CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE EDUCACIÓN

RURAL

“LUIS HIDALGO MONROY”

CLAVE: 30ENL0001X

ASIGNATURA:
EDUCACIÓN
SOCIOEMOCIONAL

DOCENTE:

LIC. IVETTE HERNÁNDEZ SANTIAGO

ALUMNO:

PEDRO MARTÍN DE LA CRUZ SÁNCHEZ

SEMESTRE Y
GRUPO: 3°” B”

ACTIVIDAD:
REPORTE

Acececa, Tantoyuca, Veracruz

 Reporte Plan Y Programa De Estudió Matemáticas

La asignatura de matemáticas es fundamental para el desarrollo intelectual de los

niños y niñas puesto que les ayuda a ser lógicos, a razonar ordenadamente y a
tener su mente preparada para la crítica, el pensamiento y la abstracción.
Las matemáticas generan unas actitudes y valores en el alumnado ya que
garantizan una solidez en sus fundamentos, seguridad en los procedimientos y
confianza en los resultados obtenidos.
Todo esto crea en el alumnado una disposición consciente y favorable para
emprender acciones que conducen a la solución de los problemas a los que se
enfrentan cada día.
En el primer caso, se trata de que los estudiantes usen de manera flexible
conceptos, técnicas, métodos o contenidos en general, aprendidos previamente y
en el segundo, los estudiantes desarrollan procedimientos de resolución que no
necesariamente les han sido enseñados con anterioridad.
En ambos casos, los estudiantes analizan, comparan y obtienen conclusiones con
ayuda del profesor; defienden sus ideas y aprenden a escuchar a los demás;
relacionan lo que saben con nuevos conocimientos, de manera general y le
encuentran sentido y se interesan en las actividades que el profesor les plantea,
es decir, disfrutan haciendo matemáticas.
El desarrollo del contenido debe de ser adecuado para los alumnos, según el nivel
de grado que ellos tengan, al igual, depende mucho el nivel cognitivo que ellos
posean, pero lo importante aquí, es que se deben de aclarar dudas, confusiones y
vincular conceptos y procedimientos surgidos en los estudiantes con el lenguaje
convencional y formal de las matemáticas.
En el desarrollo no siempre la resolución de los problemas de pensamiento
algrabraico son satisfactorias ya que algunas veces se resulta ser complicado si
se abordan a partir de situaciones problemáticas. De acuerdo con el programa de
estudios el pensamiento matemático se desarrolla en base a los conocimientos del
alumno y creando situaciones de la vida real, con el fin de que los alumnos
entiendan las situaciones que se desarrollan en la vida cotidiana y en la sociedad
que los rodea. Pero al igual no debemos de olvidar que la aplicación de las
matemáticas se da en muchos ámbitos que no necesariamente corresponden a la
vida cotidiana de los estudiantes, pero que pueden propiciar la construcción de
estrategias y conocimientos matemáticos, como en cierto tipo de juegos o algunas
situaciones relacionadas con la fantasía.