forma:
m2 k
1 % r1 . R %
r* r% r
m1 ! m2 m1
(4.23)
m1 k
2 % r 2 . R %.
r* r %. r
m1 ! m2 m2
que nos da los vectores de posición respecto del centro de masas en función del vector re-
lativo r. Siendo aquellas múltiplos de este.
En el sistema de referencia centro de masas, los momentos lineales de las dos partícu-
las son iguales y de sentido contrario, ya que de (4.3) se puede obtener:
m1 r*1 ! m2r*
2
R* % %0 (4.24)
m1 ! m2
dr*1 dr*2
m1 ! m2 % m1 v*1 ! m2 v*2 % 0 (4.25)
dt dt
58 Laboratorio de Física
es decir, el momento lineal total respecto del centro de masas es igual a cero, por tanto:
dr
m1 v*
1 %. m2 v*
2 %k % kv % p* (4.26)
dt
La energía cinética respecto del centro de masas es:
1 2
1 2
1 2 p*2
1 ! T*
T* % T* 2 % m1v* ! m v* % kv % (4.27)
2 1
2 2 2 2 2k
y la relación entre las dos energías cinéticas en el sistema inercial y centro de masas (4.20)
y (4.27) será:
1
T % MV2 ! T* (4.28)
2
u*
1 velocidad inicial de m1 en el SCM u*2 velocidad inicial de m2 en el SCM
v*
1 velocidad final de m1 en el SCM v*2 velocidad final de m2 en el SCM
T*
1 energía cinética de m1 final en el SCM T*
2 energía cinética de m2 final en el SCM
T*
0 energía cinética total en estado inicial en el SCM
V velocidad del centro de masas en el SL que es uniforme pues el sistema está aislado
m1 u 1 % m1 v 1 ! m2 v 2 (4.29)
T0 % T1 ! T2
(4.32)
1 1 1
m1u21 % m1v21 ! m2v22
2 2 2
m1 u 1 % m3 v 3 ! m4 v 4 (4.36)
Capítulo 4. Colisiones 61
T1 % T3 ! T4 ! Q
(4.39)
1 1 1
m1u21 % m3v23 ! m4v24 ! Q
2 2 2
Si conocemos las masas con las Ecuaciones (4.36) a (4.39) podemos resolver el proble-
ma, es decir, midiendo tres magnitudes podemos deducir las otras tres de las seis, 3 veloci-
dades, 2 ángulos y Q.
Los choques de cuerpos macroscópicos inertes son siempre inelásticos y endoenergéti-
cos, en los que la energía perdida se transforma en calor, en deformaciones o en ambas.
Estos choques pueden ser casi elásticos, como el choque de dos bolas duras, y completa-
mente inelásticos, en los que los dos cuerpos permanecen unidos tras la colisión.
del que deducimos la velocidad final en función de las masas y la velocidad inicial:
m1
v2 % v1 (4.41)
m1 ! m2
1 1 1 m1m2 2 1 2
Q % m1v21 . (m1 ! m2)v22 % v % kv (4.42)
2 2 2 m1 ! m2 1 2 1
62 Laboratorio de Física
4.2. Instrumentación
4.2.1. Mínima
Carril de bajo rozamiento con una regla graduada incorporada para medir desplazamientos,
sobre el que se pueden deslizar dos carritos que sirven de masas. El carril debe incorporar
un sistema de lanzamiento de carritos. Un cronómetro.
4.2.2. Mejorado
La sustitución del carril de bajo rozamiento por uno de aire, produce una mejora sustancial
en la realización del experimento. Un carril de aire es un perfil en ángulo con numerosos
orificios por los que una bomba crea un colchón de aire por el que deslizan las masas, tam-
bién debe poseer incorporada una regla graduada para medir desplazamientos y un disposi-
tivo de lanzamiento de masas.
FIGURA 4.5. Esquema de una colisión elástica frontal de dos masas iguales en un carril
de bajo rozamiento.
J
N
; (vpi . SvpT)2
i%1
Bvp % (4.46)
N(N . 1)
J
N
; (vbi . SvbT)2
i%1
Bvb % (4.47)
N(N . 1)
y los resultados:
el espacio de la masa blanco, hallando su velocidad (vb % db/tb). Repetir los tres procedi-
mientos N veces (al menos cinco) y determinar las velocidades como el valor medio, de
forma análoga al apartado anterior, dando como resultado:
FIGURA 4.6. Esquema de una colisión elástica frontal de dos masas distintas (m a mñ)
en un carril de bajo rozamiento.
Colóquese ahora una sobrecarga en la masa proyectil (Figura 4.7). Se mide el tiempo
que tarda la masa proyectil en alcanzar el blanco (tp) y el espacio recorrido, hallando su
velocidad (vp % dp/tp). Se repite el experimento midiendo el tiempo y el espacio de la masa
proyectil después de la colisión, obteniendo su velocidad (vpd % dpd/tpd), en este caso, la
masa proyectil continuará en la misma dirección después de chocar con el blanco. Se repite
de nuevo el experimento y se mide el tiempo y el espacio de la masa blanco, hallando su
velocidad (vb % db/tb). Repetir los tres procedimientos N veces, al menos cinco, y determi-
nar las velocidades como el valor medio, de forma análoga al Apartado 4.3.1.1, dando co-
mo resultado:
vp % SvpT u avp (4.53)
FIGURA 4.7. Esquema de una colisión elástica frontal de dos masas distintas (mñ b m)
en un carril de bajo rozamiento.
cidad (vp % dp/tp). Se repite el experimento midiendo el tiempo y el espacio de las masas
proyectil y blanco unidas después de la colisión, obteniendo su velocidad (vpb % dpb/tpb).
Repetir los dos procedimientos N veces, al menos cinco, y determinar las velocidades co-
mo el valor medio, de forma análoga al Apartado 4.3.1.1, dando como resultado:
FIGURA 4.8. Esquema de una colisión inelástica frontal de dos masas iguales en un carril
de bajo rozamiento.
Si se quiere prolongar el experimento se puede repetir esta parte para masas distintas.
4.4. Resultados
Los datos y resultados se pueden resumir de la forma siguiente:
4.5. Cuestiones
1. ¿Por qué la velocidad del centro de masas en el choque elástico permanece constante
antes y después del choque? Explica el caso para una bola lanzada contra un muro.
2. ¿Cuál es la velocidad del centro de masas de los choques estudiados en el Aparta-
do 4.3.1?
3. ¿En qué se transforma la energía perdida en la colisión inelástica estudiada?
Oscilaciones
5.1. Introducción
5.1.1. Oscilador armónico simple
5.1.2. Oscilador armónico amortiguado
5.1.3. Oscilador armónico forzado
5.1.4. Resonancia
5.1.5. Dos osciladores armónicos simples acoplados
5.1.6. Frecuencia de modulación
5.2. Instrumentación
5.2.1. Mínima
5.2.2. Mejorado
5.2.3. Medida automática
5.2.4. Medida fotográfica
5.3. Método experimental
5.3.1. Obtención de la constante del muelle
5.3.2. Medida del coeficiente de amortiguamiento b
5.3.3. Medida del coeficiente de amortiguamiento y del factor de calidad
5.3.4. Medida de la frecuencia de resonancia
5.3.5. Medida de la frecuencia de los modos de oscilación
5.3.6. Medida de la frecuencia de modulación
5.3.7. Medida de las frecuencias con el motor de forzamiento
5.4. Resultados
5.4.1. Obtención de la constante del muelle
5.4.2. Medida del coeficiente de amortiguamiento b
5.4.3. Medida del coeficiente de amortiguamiento y del factor de calidad
5.4.4. Medida de la frecuencia de resonancia
5.4.5. Medida de la frecuencia de los modos de oscilación
5.4.6. Medida de la frecuencia de modulación
5.4.7. Medida de las frecuencias con el motor de forzamiento
5.5. Cuestiones
5.1. Introducción
5.1.1. Oscilador armónico simple
Consideremos una partícula que se puede mover en una dimensión (x), alrededor de una
posición de equilibrio estable (Capítulo 3) (Figura 5.1), bajo la acción de un campo de
fuerzas conservativo, que deriva de una energía potencial V(x), de tal forma, que si se se-
para la partícula de esa posición de equilibrio aparece una fuerza, y solamente una fuerza,
que es función del desplazamiento (F % F(x) %.dV/dx) que tiende a llevar a la partícula
hacia su posición de equilibrio, por lo que se denomina fuerza de restauración o recupera-
ción. Si se establece el origen del sistema de referencia en la posición de equilibrio estable
y los desplazamientos son suficientemente pequeños, se puede considerar que la fuerza es
una función lineal del desplazamiento, tal que F(x) %.kx, siendo la constante de propor-
cionalidad (.k) negativa, pues la fuerza de restauración va dirigida siempre hacia la posi-
ción de equilibrio estable, por tanto k es siempre positiva. Los sistemas físicos sometidos a
esta fuerza se dice que obedecen a la ley de Hooke de la elasticidad. Todas las deformacio-
nes elásticas (sin sobrepasar el límite de elasticidad) siguen la ley de Hooke, como mue-
lles, gomas elásticas, etc. (Capítulo 6). Un cuerpo sometido sólo a esta fuerza, se denomina
oscilador armónico simple (OAS) y de la segunda ley de Newton (Capítulo 2):
d 2x
F % ma % m i (5.1)
dt 2
FIGURA 5.1. Masa sujeta a un muelle que se mueve en una sola dimensión sin rozamiento.
Cuando se separa de la posición de equilibrio estable, aparece una fuerza que
tiende a devolver la masa a esa posición.
J
k
u0 % (5.3)
m
Capítulo 5. Oscilaciones 69
d 2x
! u20 x % 0 (5.4)
dt 2
p2 ! u20 % 0 (5.6)
p2 %.u20 (5.7)
cuyas soluciones son:
1 id
A1 % Ae
2
(5.10)
1
A2 % Ae.id
2
sustituyendo en (5.9) tenemos:
1
x(t) % A[ei(u0t!d) ! e.i(u0t!d)] (5.11)
2
que nos da, sustituyendo en (5.12), la forma de la solución de la ecuación del movimiento:
1
x(t) % A[ei(u0t!r) . e.i(u0t!r)] (5.16)
2
que nos da, sustituyendo en (5.16) y eliminando el número imaginario i, la forma de la so-
lución de la ecuación del movimiento:
Nótese que r ! d % n/2, pues tanto r como d se toman entre 0 y n. Las constantes de
integración, A y r, A y d o B1 y B2 (según la solución que se utilice) son parejas de cons-
tantes que se obtienen con las condiciones iniciales. La constante A (A2 % B21 ! B22) se lla-
ma amplitud de las oscilaciones y, como se ve fácilmente, nos da el valor máximo del des-
plazamiento (x), por tanto, la partícula oscila alrededor de la posición de equilibrio estable
alcanzando los valores !A y .A como extremos de su trayectoria. El argumento del seno
y del coseno, en las dos primeras soluciones, es la fase de las oscilaciones, siendo r y d el
valor inicial de la fase, que depende de la elección del origen de tiempos.
Capítulo 5. Oscilaciones 71
Las velocidades y aceleraciones para cada una de las formas de la solución serán:
dx
v(t) % % u0 A cos (u0t ! r) (5.25)
dt
dv d 2x
a(t) % % 2 %.u20 A sen (u0t ! r) %.u20 x (5.26)
dt dt
dx
v(t) % %.u0 A sen (u0t ! d) (5.27)
dt
dv d 2x
a(t) % % %.u20 A cos (u0t ! d) %.u20 x (5.28)
dt dt 2
dx
v(t) % % u0(B1 cos u0t . B2 sen u0t) (5.29)
dt
dv d 2x
a(t) % % %.u20(B1 sen u0t ! B2 cos u0t) %.u20x (5.30)
dt dt 2
J A B
2
v0
A% x20 ! (5.31)
u0
A B
v0
d % tan.1 . (5.32)
u0 x0
A B
u 0 x0
r % tan.1 . (5.33)
v0
v0
B1 % (5.34)
u0
B2 % x0 (5.35)
Si consideramos el caso en el que la masa parte del reposo a la distancia máxima desde
la posición de equilibrio, o sea las condiciones iniciales en las que la velocidad sea 0 y
el desplazamiento, la amplitud A, se obtiene una solución de la forma siguiente a partir
de (5.22):
x(t) % A cos u0t (5.36)
sucesivas repeticiones de las mismas condiciones, es decir, las mismas posición y veloci-
dad, o sea el periodo es el tiempo que tarda en dar una oscilación completa.
J
2n m
T% % 2n (5.37)
u0 k
J
1 u0 1 k
l% % % (5.38)
T 2n 2n m
1 1 1
T% mv2 % mu20 A 2 cos2 (u0t ! r) % kA 2 cos2 (u0t ! r) (5.39)
2 2 2
0 0
I I
1 2 1 2 2
V %. F dx %.k x dx % kx % kA sen (u0t ! r) (5.40)
x x 2 2
Capítulo 5. Oscilaciones 73
y la energía total
1 2
E%T!V% kA (5.41)
2
que es constante y depende de la amplitud y, por tanto, de las condiciones iniciales, igual
que las dos energías, cinética y potencial. La Figura 5.4 representa la energía potencial
frente al desplazamiento, en ella podemos observar cómo el oscilador cambia su energía
entre cinética y potencial a lo largo de su movimiento.
FIGURA 5.4. Energía potencial en función del desplazamiento de un oscilador armónico simple.
Según sea la relación entre el parámetro de amortiguamiento (b) y la frecuencia del OAS
equivalente (u0) se pueden presentar tres casos:
1. u20 a b2 la Ecuación (5.47) tiene dos valores positivos distintos y el OAA se deno-
mina sobreamortiguado. Si se hace u2 % ∂b2 . u20 la solución (5.48) toma la for-
ma:
x(t) % e.bt(A1eu2t ! A2e.u2t) (5.49)
2. u20 % b2 la Ecuación (5.47) tiene dos valores positivos iguales (solución doble) y el
OAA se denomina oscilador con amortiguamiento crítico. Y la solución toma la
forma:
x(t) % e.bt(A1 ! A2t) (5.50)
FIGURA 5.6. Desplazamiento en función del tiempo para: oscilador armónico simple
(línea continua); oscilador armónico amortiguado con una relación entre
amortiguamiento y frecuencia natural de 0,1 (línea de trazos largos) y 0,5
(línea de trazos cortos); amortiguamiento crítico (línea de puntos).
De tal manera, que el OAA se puede considerar como un OAS en el cual la amplitud
decrece exponencialmente, dado que el factor e.bt (donde b b 0) envuelve la curva que
representa el desplazamiento en función del tiempo y viene dada por:
Vamos a estudiar ahora de qué manera pierde el OAA esa energía. Con la Expresión (5.52)
podemos obtener la velocidad en función del tiempo de la forma:
dx
v(t) % % Ae.bt [b sen (u1 t ! r) ! u1 cos (u1 t ! r)] (5.58)
dt
FIGURA 5.7. Desplazamiento en función del tiempo: oscilador armónico simple (línea de trazos
cortos); oscilador armónico amortiguado (línea continua) y sus envolventes (líneas
de trazos largos).
Los valores medios de los cuadrados del desplazamiento (5.54) (Sx2T) y la velocidad
(5.58) (Sv2T) serán:
Sx2T%A2e.2btSsen2 (u1t!r)T
(5.59)
2 2 .2bt 2 2
Sv T%A e [b Ssen (u1t!r)T!u21Scos2(u1t!r)T!2bu1Ssen(u1t!r) cos (u1t!r)T]
si suponemos que las oscilaciones son tan débilmente amortiguadas que la variación del
factor exponencial es despreciable. Los valores medios de un seno y de un coseno al cua-
drado son 1/2 y el de su producto es igual a 0, por lo que nos queda:
1 2 .2bt
Sx2T % A e
2
(5.60)
1 1
Sv2T % A 2 e.2bt (b2 ! u21) % u0 A 2 e.2bt
2 2
Por tanto, la energía media en un periodo será:
1 1
SET % mu0 A 2e.2bt ! kA 2e.2bt (5.61)
4 4
pero u20 % k/m que sustituida en la ecuación anterior queda:
1 2 .2bt
SET % kA e (5.62)
2
Por otro lado podemos considerar que la energía máxima (E0) que alcanza un OAA es
igual a la energía potencial máxima, que será:
1 2
E0 % kA (5.63)
2
tal que el OAA pierde su energía de la forma:
dSET
%.2bE0 e.2 bt %.2bSET (5.68)
dt
y en un periodo será:
SBET %.2bSETT1 (5.69)
tomando su valor absoluto y sustituyendo en (5.67) nos queda:
SET u1
Q % 2n % (5.70)
2bSBETT1 2b
Para el caso del amortiguamiento muy débil, queda:
u1 u0
Q% ] (5.71)
2b 2b
o bien:
d 2x dx F(t)
2 ! 2b ! u20 x % (5.73)
dt dt m
donde se ha tenido en cuenta el rozamiento b y la frecuencia natural de oscilación u0 estu-
diados anteriormente.
Consideremos aquí sólo el caso particular simple de que la fuerza exterior sea una fun-
ción armónica de frecuencia u, tal que:
F(t) % F0 cos ut (5.74)
la ecuación del movimiento del OAF será entonces:
d 2x dx
2 ! 2b ! u20 x % a cos ut (5.75)
dt dt
donde a % F0/m. Esta ecuación del movimiento es una ecuación diferencial de coeficientes
constantes con término independiente de la variable (x). Su solución es la suma de la ho-
mogénea (sin término independiente) y una solución particular:
a(u20 . u2)
A2 % (5.82)
(u20 . u2)2 ! 4b2u2
Teniendo en cuenta la similitud con la Solución (5.24) del OAS, la amplitud será:
a
A % ∂A1 ! A2 % (5.83)
∂(u20 . u2)2 ! 4b2u2
Capítulo 5. Oscilaciones 79
A2
xp(t) % [2bu sen ut ! (u20 . u2) cos ut] (5.84)
a
A2
x(t) % B e.bt cos (u1t ! r) ! [2bu sen ut ! (u20 . u2) cos ut] (5.85)
a
A B
1
x tA % A1 sen ut ! A2 cos ut (5.86)
b
FIGURA 5.8. Dos casos de oscilador armónico forzado. En las figuras superiores las líneas de trazos
representan la solución homogénea y las continuas la solución particular. Las figuras
inferiores son la suma de ambas, es decir, la solución general.
5.1.4. Resonancia
La frecuencia de resonancia en amplitud (uR) es el valor de u que hace máxima la ampli-
tud en el estado estacionario. Para esto suponemos un sistema mecánico dado, es decir, fi-
80 Laboratorio de Física
G
dA
%0 (5.87)
du u%uR
para que sea cero la Ecuación (5.84) basta con que sea el argumento de la raíz cuadrada,
luego:
d
[(u20 . u2)2 . 4b2u2] %.4u(u20 . u2) ! 8b2u % 0 (5.88)
du
FIGURA 5.9. Amplitud en función de frecuencia de la fuerza exterior de un oscilador armónico forzado.
Capítulo 5. Oscilaciones 81
FIGURA 5.10. Varias curvas de respuesta de un oscilador a la acción de una fuerza exterior. Se indi-
can los valores del factor de calidad para cada una de ellas.
J
k
uñ % (5.92)
m
Se trata, por tanto, de estudiar el efecto de acoplar estos dos osciladores mediante el mue-
lle kñ. En este movimiento existen dos grados de libertad —dado que suponemos las masas
de los muelles despreciables— cada uno correspondiente a las posiciones de cada una de
las masas, que las tomaremos x1 y x2, distancias medidas desde la posición de equilibrio
estable del sistema, es decir, cuando x1 % x2 % 0, en esa posición las fuerzas ejercidas por
82 Laboratorio de Física
los muelles se compensan exactamente. Por supuesto no hay gravedad, ni rozamiento, por
tanto el sistema es ideal. Planteando la 2.a ley de Newton (Capítulo 2) se obtienen las
ecuaciones del movimiento siguientes:
d 2x 1
m 2 %.kx1 . kñ(x1 . x2)
dt
(5.93)
d 2x 2
m 2 %.kx2 . kñ(x2 . x1)
dt
donde las partes derechas son las fuerzas ejercidas por los muelles sobre cada masa. Ope-
rando nos queda:
d 2x 1
m 2 ! (k ! kñ)x1 . kñx2 % 0
dt
(5.94)
d 2x 2
m 2 ! (k ! kñ)x2 . kñx1 % 0
dt
J
k ! kñ
u0 % (5.95)
m
iguales para los dos OAS. Esta frecuencia sería la correspondiente a la vibración de cada
masa si la otra se mantuviese fija. Por tanto, el primer efecto del muelle de acoplamiento
es simplemente el de variar la frecuencia de las vibraciones independientes de cada masa,
debido al hecho de que cada masa está sometida a dos muelles en vez de a uno sólo. Los
terceros términos originan un acoplamiento entre los movimientos de ambas masas, que ya
no pueden moverse independientemente. Por un procedimiento matemático similar al em-
pleado para el OAS se obtienen las soluciones del sistema de ecuaciones de la forma:
J J
k k ! 2kñ
u1 % u2 % (5.97)
m m
y que tiene cuatro constantes de integración A1, A2, r1 y r2 que se obtienen con las condi-
ciones iniciales x1(0), x2(0), v1(0) y v2(0), dado que tenemos dos ecuaciones diferenciales
de segundo orden. Se ve que el movimiento de cada coordenada —grado de libertad—
es una superposición de dos vibraciones armónicas simples de frecuencias u1 y u2 —fre-
cuencias de los modos—. La relación entre las amplitudes se denomina configuración del
sistema.
A un sistema de este tipo se le puede hacer oscilar en un modo dándole unas condicio-
nes iniciales adecuadas (Figura 5.11). Para el modo 1, se aplican las condiciones iniciales
x1(0) % x2(0) y v1(0) % v2(0). Este modo se llama simétrico y su representación se ve en la
Figura 5.11, donde el muelle de acoplamiento kñ no sufre modificación, de ahí que la fre-
Capítulo 5. Oscilaciones 83
cuencia sea la misma que la de los OAS acoplados (uñ). Las dos masas oscilan en fase a la
frecuencia u1. Para el modo 2, se aplican las condiciones iniciales x1(0) %.x2(0) y
v1(0) %.v2(0). Este modo se llama antisimétrico, el centro del muelle de acoplamiento
(que es el centro de masas) permanece inmóvil. Las masas oscilan en oposición de fase a
la frecuencia u2. La frecuencia del modo 2 es más alta que la del modo 1, debido a que
entra en juego el muelle de acoplamiento.
FIGURA 5.11. Esquema del movimiento de un sistema formado por dos masas y tres muelles
en oscilaciones longitudinales. Se indican las fuerzas que actúan sobre las masas
debidas a la tensión de los muelles.
x1(0) % 0 v1(0) % 0
(5.98)
x2(0) % A v2(0) % 0
FIGURA 5.12. Esquema del movimiento de un sistema formado por dos masas y tres muelles
en oscilaciones longitudinales con las condiciones iniciales x1%0, x2%A, v1%v2%0.
es decir, inicialmente desplazar la masa de la derecha una distancia A y dejar a las dos mo-
verse partiendo del reposo. Con estas condiciones iniciales, las constantes A1, A2, r1 y r2
quedan:
r1 % r2 A1 % A2 % A/2 (5.99)
84 Laboratorio de Física
A B A B
u2 . u1 u1 ! u2
x1(t) % A sen t sen t
2 2
(5.101)
A B A B
u2 . u1 u1 ! u2
x2(t) % A cos t cos t
2 2
se suprime el signo menos que aparecería en la segunda, pues sólo influiría en el sentido.
Si definimos dos frecuencias angulares nuevas, una la frecuencia angular promedio
(up) y otra la frecuencia angular de modulación (um) de la forma:
u1 ! u2 u2 . u1
up % um % (5.102)
2 2
obtenemos:
x1(t) % Am1 sen u pt ; Am1 % A sen um t
(5.103)
x2(t) % Am2 cos upt ; Am2 % A cos um t
Se tendrá una oscilación (Am1, Am2) de frecuencia baja (um) superpuesta con una de fre-
cuencia alta (up) como se muestra en la Figura 5.13.
FIGURA 5.13. Desplazamiento en función del tiempo para el sistema de dos masas y tres muelles
con las condiciones iniciales de la Figura 5.12.
Por tanto, x1 y x2 realizan oscilaciones rápidas de frecuencia up, en las que las amplitu-
des Am1 y Am2 están moduladas a una frecuencia lenta um. Aunque sólo x1 es inicialmente
Capítulo 5. Oscilaciones 85
distinta de cero, cuando el tiempo aumenta, x1 decrece lentamente. Mientras que x2 partien-
do de cero crece también lentamente. Por tanto, la energía se transfiere desde el oscilador
de la derecha al de la izquierda. Cuando t % n/2um (un cuarto de periodo), Am1 % 0, toda
la energía ha sido transferida. Cuando el tiempo sigue aumentando, la energía vuelve al
oscilador de la derecha. Es decir, los osciladores intercambian periódicamente la energía,
debido al acoplamiento mutuo.
5.2. Instrumentación
5.2.1. Mínima
Carril de bajo rozamiento con una regla graduada incorporada para medir desplazamientos,
sobre el que se puede deslizar un carrito que sirve de masa. Tres muelles iguales y ligeros
(masa despreciable). Un cronómetro. Un motor de forzamiento de frecuencia variable, para
que produzca un movimiento de vaivén en uno de los extremos del sistema, es decir en-
ganchado a uno de los muelles de los extremos, se puede utilizar para hacer que el sistema
oscile a una frecuencia determinada.
5.2.2. Mejorado
La sustitución del carril de bajo rozamiento por uno de aire produce una mejora sustancial
en el número de oscilaciones que se puede medir y por tanto en los resultados. Un carril de
aire es un perfil en ángulo con numerosos orificios por los que una bomba crea un colchón
de aire por el que se deslizan las masas, también debe poseer incorporada una regla gra-
duada para medir desplazamientos.
J
m
STT % 2n (5.104)
2k
la masa se debe de dar como dato, o bien se puede medir con una balanza (Capítulo 1),
aunque esto puede prolongar demasiado el experimento.
Obtener el error del periodo con la expresión:
J
N
; (Ti . STT)2
i%1
BT % (5.105)
N(N . 1)
y su valor como:
T % STT u BT s (5.106)
2n2m
SkT % (5.107)
STT2
y su error:
JA
2
B
LSkT
Bk % BT (5.108a)
LSTT
Si la masa se ha dado con un error, la expresión para el error de la constante del muelle
será:
J
2 2
B A B
LSkT LSkT
Bk % G BT ! Bm (5.108b)
LST T Lm
Siendo el resultado:
k % SkT u Bk N m.1 (5.109)
Añ % A . Ae.bt (5.110)
usar como valor del periodo T1 el valor aTb obtenido anteriormente en el Apartado 5.3.1.
Capítulo 5. Oscilaciones 87
FIGURA 5.14. Posición inicial para el estudio del movimiento de oscilaciones longitudinales de una
masa enganchada a dos muelles, los cuales están sujetos a dos soportes rígidos.
Oscilador armónico amortiguado.
Despejando b se obtiene:
A B
1 Añ
b %. ln 1 . (5.111)
T1 A
A B
2m Añ
b %. ln 1 . (5.112)
T1 A
Construir una tabla con los N datos obtenidos para Añ, A y b, hallar el valor medio abb y
su error:
J
N
; (bi . SbT)2
i%1
Bb % (5.113)
N(N . 1)
JA
2 2
B A B
LSbT LSbT
Bb % BT1/2 ! Bm (5.119)
LST1/2T Lm
siendo el resultado:
b % SbT u Bb N s m.1 (5.120)
Teniendo en cuenta la Expresión (5.71) del factor de calidad, podemos obtener:
ST1/2T
SQT % 4,53 (5.122)
T
el factor de calidad a partir de los valores de la semivida ST1/2T y del periodo (T % STT
obtenido en el Apartado 5.3.1). Y su error:
JA
2 2
B A B
LSQT LSQT
BQ % BT1/2 ! BT (5.123)
LST1/2T LT
Dando como resultado:
Q % SQT u BQ (5.124)
estacionario. Las condiciones iniciales para cada medida deben ser con la masa en reposo
y el motor a un cierto voltaje, que produce una frecuencia determinada. La amplitud (A)
se mide en la regla del carril. La frecuencia se obtiene, midiendo el periodo a partir del
tiempo que tarda en dar N oscilaciones, hallando su valor medio y usando la expresión
u % 2n/T. Representando los valores de A y u, se obtiene una curva como la de la Figu-
ra 5.17, que da el valor de la frecuencia de resonancia uR como el correspondiente al má-
ximo de la amplitud.
FIGURA 5.16. Posición inicial para el estudio del movimiento del oscilador armónico forzado.
uR muR
Q% % (5.125)
2b SbT
J
4n2 SbT2
uR % ∂u20 . 2b2 % . (5.126)
STT2 2m2
utilizando en ambas expresiones, para abb el valor obtenido en el Apartado 5.3.3, para el
periodo aTb el obtenido en el Apartado 5.3.1 y para m la masa del carrito. De esta for-
ma se tienen dos resultados de la frecuencia de resonancia, uno gráfico y otro calculado.
Una alternativa para la realización de esta parte es la calibración previa del motor de
forzamiento, es decir, hallar la equivalencia entre los voltios suministrados al motor y las
frecuencias del mismo. Basta sólo con construir una tabla de voltios frente a frecuen-
cias, midiendo el tiempo (t) que tarda en realizar un numero determinado de vueltas (por
90 Laboratorio de Física
ejemplo 10) y hallar su periodo (T % t/10) y la frecuencia (u % 2n/T). Con esta tabla sólo
habrá que obtener la amplitud de las oscilaciones.
2n 2n
Su1T % Su2T % (5.127)
ST1T ST2T
Calcular los valores de estas frecuencias angulares con la expresiones (usando los valores
de k y m obtenidos en el Apartado 5.3.1):
J J
k 3k
uñ1 % uñ2 % (5.128)
m m
Obtener los errores de los periodos aT1b y aT2b con las expresiones:
J J
N N
; (T1i . ST1T)2 ; (T2i . ST2T)2
i%1 i%1
BST1T % ; BST2T % (5.129)
N(N . 1) N(N . 1)
Su1T Su2T
Bu1 % BST1T ; Bu2 % BST2T (5.130)
ST1T ST2T
JA
2 2
B A B
Luñ1 Luñ1
Buñ1 % Bk ! Bm
Lk Lm
(5.131)
JA
2 2
B A B
Luñ2 Luñ2
Buñ2 % Bk ! Bm
Lk Lm
siendo los resultados:
u1 % u1 u Bu1 rad/s u2 % u2 u Bu2 rad/s
(5.132)
uñ1 % uñ1 u Buñ1 rad/s uñ2 % uñ2 u Buñ2 rad/s
comparar estos resultados haciendo una estimación de los motivos de las posibles diferen-
cias.
Capítulo 5. Oscilaciones 91
2n
SumT % (5.133)
STmT
1
uñm % (u . u1) (5.134)
2 2
J
N
; (Tmi . STmT)2
i%1
BTm % (5.135)
N(N . 1)
SumT
Bum % BSTmT (5.136)
STmT
1
Buñm % (Bu1 ! Bu2) (5.137)
2
siendo los resultados:
Tm % STmT u BTm s um % SumT u Bum rad/s
(5.138)
uñm % uñm u Buñm rad/s
comparar estos resultados haciendo una estimación de los motivos de las posibles dife-
rencias.
Para esto, se variará lentamente la frecuencia del motor hasta alcanzar la frecuencia del
primer modo de oscilación, de la promedio y del segundo modo. En cada uno de los tres
casos se medirá el tiempo (t) en el que se realizan N oscilaciones, obteniendo el periodo T
(T % t/N), de los que se pueden deducir las frecuencias angulares.
2n 2n 2n
u1 % u2 % up % um % (up . u1) (5.139)
T1 T2 Tp
J J
k k ! 2kñ
uñ1 % uñ2 % (5.140)
m m
FIGURA 5.18. Posición inicial para el estudio del movimiento de un sistema formado por dos masas
y tres muelles en oscilaciones longitudinales, con ayuda de un motor que le suministra
una fuerza exterior.
5.4. Resultados
Los datos y resultados se pueden resumir de la forma siguiente:
5.5. Cuestiones
1. Definir con palabras la frecuencia angular de un oscilador armónico simple.
2. Estudiar el problema de un oscilador armónico simple formado por una masa engan-
chada a dos muelles distintos, los cuales a su vez están enganchados a dos soportes
rígidos.
3. Estudiar la Figura 5.10 y el movimiento para los distintos valores del factor de calidad.
4. Estudiar el problema de un sistema formado por dos masas y tres muelles distintos que
realiza pequeñas oscilaciones longitudinales.
Deformaciones elásticas:
tracción, flexión y torsión
6.1. Introducción
6.1.1. Compresión y tracción
6.1.2. Flexión
6.1.3. Torsión
6.2. Instrumentación
6.2.1. Tracción
6.2.2. Flexión
6.2.3. Torsión
6.3. Método experimental
6.3.1. Tracción
6.3.2. Flexión
6.3.3. Torsión
Nuestra experiencia más próxima nos lleva a observar que muchos de los sólidos que nos ro-
dean se deforman cuando se aplica una fuerza sobre ellos; y o bien recuperan su forma una
vez dejamos de aplicar dicha fuerza (deformación elástica) o quedan deformados de modo
permanente (deformación plástica). En esta práctica estaremos interesados en el primer régi-
men, el elástico, que presenta cualquier material en su fase inicial de deformación.
96 Laboratorio de Física
6.1. Introducción
El sólido rígido se define como aquel en el que la distancia entre dos cualesquiera de
elementos básicos permanece invariable durante la aplicación de una fuerza; de modo que
un sólido rígido conserva su forma durante todo el proceso dinámico. Esto nos lleva a defi-
nir conceptos tan útiles como el de centro de masas que nos permite, por ejemplo, a tratar
las traslaciones de todo el volumen del cuerpo como si fuera el de una partícula puntual
cuya masa fuera la correspondiente a todo el sólido y cuya posición en función del tiempo
viene determinada por la posición del centro de masas. Sin embargo, nuestra experiencia
más próxima nos dicta que este tipo de materiales no existen como tales en la naturaleza.
Desde un punto de vista más fundamental nos basta con recordar cómo es la forma general
de la energía potencial de interacción entre las partículas de cualquier sólido: en uno rígido
estas están sometidas a una energía potencial infinita en sus posiciones de equilibrio, lo
que las hace infinitamente estables, esto es, no se ven afectadas por perturbación alguna.
Por tanto, de cara a considerar el problema del efecto de un conjunto de fuerzas actuando
sobre un cuerpo de esta naturaleza, si las distancias entre las diferentes partes del mismo
no se ven afectadas unas respecto a otras bajo la aplicación de las fuerzas externas durante
el tiempo en que llevamos a cabo un determinado experimento, esto implica que podemos
considerarlo como rígido, siendo esta una buena aproximación. Sin embargo, si las fuerzas
internas del material son del mismo orden de magnitud que las externas, además de poder
producirse traslaciones y rotaciones del sólido como un todo, se producirán desplazamien-
tos de las partículas componentes de sus posiciones de equilibrio, es decir, deformaciones,
que, es más, no tienen que ser homogéneas en el volumen del sólido.
De esta manera encontramos que, por ejemplo, en condiciones de equilibrio, las fuerzas
que actúan sobre todo cuerpo deformable satisfacen las mismas que en el caso de un cuer-
po rígido, pero en aquel estas, pese a ser necesarias, no son suficientes.
Para centrar aún más las ideas veamos el siguiente ejemplo simple: consideremos una
barra AB, como la que se muestra en la Figura 6.1, y apliquemos sobre sus extremos fuer-
zas del mismo módulo, es decir, 8FA8 % 8FB8, lo que implica que la barra estará en equili-
brio desde el punto de vista de la mecánica.
Si desde los puntos de aplicación en sus extremos, Figura 6.1(a), trasladamos ambas
fuerzas de modo que el punto de aplicación de la fuerza FA sea el punto B y el de la
fuerza FB el punto A, Figura 6.1(b), o, ambas fuerzas a cualquier otro punto C sobre su
línea de acción en el interior de la barra, Figura 6.1(c), caso de estar tratando con un só-
lido rígido, no se perturba el equilibrio. Sin embargo, si estudiamos el mismo problema
desde el punto de vista de un sólido real, esto es, deformable, en cada uno de los casos
anteriores el comportamiento del sólido será distinto. En el primer ejemplo la barra se
estira bajo la acción de la fuerzas aplicadas, en el segundo la barra se comprime, y en el
último caso no experimenta ninguna deformación. De modo que en un cuerpo deforma-
ble, el trasladar el punto de aplicación de las fuerzas a lo largo de la línea de acción,
lleva a comportamientos completamente diferentes respecto al común que encontrábamos
en el sólido rígido.
La hipótesis básica de la teoría clásica de la elasticidad es la de trabajar con medios
continuos, es decir, no se tiene en consideración la distribución particular de los átomos,
iones o moléculas en el interior del sólido y se emplea en su lugar conceptos como el de
densidad, que por ejemplo permite desarrollar un tratamiento simple para las ondas elásti-
cas que pueden propagarse en un material elástico.
Capítulo 6. Deformaciones elásticas: tracción, flexión y torsión 97
Hemos visto que para producir una deformación en un material necesitamos aplicar
fuerzas sobre el medio, y que en un caso general llevan aparejada la aparición de momen-
tos de fuerza sobre el mismo material. De modo que en principio el material posee una
dinámica traslacional y rotacional. Sin embargo, nosotros en este capítulo no estamos
interesados en dichas dinámicas por lo que asumiremos que estamos en condiciones de
equilibrio, es decir, se verifica el conjunto de ecuaciones
; Fn % 0 y ; Mn % 0 (6.1)
n n
material aplicamos en sus extremos fuerzas de la misma magnitud pero de sentido opuesto,
como se muestra en la Figura 6.2 (que como veremos más abajo representa un experimento
de tracción). La experiencia nos determina que la deformación en la dirección de aplica-
ción de dicha fuerza es proporcional a la misma, siempre y cuando no entremos en el régi-
men plástico del material.
Como se observa en esta Figura 6.3 la notación que emplearemos para describir estas
tensiones básicas será pnm (n o m % x, y o z) cuyos subíndices tienen el siguiente significa-
do: el primer subíndice proporciona la dirección en la que se aplica la tensión y el segundo
la dirección normal a la superficie sobre la que se aplica. Es inmediato ver que cualquier
tensión más compleja que actúe sobre el elemento de superficie puede deducirse de estas
tres componentes como combinación de las mismas.
Por simplicidad nos centraremos en el estudio de un bloque de determinado material
preparado en forma de cubo, aunque las conclusiones que extraigamos serán de validez
general. Analicemos el conjunto de tensiones «fundamentales» diferentes que se pueden
aplicar sobre el mismo. A partir de lo que acabamos de mencionar vemos que las únicas
posibles son las indicadas en la Figura 6.4.
Capítulo 6. Deformaciones elásticas: tracción, flexión y torsión 99
FIGURA 6.4. Conjunto de todas las posibles tensiones básicas actuando sobre un material.
Este bloque está constituido por un conjunto de tres pares de planos paralelos. Así
pues, si por cada par de planos tenemos tres posibles tensiones fundamentales, entonces,
para el volumen descrito en la figura anterior habrá nueve tensiones diferentes. (La forma
de tratar matemáticamente este conjunto de tensiones es con una matriz de 3 # 3.) Sin em-
bargo, hay que tener presente que exigir que el material no rote como un todo implica
pij % pji, (i j) como se ve gráficamente en la Figura 6.5.
Esta condición conlleva que sólo haya seis tensiones diferentes: pxx; pyy; pzz; pxy; pyz;
pzx. Las tres primeras se denominan tensiones hidrostáticas (y son equivalentes al concepto
de presión en líquidos); y las tres últimas de cizalla (estas no tienen símil en el estado lí-
quido, siendo una de las características diferenciadoras del estado sólido).
En función del signo de las tensiones hidrostáticas comprimimos el material (pnn a 0),
o lo estiramos (pnn b 0). Con estas seis componentes podemos describir cualquier tensión
sobre un material de geometría arbitraria.
Hasta aquí hemos analizado las posibles acciones sobre un sólido. Ahora debemos ca-
racterizar el efecto sobre los materiales de estas acciones, esto es, su deformación. Enten-
deremos ésta como la variación de las distancias relativas de los diferentes elementos del
material.
Si en un determinado sistema de coordenadas la posición de un punto del material an-
tes de la deformación viene dada por su vector posición r % (x, y, z) % (x1, x2, x3), (usare-
mos ambas notaciones indistintamente), al deformarse el sólido su nueva posición será
100 Laboratorio de Física
rñ % (xñ, yñ, zñ) % (xñ1, xñ2, xñ3). En consecuencia, el desplazamiento de este punto debido a la
deformación vendrá dado por el vector u % rñ . r (en general dependerá de cada punto de
material, es decir, u % u(r)). Sin embargo lo verdaderamente significativo en el fenómeno
de deformación es la variación de las distancias relativas de los puntos del material; de este
modo, si la distancia entre dos puntos infinitesimalmente próximos del material es antes de
la deformación, tras ella su distancia será dr, de forma que du % drñ . dr. Expresando
sus componentes en diferenciales tenemos
Lun
dun % ; dxm (6.2)
n Lxm
Donde n o m % x, y o z. Así pues la distancia entre los puntos una vez deformado el
material vendrá dada por
1
C
8drñ8%∂[(dx1 !du1)2 !(dx2 !du2)2 !(dx3 !du3)2] % 8dr82 ! 2 ; ; unm dxn dxm
n m D 2
(6.3)
Siendo
Lun Lum
unm % ! (6.4)
Lxm Lxn
En la que hemos despreciado por pequeños los términos de segundo orden del tipo
dun dum, lo que implica asumir que las deformaciones son pequeñas. (Esta aproximación no
es válida en general en el problema de flexión puesto que en este caso el vector desplaza-
miento puede ser grande para pequeñas deformaciones.) Como es inmediato deducir de la
forma de las componentes unm, se verifica que unm % umn.
Con idea de aclarar el significado de estas expresiones veremos dos ejemplos funda-
mentales para los problemas que nos vamos a encontrar en las prácticas propuestas. Consi-
deremos en primer lugar un problema de compresión en la dirección x, pxx. Impondremos
la condición de que el material no se deforme en las otras dos direcciones espaciales (esto
implica que uyy, uzz % 0). Consideremos entonces dos puntos del medio material cuya sepa-
ración antes de la deformación es dr % dx1 i ( i es el vector unitario en la dirección x). Al
deformar el material obtendremos
dxñ1 % ∂[(dx1 ! du1)2] % ∂[dx21 ! 2u11 dx21] % ∂[1 ! 2u11] dx1 (6.5)
Como las distancias son infinitesimales el término de la raíz cuadrada es pequeño y po-
demos hacer su desarrollo en serie de Taylor quedándonos con los dos primeros términos
del mismo. Es decir,
dxñ1 ] (1 ! u11) dx1 (6.6)
De donde llegamos a
dxñ1 . dx1
u11(% uxx) ] (6.7)
dx1
De modo que encontramos que los elementos unn, tal que n % x, y, z, representan los
incrementos (o decrementos) relativos de la longitud del material en cada una de las tres
direcciones espaciales. Estas se denominan deformaciones hidrostáticas, y como demostra-
remos a continuación llevan aparejadas variaciones de volumen del material.
Por el momento no consideraremos los términos no diagonales de la deformaciones, es
decir, asumiremos que unm % 0, n Ç m (las condiciones de esta aproximación se entende-
Capítulo 6. Deformaciones elásticas: tracción, flexión y torsión 101
rán más adelante cuando veamos el significado de estos términos). Entonces, como para
cada dirección espacial tenemos
n % x, y o z, las variaciones del volumen del material vendrán dadas como el producto de
estas tres componentes, esto es,
A
dVñ2 ] dx21 dx22 dx23 % 1 ! 2 ; unn dV2
n B (6.9)
Donde como antes hemos despreciado los términos de segundo orden. Si llevamos a
cabo ahora la aproximación de la raíz cuadrada llegamos a la expresión
dVñ . dV
] ; unn (6.10)
dV n
Así pues, la variación relativa de un elemento de volumen del cuerpo está determinada
por la suma de las componentes diagonales de la matriz de deformación. Si asumimos que
la deformaciones son homogéneas en todo el volumen del material, entonces podemos es-
cribir la ecuación anterior como
BV
] ; unn (6.11)
V0 n
FIGURA 6.6. Deformación producida en un material por la aplicación de una tensión de cizalla.
En consecuencia, a la vista del análisis que acabamos de llevar a cabo más arriba, las
únicas deformaciones diferentes de cero serán en este caso unm, n Ç m. Como en el caso
que estamos considerando tenemos dxi % dxj % da, entonces
A B
a
8(drñ . dr)8 % 2 sen da ] a da % ∂[1 ! 2uij] da ] uij da (6.12)
2
102 Laboratorio de Física
Donde para establecer la relación entre la segunda y tercera igualdad hemos supuesto
que la deformación de cizalla considerada es pequeña. Así pues,
uij % a (6.13)
Luego las componentes unm, con n Ç m, representan los ángulos asociados a las variacio-
nes de forma del material.
Acabamos de describir la forma de tratar las tensiones y las deformaciones, esto es, la
causa y el efecto. El siguiente paso que hemos de dar es relacionar ambas magnitudes. Este
punto es equivalente al tratar de obtener la constante de restauración de un muelle, una ca-
racterística intrínseca del mismo y que representa el factor de proporcionalidad entre la
fuerza aplicada sobre él y la deformación con la que responde. Sin embargo, en el caso de
los sólidos, el problema es un poco más complicado como queda de manifiesto en los ex-
perimentos que vamos a analizar a continuación.
Comenzaremos por la aplicación de una tensión hidrostática, pnn; observamos que el
efecto que se produce en el material no es únicamente una deformación en la dirección de
aplicación de la tensión, unn [Figura 6.7(a)], sino que, adicionalmente, el material se defor-
ma en las direcciones perpendiculares a la de aplicación de la tensión, esto es, umm, con
m n [Figura 6.7(b)].
FIGURA 6.7. (a) Hipotética deformación bajo la aplicación de una tensión hidrostática
(b) Deformación real cuando se somete el material a dicha tensión
(El recuadro a trazos representa la forma del material sin deformación).
Esto implica que en un caso general para un medio isótropo las relaciones entre las de-
formaciones hidrostáticas y todas las posibles tensiones vendrán dadas por las relaciones
siguientes
1
uxx % [pxx . l(pyy ! pzz)]
E
1
uyy % [pyy . l(pxx ! pzz)] (6.14)
E
1
uzz % [pzz . l(pxx ! pyy)]
E
Las constantes que aparecen son el módulo de Young, E, y el coeficiente de Poisson, l.
Para aclarar el significado de este conjunto de ecuaciones planteemos un problema típico
de laboratorio. Supongamos un material que se somete a una tracción uniforme de valor p
en la dirección x, es decir, pxx % p. Entonces, imponiendo estas condiciones en el sistema
de ecuaciones anterior nos quedaría
1 l l
uxx % p, uyy %. p, uzz %. p (6.15)
E E E
Capítulo 6. Deformaciones elásticas: tracción, flexión y torsión 103
A B
1!l
uxy % 2 pxy
E
A B
1!l
uxz % 2 pxz (6.17)
E
A B
1!l
uyz % 2 pyz
E
A B
1 E
Donde G % se denomina módulo de cizalla.
2 1!l
6.1.2. Flexión
Cuando apoyamos una viga en sus extremos y la cargamos en algún punto, o en varios a lo
largo de la misma, nuestra experiencia es que esta se deforma; volviendo a su forma origi-
nal si estamos en condiciones elásticas una vez retiramos la carga.
Para tratar el problema analíticamente comenzaremos determinando lo que se conoce
como elástica de la viga flexionada, la ecuación que nos determina su flexión. Como se
observa en la Figura 6.8, la flexión implica una distribución de tensiones no uniforme a lo
largo de la sección de la viga, caracterizada por una frontera límite llamada superficie neu-
tra (que en el corte que se muestra en la figura anterior aparece como una línea).
Siguiendo el tratamiento del apartado anterior, la relación entre la tensión y su corres-
pondiente deformación en la región elástica viene expresada a través de la relación
pxx % Euxx, dependiendo ambas en este caso de la distancia a la línea neutra (aunque su-
104 Laboratorio de Física
FIGURA 6.8. Deformación por flexión de una viga. En los detalles se muestra la distribución
de tensiones a lo largo de la sección de la misma. (a) Esquema en perspectiva.
(b) Corte de la viga.
pondremos que, sin embargo, son uniformes a lo largo de la viga para cada sección infini-
tesimal). Ahora bien, la deformación ha de estar relacionada con el radio de curvatura de la
viga flexionada. Efectivamente, como se muestra en la Figura 6.9, asumiendo primer orden
de aproximación, Bl ! l0 % Rh, y como por otro lado Bl % yh, entonces,
(Bl ! l0) l0 Bx Bl y
Bl % yh % y ]y ú uxx % ] ] (6.18)
R R x0 l0 R
y
pxx % E (6.19)
R
El siguiente paso que daremos será la determinación del radio de curvatura de la viga.
Implícitamente supondremos en lo que sigue que su flexión es pequeña, de forma que po-
demos considerar que el radio de curvatura es muy grande. Si observamos el detalle de la
deformación que aparece en la Figura 6.10, el arco que determina la flexión lo podemos
expresar como
ds % ∂dx2 ! dz2 % dx∂1 ! (dz/dx)2 (6.20)
AB
1 d x
h % arctag (x/z) ú dh % 2 dx (6.21)
1 ! (x/z) dx z
Capítulo 6. Deformaciones elásticas: tracción, flexión y torsión 105
De la Figura 6.10 puede deducirse la relación x/z ] dz/dx. Entonces, relacionando las
ecuaciones anteriores obtenemos
J AB
2
AB
dz R d dz
dx 1! % dx (6.22)
dx 1 ! (dz/dx)2 dx dx
d2z
1 dx2 d2 z
% ] (6.23)
R [1 ! (dz/dx)2]3/2 dx2
106 Laboratorio de Física
d2z
pxx % Ey (6.24)
dx2
Como se ve en la Figura 6.8 las tensiones por encima y por debajo de la superficie neu-
tra tienen signos opuestos, lo que implica que sobre la sección transversal de la viga ha de
haber un momento neto respecto a la superficie neutra, y al que denominaremos momento
flector. Este vendrá dado por la contribución de todas las tensiones a lo largo de la sección
de la viga, es decir,
d2z d2 z
M%
IS, sección
de la viga
ypxx dS % E
dx2 I S, sección
de la viga
y2 dS % EI
dx2
(6.25)
Para el primer problema, de cara a relacionar los momentos flectores con las fuerzas
externas, tomaremos como origen el centro de la viga, en el punto en el que aplicamos la
carga. De este modo, para la viga cargada con un peso P en su centro, el momento flector
vendrá dado por
A B A B
P l P l
M%. !x ! . x % .Px (6.26)
2 2 2 2
Siendo máximo en el centro y cero en lo apoyo. Entonces, la elástica nos queda para
este problema
d2z
EI % . Px (6.27)
dx2
Cuya solución es
3
CA B D
P l
z(x) % . u x3 (6.28)
6EI 2
Capítulo 6. Deformaciones elásticas: tracción, flexión y torsión 107
El signo ! (.) corresponde a la parte positiva (negativa) del eje de las x. Esta ecua-
ción nos describe el perfil de la viga deformada en función de la dimensión que representa
su longitud.
Por otro lado, para el caso de una viga empotrada por uno de sus extremos con un
apoyo en el centro de la misma, y la carga en el otro extremo, la ecuación de la elástica,
referida a un sistema de referencia en el que el origen está en el apoyo,
E F
x3 x2
A B
P x
. . ! l ! l2 , xa0
EI 6 4 12
z(x) % (6.29)
x3 x2
A B
P x
. ! l ! l2 , xa0
EI 6 4 12
6.1.3. Torsión
El tercer problema que analizaremos dentro de los fenómenos elásticos es el de torsión. Un
esquema del mismo está representado en la Figura 6.12 para una barra cilíndrica.
FIGURA 6.12. Fenómeno de torsión sobre una barra cilíndrica bajo la aplicación
de momentos de torsión en sus extremos.
6.2. Instrumentación
La medida de deformaciones puede llevarse a cabo con muy poca inversión económica.
Basta con las piezas o bloques, vigas y barras que queramos estudiar, algún sistema de
apoyos o fijaciones para apoyar durante las experiencias el material que estemos estudian-
do y un micrómetro comercial como el que se muestra en la Figura 6.15, que permite me-
dir variaciones espaciales con precisión de la micra.
Sin embargo, la alternativa a los micrómetros, si se dispone en el laboratorio que se
desee montar de suficiente presupuesto, son los extensiómetros (o galgas), que se pueden
adquirir en diferentes casas comerciales. Los más extendidos en la actualidad son los basa-
dos en la resistencia eléctrica; estos están constituidos por un hilo metálico muy fino dis-
puesto en forma de rejilla continua (Figura 6.16), adherida a una base muy delgada no con-
ductora, de manera que la mayor parte de su longitud está distribuida paralelamente a una
dirección fija.
Capítulo 6. Deformaciones elásticas: tracción, flexión y torsión 109
FIGURA 6.16. Rejilla de material metálico base para la construcción de una galga extensiométrica.
l
R%o (6.34)
A
Admitiremos que el hilo experimenta las mismas deformaciones que la superficie sobre
la cual se adhiere. Entonces, una vez que el material se deforme la variación de la resisten-
cia eléctrica puede expresarse como
dR do dl dA
% ! . (6.35)
R o l A
Si el hilo antes de la deformación tiene un diámetro d0, tras la deformación vendrá da-
do por
A B
dl
d % d0 1 . l (6.36)
l
110 Laboratorio de Física
dA dl
] .2l (6.37)
A l
do dV dl
%C % (1 . 2l) (6.38)
o V l
dR dl
% K % Kunn (6.39)
R l
6.2.1. Tracción
Calibre. Dinamómetros. Pinzas de sujeción. Materiales suficientemente elásticos.
6.2.2. Flexión
Vigas de acero de la misma longitud pero distintas secciones. Micrómetro. Soporte para
pesas. Pesas. Bases de fijación. Cinta métrica.
6.2.3. Torsión
Varillas cilíndricas de materiales metálicos (cobre, latón, aluminio, acero), de diferentes
longitudes y radios. Círculo graduado. Dinamómetros. Bases de fijación.
Capítulo 6. Deformaciones elásticas: tracción, flexión y torsión 111
6.3.1. Tracción
Deformar los materiales seleccionados con 7 o 9 tensiones diferentes, cuyos valores deter-
minamos a partir de las lecturas del dinamómetro y de la medida de las secciones del ma-
terial para cada deformación. (Por simplicidad conviene que los materiales sin deformar
tengan geometría cúbica.)
Asumiendo que los materiales empleados son isótropos, representar pxx vs uxx, uyy y uzz.
Ajustar por mínimos cuadrados, (Capítulo 12), el modelo teórico, expresado en las Ecua-
ciones 6.15, uxx % p/E, uyy % .lp/E, uzz % .lp/E, a los datos experimentales representa-
dos en una gráfica, determinar las dos constantes elásticas, módulo de Young, E, y coefi-
ciente de Poisson, l, de los materiales analizados.
6.3.2. Flexión
1. Viga de longitud l y momento de inercia I, ambos conocidos, apoyada en sus extremos
y cargada en su centro con un peso P. En la Figura 6.17 se presenta la disposición de
los diferentes elementos en el experimento propuesto.
Cargando la viga con diferentes pesos, P, (entre 6 y 8), y midiendo con un mi-
crómetro los correspondientes desplazamientos, z, representar los datos en un gráfi-
co P vs z. Ajustar por mínimos cuadrados, (Capítulo 12), el modelo teórico, Ecua-
ción 6.41, a los datos experimentales y de la pendiente de ajuste extraer el módulo
de Young E del material de la viga.
112 Laboratorio de Física
b) Manteniendo ahora una carga constante, P, con 6 o 7 vigas del mismo material de
la misma longitud l pero distintos momentos de inercia, comparar los resultados
experimentales con el comportamiento predicho por la teoría, Ecuación 6.41, y en
el que z(0) ] 1/I.
c) Finalmente, para una determinada viga de longitud l y momento de inercia I, am-
bos conocidos, manteniendo una carga constante, P, en el centro medir, desplazan-
do el micrómetro, la flexión en diferentes puntos de la viga. Puesto que hay sime-
tría respecto al centro basta medir en una de las dos partes, bien positiva o
negativa, del eje de las x. Realizar unas 8 o 10 medidas a lo largo de la viga y re-
presentar en un gráfico x vs z el conjunto de medidas, superponiendo al mismo la
curva predicha por la teoría, Ecuación 6.41.
2. Viga de longitud l y momento de inercia I, ambos conocidos, empotrada, con un apoyo
simple y cargada en un extremo. En la Figura 6.18 se presenta la disposición de los
diferentes elementos en el experimento propuesto.
Cargando la viga con diferentes pesos, P, (entre 6 y 8), y midiendo con un mi-
crómetro los correspondientes desplazamientos, z, representar los datos en un gráfi-
co P vs z. Ajustar por mínimos cuadrados, (Capítulo 12), el modelo teórico, Ecua-
ción (6.42), a los datos experimentales y de la pendiente de ajuste extraer el
módulo de Young E del material de la viga.
b) Para una determinada viga de longitud l y momento de inercia I, ambos conocidos,
manteniendo una carga constante, P, medir, desplazando el micrómetro, la flexión
en diferentes puntos de la viga. Tomar los datos en 8 o 10 puntos repartidos a am-
bos lados del apoyo. Realizar unas 8 o 10 medidas a lo largo de la viga y represen-
tar en un gráfico x vs z el conjunto de medidas, superponiendo al mismo la curva
predicha por la teoría, Ecuación 6.42. La deformación máxima teórica se produce
en el punto x%.0,21l. Comprobar si este resultado concuerda con los datos expe-
rimentales.
Capítulo 6. Deformaciones elásticas: tracción, flexión y torsión 113
6.3.3. Torsión
En la Figura 6.19 se presenta la disposición de los diferentes elementos del experimento
propuesto. El desarrollo de la práctica se basa en aplicar diferentes momentos de torsión,
M, a una serie de varillas midiendo los correspondientes ángulos de giro, h, en cada caso.
7.1. Introducción
7.2. Instrumentación
7.3. Método experimental
116 Laboratorio de Física
7.1. Introducción
Empezaremos introduciendo un concepto básico en el análisis del comportamiento de los
fluidos, el concepto de presión, magnitud equivalente a la tensión en sólidos (Capítulo 6).
La conveniencia de dicha definición se comprende a posteriori, es decir, cuando queda de
manifiesto su utilidad a la hora de expresar las ecuaciones básicas de la estática y dinámica
de fluidos, Capítulo 9.
Consideremos un elemento de volumen infinitesimal de un fluido en reposo, como se
muestra en la Figura 7.1. Definiremos la presión como la fuerza que se ejerce por unidad
de superficie, es decir,
dF
p% (7.1)
dS
FIGURA 7.1. Fuerzas actuando sobre un elemento de volumen de geometría cúbica en el seno
de un fluido.
que corresponde a la ecuación básica de la estática de fluidos en presencia del campo gra-
vitatorio. Para llevar a cabo la integración de esta ecuación necesitamos conocer cómo es
la dependencia de la densidad con la altura, of % of (z). Si suponemos que el fluido es in-
compresible la densidad es constante en cualquier punto del fluido, of % cte, e integrando
podemos determinar la presión a una determinada profundidad z del líquido, dada por la
ecuación
p(z) % o0 ! of gz (7.7)
Donde hemos tomado como origen del eje z la superficie del líquido, y siendo p0 la presión
en dicha superficie (y que en la mayoría de las experiencias corresponde a la presión atmos-
férica).
Así pues, en un campo gravitatorio todos los puntos de un líquido a una misma profun-
didad están sometidos a la misma presión, lo que se conoce por cuestiones históricas como
principio de Pascal, aunque no es tal, sino una consecuencia de la segunda ley de Newton
aplicada a los fluidos en condiciones estáticas.
Una aplicación de (7.1) de gran interés técnico es el de la prensa hidráulica. El esque-
ma básico aparece en la Figura 7.2. En una situación de equilibrio la presión en uno de los
extremos de la prensa, p1 % F/S (siendo F la fuerza aplicada, que se supone uniforme en la
correspondiente superficie, S), ha de ser la misma que en el otro, p2 % f/s, de modo que
podemos establecer la relación
S
F% f (7.8)
s
Siendo of la densidad del fluido. Si ahora sustituimos ese elemento por un cuerpo sóli-
do de densidad oc con exactamente la misma geometría y el mismo volumen Vc, Figura
7.3(b), la fuerza que el fluido ejerce sobre este tiene que ser idéntica a 7.10. Sin embargo
la atracción gravitatoria sobre el cuerpo será ahora
FIGURA 7.3. Deducción del empuje sobre un cuerpo sólido sumergido en un líquido.
(a) Elemento del fluido seleccionado. (b) Sustitución del elemento del fluido
por un cuerpo sólido de la misma geometría y volumen.
De modo que la segunda ley de Newton para el cuerpo considerado puede escribirse
como
dvc dvc
mc % ocVc % Ef . Pc % (mf . mc)gk % (of . oc)Vcgk (7.12)
dt dt
oc
Vs % V (7.14)
of c
7.2. Instrumentación
Volúmenes de diferentes materiales que floten en mayor o menor medida en agua y con
secciones y distribución de masa uniforme. Recipiente transparente suficientemente grande.
Pie de rey. Dinamómetro. Balanza.
JA
2 2
B A B
Loc Loc
Boc % BVc ! BVs (7.16)
LVc LVs
a
Viscosidad
8.1. Introducción
8.2. Instrumentación
8.3. Método experimental
122 Laboratorio de Física
8.1. Introducción
A velocidades relativamente bajas un cuerpo que se mueve en el seno de un fluido sufre
una fuerza de rozamiento aproximadamente proporcional a su velocidad y dada por la
ecuación
Frozamiento % .kgv (8.1)
Donde el coeficiente k depende del tamaño y forma del cuerpo, y g es una propiedad
del fluido que se denomina viscosidad. Si el cuerpo tiene una geometría esférica caracteri-
zada por un radio r el valor del coeficiente k es
k % 6nr (8.2)
En la experiencia en la que estamos interesados, la de caída de un cuerpo de masa m en
el campo gravitatorio en el seno de un fluido, además de esta fuerza de rozamiento (8.1)
también estará sometido a la acción de la fuerza gravitatoria y el empuje, Figura 8.1, de
modo que la ecuación diferencial que rige el movimiento, que por otro lado podemos con-
siderar unidimensional, es
dv
m % . (m . ofluidoVesfera)g . kgv (8.3)
dt
donde
E % ofluidoVesfera g (8.4)
representa la fuerza de empuje sobre la esfera, Capítulo 9, ofluido es la densidad del fluido y
Vesfera el volumen de la esfera. La solución de esta ecuación asumiendo como condición
inicial v(t % 0) % 0, tiene la forma
A C DB
(m . ofluidoVesfera)g kg
v(t) % . 1 . exp . t (8.5)
kg (m . ofluidoVesfera)
FIGURA 8.1. Conjunto de fuerzas que actúan sobre un cuerpo que se mueve en el seno
de un líquido (E corresponde al empuje).
Capítulo 8. Viscosidad 123
1 kg
v(t) ] . gt ! gt2 (8.6)
2 (m . ofluidoVesfera)
Y se puede despreciar el efecto de rozamiento debido al fluido. Por otro lado, de (8.5)
deducimos que para tiempos grandes, t bb, la velocidad del cuerpo en el seno del fluido
tiende a un valor constante, conocida como velocidad límite. Efectivamente, bajo estas
condiciones el término exponencial de (8.5) se hace despreciable, de modo que nos queda,
(m . ofluidoVesfera)
vlímite % . (8.8)
kg
Es decir, el cuerpo cae en el campo gravitatorio con una velocidad constante gracias al ro-
zamiento con el fluido que compensa, junto con el empuje, la acción del campo gravitato-
rio.
Integrando ahora la Ecuación (8.5), asumiendo como condición inicial z(t % 0) % 0,
tendríamos
(m.ofluidoVesfera)2
A C DB
kg kg
z(t)% 2 g 1. t.exp . t (8.9)
(kg) (m.ofluidoVesfera) (m.ofluidoVesfera)
1 1 kg
z(t) ] . gt 2 ! gt 3 (8.10)
2 6 (m . ofluidoVesfera)
1
z(t) ] . gt 2 (8.11)
2
siendo b un coeficiente relacionado con la viscosidad del fluido. Así, teniendo en conside-
ración esta fuerza junto con la de empuje y atracción gravitatoria, e imponiendo las condi-
124 Laboratorio de Física
J AJ B
(m . ofluidoVesfera)g bg
v(t) % . tan h t (8.14)
b (m . ofluidoVesfera)
J
(m . ofluidoVesfera)g
vlímite ] . (8.16)
b
8.2. Instrumentación
Tubo transparente de metro y medio de longitud, con divisiones cada 10 cm, y 10 cm de
diámetro de sección. Esferas metálicas de distintos diámetros. Calibre con precisión de
0,01 mm. Balanza. Regla graduada. Cronómetro.
(m . ofluidoVesfera)g
g% (8.17)
kvlímite
Hay que tener presente que la Expresión (8.17) es en realidad válida para un cuerpo
que cae en el seno de un líquido de extensión infinita. En nuestro caso la dimensión finita
de la sección del tubo que contiene el fluido nos lleva a tener que considerar la siguiente
corrección a esa ecuación
(m . ofluidoVesfera)g
g% (8.18)
A B
r
6nrvlímite 1 ! 2, 4
R
La experiencia propuesta consiste en dejar caer en el tubo que contiene el líquido las
esferas. En primer lugar trataremos de determinar cuándo se alcanza la velocidad límite,
para lo que tomaremos a lo largo del tubo intervalos espaciales de la misma dimensión,
calculando entonces la velocidad media a partir de los tiempos de recorrido de la esfera
por cada uno de ellos. Después de representar gráficamente las velocidades obtenidas po-
dremos fijar a partir de qué división sobre la escala del tubo puede considerarse que la es-
fera cae con velocidad constante. Así podemos establecer el intervalo espacial de medida,
que ha de ser lo más grande posible con idea de disminuir la incidencia de errores como el
de paralaje.
El siguiente paso es obtener la velocidad límite midiendo el tiempo que tarda cada una
de las esferas en recorrer el intervalo que acabamos de fijar. Se realizarán N medidas con
N esferas del mismo radio, (por ejemplo 10 esferas es un número aceptable), y así poder
reducir sobre todo el error asociado a la medida del tiempo con el cronómetro. De este mo-
do la velocidad límite vendrá dada por
vlímite % SvlímiteT u Bvlímite (8.19)
Donde
1 N i
SvlímiteT % ; v (8.20)
N i%1 límite
Siendo vilímite la velocidad límite obtenida para cada una de las N esferas de la experien-
cia, y
J
N
; (vilímite . SvlímiteT)2
i%1
Bvlímite % (8.21)
N(N . 1)
126 Laboratorio de Física
Una vez que tengamos esta velocidad determinaremos directamente la viscosidad del
líquido a partir de (8.18). El error que comentemos en su determinación es
JA
2 2 2 2
B A B A B A B
Lg Lg Lg Lg
Bg % Bvlímite ! Bm ! Br ! BR (8.22)
Lvlímite Lm Lr LR
J
N
; (mi . SmT)2
i%1
Bm % (8.23)
N(N . 1)
1 N i
SmT % ; m
N i%1
el valor medio del conjunto de medidas. Por otro lado, Br es el error asociado con las me-
didas del radio de las esferas
J
N
; (ri . SrT)2
i%1
Br %
N(N . 1)
Donde
1 N i
SrT % ; r
N i%1
9.1. Introducción
9.2. Instrumentación
9.3. Método experimental
9.1. Introducción
Como nos ocurría en la descripción de los materiales sólidos (Capítulo 6), los fluidos han
de considerarse como un continuo de materia y, por tanto, la magnitud básica para tratar
las posibles acciones sobre el fluido es la equivalente a la tensión en sólidos, aunque en
este caso se denomina presión (Capítulo 7).
Consideremos un elemento de volumen de un líquido en movimiento fluyendo en el
interior de un tubo vertical, sometido por tanto al campo gravitatorio, como se muestra en
la Figura 9.1. La ecuación de movimiento de dicho elemento será entonces
dv
o dz dS % . (p ! dp) dS ! p dS . og dS dz (9.1)
dt
dv dv dz dv
% %v (9.2)
dt dz dt dz
dp
v dv ! ! g dz % 0 (9.3)
o
v2
I
dp
! ! gz % cte (9.4)
2 o
Capítulo 9. Ecuación de Bernouilli 129
En caso de que el fluido sea incompresible, esto es, o % cte, podemos llegar a la ecua-
ción de Bernouilli
1
p ! ov2 ! ogz % cte (9.5)
2
FIGURA 9.2. Flujo de un fluido en un tubo horizontal con dos secciones diferentes.
Un caso importante es el de los fluidos incompresibles, es decir, aquellos para los que
se puede asumir que la densidad es la misma en todo el fluido. En este caso, entonces (9.6)
se simplificaría de la forma
S1v1 % S2v2 (9.7)
1 2 1
p1 ! ov1 % p2 ! ov22 (9.8)
2 2
Donde v1 y v2 son las velocidades del líquido en cada una de las regiones. De (9.7) y
(9.8) es inmediato deducir que los puntos en los que la sección es menor, es decir, en los
130 Laboratorio de Física
que el fluido lleva mayor velocidad, están sometidos a una presión menor, y viceversa.
(Efecto Venturi).
Otra aplicación interesante de la Ecuación (9.5) para la experiencia que propondremos
en este capítulo es el teorema de Torricelli. Supongamos que tenemos un tubo de sección
S1 rellenado con un determinado líquido que dispone en su parte inferior de un orificio de
salida de sección S2, Figura 9.3. Queremos entonces determinar la velocidad de salida de
descenso del líquido en el tubo. Si suponemos que la presión atmosférica es aproximada-
mente la misma en la superficie libre del líquido y en la posición del orificio de salida,
entonces, de (9.5) obtenemos
1 2 1
ov ! ogh % ov22 (9.9)
2 1 2
FIGURA 9.3. Tubo de sección S1 rellenado con un determinado líquido que dispone
en su parte inferior de un orificio de salida de sección S2.
S2
v1 % v2 (9.10)
S1
J A B
S1
v2 % 2gh (9.11)
S1 . S2
v2 % ∂2gh (9.12)
9.2. Instrumentación
Tubos de vidrio de unos 5 cm de diámetro y un metro aproximadamente de longitud, con
divisiones cada cinco centímetros. Espitas de salida adaptables a los tubos con diferentes
diámetros. Agua, glicerina, aceite o cualquier otro líquido. Regla graduada. Cronómetro.
Capítulo 9. Ecuación de Bernouilli 131
Rellenaremos los tubos con diferentes espitas con los líquidos hasta una altura determi-
nada (no tiene que ser la misma para todos los líquidos, aunque cuanto mayor sea de más
puntos experimentales dispondremos).
La velocidad de descenso de la superficie del líquido en el extremo superior se relacio-
na con la altura h del modo siguiente
dh
vsuperficie % . (9.13)
dt
Donde el signo menos corresponde al sentido del movimiento. Aunque el flujo no es
estacionario la velocidad de caída en el tubo es muy lenta y vamos a asumir que (9.11) es
aplicable. Entonces,
dh
. % c ∂h (9.14)
dt
Siendo
J
2gr22
c% (9.15)
r21 . r22
Donde r1 y r2 corresponden a los radios de cada una de las secciones, de entrada y sali-
da, del tubo. La solución de (9.14) viene dada por la expresión
1
∂h % ∂h0 . ct (9.16)
2
132 Laboratorio de Física
Donde h0 es la altura inicial del líquido. Por las hipótesis hechas para llegar a esta ecua-
ción, esta es sólo válida para fluidos ideales.
En la experiencia que se propone comprobaremos la validez de (9.15) para diferentes
alturas (unos 12 o 14 valores) y para todos y cada uno de los líquidos propuestos. Tomare-
mos los tiempos de paso por cada una de esas alturas a medida que el fluido desciende en
cada tubo. Entonces, representaremos gráficamente los puntos ∂h en función del tiempo,
gráfica que ha de presentar una dependencia lineal. Una vez representados los puntos expe-
rimentales se trazará la curva teórica (9.16) teniendo en cuenta el correspondiente valor de
c. La comparación de esta curva con la distribución de puntos experimentales permite de-
terminar para cada líquido, según se aleje o aproxime más al comportamiento teórico, la
validez de la ecuación de Bernouilli, esto es, establecer en qué medida es despreciable el
efecto de la viscosidad para cada uno de los líquidos de que dispongamos.
Óptica geométrica:
reflexión, refracción y lentes
10.1. Introducción
10.1.1. Reflexión y refracción en superficies planas
10.1.2. Prisma
10.1.3. Reflexión y refracción en superficies esféricas
10.1.4. Lentes delgadas
10.2. Instrumentación
10.3. Método experimental
10.3.1. Reflexión
10.3.2. Refracción
10.3.3. Prisma
10.3.4. Lentes
10.4. Resultados
En este capítulo se estudia la óptica geométrica u óptica de rayos, que se aplica cuando una
onda atraviesa discontinuidades del medio en que viaja cuyas dimensiones sean muy grandes
respecto a su longitud de onda. Lo que se va a describir puede aplicarse a cualquier tipo de
onda, aunque los experimentos se realizarán en el rango óptico.
134 Laboratorio de Física
10.1. Introducción
En el Capítulo 5 (Apartado 5.1.5) se estudió el movimiento de dos osciladores armónicos
simples acoplados que realizaba oscilaciones pequeñas alrededor de una posición de equili-
brio; supongamos que tenemos el mismo problema pero ahora formado por una serie infi-
nita de masas idénticas conectadas por muelles —de masa despreciables— (Figura 10.1),
que está recorrido por una perturbación longitudinal (sinusoidal), de tal forma que cuando
pasa por cada una de las masas, esta realiza un movimiento armónico. Si en lugar de un
pulso tenemos una serie de ellos, cada masa comenzará a realizar una oscilación armónica
simple. De tal forma que las masas oscilan alrededor de su posición de equilibrio, pero la
perturbación sí se desplaza a lo largo del sistema de masas y muelles, a este fenómeno se
le llama onda monodimensional. Si unimos las masas unas a otras, estaremos pasando de
un sistema discreto (masas y muelles) a un sistema continuo (cuerda) (Figura 10.2) y la
perturbación se propagará como se muestra en la Figura 10.3, en la que cada punto de la
cuerda (x) realiza una oscilación en el tiempo transversal armónica y la perturbación (q) se
traslada en el espacio a través de la misma. Es el caso de una cuerda agitada en uno de sus
extremos, en el que se produce lo que se denomina un tren de ondas. El movimiento se
describe por una expresión análoga a la del Capítulo 5, pero ahora cada una de las masas
en lugar de identificarse por un subíndice (1 y 2 en el Apartado 5.1.5 del Capítulo 5) se
identifican por la coordenada x, de tal forma que la perturbación q, en lugar se ser qi(t)
será q(x, t) función del espacio (x) y del tiempo (t), que se expresa de la forma:
que describe una onda plana (Figura 10.4) que se mueve en la dirección del vector , siem-
pre que lo haga en un medio homogéneo. El lugar geométrico de los puntos que presentan
la misma perturbación en el mismo instante se llaman frentes de onda. La línea perpendi-
cular a estos frentes de onda se denomina rayo y para las ondas planas que se mueven en
FIGURA 10.4. Esquema de los frentes de onda de una onda plana que se propaga en un medio
homogéneo. El rayo es perpendicular a los frentes de onda planos.
136 Laboratorio de Física
un medio homogéneo son líneas rectas. Las ondas planas se generan en una fuente muy
alejada del lugar de observación. Una fuente puntual dará lugar a ondas esféricas, cuyos
rayos serán líneas rectas que pasan por la fuente; si el medio en que se propagan es bidi-
mensional darán lugar a ondas circulares, como las que se pueden ver en un estanque de
agua quieta al caer un objeto pequeño.
Como se ha dicho, las partículas que forman el medio vibran al recibir la perturbación
que se propaga, pero ellas no se desplazan con la onda, lo que se traslada es la energía que
está dando lugar al tren de ondas.
que se ha de cumplir en todos los puntos del plano de separación en cualquier instante;
para que esto sea cierto han de ser iguales las fases de la tres Ecuaciones de onda (10.4),
(10.5) y (10.6), de la forma:
k i r . ut % k r r . ut % k t r . ut
plano de separación (10.8)
k ir % k rr % k tr
r % xi ! zk (10.9)
FIGURA 10.5. Reflexión y refracción de una onda plana en una superficie plana que separa
dos medios homogéneos distintos.
u
ki % k r %
v1
(10.17)
u
kt %
v2
1 1 1
sen hi % sen hr % sen ht (10.18)
v1 v1 v2
hi % hr (10.19)
sen hi v1
% % n21 (10.20)
sen ht v2
138 Laboratorio de Física
FIGURA 10.6. Plano de incidencia de una onda plana que se refleja y transmite al incidir
en el plano de separación de dos medios homogéneos distintos.
La importante tercera ley fue descubierta en el año 984 por el matemático y óptico ára-
be Ibn Sahl (940-1000); redescubierta, por primera vez, en 1602 por el astrónomo y mate-
mático inglés Thomas Harriot (1560-1621); redescubierta, por segunda vez, en 1621 por el
astrónomo y matemático holandés Willebrord Snel van Royen (1580-1626); y por fin re-
descubierta, por tercera y última vez, en 1637 por el filósofo y matemático francés René
Descartes (1596-1650). Ninguno de los redescubridores conocía el trabajo de sus predece-
sores, por esto, en los países de influencia anglosajona se le conoce como ley de Snell y en
los de influencia francesa como ley de Snell-Descartes, estando el primer descubridor in-
justamente olvidado.
Si se define un medio patrón, se puede obtener un índice de refracción para cada medio
al compararlo con el patrón, de la forma:
vp vp
n1 % ; n2 %
v1 v2
(10.21)
n2 v1
% % n21
n1 v2
donde vp es la velocidad del propagación en el medio patrón, de tal manera que la Expre-
sión (10.20) se puede escribir de la forma:
sen hi n2
% % n21
sen ht n1
(10.22)
n1 sen hi % n2 sen ht
Capítulo 10. Óptica geométrica: reflexión, refracción y lentes 139
Se pueden presentar dos escenarios distintos según sea la relación entre las velocida-
des de propagación en los medios, que se ilustran en la Figura 10.7. Cuando (Figu-
ra 10.7b) se puede dar la circunstancia en la que el ángulo de refracción sea igual a 90o y
el rayo refractado sea paralelo a la superficie de separación de los medios (Figura 10.8),
en ese caso al ángulo de incidencia se denomina ángulo crítico (j), de tal manera que
para ángulos de incidencia mayores no existe rayo refractado, a este fenómeno se le deno-
mina reflexión total.
FIGURA 10.7. Refracción de una onda plana: (a) cuando el índice de refracción es menor
en el medio 1 que en el 2; (b) cuando el índice de refracción es mayor
en el medio 1 que en el 2.
Para obtener la imagen se colocan los ejes coordenados de tal forma que Y coincida con la
superficie del espejo paralelo al objeto y el X perpendicular al espejo y pasando por la base
del objeto; se traza un rayo paralelo al eje X, que «rebotara» en el espejo (debido a la se-
gunda ley de la reflexión (10.19), pues inciden perpendicularmente al espejo) y otro rayo
que pase por el origen de coordenadas formando un ángulo h con el eje X, la imagen se
obtiene prolongando el rayo paralelo y el rayo reflejado, como se muestra en la Figu-
ra 10.9.
10.1.2. Prisma
Un prisma es un medio compuesto por dos superficies planas que forman un ángulo A de
índice de refracción n, y que está rodeado por otro medio, que supondremos de índice de
refracción igual a la unidad (Figura 10.10). La trayectoria de un rayo cualquiera que incide
sobre una de sus caras se refracta dentro del prisma y se vuelve a refractar al salir del mis-
mo [Figura 10.11(a)]. La ley de la refracción (10.22) se puede escribir, para la primera y
segunda refracción de la forma:
sen hi % n sen ht
(10.23)
sen hñt % n sen hñi
A % hñi ! ht
(10.24)
d % hi ! hñt . A
FIGURA 10.11. (a) Trayectoria de un rayo cualquiera en un prisma. (b) Situación de simetría
de un rayo que atraviesa un prisma produciendo el ángulo de mínima desviación.
10.1.3.1. Reflexión
Por esto un rayo que incide en una superficie esférica se puede representar como el de la
Figura 10.13, en la que: F es el foco (que veremos más adelante); C es el centro de curva-
tura de la superficie esférica; y los puntos P y Pñ son el corte con el eje X (eje óptico) de
un rayo incidente cualquiera y su reflejado —obsérvese que los ángulos h de estos rayos
son iguales. De la Figura 10.13 se puede obtener:
b % h ! a1
(10.25)
a2 % b ! h
por tanto
2b % a1 ! a2 (10.26)
h
a1 ] tan a1 ]
p
h
a2 ] tan a2 ] (10.27)
pñ
h
b ] tan b ]
r
2 1 1
% ! (10.28)
r p pñ
Capítulo 10. Óptica geométrica: reflexión, refracción y lentes 143
que es la ecuación de Descartes para la reflexión en una superficie esférica, debido a que
no contiene el ángulo a implica que todos los rayos incidentes que pasan por P se reflejan
pasando por Pñ, luego Pñ es la imagen de P, por lo que a la Ecuación (10.28) también se le
denomina relación objeto-imagen. La aproximación que se ha hecho (10.27) se llama para-
xial y los rayos que la cumplen se llaman paraxiales.
Si los rayos son paralelos al eje principal (X), la distancia del objeto al centro del espe-
jo (0) es infinito y la Expresión (10.28) queda:
r
pñ % (10.29)
2
es decir todos los rayos paralelos se reflejan pasando por un punto a la mitad del radio del
espejo, a ese punto se le denomina foco (F) y su distancia al espejo se le llama distancia
focal ( f ). De manera que la Ecuación (10.28) se puede escribir:
1 1 1
% ! (10.30)
f p pñ
La Figura 10.14 nos muestra el comportamiento de los rayos en un espejo cóncavo [Fi-
gura 10.14(a)] y convexo [Figura 10.14(b)], obsérvese que los rayos que pasan por el cen-
tro de curvatura se reflejan siguiendo la misma trayectoria que los rayos incidentes, debido
a la segunda ley de la reflexión (10.19), pues inciden perpendicularmente al espejo.
FIGURA 10.14. Trayectoria de rayos paralelos y perpendiculares en un: (a) espejo cóncavo;
(b) espejo convexo.
FIGURA 10.15. Formación de la imagen en un: (a) espejo cónvaco; (b) espejo convexo.
10.1.3.2. Refracción
Por un procedimiento análogo al realizado en la reflexión (Apartado 10.1.3.1), podemos
obtener el rayo refractado producido por un rayo incidente cualquiera que corta al eje X en
el punto P, como se muestra en la Figura 10.16 (en la que no se ha dibujado el rayo refle-
jado), la prolongación de este corta al eje X en el punto Pñ que será la imagen de P y la
normal a la superficie de separación en el punto donde incide el rayo incidente es la recta
que parte del centro C y atraviesa prolongándose en el medio 2. Si suponemos que los
rayos son paraxiales, los ángulos deben de ser muy pequeños, por lo que los senos de los
ángulos se pueden aproximar por los ángulos, de tal forma que la ley de la refracción
(10.22) se puede escribir de la forma:
n1hi % n2ht
(10.31)
n1(b . a1) % n2(b . a2)
sustituyendo las Expresiones (10.27), que también se cumple aquí, nos queda:
n1 . n2 n1 n2
% . (10.32)
r p pñ
Capítulo 10. Óptica geométrica: reflexión, refracción y lentes 145
que es la fórmula de Descartes para la refracción en una superficie esférica o relación ima-
gen-objeto. En la Figura 10.17 se muestra la misma situación para un rayo incidiendo en
una superficie de separación convexa. Ahora la distancia pñ y el radio (r) son negativos,
por tanto la Expresión (10.32) será:
n2 . n1 n1 n2
% ! (10.33)
r p pñ
los rayos emergentes se acercan al eje perpendicular a las caras de la lente y en las diver-
gentes se separan. La formación de la imagen de un objeto se realiza trazando un rayo pa-
ralelo cuyo emergente pasa por el segundo punto focal (F2) y otro rayo que pase por el
centro geométrico (0) de la lente y no se desvía. La imagen en la lente convergente —bi-
convexa— (Figura 10.19) se formará en la intersección de los rayos emergentes. Si el obje-
to se encuentra más allá del punto focal F1, la imagen es real e invertida y su tamaño de-
pende de la distancia a que se encuentre el objeto del primer punto focal. A medida que
esta distancia sea mayor la imagen será más pequeña y más alejada [Figura 10.19(a)]. Si el
objeto está en F1 la imagen se formará en el infinito [Figura 10.19(b)]. Si el objeto está entre
el foco y la lente será virtual y en el mismo lado de la lente que se encuentra el objeto [Figu-
ra 10.19(c)]. La imagen en la lente divergente —bicóncava— (Figura 10.20) se formará en la
intersección del rayo que pasa por 0 y la prolongación del rayo emergente del rayo paralelo,
es imaginaria y derecha y su tamaño será mayor a medida que el objeto se acerque a la lente.
A B
1 1 1 1 1
! % (n . 1) . % %P (10.34)
p pñ r2 r1 f
Capítulo 10. Óptica geométrica: reflexión, refracción y lentes 147
donde r1 y r2 son los radios de cada una de las dos caras de la lente y P es la potencia de
la lente. Esta ecuación se denomina fórmula de Descartes para una lente delgada y sólo es
válida si los rayos son paraxiales.
10.2. Instrumentación
Se utilizará un banco de óptica con todos sus accesorios, lo suministran las casas comercia-
les y existen de un amplio rango de precios, dependiendo de la precisión con que se han
fabricado los elementos que lo componen y el número de estos. El banco óptico (Figura
10.21) en sí es una barra graduada para determinar las posiciones de los instrumentos que
se van a colocar sobre él. Los accesorios básicos son: una lámpara con una lente condensa-
dora; un soporte para colocar diferentes rendijas (a veces está acoplada a la lámpara) que
se utiliza como objeto; una serie de lentes que se colocan en el banco con ayuda de unos
soportes; vidrios con formas diferentes (disco, semidisco, prisma y espejos planos, cónca-
vos y convexos); círculo graduado; y una pantalla. Se ha de disponer de un cuarto oscuro
o, al menos, de muy escasa luminosidad.
nes. Algunos bancos más avanzados implementan una fuente láser que permiten mejorar y
aumentar el número y la variedad de prácticas a realizar. En todas las prácticas hay que
procurar que el eje óptico este perfectamente alineado con los elementos colocados en el
banco.
10.3.1. Reflexión
10.3.1.1. Espejo plano
Móntese el dispositivo de la Figura 10.22, colocando un diafragma que nos proporcione el
haz de luz más estrecho posible. Realizar N medidas (al menos 10) a ángulos distintos, va-
riando la inclinación del espejo respecto del eje óptico y construir una tabla con los ángu-
los de incidencia (hi) y reflexión (hr). Comprobar que son iguales dentro del error del cír-
culo graduado.
FIGURA 10.22. Disposición inicial del banco óptico para el estudio de la reflexión
en un espejo plano.
N
; fi
i%1
SfT%
N
(10.35)
J
N
2
; ( fi . S f T)
i%1
BS f T %
N(N . 1)
Capítulo 10. Óptica geométrica: reflexión, refracción y lentes 149
FIGURA 10.23. Disposición inicial del banco óptico para el estudio de la reflexión
en un espejo cóncavo.
FIGURA 10.24. Estudio de la reflexión en un espejo convexo: (a) dispositivo inicial del banco óptico
para (b) la obtención de la imagen de la lente convergente; (c) dispositivo del banco
óptico para d) la obtención de la imagen del espejo.
150 Laboratorio de Física
convergente y construir una tabla con los N valores de f. Obtener el valor medio de la dis-
tancia focal y su error con expresiones análogas a las Ecuaciones (10.35).
10.3.2. Refracción
Montar el dispositivo de la Figura 10.25 con el diafragma de una rendija horizontal, de for-
ma que el eje óptico coincida con el centro del semidisco. La luz que incide verticalmente
en la cara plana por el centro del semidisco se refracta en el interior, pero no se refracta al
salir pues incide verticalmente en la cara curva, por tanto se pueden medir los ángulos de
refracción como se indica en la Figura 10.25. Realizar N medidas (al menos 5) a diferentes
ángulos de incidencia y construya una tabla con los datos hi, ht, sen hi, sen ht e índice de
refracción (n) usando la Expresión (10.22). Obtener el valor medio de n y su error con ex-
presiones análogas a las (10.35).
FIGURA 10.25. Disposición del banco óptico para el estudio de la refracción en superficies planas.
Colocar el semidisco con la cara curva mirando a la luz y observar el rayo refractado
(ahora el índice de refracción del medio incidente es mayor que del medio emergente), gi-
rando lentamente el semidisco llegará un momento en el que el rayo refractado desaparez-
ca, el ángulo en ese instante será el ángulo crítico (j); medirlo.
10.3.3. Prisma
Realizar el montaje de la Figura 10.26, el prisma recto con su ángulo de 45o enfrentado a
la luz, teniendo cuidado en conseguir que parte del rayo incidente no entre en el prisma,
mientras que otra parte se refracta dentro de este. Hacer N medidas (al menos 10) de los
ángulos incidente (hi) —comenzando por cero— y emergente (d). Con las Expresiones
(10.23) y (10.24) calcular los valores de ht, hñi y hñt, suponiendo que el valor del índice de
refracción es el obtenido en el Apartado 3.2 para el semidisco. Construir una tabla con to-
dos estos valores. Representar gráficamente ht frente a hñi y comprobar la relación (10.24):
ht % A . hñi (10.36)
Capítulo 10. Óptica geométrica: reflexión, refracción y lentes 151
obteniendo
A % ShiT ! ShñiT (10.37)
JA
N
; hñij2
j%1
BA % 2 Bhi (10.38)
B A B
N N
N ; hñij2 . ; hñij
j%1 j%1
J
N
; (hi j . A ! hñij)2
j%1
Bhi % (10.39)
N.2
en la que la ordenada en el origen debe ser el valor del ángulo del prisma 45o. Se puede
repetir todo el experimento para otros prismas si se dispone de ellos.
FIGURA 10.26. Disposición del banco óptico para el estudio de la refracción en un prisma.
10.3.4. Lentes
Ahora se trata de determinar experimentalmente la distancia focal de una lente utilizando
diferentes métodos, para cada uno de ellos se puede utilizar una lente diferente.
10.3.4.1. Convergentes
a) Utilización del filamento de la bombilla como objeto. El filamento de la bombilla de
la lámpara actuará como un objeto muy lejano que emite rayos paralelos. Montar el
dispositivo de la Figura 10.27, dejando fija la pantalla, desplazar la lente hasta obtener
la imagen del filamento en la pantalla. Medir la distancia entre pantalla y lente y esa
será la distancia focal, su inverso es la potencia de la lente. Repetir el procedimiento N
veces (al menos 5) para diferentes posiciones de la pantalla. Construir una tabla con
los resultados de la distancia focal ( f ) y la potencia (P) y hallar sus valores medios
con sus errores utilizando expresiones análogas a las (10.35).
152 Laboratorio de Física
FIGURA 10.27. Disposición del banco óptico para la determinación de la distancia focal
de una lente convergente usando como objeto el filamento de la bombilla
de la lámpara.
FIGURA 10.28. Disposición del banco óptico para la determinación de la distancia focal de una
lente convergente usando como objeto una rendija o una transparencia.
FIGURA 10.29. Esquema del camino óptico de los rayos según el procedimiento de Bessel.
tico (Figura 10.28) se formará una imagen nítida en dos posiciones de la lente. Medir
estas distancias (d y D). Repetir la medida N veces (al menos 5, dependiendo de la
longitud del banco) para distintas posiciones de la pantalla y construir la tabla corres-
pondiente. Obtener la distancia focal y su error con Expresiones análogas a las (10.35).
10.3.4.2. Divergentes
Las lentes divergentes no forman imágenes reales (Figura 10.20) por lo que se necesita
combinarlas con una lente convergente (Figura 10.30). Se coloca en el banco óptico el ob-
jeto y la pantalla centrada en el banco, se interpone entre el objeto y la pantalla la lente
convergente y se desliza hasta obtener una imagen nítida, midiendo la distancia entre la
lente convergente y su imagen (pc). Seguidamente se coloca la lente divergente entre la
lente convergente y la pantalla y se desplaza esta hasta obtener una imagen nítida, midien-
do la distancia entre la lente divergente y la imagen del sistema (pñ) y la distancia entre las
dos lentes (L). Se ha conseguido con esto obtener las posiciones del objeto y la imagen de
la lente divergente, pues, como se indica en la Figura 10.30 el objeto de la lente divergente
coincide con la imagen de la convergente y la imagen de la lente divergente coincide con
la imagen del sistema de dos lentes. Por tanto la distancia focal de la lente divergente se
obtiene con la Expresión (10.34), siendo p % pc . L. Repetir el experimento N veces (al
menos 5) para distintas posiciones de la pantalla y obtener el valor medio de la distancia
focal, usando Expresiones análogas a las (10.35).
FIGURA 10.30. Esquema del camino óptico de los rayos y disposición del banco óptico para
la determinación de la distancia focal de una lente divergente.
10.4. Resultados
Construir la tabla de datos y resultados y representar las gráficas que se indican. Tener
muy en cuenta los signos de los valores obtenidos en función de los ejes coordenados,
cuyo origen se encuentra siempre en el centro del sistema óptico (espejos y lentes) em-
pleado.
a
Intensidad de una onda
11.1. Introducción
11.1.1. Conceptos generales del fenómeno ondulatorio
11.1.2. Ondas acústicas
11.2. Instrumentación
11.3. Método experimental
156 Laboratorio de Física
11.1. Introducción
11.1.1. Conceptos generales del fenómeno ondulatorio
La forma genérica de la ecuación diferencial que representa cualquier fenómeno ondulato-
rio (sin amortiguamiento, Capítulo 5) y asociada a una magnitud física que se propaga en
el espacio (t) viene dada por
1 L2t(r, t)
M2t(r, t) . %0 (11.1)
v2 Lt 2
Donde el operador M % (L/Lx, L/Ly, L/Lz). Esta t(r, t) puede corresponder a una magni-
tud escalar, como la presión en el caso de una onda acústica, o a una magnitud vectorial,
como el campo eléctrico y magnético en el caso de una onda electromagnética (Capítu-
lo 12). El término v, como veremos más adelante, es la velocidad de propagación de la on-
da, determinada exclusivamente por las propiedades del medio en el que se propaga.
De 11.1 deducimos que una onda representa un fenómeno asociado con un comporta-
miento temporal y espacial simultáneo, esto es, hay una variación de los valores de la mag-
nitud física t de un punto espacial a otro y, adicionalmente, en cada uno de ellos hay una
dependencia con el tiempo. (En este sentido conviene recordar que el fenómeno oscilato-
rio, Capítulo 5, está relacionado únicamente con una dependencia temporal.)
Con idea de llevar a cabo desarrollos más simples, y puesto que la extensión de los re-
sultados y conclusiones que obtengamos en un caso más general será en muchos aspectos
inmediata, consideraremos ondas en una dimensión, es decir, que (11.1) se reducirá a
L2t(z, t) 1 L2t(z, t)
. 2 %0 (11.2)
Lz2 v Lt 2
FIGURA 11.2. Onda longitudinal típica. Como se observa en la figura, la perturbación de la presión
asociada a la onda acústica que se representa se produce en la misma dirección
que la de propagación.
FIGURA 11.3. Onda trasversal típica. Como se observa en la figura, la perturbación del campo
eléctrico y magnético que se representa se produce en direcciones perpendiculares
a la de propagación.
La solución dada por (11.3) es demasiado general y para lo que nos proponemos en
este capítulo es suficiente estudiar el comportamiento de una sola onda plana prototipo, la
que se conoce como onda armónica plana (Figura 11.4(a)) dada por la ecuación
2n
u% (11.6)
T
siendo T el periodo de la onda (Capítulo 5). Echando un vistazo a (11.4) es fácil deducir el
significado físico del número de onda; así, viendo el papel que juega dentro de esta ecua-
ción podemos establecer un símil con la frecuencia angular y expresarla como
2n
k% (11.7)
j
Siendo ahora r la posición radial desde el origen, en nuestro caso la fuente puntual de la
onda.
Un punto crucial en relación con las ondas es la cuestión de qué se propaga con las
mismas. De un análisis detallado podemos concluir que en realidad lo que se propaga es
energía, lo que nos obliga a definir una magnitud que permita evaluar esta propagación, de
ahí el concepto de intensidad de una onda, que se establece como el promedio de energía
por unidad de área y de tiempo
I % vE (11.9)
J
g
v% (11.11)
o0
A B
Lp
g % o0 (11.12)
Lo 0
Donde la derivada está evaluada en condiciones de equilibrio en el gas (de ahí el subín-
dice 0). La solución de (11.10) es
J
p0
v% c (11.15)
o0
160 Laboratorio de Física
I
1
p2rms % p2(z, t) dt (11.16)
T 0
p2rms
Ief % (11.17)
o0v
Y el interés de esta definición reside en el hecho de que los instrumentos conocidos como
sonómetros miden presiones sonoras eficaces.
Finalmente, haremos una breve mención a la percepción del sonido por el oído huma-
no. Este, como sabemos, tiene una sensibilidad para cada frecuencia pero, además, hay una
intensidad mínima por debajo de la que el sonido no es audible y una máxima por encima
de la que produce molestia o dolor. Como este rango de amplitudes es muy amplio se esta-
blece un modo alternativo de expresar la intensidad: el decibelio, b (dB), que se define del
modo siguiente
I prms
b % 10 log % 20 log (11.18)
I0 p0
Siendo I0 % 10.12 Wm.2 una intensidad de referencia y p0 % 2 # 10.5 Pa. (El logaritmo
que se toma es en base 10.)
11.2. Instrumentación
Sonómetro. Osciloscopio digital. Generador de señales acústicas.
prms % mV (11.19)
Capítulo 11. Intensidad de una onda 161
Siendo V el voltaje correspondiente a la señal. Para ello conectaremos la salida del so-
nómetro al osciloscopio digital y el generador acústico al micrófono del sonómetro. Deter-
minar entonces la amplitud y frecuencia de la señal obtenida, Capítulo 18. Para obtener el
coeficiente de amplificación nos basta con el análisis siguiente: a partir del nivel de inten-
sidad sonora podemos hacer, (11.18),
prms mV
b % 20 log % 20 log (11.20)
p0 p0
De donde
b
p0
m % 1020 (11.21)
V
JA
2
B
Lm
Bm % BV (11.22)
LV
En el Capítulo 11 hemos hecho una descripción somera de parte de los conceptos básicos
asociados al fenómeno ondulatorio. En este nos plantearemos profundizar aún más en este
fenómeno analizando características específicas de las ondas como son la interferencia, la di-
fracción y la polarización. Los dos primeros fenómenos son generales de todo tipo de ondas,
bien sean longitudinales o transversales, aunque el tercero, la polarización, lo es de las trans-
versales.
164 Laboratorio de Física
12.1. Introducción
En todo lo que viene a continuación tomaremos como referencia las ondas electromagnéti-
cas, cuya existencia se deduce directamente de las ecuaciones de Maxwell, las ecuaciones
básicas de cualquier fenómeno relacionado con el campo eléctrico (E ) y magnético (B ).
Combinando estas podemos obtener la siguiente ecuación para el campo eléctrico
2
LE L2 E
M E . kp . ke 2 % 0 (12.1)
Lt Lt
LB L2 B
M2B . kp . ke 2 % 0 (12.2)
Lt Lt
Lt(r, t) L2t(r, t)
M2t(r, t) . kp . ke %0 (12.3)
Lt Lt 2
Esta representa una ecuación de ondas amortiguada tridimensional donde el factor que
provoca el fenómeno de disipación de energía corresponde al término central, proporcional
a la conductividad eléctrica. En este capítulo vamos a asumir que podemos despreciar este
término y limitarnos a estudiar la ecuación (Capítulo 11),
L2t(r, t)
M2t(r, t) . ke %0 (12.4)
Lt 2
Otra simplificación que haremos será considerar ondas planas en una dimensión, lo que
nos lleva a reducir aún más la ecuación anterior a
L2t(z, t) L2t(z, t)
. ke %0 (12.5)
Lz2 Lt 2
y que representa la ecuación de ondas en las que la magnitud física que se propaga no de-
pende de la coordenada x e y, es decir, es constante para los planos z % constante. El tipo
de soluciones de esta ecuación ya lo hemos analizado en el Capítulo 11, de modo que po-
demos afirmar que la velocidad de propagación de una onda viene determinada por la per-
mitividad eléctrica y la permeabilidad magnética del medio en el que se esté propagando,
es decir,
1
v% (12.6)
∂ke
c
v% (12.7)
n
Donde
n % ∂kr er (12.8)
u2
k2 % % u2ke (12.9)
v2
donde E0 y B0 son las amplitudes del campo eléctrico y magnético. Sin embargo, si quere-
mos generalizar la expresión de estas ondas armónicas planas de modo que estén expresa-
das en cualquier dirección espacial, entonces encontramos que lo que llamábamos número
de onda, k, es en realidad el módulo de un vector, k, cuya dirección corresponde a la de
propagación de la onda, de modo que, en general, en lugar de (12.10) debemos escribir
E % E0 sen (k r . ut)
(12.11)
B % B0 sen (k r . ut)
Una conclusión muy importante que se obtiene de sustituir estas soluciones en las
ecuaciones de Maxwell es el hecho, no sólo de que los campos eléctrico y magnético sean
siempre perpendiculares a la dirección de propagación, sino que ambos son mutuamente
perpendiculares.
A continuación, pasamos a describir los tres fenómenos asociados con las ondas: las
interferencias, la difracción y la polarización.
12.1.1. Interferencia
Consideremos dos fuentes puntuales separadas una distancia d que emiten ondas esféricas,
(11.8), de la misma frecuencia (u) (Figura 12.1),
t10
t1(r1, t) % sen (kr1 . ut) (12.12)
r1
t20
t2(r2, t) % sen (kr2 . ut ! h) (12.13)
r2
166 Laboratorio de Física
FIGURA 12.1. Proyección en el plano de los frentes de onda correspondiente a dos fuentes puntuales
emitiendo ondas esféricas. (Las circunferencias corresponden a los frentes de onda
provenientes de cada fuente.)
JA B A B A BA B
t10 2
t20 2
t10 t20
t0 % ! !2 cos d (12.15)
r1 r2 r1 r2
Así pues, en función del desfase espacial (12.14) t0 estará comprendido entre los valo-
res t10 /r1 ! t20 /r2 y t10 /r1 . t20 /r2, dependiendo de que
E
nj
r1 . r2 % (12.17)
(2n ! 1)j
Siendo el primero el caso de una interferencia constructiva y el segundo destructiva.
Una forma de poner de manifiesto este fenómeno es observando el patrón que se pro-
duce en una pantalla como consecuencia de las interferencias de ondas provenientes de dos
fuentes puntuales (Figura 12.2).
12.1.2. Difracción
Como hemos mencionado este es otro de los fenómenos característicos generales de las on-
das. Este en particular se observa cuando en la región en la que se esté propagando una
Capítulo 12. Fenómenos característicos de una onda: interferencia, difracción y polarización 167
onda se coloca un obstáculo cuyas dimensiones son comparables con la longitud de onda.
Así, podemos interceptar la onda o bien con una pantalla que tenga una rendija pequeña
que sólo permite el paso de una parte pequeña del frente de onda incidente (Figura 12.3(a)),
o bien un objeto cualesquiera, tal como un alambre, un disco, etc., que impide el paso de
una parte pequeña del frente de onda (Figura 12.3(b)). Como vemos en estas figuras los
patrones de difracción se caracterizan también por una alternancia entre zonas iluminadas y
oscuras, como ocurría con las interferencias.
FIGURA 12.3. (a) Fenómeno de difracción debido al paso de la onda por una rendija rectangular
muy estrecha y alargada. (b) Difracción producida por la intercepción de una onda
mediante un objeto. En ambos casos es claramente visible la alternancia de máxima
y mínima intensidad de la onda.
12.1.3. Polarización
Este es el tercer fenómeno característico del fenómeno ondulatorio como tal aunque en es-
te caso es específico de las ondas transversales, como las ondas electromagnéticas (en par-
ticular la luz), o las ondas que se propagan en una cuerda.
En lo que viene a continuación supondremos que la dirección de propagación de la on-
da que estemos considerando es la dirección z, lo que para el caso de las ondas electromag-
néticas supone que el campo eléctrico y el magnético siempre oscilan en el plano xy, sien-
do ambos mutuamente perpendiculares; así, por ejemplo, si el campo eléctrico oscilara en
168 Laboratorio de Física
la dirección x el campo magnético lo hace en la y. En este caso diríamos que la onda está
polarizada linealmente, es decir, la variación espacio-temporal del campo eléctrico se reali-
zaría en el plano zx y la del campo magnético en el zy, Figura 12.4(a). Sin embargo, hay
otros posibles estados de polarización. En efecto, la solución general del campo eléctrico o
magnético en una onda electromagnética tiene la forma
Siendo i e j los vectores unitarios que determinan las direcciones espaciales x e y, respec-
tivamente, y t01 y t02 las amplitudes de cada una de las componentes espaciales para cada
uno de los campos.
Así pues, el campo eléctrico a medida que se propaga en la dirección z tendrá en gene-
ral diferentes orientaciones sobre el plano xy, dependiendo de la diferencia de fase,
h1 . h2, que exista entre cada de sus componentes. De modo que si h1 . h2 % 0 o n el
campo se dice que está polarizado linealmente, Figura 12.4(a). Si h1 . h2 % n/2 o 3n/2 se
dice que lo está circularmente, Figura 12.4(b). Aún hay un detalle importante adicional y
es el sentido de giro de cada uno de los campos a medida que propague en la dirección z,
denominado helicidad y relacionado con el hecho de si la diferencia de fase es positiva o
negativa.
FIGURA 12.4. Variación del campo eléctrico en el fenómeno de propagación de una onda
electromagnética (a) linealmente polarizada, (b) circularmente polarizada.
12.2. Instrumentación
Banco óptico. Láser. Metro. Diafragmas con una y dos rendijas (de separación d conocida).
Cristales polarizadores. Pie de rey. Pantalla. Papel milimetrado.
12.3.1. Interferencia
Para evitar los problemas de incoherencia que llevan a que no se forme el diagrama de
interferencia, realizaremos el experimento de la doble rendija de Young. Así pues, conside-
remos un haz de luz proveniente de una fuente, F (en nuestro caso del láser), Figura 12.6,
que se hace incidir sobre una pantalla con dos rendijas, SF1 y SF2, separadas una distancia
d, y en la que cada una de ellas actuará, a su vez, como una fuente de onda independiente.
Colocamos entonces una pantalla en la que observar el patrón de interferencias a una dis-
tancia D. Si D A d podemos despreciar la diferencia entre r1 y r2 de modo que expresare-
mos (12.15) como
t10 t10
AB
d
t0 ] ∂2(1 ! cos d) % 2 cos (12.19)
r1 r1 2
FIGURA 12.6. Experimento de la doble rendija de Young propuesto para nuestro estudio
de las interferencias.
170 Laboratorio de Física
A B A B
nd sen h nxd
I % I0 cos2 ] I0 cos2 (12.21)
j Dj
nj
x% D (12.22)
d
Siendo n un número entero. De modo que la separación entre dos franjas brillantes con-
secutivas está dada por
AB
D
Bx % j (12.23)
d
12.3.2. Difracción
En todo lo que viene a continuación nos centraremos en lo que se conoce como difracción
de Fraunhoffer. Esta asume que los rayos del haz incidente son paralelos y el patrón de
difracción se produce a una distancia muy grande.
Vamos a considerar una rendija rectangular muy larga y estrecha de ancho a. En estas
condiciones podemos encontrar que las zonas sin iluminación están determinadas por la re-
lación, Figura 12.8,
a sen h % nj (12.24)
A B
na sen h
sen2
j
I % I0 (12.25)
na sen h 2
j A B
Finalmente, es importante mencionar el hecho de que siempre ambos fenómenos, inter-
ferencia y difracción, se superponen en un experimento real, como queda de manifiesto en
el de la doble rendija, que se muestra en la Figura 12.9. En este caso la intensidad es
A B
na sen h
sen2
A B
j nd sen h
I % I0 2 cos2 (12.26)
A B
na sen h j
j
en oscuridad. La posición del primer mínimo (primera zona oscura) viene dada aproxima-
damente por
D
x]j (12.27)
a
Como se deduce de (12.24). Tomar unos diez valores de la posición de este primer mí-
nimo en función de la distancia entre la pared y la rendija. Representar gráficamente x vs
D y realizar un ajuste por mínimos cuadrados (Capítulo I). De la pendiente obtenida, usan-
do el valor de la longitud de onda determinada en el apartado anterior, calcular el ancho a
de la rendija empleada en el experimento. ¿Coincide con el valor real?
12.3.3. Polarización
En esta parte se pretende poner de manifiesto de forma cualitativa el fenómeno de polari-
zación. Para ello se usarán polarizadores, materiales que absorben las componentes del
campo eléctrico en determinadas direcciones gracias a las características físicas del propio
polarizador.
Intercalando y girando los polarizadores entre la fuente y la pantalla, analizar en qué
direcciones de los mismos se produce extinción del haz, esto es, absorción en el material
polarizador y, en consecuencia, no hay transmisión.
Equivalente mecánico
del calor
13.1. Introducción
13.2. Instrumentación
13.3. Método experimental
174 Laboratorio de Física
13.1. Introducción
Cualquier sistema físico en equilibrio puede caracterizarse por poseer una energía total
(que también se suele llamar energía interna), U0, constante, es decir,
U0 % T ! V (13.1)
Esta condición física define lo que se denomina estado termodinámico. En (13.1) el tér-
mino
1 N
T% ; mk v2k (13.2)
2 k%1
representa la energía cinética de las N partículas componentes del sistema (Capítulo 4),
siendo mk la masa de cada una de ellas y vk su velocidad correspondiente; y V la energía
potencial total, en donde se incluye la acción de las fuerzas de interacción entre todas las
partículas y de las fuerzas externas.
Cualquier sistema físico inevitablemente experimenta en mayor o menor grado una
interacción con su entorno, una de cuyas principales consecuencias es el intercambio de
energía entre ambos, lo que conlleva una variación del estado termodinámico del sistema,
fenómeno que se conoce como proceso termodinámico.
Las interacciones con el entorno pueden siempre descomponerse en dos partes: aquella
correspondiente a las interacciones que dan lugar a efectos macroscópicos, medibles, que
denominaremos trabajo, W; y aquella otra relacionada con efectos a escala microscópica,
no directamente medibles, y que englobaremos en una magnitud que llamaremos calor, Q.
Es decir, que la variación de la energía interna de un sistema físico proviene del intercam-
bio de calor con el entorno o de la realización de trabajo.
Así podemos establecer el primer principio de la Termodinámica, el principio de con-
servación de la energía, del modo
U . U0 % BU % Q ! W (13.3)
dU % dQ ! dW (13.4)
actúa sobre la totalidad del área de la pared. Si denotamos por S a dicha superficie y p a la
presión del gas (Capítulo 7), entonces,
F % pS (13.5)
Debido a que el émbolo dispone de una pared movible esta fuerza puede dar lugar al
desplazamiento del mismo. Consideremos que este desplazamiento es dx, entonces, el tra-
bajo realizado por el sistema viene dado por la ecuación
donde dV % Sdx es el cambio que se produce en el volumen del gas. Si este cambia de V a
V0, el trabajo externo realizado por el sistema vendrá dado por
V
W%.
I V0
pdV (13.7)
que implica que ha de existir una relación entre la presión p y el volumen V, lo que se
conoce como ecuación de estado (cada sistema físico en equilibrio tiene una). Cada una de
estas magnitudes (como la presión, el volumen y la temperatura en el caso del gas), se de-
nomina variable termodinámica. En realidad, estas representan valores promedio de carac-
terísticas del sistema físico, (la presión lo es de las interacciones individuales de todos y
cada uno de los átomos o moléculas componentes del gas sobre la pared del recipiente que
los contiene, y la temperatura la energía cinética de cada uno de ellos).
Como hemos mencionado el concepto de ecuación de estado de un sistema implica que
podemos establecer una relación entre el conjunto de variables termodinámicas que deter-
minan su equilibrio. Por ejemplo, para un gas podríamos expresar de forma genérica su
ecuación de estado de la forma
f (p, V, T) % 0 (13.8)
A B A B
LV LV
dV % dp ! dT (13.9)
Lp T cte LT p cte
Donde los subíndices T constante y p constante implican que las derivadas se toman
bajo esas condiciones. Al factor
A B
1 LV
i%. (13.10)
V Lp T cte
A B
1 LV
a% (13.11)
V LT p cte
coeficiente de dilatación cúbica (Capítulo 14). El hecho de que los coeficientes del tipo i y
a puedan obtenerse a partir de medidas experimentales (Capítulos 6 y 14) fundamenta en
gran medida la Termodinámica.
Volviendo nuevamente al problema que estamos tomando como referencia, el gas
en un pistón, además del movimiento macroscópico del émbolo, si queremos realizar una
176 Laboratorio de Física
A B A B
LU LU
dU % dp ! dT (13.12)
Lp T cte LT p cte
o de forma equivalente
A B A B
LU LU
dU % dV ! dT (13.13)
LV T cte LT V cte
A B A B
LU LU
dV ! dT % dQ . pdV
LV T cte LT V cte
C A B D A B
dQ LU dV LU
% p! ! (13.14)
dT Lp T cte dT LT V cte
Si como caso particular consideramos un proceso isócoro (así se denominan los proce-
sos termodinámicos a volumen constante), podemos introducir el concepto de capacidad
calorífica a volumen constante como
A B
dQ LU
cV % % (13.15)
dT LT V cte
A B
dQ LU
cp % % (13.16)
dT LT p cte
Capítulo 13. Equivalente mecánico del calor 177
Volviendo al caso del gas ideal, puesto que por definición sus partículas componentes
no interactúan entre sí y, por tanto, su energía interna sólo depende de la energía cinética
de las mismas, es decir, de la temperatura,
U % U(T) (13.17)
Esto implica que
A B
LU
T cte % 0 (13.18)
Lp
o bien
A B
LU
%0 (13.19)
LV T cte
Así pues, tomando como punto de partida (13.4), y usando (13.6) y (13.15), llegamos a
la relación
dQ % dU ! pdV % cVdT ! pdV (13.20)
o de forma equivalente
dQ % cpdT . Vdp (13.21)
Vdp % cpdT
(13.22)
pdV % .cVdT
dp cp dV dV
%. % .c (13.23)
p cV V V
que no podemos integrar mientras no conozcamos c, que se conoce como coeficiente adia-
bático. En aquéllos casos que podemos asumirlo constante, entonces,
A B
Lp p
% .c (13.25)
LV S cte V
pV % NkT (13.26)
A B
Lp p
%. (13.27)
LV T cte V
178 Laboratorio de Física
13.2. Instrumentación
Termómetros. Vaso Dewar. Fuente de energía eléctrica. Resistencia eléctrica (para el ca-
lentamiento del agua). Voltímetro. Amperímetro. Balanza. Cronómetro.
Como cualquier sistema físico el vaso Dewar no consigue un aislamiento perfecto del
agua con el entorno. Por tanto, en primer lugar hemos de determinar estas pérdidas, lo que
se conoce como equivalente en masa del calorímetro. Para ello tomaremos dos masas de
agua similares, una m1 a la temperatura T1 ambiente y otra m2 unos 10 oC por encima del
anterior, T2. Mezclar entonces ambas masas de agua en el vaso Dewar, agitando para que
se uniformice las temperaturas, midiendo la temperatura de la mezcla conseguida, Tmezcla.
A partir de estos datos establecemos el equivalente en masa del calorímetro, Mc, que viene
dado por la expresión
A B
T2 . Tmezcla
Mc % m 2 . m1
Tmezcla . T1
JA
2 2 2 2 2
B A B A B A B A B
LMc LMc LMc LMc LMc
BMc % Bm1 ! Bm2 ! BT1 ! BT2 ! BT
Lm1 Lm2 LT1 LT2 LTmezcla mezcla
BEr % Qr % IV Bt
Esta energía la invertiremos en variar la energía interna del agua, lo que se reflejará en
un aumento de su temperatura, puesto que en este caso no existe trabajo. Como hemos des-
crito en la introducción, esta variación puede expresarse como, (13.21),
BUagua % mcp BT
Siendo cp el calor específico del agua a temperatura ambiente, expresado en calorías por
gramo, y que el estudiante ha de buscar en las tablas.
Llenaremos ahora el vaso Dewar con agua a temperatura ambiente, T1, en una propor-
ción m ] m1 ! m2. Introducir la resistencia calefactora y encended la fuente cronometran-
do el tiempo y, simultáneamente, agitando suavemente el agua para que la temperatura se
uniformice. Transcurridos unos Bt % 10 minutos, desconectamos la fuente y medimos la
temperatura final, T2. Entonces, a partir de los valores experimentales obtenidos determina-
180 Laboratorio de Física
remos la expresión
IV Bt
J%
cp(Mc ! m)(T2 . T1)
Cuyo error estará dado por
JA B A B A B A
2 2 2 2 2
B A B
LJ LJ LJ LJ LJ
BJ% BV ! BI ! Bt ! B(Mc!m) ! B(T2.T1)
LV LI Lt L(Mc!m) L(T2.T1)
donde
B(Mc ! m) % BMc ! Bm % BMc ! B(m1 ! m2)
y
B(T2 . T1) % BT2 . BT1
14.1. Introducción
14.2. Instrumentación
14.3. Método experimental
182 Laboratorio de Física
14.1. Introducción
En el Capítulo 6 analizábamos las deformaciones que se pueden producir en un sólido
cuando este se somete a una determinada tensión. Sin embargo, también se puede provocar
una deformación variando su temperatura. Efectivamente, en nuestra experiencia cotidiana
alguna vez hemos observado cómo los materiales se dilatan al aumentar su temperatura.
Para entender este fenómeno basta tener en consideración la forma específica que tienen la
fuerza de interacción existente entre los átomos de un sólido, o de forma equivalente su
correspondiente energía potencial, Figura 14.1.
SEcinéticaT 1 m 2
T% % Sv T (14.1)
k 2 k
Donde los corchetes S T indican, como siempre, el valor medio de la magnitud que se esté
promediando, y k es la constante de Boltzmann cuyo valor es 1,38 # 10.23 J K.1.
En general la energía total de un átomo en un sólido a una temperatura diferente de
cero estará dada por la expresión
FIGURA 14.2. Estructura y disposición tridimensional de los átomos en una red cristalina cúbica.
Las barras dispuestas entre los átomos son sólo guías para los ojos.
Etotal % V (14.3)
que es la que determina en último término las posiciones de cada átomo en la red cristalo-
gráfica.
Si ahora suponemos que la temperatura es diferente de cero, gracias al movimiento
asociado con la misma, (14.1), cada átomo «explora» la energía potencial a la que está so-
metido. Sin embargo, si la temperatura no es muy alta, podemos asumir en primera aproxi-
mación la energía potencial de cada átomo corresponde a la de un oscilador armónico, Fi-
gura 14.1, esto es,
1
V ] Varmónico % kr2 (14.4)
2
la amplitud de la oscilación de los átomos aumenta, lo que lleva aparejado que las distan-
cias medias entre ellos también aumentan, es decir, se produce una dilatación del material.
De hecho puede deducirse (aunque no lo hagamos aquí porque excede el nivel del presente
libro) que a una temperatura T la distancia media entre los átomos está dada por la expre-
sión
B
SrT % 3kT (14.6)
k2
FIGURA 14.3. Energía potencial de interacción entre dos átomos de un sólido. Se destacan
las distancias medias entre ellos a cada una de las temperaturas analizadas,
teniendo en consideración que T0 a T1 a T2 a ...
1 dSrT k B
a% % 12 (14.9)
r0 dT r0 k2
14.2. Instrumentación
Tubos de distintos materiales (aluminio, cobre, acero, latón...) adaptables sobre un banco
de medida de unos 60 cm de longitud. Micrómetro con precisión de 0,01 mm. Tubos de
goma.
Alternativa 1: Termómetro. Sistema calefactor y de bombeo de agua caliente.
Alternativa 2: Termistor. Generador de vapor de agua. Polímetro para usarlo como
óhmetro. Vaso.
Una vez colocamos el tubo del material en el soporte ponemos el micrómetro a cero, y
entonces mediante los tubos de goma se conecta al sistema de bombeo del agua en el caso
de la alternativa 1, o al generador del vapor de agua en el de la alternativa 2.
186 Laboratorio de Física
Asumiremos que la temperatura del tubo es uniforme a lo largo del mismo, y se mide
con el termómetro directamente sumergido en el baño de agua que se bombea en la prime-
ra alternativa, o haciendo una lectura de la respuesta eléctrica del termistor con el políme-
tro, funcionando como óhmetro en la segunda, buscando la equivalencia de la resistencia
en las tablas que proporcionan los fabricantes.
Por otro lado, podemos expresar (14.7) de modo equivalente como
dl a
% (T . T0) (14.10)
l0 3
Siendo l0 la longitud del tubo a la temperatura ambiente, T0 .
1. Determinar el incremento de longitud que experimentan los tubos de cada uno de
los materiales midiendo su correspondiente incremento de longitud respecto a la
temperatura ambiente con ayuda del micrómetro, y a partir de la relación (14.10)
obtener el coeficiente de dilatación lineal
3dl
a% (14.11)
l0 (T . T0)
Hemos de tener presente que la lectura que nos proporciona el micrómetro es
directamente la correspondiente a dl.
Para que podamos comparar nuestros resultados con los de la bibliografía, a
continuación damos los coeficientes de dilatación para algunos materiales que pue-
den encontrarse fácilmente en forma de tubo:
— Cobre: a % 16,6 10.6 K.1
— Oro: a % 14 10.6 K.1
— Hierro: a % 12 10.6 K.1
— Plata: a % 19 10.6 K.1
Si tenemos en cuenta el error en la medida realizada con el micrómetro, B(dl);
y el correspondiente a la medida de la temperatura, BT, podemos calcular el error
en la determinación del coeficiente de dilatación lineal mediante la ecuación
JA
2 2
B A B
La La
Ba % B(dl) ! BT
L(dl) LT
15.1. Introducción
15.2. Instrumentación
15.3. Método experimental
188 Laboratorio de Física
15.1. Introducción
Cuando los dos extremos de un cuerpo como el que se muestra en la Figura 15.1 se man-
tienen a temperaturas diferentes podemos observar que en la región intermedia entre ambos
extremos hay una distribución continua de temperaturas a lo largo de la misma.
El someter los extremos del material a dos temperaturas diferentes conlleva la apari-
ción de un transporte de energía, el cuál tiene lugar del extremo de mayor temperatura al
de menor. Este fenómeno es lo que se denomina de forma genérica conducción del calor.
Si por simplicidad suponemos que la dirección del flujo de energía se produce únicamente
en la dirección x, la ley fundamental de la conducción de calor está dada por la expresión
conocida como ley de Fourier,
LT
jenergía %.K (15.1)
Lx
BEtotal Lj energía
% S[( jenergía)entrante . ( jenergía)saliente] %.Sdjenergía %. Sdx (15.2)
Bt Lx
Donde djenergía es la diferencia de densidades de flujo de energía entre los extremos del ele-
mento de volumen considerado, y S el área de la sección del mismo que en el caso que
tomamos como referencia es perpendicular al flujo de energía. (En los libros de Termodi-
námica al término BEtotal se le denomina calor y se representa con la letra Q.) Si hay una
variación efectiva entre ambos flujos la experiencia nos indica que ha de producirse un
aumento de la energía total, Etotal, del elemento de volumen considerado y, en consecuen-
cia, un aumento de la temperatura del mismo.
Por otro lado, esta variación de energía puede expresarse en función del calor específi-
co del material considerado, c, (que se define como la energía por unidad de masa necesa-
ria para conseguir elevar la temperatura de un determinado material en un grado), mediante
la relación
BEtotal LT LT LT
%c m%c odv % c oSdx (15.3)
Bt Lt Lt Lt
FIGURA 15.1. Esquema de una experiencia típica en la que se pone de manifiesto el fenómeno
de la conductividad térmica en el caso de un flujo estacionario.
TA b TB y, por tanto, TA b T1 b ñ T7 b TB.
Que usando (15.1) nos permite establecer la ecuación de conducción térmica para un deter-
minado material
LT K L2 T
% (15.5)
Lt oc Lx2
L2T
%0 (15.6)
Lx2
190 Laboratorio de Física
15.2. Instrumentación
Alternativa 1: Generador de vapor. Recipiente en forma de cilindro de sección S para for-
mar hielo. Vaso para recuperar el agua del deshielo. Vaso para el agua de condensación.
Cronómetro. Caja con ventana que sirve de soporte para la experimentación. Piezas de dis-
tintos materiales con forma de plancha. Balanza. Calibre.
Alternativa 2: Termopares y dispositivo para la lectura de la temperatura. Barras de distin-
tos materiales. Foco caliente (recipiente con agua hirviendo). Foco frío (recipiente con hie-
lo). Aislante térmico adaptable a las barras.
h BEtotal
K% (15.8)
S(TA . TB) Bt
JA
2 2 2 2 2
B A B A B A B A B
LK LK LK LK LK
BK % BTA ! BTB ! Bma f ! Bh ! BS
LTA LTB Lmaf Lh LS
16.1. Introducción
16.1.1. Capacidad de un condensador
16.1.2. Autoinducción
16.2. Instrumentación
16.2.1. Condensador
16.2.2. Autoinducción
16.3. Método experimental
16.3.1. Condensador
16.3.2. Autoinducción
194 Laboratorio de Física
16.1. Introducción
16.1.1. Capacidad de un condensador
En condiciones electrostáticas sabemos que la carga depositada en un conductor se localiza
completamente en la superficie del mismo. Más aún, se establece que cualquier material
metálico es un volumen equipotencial en dichas condiciones.
Una de las aplicaciones tecnológicas más importantes de los materiales metálicos es la
de almacenamiento de energía eléctrica. Para ello hay que considerar asociaciones de dos
conductores. Supongamos dos de ellos inicialmente de geometría arbitraria, como los que
se muestran en la Figura 16.1, y en cuyas superficies quedan distribuidas cargas Q1 y Q2.
El potencial entonces de cada uno de ellos, Vi, constante, ha de depender de su propia car-
ga y de la del otro conductor, por un lado, y de la geometría y posición relativa de ambos,
por otro. Entonces, podemos escribir para cada uno de ellos
V1 % g11Q1 ! g12Q2
(16.1)
V2 % g21Q1 ! g22Q2
siendo gii factores asociados a la geometría del conductor i correspondiente, y gij depen-
dientes de la relación geométrica entre ambos conductores.
FIGURA 16.1. Dos conductores de geometría arbitraria cargados uno con carga Q1
y otro con carga Q2.
1 Q2 1
Uelectrostática % QBV % % C(BV)2 (16.5)
2 2C 2
En el caso de que el condensador se constituya con dos placas metálicas planas y para-
lelas, de superficie A cada una y separación entre ambas d, Figura 16.2(a), puede demos-
trarse que la capacidad es
Ae0
C0 % (16.6)
d
siendo e0 % 8,85 # 1012 C2/N m2 una constante conocida como permitividad del vacío. Y
en el caso de que fuera un condensador cilíndrico, Figura 16.2(b),
2nLe0
C0 % (16.7)
AB
b
ln
a
FIGURA 16.2. (a) Condensador de placas plano paralelas. (b) Condensador cilíndrico.
Pero en realidad en las aplicaciones no se utilizan los condensadores en vacío, tal como
lo acabamos de describir, es decir, sin nada en el espaciado entre las placas, sino que se
rellena con un material aislante (que habitualmente se denomina dieléctrico) con idea de
conseguir una mayor capacidad para unas condiciones geométricas fijadas. La razón de que
esto se consiga estriba en el comportamiento del dieléctrico en el seno de un campo eléc-
trico. Consecuencia de este es la aparición de una polarización de los átomos componentes,
esto es, una distorsión que implica el desplazamiento del centro de cargas positivas de cada
átomo con respecto al centro de cargas negativas (Figura 16.3(a)). Esto conlleva a su vez
la aparición de un campo adicional, el campo dipolar, debido a los propios dipolos, y que
se superpone al exterior (Figura 16.3(b)).
196 Laboratorio de Física
Esta polarización está caracterizada por una propiedad de cada material que se conoce
como permitividad del medio, e, siendo para todos los materiales siempre estrictamente
mayor que la del vacío.
En un condensador, el efecto de la polarización es reducir la repulsión entre las cargas
depositadas en cada una de las placas del mismo (Figura 16.3(b)). O, lo que es lo mismo,
la reducción de la diferencia de potencial efectiva entre ambas placas, lo que permite
aumentar la capacidad del condensador. Efectivamente, puede demostrarse que en caso de
rellenar un condensador plano paralelo con un dieléctrico de permitividad e la capacidad
será ahora
Ae
C% (16.8)
d
Por tanto, la relación entre un condensador plano paralelo con dieléctrico y en vacío
vendrá dada por
e
C% C (16.9)
e0 0
Y para un condensador cilíndrico que posee un dieléctrico de permitividad e rellenando
el espaciado entre sus placas
2nLe
C% (16.10)
AB
b
ln
a
16.1.2. Autoinducción
Debido a la resistencia eléctrica que posee cualquier material conductor, para mantener la
intensidad de corriente en un circuito es necesario aplicar una diferencia de potencial de
forma permanente, una fuerza electromotriz, f.e.m., e (no confundir su símbolo con la per-
mitividad del medio), lo que supone administrar energía de forma constante a través de una
fuente externa. Puesto que, como sabemos, una intensidad de corriente genera un campo
magnético es razonable pensar que ha de existir una conexión entre ambos campos: el
eléctrico y el magnético. Así, Faraday observó que aparecía en un circuito una fuerza elec-
tromotriz cuando o se variaba en el tiempo un campo magnético externo, o la geometría
Capítulo 16. Capacidad de un condensador. Coeficiente de inducción mutua 197
del circuito o la orientación relativa de ambos (o, por supuesto, variando todo esto simultá-
neamente). A partir de este análisis estableció formalmente su ley de inducción dada por la
expresión
dJ
einducida % . (16.11)
dt
donde
J%
I S
B dS (16.12)
Pero además hemos de considerar el hecho de que un circuito por el que circula una
intensidad de corriente lleva aparejado un flujo magnético sobre sí mismo, Jiri % Lii Ii,
donde el coeficiente geométrico de proporcionalidad Lii % Li se denomina autoinducción
del circuito, y depende exclusivamente de su propia geometría. Entonces, si hay una varia-
ción temporal de su intensidad de corriente se producirá una fuerza electromotriz (denomi-
nada fuerza electromotriz autoinducida o contra fem como le llaman en algunos libros de
texto), y estará dada por
dIi
eiri % .Li (16.15)
dt
16.2. Instrumentación
16.2.1. Condensador
Fuente de alimentación (con rango entre 0 V y unos 500 V). Condensador de placas para-
lelas de unos 20 cm de diámetro y separación variable. Amplificador de corriente. Medios
dieléctricos adaptables al condensador. Dos voltímetros. Conmutador. Calibre.
16.2.2. Autoinducción
Generador de frecuencias. Juego de dos bobinas de distinto diámetro que permitan introdu-
cir una en otra (han de conocerse el número de espiras de cada una de ellas, su longitud,
sección y radio, tratando, eso sí, de que haya gran diferencia entre el número de espiras y
sus secciones). Dos polímetros.
amplificador y de ese modo pase la carga del condensador a este último. Haciendo
la lectura del voltímetro conectado al amplificador determinamos de forma indirec-
ta la carga a través de la relación
Q % f eA BVamplificador(A s) (16.17)
16.3.2. Autoinducción
En la Figura 16.6 se presenta un esquema del montaje experimental.
B % k0 Inu (16.20)
Donde I0 es su amplitud y h la fase (Capítulo 18). El campo magnético que genera enton-
ces la bobina vendrá dado sustituyendo (16.21) en (16.20). El valor de I0 podemos medirlo
con un polímetro, que nos proporcionará su valor eficaz, es decir, Ieficaz % I0 /∂2.
Insertaremos ahora la bobina de menor radio (que llamaremos bobina interior) en la de
mayor (bobina externa). Esta última se conectará al generador de funciones, Figura 16.6.
Así pues, teniendo en cuenta la Ecuación (16.16), sabiendo que Jbin % Nbin Sbin Bbex
(donde Nbin es el número total de espiras de la bobina interior, Sbin su sección y Bbex el
campo generado por la bobina externa), llegamos a la expresión
dIbin dIbex
einducida en bobina interior % .L .M (16.22)
dt dt
Capítulo 16. Capacidad de un condensador. Coeficiente de inducción mutua 201
Donde
N2bin 2
L % k0 nr (16.23)
lbin bin
y
Nbin Next 2
M % k0 nrbin (16.24)
lext
Siendo Next el número total de espiras de la bobina exterior, lbin y lext las longitudes de ca-
da una de las bobinas y rbin y rext los radios de sus secciones.
La experiencia que se propone en esta segunda parte de este capítulo es la determina-
ción de la fuerza electromotriz inducida en la bobina interna cuando se aplica una señal
alterna en la bobina externa.
1. Escoger un valor de la frecuencia en el generador de señales. Variar la amplitud de
la intensidad de corriente en la bobina externa mediante el cursor del generador
(Capítulo 18), tomando simultáneamente entre diez y quince medidas de los volta-
jes eficaces producidos en la bobina interna. Para ello usar los polímetros de los
que se dispone en la experiencia.
Teniendo en consideración las características de las bobinas escogidas podemos
asumir que L @ M, por lo que (16.22) queda
dIbex
einducida en bobina interior ] .M (16.25)
dt
17.1. Introducción
17.1.1. Ley de Ohm
17.1.2. Circuitos
17.1.3. Leyes de Kirchhoff
17.2. Instrumentación
17.3. Método experimental
17.3.1. Medida de una resistencia
17.3.2. Resistencias en serie
17.3.3. Resistencias en paralelo
17.3.4. Leyes de Kirchhoff
17.3.5. Redes serie-paralelo
17.4. Resultados
17.4.1. Medida de una resistencia
17.4.2. Resistencias en serie
17.4.3. Resistencias en paralelo
17.4.4. Leyes de Kirchhoff
17.4.5. Redes serie-paralelo
17.5. Cuestiones
La corriente continua fue descubierta por el físico italiano Alessandro Volta (1745-1827) en
1786, impulsando su uso los trabajos de Thomas Edison (1847-1931) a finales del siglo XIX.
Hoy es profusamente usada para suministrar la energía a los aparatos portátiles a través de
pilas y baterías, desde los pequeños teléfonos móviles hasta los automóviles y los sumergi-
bles no nucleares. Este experimento pretende estudiar el comportamiento de circuitos simples
por los que pasa una corriente continua.
204 Laboratorio de Física
17.1. Introducción
Cuando una carga se mueve con movimiento uniforme a través de un conductor se produce
una corriente eléctrica continua. Los portadores de carga pueden ser cualquiera, bien partí-
culas individuales, como electrones o protones, bien cuerpos de más tamaño, como iones.
Un conductor eléctrico es un material en el que estos portadores de carga se mueven libre-
mente bajo la acción de un campo eléctrico. Aquí se incluye cualquier tipo de conductor:
los convencionales hilos metálicos, los semiconductores, gases ionizados, etcétera. La in-
tensidad de corriente eléctrica (I) se define como la cantidad de carga (q) que atraviesa una
superficie dada en la unidad de tiempo, y se expresa de la forma:
dq
I% (17.1)
dt
Supongamos que tenemos un conductor con el mismo tipo de portadores, todos ellos
con la misma carga (q), con una densidad n, moviéndose todos a la misma velocidad v en
una dirección del espacio. El espacio recorrido por una carga en un tiempo dt será vdt. La
cantidad de carga (dq) que atraviesa un área (BA) en un intervalo de tiempo (dt) será:
I % nqvBA (17.3)
o, en forma vectorial:
N
J % ; ni qi v i (17.7)
i%1
I % JBA
(17.8)
I % J e nBA
17.1.2. Circuitos
Un circuito se forma cuando se conectan los dos terminales de un hilo conductor a una
fuente de alimentación de corriente continua, así la carga circula de un extremo al otro,
siempre en la misma dirección. A lo largo del circuito se intercalan una serie de compo-
nentes cada uno de los cuales tiene una cierta resistencia, con lo cual tenemos una red de
resistencias (Figura 17.1). Por el circuito circula la misma corriente (I) y entre sus extre-
mos (a y e) hay una diferencia de potencial (V). Si las resistencias están en serie como R1
y R2 (Figura 17.1) existe una resistencia equivalente (Res) que se obtiene aplicando la ley
de Ohm (17.12) a cada elemento del circuito, de la forma:
Vab % R1I
Vbc % R2I
(17.13)
Vac % Vab ! Vbc % R1I ! R2I % (R1 ! R2)I % Res I
Res % R1 ! R2
206 Laboratorio de Física
Vde % R5 I5
Vde % R6 I6
(17.15)
A B
Vde Vde Vde 1 1
% I5 ! I6 % ! % Vde !
Rep R5 R6 R5 R6
1 1 1
% !
Rep R5 R6
luego la resistencia equivalente de un número (N) de resistencias colocadas en paralelo es:
N
1 1
%; (17.16)
Rep i%1 Ri
La resistencia equivalente del circuito de la Figura 17.1 se obtiene como se muestra en
la Figura 17.2.
Si a la Figura 17.3 le conectamos una fuente de alimentación (V) nos quedará la Figu-
ra 17.4, que tendrá 4 nudos y 3 mallas, siendo las ecuaciones que se pueden utilizar para su
solución:
nodo a I1 ! I4 . I6 % 0
nodo b I2 ! I5 . I1 % 0
(17.19)
nodo c I6 . I2 . I3 % 0
nodo d I3 . I4 . I5 % 0
malla A R4 I4 . R1 I1 . R5 I5 % 0
malla B R3 I3 ! R5 I5 . R2 I2 % 0 (17.20)
malla C .V . R3 I3 . R4 I4 . R6 I6 % 0
en las que se ha tenido en cuenta que las intensidades son positivas si su sentido va hacia
el nodo y en las mallas sigue el sentido de las flechas indicadas en las circunferencias. Las
7 Ecuaciones (17.19) y (17.20) nos dan las relaciones entre las 13 incógnitas del circuito,
por tanto hay que conocer, al menos 6 datos, que normalmente son el voltaje suministrado
por la pila y las resistencias que se montan en el circuito.
17.2. Instrumentación
Se necesita un adaptador para suministrar corriente continua. Un número de multímetros
(aparatos que pueden medir tanto voltios como amperios e incluso ohmios) dependiendo de
los circuitos que se quieran montar, tres como mínimo. Un reostato o resistencia variable.
Una serie de resistencias que se pueden montar fácilmente en una tablilla con unos bornes
para su conexión y el número de cables con bananas necesario (Figura 17.5).
Capítulo 17. Corriente continua: leyes de Ohm y de Kirchhoff 209
A B A B
N N
N ; I2i . ; Ii
i%1 i%1
y su error
JA
N
BR % 2 BV (17.22)
B A B
N N
N ; I2i . ; Ii
i%1 i%1
J
N
; (Vi . RIi)2
i%1
BV % (17.23)
N.2
comprobar que los valores experimentales y teóricos coinciden, dentro del margen de error
de los voltajes, que, para cualquiera de las dos Expresiones (17.24), es:
JA
2 2
B A B
LV LV
BV % ; BRi ! BI % ∂I2 ; (BRi)2 ! (; Ri)2(BI)2 (17.25)
LRi LI
A B
V V V 1 1 1
I1 % ; I2 % ; I3 % ; I%V ! ! (17.26)
R1 R2 R3 R1 R2 R3
comprobar que los valores experimentales y teóricos coinciden, dentro del margen de error
de las intensidades, que, para cualquiera de las Expresiones (17.26), es:
JA B J A B A B
2 2 2 2
B A
LI LI BRi 1
BI % ; BRi ! BV % V2 ; ! ; (BV)2 (17.27)
LRi LV R2i Ri
Que nos permite calcular las intensidades conociendo el voltaje y las resistencias. Compro-
bar que estos valores se corresponden con los medidos con los tres amperímetros.
17.4. Resultados
Los datos y resultados se pueden resumir de la forma siguiente:
17.5. Cuestiones
1. En el resultado 17.4.1. ¿cuál será el valor más fiable el obtenido o el dado por el fabri-
cante?
2. Comprobar que las Expresiones (17.28) se corresponden con las deducidas de la ley de
Ohm (17.12) reduciendo el circuito serie-paralelo de la Figura 17.10 como se hizo en
la Figura 17.2.
a
Corriente alterna:
osciloscopio
18.1. Introducción
18.1.1. Circuito RLC en serie
18.1.2. Circuito RL
18.1.3. Circuito RC
18.2. Instrumentación
18.2.1. Osciloscopio
18.2.2. Generador de frecuencias
18.2.3. Resistencia, condensador y autoinducción
18.3. Método experimental
18.3.1. Manejo del osciloscopio
18.3.2. Circuito RL
18.3.3. Circuito RC
18.3.4. Circuito RLC
18.3.5. Resonancia
18.4. Resultados
18.4.1. Manejo del osciloscopio
18.4.2. Circuitos y resonancia
18.5. Cuestiones
El físico e ingeniero serbio Nicola Tesla (1856-1943) en 1982 fabricó el primer motor de co-
rriente alterna. George Westinghouse (1846-1914) ideó la primera red eléctrica a gran escala
que se mostró mucho mas eficaz que la de Thomas Edison (1847-1931) para la corriente con-
tinua, pues con la corriente alterna se pueden obtener voltajes más elevados, lo que permite
su transporte a grandes distancias. En esta práctica se estudiará la forma de medir la corrien-
te alterna con un osciloscopio y se aplicará a circuitos serie compuestos por resistencia,
autoinducción y condensador.
216 Laboratorio de Física
18.1. Introducción
Al contrario que en la corriente continua (Capítulo 17), en la corriente alterna el voltaje y
la intensidad varían con el tiempo de forma sinusoidal. De tal manera que el voltaje y la
intensidad instantáneas (V(t), I(t)) se pueden expresar de la forma:
V(t) % V0 cos ut
(18.1)
I(t) % I0 cos (ut . h)
d2 q dq 1
L 2 !R ! q % V0 cos ut (18.2)
dt dt C
que es una ecuación diferencial de segundo orden, en la que introduciendo la notación ex-
ponencial se puede escribir de la forma:
d2q dq 1
L 2 ! R ! q % V0 eiut (18.3)
dt dt C
donde cos ut es la parte real de eiut. Pero lo que se mide en los circuitos eléctricos no es la
carga sino la intensidad (I), que, como sabemos [Expresión (17.1) del Capítulo 17], se ex-
presa en función de la carga por:
dq
I(t) % (18.4)
dt
Derivando respecto del tiempo la Expresión (18.3) y sustituyendo la (18.4), nos queda:
d2I dI 1
L 2 ! R ! I % iuV0 eiut (18.5)
dt dt C
A B
1
.Lu2 ! iRu ! I eiut % iuV0 eiut (18.7)
C 0
C A BD
1
R ! i uL . I0 % V0 (18.8)
uC
Esta ecuación tiene la forma de la ley de Ohm V % RI [Expresión (17.12) del Capítu-
lo 17], sustituyendo la resistencia (R) por una nueva magnitud que se denomina impedan-
cia (Z), de la forma:
V0 % ZI0 (18.9)
A B
1
Z % R ! i uL . % R ! i (XL ! XC) % 8Z8 eih (18.10)
uC
que está formada por una parte real, que es la resistencia (R), y una parte imaginaria que se
denomina reactancia (X), a su vez compuesta por dos términos, la reactancia inductiva
(XL % uL) y la reactancia capacitiva (XC %.1/uC). El hecho de que la impedancia sea
compleja quiere decir que la fuerza electromotriz (V(t)) y la intensidad (I(t)) no siempre
estarán en fase. El módulo de la impedancia será:
J A
2
B
1
8Z8 % R2 ! uL . (18.11)
uC
218 Laboratorio de Física
A B
1
uL .
h % arctg uC
(18.12)
R
lo que indica que la intensidad se puede expresar de la forma dada en (18.1), siendo, según
(18.9):
V0
I0 % (18.13)
8Z8
de tal forma que la intensidad será máxima cuando el módulo de la impedancia sea míni-
mo, es decir, cuando:
1 1
uL . %0 ú u% (18.14)
uC ∂LC
y el desfase h % 0, produciéndose una resonancia en intensidad (Capítulo 5).
De las Expresiones (18.11) y (18.13), se puede deducir:
J
2
A B
I0
V0 % I20R2 ! I0uL .
uC
(18.15)
V0 % ∂V20R ! (V0L . V0C)2
es decir, el módulo del voltaje aplicado (V0) por el generador se relaciona con los voltajes
en los bornes de los componentes (V0R, V0L y V0C) por la Expresión anterior (18.15). En el
caso de la resonancia, V0 es igual a V0R, pues V0L . V0C es igual a cero.
18.1.2. Circuito RL
Si eliminamos el condensador en el circuito de la Figura 18.2 nos queda lo que se denomi-
na circuito RL, que por un procedimiento análogo al del Apartado anterior 18.1.1 se obtie-
nen las expresiones fundamentales siguientes:
A B
uL
h % arctg (18.17)
R
18.1.3. Circuito RC
Eliminando ahora la autoinducción en el circutio RLC se obtiene el circuito RC:
J A B
2
2
1
8Z8 % R ! (18.19)
uC
A B
1
h % arctg (18.20)
RuC
18.2. Instrumentación
18.2.1. Osciloscopio
El osciloscopio de rayos catódicos es uno de los instrumentos más útiles en un laboratorio
ya que permite no sólo medir las diferencias de potencial (tensiones) de las señales que se
quieran analizar sino, también, visualizar sus dependencias temporales, siempre que estas
tengan periodos comprendidos en el intervalo de tiempo entre 1 y hasta incluso 10.9 s en
algunos casos. De modo que cualquier señal del tipo que sea (temperatura, intensidad lumi-
nosa, presión de una onda sonora, etc), siempre que sea susceptible de convertirse en ten-
siones eléctricas, puede analizarse en el osciloscopio.
El osciloscopio está constituido por un tubo de rayos catódicos formado por un cañón
de electrones, que emite, acelera y focaliza al haz de electrones, un sistema de desviación
de dicho haz y una pantalla fosforescente. El sistema de desviación está formado por dos
pares de placas, denominadas vertical y horizontal (Figura 18.3), cada uno de los cuales
puede conectarse de modo independiente a diferentes tensiones o diferencias de potencial.
Estas generan sendos campos eléctricos, mutuamente perpendiculares, que desvían el haz
proporcionalmente a su magnitud. Habitualmente las placas horizontales se conectan a lo
que se conoce como barrido interno del osciloscopio, esto es, una señal variable en el tiem-
po que provoca la desviación horizontal controlada del haz de electrones. Es en las placas
verticales por las que se introduce la señal a analizar. Variando entonces el barrido conse-
guimos visualizar la señal conectada a la placas verticales.
18.2.1.1. Descripción
La mayoría de los osciloscopios actuales son duales, es decir, pueden analizar dos señales
simultáneamente. La Figura 18.4 muestra un osciloscopio estándar de los que se suelen
usar en un laboratorio de prácticas, cuyos controles principales se pueden describir de la
forma siguiente:
1. La pantalla (4) representa las curvas V(t) de las señales que se han introducido en
el osciloscopio por los conectores (5), por tanto el eje vertical son voltios y el hori-
zontal tiempos.
2. Zona de encendido (recuadro superior en la Figura 18.4), en la que se encuentran:
el interruptor (1); el botón de luminosidad (2) y el de enfoque (3) de la pantalla (4).
3. Controles verticales (recuadros inferiores izquierdos en la Figura 18.4), que sirven
para variar la escala de voltaje de la pantalla, el de la izquierda para el canal 1 y el
220 Laboratorio de Física
FIGURA 18.4. Panel frontal de un osciloscopio analógico. Los botones son los siguientes:
1) encendido; 2) luminosidad; 3) enfoque; 4) pantalla; 5) conector del canal 1;
6) calibrado de voltios/división del canal 1; 7) selección del factor de escala
(voltios/división) del canal 2; 8) movimiento vertical; 9) selección de disparo;
10) ajuste fino de disparo; 11) selección del factor de escala (tiempo/división);
12) calibrado de tiempo/división; 13) conector de disparo externo;
14) movimiento horizontal.
Todos estos controles sólo sirven para facilitar la medida, nunca modifican la señal de
entrada, de tal forma que en cualquier posición de estos, el resultado debe ser el mismo
para la misma señal de entrada, pues el osciloscopio es solamente un aparato de medida.
18.3.2. Circuito RL
Se pretende estudiar la respuesta del circuito bajo una tensión de V0 % 2 V a distintas fre-
cuencias. Se realizarán los pasos siguientes:
El cambio de los bornes de salida del generador nos permite que la medida realizada en
el punto 3 nos dé la tensión V0R y la del punto 5 la de V0L.
Repetir los puntos 1 a 5 para N (al menos 15) valores distintos de la frecuencia, que
deben abarcar todo el rango que pueda suministrar el generador (normalmente de 100 a
100 000 Hz). Con los datos obtenidos elaborar una tabla que contenga:
N N N
; ui XLei . ; ui ; XLei
i%1 i%1 i%1
L% 2 (18.22)
A B A B
N N
N ; u2i . ; ui
i%1 i%1
siendo su error:
JA
N
BL % 2 BXLe (18.23)
B A B
N N
N ; u2i . ; ui
i%1 i%1
J
N
; (XLei . Lui)2
i%1
BXLe % (18.24)
N.2
18.3.3. Circuito RC
Se pretende estudiar la respuesta del circuito bajo una tensión de V0 % 2 V a distintas fre-
cuencias. Se realizarán los pasos siguientes:
Repetir los puntos 1 a 5 para N (al menos 15) valores distintos de la frecuencia, que
deben abarcar todo el rango que pueda suministrar el generador (normalmente de 100 a
100 000 Hz). Con los datos obtenidos elaborar una tabla que contenga:
J
N
; (Ci . SCT)2
i%1
BSCT % (18.26)
N(N . 1)
Repetir los puntos 1 a 5 para N (al menos 15) valores distintos de la frecuencia, que
deben abarcar todo el rango que pueda suministrar el generador (normalmente de 100 a
100 000 Hz). Con los datos obtenidos elaborar una tabla que contenga:
18.3.5. Resonancia
Con la Expresión (18.14) y teniendo en cuenta que l % u/2p se obtiene la expresión de la
frecuencia lineal en la resonancia de la forma:
1
l% (18.27)
2n∂LC
Con los valores de L y C calcular el valor de la frecuencia de resonancia y fijarla en el
generador con 2 V de amplitud. Montar el circuito de la Figura 18.13. Anular la base de
tiempos en el osciloscopio, para lo cual hay que: bien girar el mando de tiempo/división
(11 en la Figura 18.4) totalmente a la derecha, o bien conectar un interruptor que normal-
mente está indicado con el símbolo XY. Con esto se consigue que el osciloscopio no
muestre una señal de voltaje en función del tiempo, sino que uno de los canales controla el
eje vertical, mientras que el otro controla el horizontal, ahora muestra una gráfica voltaje-
voltaje (voltaje tanto en abscisas como en ordenadas), en nuestro caso aparece una elipse
en la pantalla. Mover el control de frecuencias del generador hasta que aparezca una línea
recta en la pantalla del osciloscopio, esa será la resonancia, dado que V0 % V0R. Anotar el
valor de la frecuencia del generador, seguidamente volver a conectar la base de tiempos
del osciloscopio y medir esa frecuencia en el canal 2 del osciloscopio. Comparar estos va-
lores con el obtenido con la Expresión (18.27).
18.4. Resultados
En el Apartado 18.3 se han relacionado una gran cantidad resultados que se pueden obte-
ner a partir de los datos obtenidos, dependiendo del tiempo de realización de la práctica,
estos se pueden acortar, bien reduciendo los resultados o bien eliminando los circuitos RL
y RC. También se puede agilizar el trabajo suministrando al alumno una tabla de frecuen-
cias adecuada a la combinación de valores de las resistencia, autoinducción y capacidad,
que abarque el rango necesario para la buena realización de la práctica.
po, para cada caso. Usando lo explicado en el cálculo de errores (Capítulo I) estimar los
errores cometidos en la medida de voltajes y periodos.
18.5. Cuestiones
1. Si el factor de escala del voltaje es 2 V/división y la medida realizada es de 4,2 divi-
siones, ¿cuál será el error estimado de la medida de V0?
2. Explicar cuál es la unidad de medida de la impedancia.
Bibliografía
D
C Deformación, 61, 68, 95-105, 107-112, 182, 184
Calibre, 17-18, 110, 124, 190-191, 198 elástica, 68, 95, 97-98, 111
Campo, 3, 12, 27-28, 30, 40-42, 53-55, 58, 68, 117, Diferencia de potencial, 12, 40, 194-196, 205-206,
122-123, 128, 156-157, 164-165, 167-168, 172, 209-210, 212-213, 219
195-197, 200, 204-205, 219 Difracción, 163, 165-167, 171-172, 186
eléctrico, 3, 12, 156-157, 164-165, 167-168, 172, Dilatación térmica, 181, 184
195-197, 204-205, 219 Distancia focal, 143, 146, 148-153
magnético, 164, 168, 196-197, 200
Centro de masas, 53-59, 66, 83, 96
Choque, 30, 53, 58-62, 64-66 E
elástico, 59-60, 66 Ecuación
frontal, 53, 61-62, 64-65 de Descartes, 143
Circuito, 179, 196-200, 203, 205-213, 215-218, de onda, 156, 164
222-228 del movimiento, 27, 31, 35, 43, 45, 55-56, 68-70,
RC, 215, 218, 224-225 73-74, 77-78, 216
232 Índice analítico