Lenguaje 7º Básico

Curricular
forma: 2779883
Texto 1

Cambiar la dieta de los gatos y jugar con ellos podría evitar que cacen
animales salvajes sin control
Alejandro I. López - 13 FEBRERO, 2021

1. La investigación sugiere que cuando los gatos reciben alimento comercial con una
proteína basada en carne, la captura de presas disminuye hasta 36 %, mientras que
jugar diariamente de 5 a 10 minutos con juguetes de plumas u objetos móviles que
simulan la caza, provoca una reducción de esta conducta en un 25 %.
2. El problema resulta más evidente en países megadiversos y con un alto porcen-
taje de especies endémicas, como Australia, donde las investigaciones más recientes
confirman que los reptiles, pequeños mamíferos y aves del país tienen 20 veces
más probabilidades de tener un encuentro mortal con gatos ferales que con otros
depredadores nativos.
3. A pesar de que en la mayor parte del mundo occidental se trata de un animal de
compañía para el que se reservan los mejores cuidados, su carácter salvaje y herencia
genética los convierten en un depredador eficaz, capaz de cazar con solvencia aves,
lagartos o mamíferos pequeños.
4. Los gatos son un auténtico problema ambiental que amenaza la vida silvestre en
distintas latitudes.

Feral: Que es cruel o sangriento.

www.ngenespanol.com

2
1.- ¿Cuál oración resume de mejor manera el texto?
A) Gatos depredadores ¿Cómo evitarlo?
B) Razones de porque jugar con los gatos y darles comida con carne les ayuda.
C) Estadísticas sobre razas de gatos en Australia.
D) La manera en que gatos cazan animales más pequeños.
E) Lugares en que los gatos prefieres cazar su comida.

3
Texto 2

31 Marzo 2017

En 2016, el 91 por ciento de los niños y jóvenes chilenos empleó internet

para realizar trabajos y tareas escolares, mientras que el 80 por ciento na-
vegó en redes sociales y otro 79 por ciento jugó en Internet. Los datos son
resultado de la investigación “Estudio de usos, oportunidades y riesgos en el
uso de TIC (Tecnologías de Información y Comunicación) por parte de
niños, niñas y adolescentes en Chile” desarrollada por investigadores de
la UC, la U. Católica de Valparaíso y la U. de Chile.
El estudio consultó los hábitos de navegación y consumo de contenidos
entre usuarios de Internet entre 9 y 17 años. La encuesta permite tener un
reporte desde las propias experiencias de niños, niñas y adolescentes. Eso implica
una perspectiva muy distinta a la mirada adulto-céntrica con la cual estas temáticas
se abordan en los medios de comunicación masiva -explica el investigador principal,
Patricio Cabello.
“Estos resultados nos desafían como investigadores no sólo a seguir pro-
fundizando en la comprensión de cómo crecen y son acompañadas por los
adultos las nuevas generaciones en ambiente digital, sino también a bus-
car respuestas desde la política pública, especialmente la educacional”,
sostiene Magdalena Claro.
También aparecen actividades como informarse sobre actividades de la comuna en
la que viven, hablar con personas de otros países o ciudades y participar en páginas
web compartiendo intereses o pasatiempos. Un dato que puede resultar preo-
cupante porque podría estar relacionado con el ciber acoso y bullying en
la red, es que el 36 por ciento de niños y adolescentes encuestado declara
que en el último tiempo ha vivido al menos una experiencia en internet
que les ha hecho sentir mal.
Otro dato de interés, es que casi el 20 por ciento de los encuestados reconoce que se
ha puesto en contacto online con personas que no conocía fuera de Internet. Este
es un hábito que atraviesa edad, sexo y condición social; uno de cada cinco niños o
adolescentes usuarios de Internet ha tenido contacto en Internet con alguna persona
que no conocía personalmente.

4
 www.uc.cl

2.- ¿Qué representa la imagen que acompaña al artículo?

A) Una charla sobre el estudio realizado.
B) El acompañamiento de adultos en el uso de internet.
C) La búsqueda de intereses o pasatiempo comunes con gente desconocida.
D) Universidades realizando una investigación.
E) El uso de tecnologías en las escuelas.

3.- ¿Cuál de los siguientes títulos encabezaría al artículo?

A) Estudio muestra los hábitos de niñas, niños y adolescente en internet.
B) Estudio revela alta dependencia de los adolescentes chilenos con internet y las
redes sociales.
C) Estudio recomienda aplicaciones educativas más eficaces.
D) Estudio respalda la prohibición del uso de internet por menores de edad.
E) Universidades se unen para investigación sobre el uso de internet.

5
 Texto 3

Trabajo en fábricas

1. “Los dueños de las fábricas, ansiosos por mantener en funcionamiento sus má-
quinas día y noche mientras la industria fuera próspera, ocupaban a hombres,
mujeres y niños en jornadas de trabajo de doce a dieciséis horas, de día y de
noche.
2. Cuando comenzaba un periodo de dificultades económicas con baja en las
ventas, los empresarios no dudaban en deshacerse de la fuerza de trabajo:
despedían a muchos trabajadores, ya que en la puerta de la fábrica una larga
fila de desocupados esperaba el momento en que los propietarios de las fábricas
decidieran poner nuevamente en funcionamiento sus máquinas. Cuando los
patronos querían aumentar la producción hacían trabajar más duramente a
sus trabajadores. Cuando era necesario reducir la producción, despedían a un
número determinado de trabajadores o contrataban personal eventual para que
trabajara sólo unas cuantas semanas o meses a cambio de sueldos miserables.
3. Las jornadas diurnas y nocturnas, absurdamente largas, deben haber provoca-
do una disfunción en la eficacia de los trabajadores; durante algunas de estas
interminables horas, el trabajo debe haber dado resultados negativos en vez
de positivos”.

(Deane, 1953)

4.- ¿Qué conceptos son claves en el texto?

A) Empresarios – despidos – reducción de población.
B) Dueños de las fábricas – trabajo en las fábricas – trabajadores de las fábricas.
C) Funcionamiento de las fábricas – jornadas de trabajo – dificultades económicas.
D) Despidos de trabajadores – propietarios de las fábricas – disfunción en la
eficacia.

6
 Texto 4

El Papa acepta la dimisión de tres obispos chilenos tras el escándalo de

abusos sexuales
Han pasado seis meses desde que el Papa Francisco viajó a Chile y descubrió que lo
que le hicieron creer los obispos sobre los abusos a menores no era exactamente la
verdad. Durante su periplo, acusó a la prensa de verter calumnias sobre el obispo
Juan Barros, acusado por un grupo de víctimas de encubrir los abusos sexuales del
sacerdote Fernando Karadima. A su regreso, tras una ola de críticas inédita, decidió
abrir una investigación que terminó con la renuncia en bloque de todos los obispos
chilenos. Hoy han empezado a llegar las confirmaciones. El Papa, de momento,
ha aceptado la renuncia de Barros y la de los obispos de Puerto Mont, Cristián
Caro, y de Valparaíso, Gonzalo Duarte. En su lugar, y hasta que se resuelvan los
nombramientos, ha nombrado a 3 Administradores Apostólicos. La limpieza en la
Iglesia chilena empieza a tomar forma.
El Español Jordi Bertomeu, periodico oficial de la Congregación para la Doctrina
de la Fe, y Charles J. Scicluna, arzobispo de Malta-, que entrevistaron a las víctimas
y a todos los obispos.Tras su lectura, el Pontífice cambió radicalmente su discurso
y se puso del lado de las victimas. “En lo que me toca, reconozco y así quiero que
lo transmitan fielmente, que he incurrido en graves equivocaciones de valoración y
percepción de la situación, especialmente por falta de información veraz y equili-
brada. Ya desde ahora pido perdón a todos aquellos a los que ofendí y espero poder
hacerlo personalmente, en las próximas semanas, en las reuniones que tendré con
representantes de las personas entrevistadas”.
El Papa, sin embargo, recibió a las víctimas en el Vaticano semanas después y
cambió su posicionamiento ante el problema. El propio Cruz, que había sido muy
crítico con el Pontífice, aseguró a este periódico que el “Papa está horrorizado
con los abusos” y le había pedido perdón. Esta víctima ya anunció ese día que se
avecinaba un tsunami. Dato que se confirmó con la dimisión en bloque de todos los
obispos hace un mes. A partir de ahora, se estudiarán caso por caso las renuncias
y el Pontífice decidirá cuáles acepta.

Fuente:https://elpais.com/internacional/2018/06/11/actualidad/1528711949_223632.html

5.- ¿Qué hizo cambiar de opinión al Papa en relación al caso?

A) La lectura del periódico oficial de la Congregación para doctrinas de la Fe.
B) El testimonio de Cristián Caro.
C) La conversación de Gonzalo Duarte, semanas después de su visita.
D) La renuncia de Barros y la de los obispos de Puerto Montt.

7
6.- ¿Cuál fue la postura del Papa sobre el caso durante su visita a Chile?
A) El Papa manifiesta su respaldo al obipo, acusando la prensa de verter calum-
nias sobre el caso.
B) El Papa acepta la renuncia de tres obispos chilenos, tras el escándalo de abusos
sexuales.
C) Brindó declaraciones, alegando que abrirá investigaciones en relación al caso.
D) El Papa pidió la renuncia de los tres obispos que le dieron testimonios alejados
de la realidad.

8
Texto 5

Jorge González: “Pensé que los chilenos eran apagados, pero me

equivoqué, son valientes y estoy muy orgulloso”

El músico conversó en exclusiva con CHV Noticias para dar su visión sobre el
estallido social y contar cómo ha vivido su recuperación del accidente cerebro vas-
cular. Además, habló de lo que siente al escuchar en las marchas “El baile de los
que sobran”. “Es una pena que tengan que seguir cantándola todavía, porque los
problemas son los mismos”, dice.
Un sonriente y amable Jorge González nos recibe en su casa en Quillota. “Ya no
soy más prisionero”, dice riéndose al contar que de la música pasó a la literatura.
Porque el ex líder de Los Prisioneros, una de las figuras más importantes de la
música chilena, no para.
A su autobiografía se suma un libro sobre historias de gatos, animales que tanto
le gustan, a los que incluso les escribió la canción Carita de Gato, del álbum Mi
Destino de 1999. Espera terminarlo pronto. De hecho, mientras un equipo de CHV
Noticias lo acompaña en su living, aparece Ru, su gata.
Nos cuenta que su familia está muy bien, tranquila con su evolución médica. “Vamos
a celebrar mi cumpleaños. El 6 de diciembre”, dice sobre el día que cumplirá 53
años, a lo que agrega que ya “no es tan joven. Podría ser más joven”.

—Pero del alma parece que si estás joven.

—Y siempre he sido viejo de alma.

—¿Por qué?

—No sé por qué, pero de chico yo fui viejo.

—¿A qué te refieres?

—Me gusta ser anciano, es bonito. Quiero tener un nieto ahora y voy a tener uno.
Un hijastro mío va a tener un hijito. Estoy súper contento, le iba a poner Jorge,
pero es niñita.
Dice que “le gusta la vida” y que “me gusta levantarme, tomar mate, no hacer
nada. Es lindo, estoy como jubilado”.

El himno de las manifestaciones

9
 Hace tiempo que su voz crítica está alejada de los medios, aunque en las calles El
baile de los que sobran se ha convertido en un himno de las movilizaciones.
“Me tiran buena onda cantando esas canciones. No deja de ser poco que todavía
estén cantando mis canciones. Estoy muy contento con eso, con El baile de los que
sobran”, comenta.
Sin embargo, reflexiona que “es una pena que tengan que seguir cantándola todavía,
porque los problemas son los mismos y es una pena que no se haya solucionado nada,
pudiendo. Yo creo que se puede, repartiendo mejor la torta.”
Jorge recalca que le produce mucha felicidad que todos canten su música: “Para
eso es la música, para que nos unamos“.

El milagro chileno

Salud y equidad para todos, dice Jorge, mientras aplaude a los chilenos que están
en la calle manifestándose.
“Es increíble, es bonito. Me siento muy orgulloso de que sin partidos políticos la
gente se haya parado. Es muy bonito que la gente converse ahora y se mire. Salga a
la calle. Es un milagro. Yo creo que la revolución ya llegó y que no hay marcha atrás,
aunque quieran los políticos. Ya no se puede volver atrás, ya cambió”, celebra.
Incluso, cree que “el milagro chileno era que no se hubiera producido el estallido
antes”.
Dice que hay rabia en la gente y que los chilenos lo sorprendieron. “Yo pensé que los
chilenos eran apagados, pero me equivoqué, son valientes y estoy muy orgulloso”,
sostiene.
Jorge no se guarda nada. Sigue siendo polémico y crítico de la realidad nacional y
de sus líderes: “Hay rabia. La gente quiere que se vaya Piñera y él se hace el sordo.
Debería irse y llamar a un nuevo gobierno, porque la derecha va a querer amarrar
la Constitución”.

—Igual es un paso que vaya a cambiar?

—Si se hace con libertad, sí.

—¿Qué dirías hoy a los chilenos?

—Que sigan luchando, eso les diría.

7.- El hecho principal tratado en la entrevista es el:
A) baile de los que sobran.
B) accidente cerebrovascular (ACV).
C) milagro chileno.
D) estallido social.

10
8.- Uno de los temas principales respecto al estallido social tratado en la entrevista es:
A) la opinión de Jorge González.
B) el rol de la canción “El baile de los que sobran”.
C) la letra de la canción “El baile de los que sobran”.
D) que el presidente Piñera no deja la presidencia.

9.- ¿Qué alternativa representa un hecho?

A) “Vamos a celebrar mi cumpleaños. El 6 de diciembre”
B) “Es una pena que tengan que seguir cantándola todavía”
C) “Ya no se puede volver atrás, ya cambió”
D) “La gente quiere que se vaya Piñera y él se hace el sordo”

10.- ¿A qué se refiere Jorge González en el titular al decir “Pensé que los chilenos eran
apagados, pero me equivoqué, son valientes y estoy muy orgulloso”?
A) Que poseían una actitud adormecida, pero han demostrado ser muy activos.
B) En general no demostraban mucha energía, pero eso ha cambiado el último
tiempo.
C) Pensó que tenían una actitud sumisa, pero en el estallido social demostraron
lo contrario.
D) Que estaban sometidos a la rutina, pero han demostrado gran capacidad de
reacción.

11
11.- Observe atentamente la siguiente imagen, y luego responda:

¿Cuál(es) afirmacione(s) se puede(n) hacer con respecto a la siguiente imagen?

I. La erosión ocurre solo en los suelos.
II. La información está clasificada en un mapa mental.
III. Hay distintos tipos de rocas.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II

12
12.- ¿Cuál es la opinión del autor en el siguiente texto?

Las redes sociales facilitan la comunicación a distancia, cosa que hace años
era impensable, no sólo por la distancia misma, sino por los costos. Eso de hablar
mucho y frecuentemente era imposible. Por otro lado, son una gran pantalla para
los negocios o para compartir conocimientos o para adquirirlos. Con un buen
mensaje su negocio puede crecer exponencialmente, recibir retroalimentación para
mejorar e incluso sin alejarse de las oficinas impartir conocimientos y habilidades
a todos los involucrados en el mismo. Igualmente permite crear fidelidad en
seguidores deseosos de ver que se les ofrece.
Son un instrumento muy valioso, para que personas introvertidas encuentren un
escenario donde expresarse libremente. Para muchos, la búsqueda de pareja es una
solución en un mundo cada vez más cerrado y donde las oportunidades de conocer
personas nuevas es muy limitada. Pero para mí, una de las grandes ventajas que
tienen las redes sociales, es en primer lugar estar informado en tiempo real, de lo
que está sucediendo en cualquier parte del mundo y en segundo lugar escoger el
tipo de información que deseamos recibir y de quién la queremos recibir.

Olivo, I (2018). Las redes sociales (fragmento). Disponible en:

https://www.elimpulso.com/2018/03/13/opinion-las-redes-sociales/

A) Las redes sociales son un instrumento destructivo.

B) Las redes sociales son un instrumento distractivo.
C) Las redes sociales ayudan a informarte en tiempo real.
D) Las redes sociales no te permiten tener una vida social.

13
13.-

El perfume
(fragmento)

“En la época que nos ocupa reinaba en las ciudades un hedor apenas concebible para
el hombre moderno las calles apestaban a estiércol. Los patios interiores apestaban
a orina los huecos de las escaleras apestaban a madera podrida y. Excrementos de
rata las cocinas, a col podrida y grasa de carnero los aposentos, sin ventilación
apestaban a polvo enmohecido; los dormitorios, a sábanas grasientas a edredones
húmedos. Y al penetrante olor dulzón de los orinales. Las chimeneas apestaban a
azufre; las curtidurías, a lejías cáusticas; los mataderos, a sangre coagulada”.
¿Qué problema de cohesión se presenta en el fragmento?
A) La nula presencia de conectores.
B) Un problema de ortografía puntual.
C) La ausencia de ortografía acentual.
D) Un problema de ortografía literal.

14.- ¿Cuál de las siguientes oraciones está escrita de forma correcta?

A) El día de ayer María Julia, y yo, fuimos a visitar a Juan nuestro amigo.
B) Mi novio vino a buscarme salimos al centro comercial al cine, y luego a comer
una pizza.
C) ¿Porque necesitamos que venga ella?
D) Ayer nos encontramos con María, la amiga de mi madre.

14
15.- Para organizar un texto como el que se muestra a continuación, ¿qué tipo de
organizador gráfico resulta mejor?

Fragmento tomado del Centro Internacional para la Investigación

del Fenómeno de El Niño (CIIFEN)
El término Ciclo Biogeoquímico deriva del movimiento cíclico de los elementos que
forman los organismos biológicos (bio) y el ambiente geológico (geo) e interviene un
cambio químico. Gracias a los ciclos biogeoquímicos, los elementos se encuentran
disponibles para ser usados una y otra vez por otros organismos; sin estos ciclos
los seres vivos se extinguirían por esto son muy importantes. Estos son procesos
naturales que reciclan elementos en diferentes formas químicas desde el medio am-
biente hacia los organismos, y luego a la inversa. Agua, carbono, oxígeno, nitrógeno,
fósforo y otros elementos recorren estos ciclos, conectando los componentes vivos y
no vivos de la Tierra.
La tierra es un sistema cerrado donde no entra ni sale materia. Las sustancias
utilizadas por los organismos no se "pierden.aunque pueden llegar a sitios donde
resultan inaccesibles para los organismos por un largo período. Sin embargo, casi
siempre la materia se reutiliza y a menudo circula varias veces, tanto dentro de los
ecosistemas como fuera de ellos.
Existen varios tipos de ciclos biogeoquímicos como el del fósforo y del azufre que son
de tipo sedimentario (los nutrientes circulan principalmente en la corteza terrestre)
y del carbono, nitrógeno y oxígeno que son de tipo gaseoso (los nutrientes circulan
principalmente entre la atmósfera y los organismos vivos). Para el caso particular
del ciclo del agua o hidrológico, esta circula entre el océano, la atmósfera, la tierra
y los organismos vivos; este ciclo además distribuye el calor solar sobre la superficie
del planeta.
A) Mapa mental - línea del tiempo.
B) Mapa conceptual - esquema.
C) Esquema - diagrama de flujo.
D) Esquema - línea de tiempo.

16.- El siguiente enunciado mantiene una relación adversativa:

“Camila y Andrea caminaban por el parque, _______ comenzó a llover y debie-
ron irse a casa”
¿Cuál de los siguientes conectores corresponde a la oración?
A) y
B) cuando
C) más
D) pero
E) sin embargo

15
17.- ¿Cuál(es) oracion(es) que se presentan a continuación no tiene(n) coherencia?
I. Ayer comí pasta y por eso el día de hoy me dejó el autobús.
II. Estuve todo el verano con mi novio y me divertí como nunca antes.
III. Fui al restaurant de oriental y pedí pizza con pepperoni.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo I y III

18.- ¿Cuál de los siguientes enunciados se podría considerar la introducción del siguiente
texto?

Alimentos transgénicos (fragmento)

“Los productos modificados genéticamente tenían como objeto obtener ventajas en

las áreas de la agricultura y ganadería. Posteriormente esta técnica se comenzó a
aplicar en el ámbito de la producción de alimentos para el consumo humano. Se
ha generado mucha controversia en relación a su utilización. Esta revisión tiene
por objeto revisar la información científica disponible en relación a las aplicaciones,
ventajas y potenciales riesgos para la salud humana y el medio ambiente asociados
al consumo de los alimentos transgénicos.”

Alimentos transgénicos (fragmento), María Soledad Reyes y colaboradores.

Artículo tomado de Scielo.conicyt.cl

A) Gracias al gran avance de la tecnología, la ingeniería genética y la biología

molecular, se han desarrollado los productos transgénicos.
B) La falta de comida es un problema esencial y que está en boca de todos en la
actualidad, producto del mal cultivo de los alimentos.
C) El avance de la tecnología, nos permite acercarnos a hechos que, hace décadas,
nos hubiesen parecido ideas simplemente descabelladas.
D) A los productos que no se cultivan naturalmente, sino que tiene todo un pro-
ceso de exploración y cuidados intensos para su buen cultivo.

16
19.- ¿Cuál grupo de conectores es coherente con la oración que se presenta a continua-
ción?
“Los libros nos ayudan a entender mejor el mundo, ________ leer expande
nuestro conocimiento ________ nos permite conocer otras realidades. ____-
____, mientras más leemos, más libres somos.”
A) porque - y - Por eso
B) por eso - porque - Para
C) no obstante - y - Porque
D) y - porque - Entonces

20.- ¿Qué característica tiene el verbo de la siguiente oración?

“El director habló”

A) Defectivo
B) Transitivo
C) Interpersonal
D) Intransitivo

21.- ¿Cuál es el tema que se desarrolla en el texto?

La necesidad de confirmar la realidad y dilatar la experiencia mediante fotografías
es un consumismo estético al que hoy todos son adictos. Las sociedades industriales
transforman a sus ciudadanos en yonquis a las imágenes; es la forma más irre-
sistible de contaminación mental. El anhelo profundo de belleza, de un término al
sondeo bajo la superficie, de una redención y celebración del cuerpo del mundo, to-
dos estos elementos eróticos se afirman en el placer que nos brindan las fotografías.
Pero también se expresan otros sentimientos menos liberadores. No sería erróneo
hablar de una compulsión a fotografiar: a transformar la experiencia misma en una
manera de ver. En lo fundamental, tener una experiencia se transforma en algo
idéntico a fotografiarla, y la participación en un acontecimiento público equivale
cada vez más a mirarlo en forma de fotografía. El más lógico gico de los estetas
del siglo XIX, Mallarmé, afirmó que en el mundo todo existe para culminar en un
libro. Hoy todo existe para culminar en una fotografía
A) El placer de la fotografía
B) La celebración del cuerpo
C) La contaminación mental
D) El consumismo estético

17
22.- En la siguiente oración, ¿qué característica tiene el verbo?

“El director habló.”

A) Defectivo
B) Transitivo
C) Interpersonal
D) Intransitivo

23.- A partir de la siguiente imagen, es correcto afirmar que esta:

A) Busca dar a entender que la felicidad es tener una lata de esta bebida.
B) Buscar dar a entender que tomar esta bebida causa felicidad.
C) Busca dar a entender que el rojo es el color de la felicidad.
D) Busca dar a entender que el color café es el color de la felicidad.

18
Texto 6

El Principito
Al quinto día y también en relación con el cordero, me fue revelado este otro
secreto de la vida del principito. Me preguntó bruscamente y sin preámbulo, como
resultado de un problema largamente meditado en silencio:
— Si un cordero se come los arbustos, se comerá también las flores ¿no?
— Un cordero se come todo lo que encuentra.
— ¿Y también las flores que tienen espinas?
— Sí; también las flores que tienen espinas.
— Entonces, ¿para qué le sirven las espinas?
Confieso que no lo sabía. Estaba yo muy ocupado tratando de destornillar un perno
demasiado apretado del motor; la avería comenzaba a parecerme cosa grave y la
circunstancia de que se estuviera agotando mi provisión de agua, me hacía temer
lo peor.
— ¿Para qué sirven las espinas?
El Principito no permitía nunca que se dejara sin respuesta una pregunta formulada
por él. Irritado por la resistencia que me oponía el perno, le respondí lo primero
que se me ocurrió:
— Las espinas no sirven para nada; son pura maldad de las flores.
—!
Y después de un silencio, me dijo con una especie de rencor:
— te creo! Las flores son débiles. Son ingenuas. Se defienden como pueden. Se creen
terribles con sus espinas. . .
No le respondí nada; en aquel momento me estaba diciendo a mí mismo: “Si este
perno me resiste un poco más, lo haré saltar de un martillazo”. El Principito me
interrumpió de nuevo mis pensamientos:
— ¿Tú crees que las flores. . . ?
— , no creo nada! Te he respondido cualquier cosa para que te calles. Tengo que
ocuparme de cosas serias.
Me miró estupefacto.
— cosas serias!
Me miraba con mi martillo en la mano, los dedos llenos de grasa e inclinado sobre
algo que le parecía muy feo.
— como las personas mayores!
Me avergonzó un poco. Pero él, implacable, añadió:
— confundes todolo mezclas. . . !
Saint - Exupéry, A. d. El principito.

19
24.- ¿Qué función cumple el conector también en el primer párrafo del fragmento?
A) Comparar el día cinco con el cordero.
B) Constrastar el día cinco con el cordero.
C) Sumar una idea a lo que se dirá del quinto día.
D) Igualar lo que sucederá en el día cinco.

20
 Texto 7

1. Un ensayo es un escrito en prosa que expone con hondura, madurez y sen-

sibilidad una interpretación personal sobre cualquier tema, sea filosófico,
científico, histórico o literario. Su principal objetivo es persuadir o convencer
al receptor de una determinada tesis u opinión.
2. Muchas veces se le ha definido como un género a medio camino entre la li-
teratura y la filosofía. En el ensayo adquiere centralidad la exposición de
pensamientos y el parecer del autor y para esto todos los recursos son váli-
dos, siempre y cuando exista una buena argumentación. El autor puede divagar
en diferentes subtemas como parte del desarrollo de su planteamiento inicial.
Tienen mucho de crítica y de didáctica y, por lo tanto, su lenguaje se hermana
al trabajo de los planteamientos de tesis científicas, siendo conceptual y ex-
positivo. Pero en la expresión de los sentimientos y reflexiones del autor, sin
duda se vincula con la poesía.
3. En la actualidad el ensayo está definido como género literario, pero en realidad
el ensayo en su sentido más amplio es una serie de divagaciones, la mayoría de
las veces de aspecto crítico, en las cuales el autor expresa sus reflexiones acer-
ca de un tema determinado, o incluso, sin tema alguno. Lo que caracteriza y
al mismo tiempo diferencia al ensayo de otros géneros literarios es que, como
su nombre lo indica, es el acto de pensar algo, de ensayar un pensamiento,
siguiendo el método crítico de pensamiento, es decir, evaluando (entregando
juicios de valor), dialogando (entregando los pros y los contras de lo plan-
teado), analizando diferentes aspectos involucrados en el tema, explicando,
describiendo, argumentando y demostrando. Finalmente, el ensayo aplica la
no linealidad del pensamiento, esto es, que no necesariamente una idea deriva
en otra, sino que a veces hay retrocesos, dudas, repensar un tema e incluso
descubrir que era distinto a cómo se pensó en una primera instancia. Todo
este divagar puede quedar reflejado en un ensayo.

25.- ¿Qué significa que en el ensayo el autor pueda expresar sus reflexiones “sin tema
alguno”?
A) Los ensayos pueden no referirse a nada.
B) Es difícil saber de qué nos hablan los ensayos.
C) Los ensayos pueden no tener un tema central.
D) El autor no se preocupa de estructurar su exposición.

21
26.- ¿De qué habla el segundo párrafo?
A) De la capacidad del ensayo para expresar sentimientos parecido a la poesía.
B) De los motivos que permiten decir que el ensayo es un género a medio camino.
C) De las formas de argumentar presentes en un ensayo y textos similares.
D) Del posicionamiento del autor del ensayo frente al tema que trata.

27.- ¿Qué ideas se contrastan en el último párrafo?

A) La clasificación actual del ensayo y la manera en que ha sido clasificado a lo
largo de la historia.
B) La clasificación del ensayo como género literario y la característica que lo
distingue de los géneros literarios.
C) El tratamiento que se hace de las ideas en los ensayos y el papel que juega la
no linealidad del pensamiento.
D) La divagación propia de los ensayos y la necesidad de desarrollar un argumento
en torno a un tema.

22
Texto 8

Fábula
Adaptación de La Fontaine
Había una vez dos amigos llamados Pedro y Ramón que se querían muchísimo.
Desde pequeños iban juntos a todas partes. Les encantaba salir a pescar, jugar al
escondite y observar a los insectos. Cuando empezaban a sentir hambre, se sentaban
un rato en cualquier sitio y entre risas compartían su merienda. Pedro solía comer
pan con chocolate y le daba la mitad a Ramón. A cambio, él le daba galletas y
zumo de naranja. Estaban muy compenetrados y entre ellos jamás se peleaban.
Pasaron los años y se hicieron mayores, pero la amistad no se rompió. Al contrario,
cada día se sentían más unidos. Como eran adultos ya no jugaban a cosas de niños,
pero seguían reuniéndose para echar partidas de ajedrez, cenar juntos y contarse
sus cosas. Eran tan inseparables que hasta construyeron sus casas una junto a la
otra.
Una noche de invierno, Pedro se despertó sobresaltado. Se puso el abrigo de lana,
se calzó unos zapatos y llamó a la puerta de su amigo y vecino. Llamó y llamó
varias veces con insistencia hasta que Ramón le abrió. Al verle se asustó.
– ! ¿Qué haces aquí a estas horas de la noche? ¿Te pasa algo?
Pedro iba a responder, pero su amigo Ramón estaba tan agitado que siguió hablan-
do.
– ¿Han entrado a tu casa a robar en plena noche? ¿Te has puesto enfermo y necesitas
que te lleve al médico? ¿Le ha pasado algo a tu familia? . . . ímelo, por favor, que
me estoy poniendo muy nervioso y ya sabes que puedes contar conmigo para lo que
sea!
Su amigo Pedro le miró fijamente a los ojos y tranquilizándole, le dijo:
– , amigo, no es nada de eso! Estaba durmiendo y soñé que hoy estabas triste y
preocupado por algo. Sentí que tenía que venir para comprobar que sólo era un
sueño y que en realidad te encuentras bien. Dime. . . ¿Cómo estás?
Ramón sonrió y miró a Pedro con ternura.
– Muchas gracias, amigo. Gracias por preocuparte por mí. Me siento feliz y nada
me preocupa. Ven aquí y dame un abrazo.
Ramón estaba emocionado. Su amigo había ido en plena noche a su casa sólo para
asegurarse de que se encontraba bien y ofrecerle ayuda por si la necesitaba. No
había duda de que la amistad que tenían era de verdad. Tanta emoción les quitó
el sueño, así que se prepararon un buen chocolate caliente y disfrutaron de una de
sus animadas conversaciones hasta el amanecer.

23
28.- De acuerdo a la fábula los dos amigos ¿Cuál es la disposición temporal de los
hechos?
I Su amigo había ido en plena noche a su casa sólo para asegurarse de que se
encontraba bien y ofrecerle ayuda por si la necesitaba.
II Desde pequeños iban juntos a todas partes. Les encantaba salir a pescar, jugar
al escondite y observar a los insectos.
III Eran tan inseparables que hasta construyeron sus casas una junto a la otra.
A) I-II-III.
B) II- III-I.
C) III-II-I.
D) I-II-II.

24
 Texto 9

29.- ¿Qué refleja la imagen en cuanto a Chile?

A) Para el 2005, se ubica en el tercer lugar de los países con mejor calidad de
vida.
B) Ocupa el sexto lugar de los países seleccionado. Para el 2006.
C) Para el 2005, ocupa el sexto lugar de los países con mejor calidad de vida.
D) Se ubica en el sexto lugar de los países que ocupa para el 2006.

25
 Texto 10

Mi amigo Alexis

Alexis Sánchez y yo somos los mejores amigos. Él me acompañó en metro a la

escuela en mi primer día de clases y siempre me ve desde la azotea de su edificio
cuando juego con mis otros amigos. Me ha aconsejado cuál afeitadora comprar
cuando me salga bigote y me ha enseñado cómo jugar al fútbol. Hasta celulares me
ha recomendado. A cada rato nos encontramos en la calle, porque él está en todas
partes y hablamos harto. que es simpático! Siempre se está riendo. Los otros niños
tienen papás, pero yo tengo a Alexis Sánchez.

Yiniba Castillo

30.- ¿A qué se refiere el narrador cuando dice: “A cada rato nos encontramos en la calle,
porque él está en todas partes”?
A) A que, en las calles, hay una gran cantidad de avisos publicitarios donde
aparece Alexis Sánchez.
B) A que Alexis Sánchez aparece constantemente en programas de televisión.
C) A que, en muchos lugares de la ciudad, se ven partidos de fútbol diariamente.
D) A que todos los días juega la selección chilena de fútbol.

31.- A partir de la información entregada en el relato, es correcto afirmar que el con-

texto histórico en el que se desarrolla la narración es:
A) antiguo.
B) contemporáneo.
C) medieval.
D) futurista.

32.- Según el narrador ¿por qué Alexis Sánchez es su amigo?

A) Debido a las recomendaciones que el futbolista le da.
B) Porque lo acompaña a todas partes y en todo momento.
C) Porque le da consejos para ser mejor futbolista.
D) Ya que lo acompañó en metro su último día de clases.

26
33.- ¿Qué problemática expone el texto leído?
A) El exceso de publicidad.
B) La publicidad de afeitadoras.
C) La ausencia paternal.
D) La imagen pública de los futbolistas.

27
Texto 11

El Libro

El hombre miró la hora: tenía por delante veinticinco minutos antes de la salida
del tren. Se levantó, pagó el café con leche y fue al baño. En el cubículo, la luz
mortecina le alcanzaba su cara en el espejo manchado. Maquinalmente se pasó la
mano de dedos abiertos por el pelo. Entró al sanitario, allí la luz era mejor. Apretó
el botón y el agua corrió. Cuando se dio vuelta para salir, de canto contra pared,
descubrió el libro. Era un libro pequeño y grueso, de tapas duras, anormalmente
pesado. Lo examinó un momento. No tenía portada ni título, tampoco el nombre
del autor o el de la editorial. Intrigado, bajó la tapa del inodoro, se sentó y pasó
distraído las primeras páginas. Miró el reloj. Faltaba para la salida del tren.
Se acomodó y leyó parte al azar, con mayor atención. Sorprendido reconoció coin-
cidencias. Volvió atrás. En una página leyó nombres de lugares y de personas que
le eran familiares; más todavía, con el correr de las páginas encontró escritos los
nombres de pila de su padre y su madre. Unos tres capítulos más adelante apareció
completo, sin error posible, el de Gabriela. Lo cerró con fuerza; el libro le producía
inquietud y cierta repugnancia. Quedó inmóvil mirando la puerta pintada tosca-
mente de verde, marcada por inscripciones de todo tipo. Pasaron unos segundos en
los que sintió el ajetreo lejano de la estación y la máquina express del bar. Cuando
logró calmar un insensato presentimiento, volvió a abrirlo. Recorrió las páginas sin
ver las palabras. Finalmente sus ojos cayeron sobre unas líneas: “En el cubículo,
la luz mortecina le alcanzaba su cara en el espejo manchado. Maquinalmente se
pasó la mano de dedos abiertos por el pelo”. Se levantó de un salto. Con el dedo
entre las páginas fue a mirar asombrado el espejo, como si necesitara corroborar
con alguien lo que estaba pasando. Volvió a abrirlo. “Se levanta de un salto. Con
los dedos entre las páginas va a mirarse asombrado. . . ”. El libro cayó dentro del
lavatorio transformado en un objeto candente. Lo miró horrorizado. Su tren partía
en diez minutos. En un gesto irreprimible que consideró de locura, recogió el libro,
lo metió en el bolsillo del saco y salió. Caminó rápido por el extenso hall hacia la
plataforma. Con angustia creciente pensó que cada uno de sus gestos estaba escrito,
hasta el acto elemental de caminar. Palpó el bolsillo deformado por el peso del libro
y rechazó, con espanto, la tentación cada vez más fuerte, más imperiosa, de leer las
páginas finales. Se detuvo, faltaba tres minutos para la partida. Que hacer. Miró
la gigantesca cúpula como si allí pudiera encontrar una respuesta. ¿Las páginas
le estaban destinadas o el libro poseía una cualidad mimética y se refería a cada
persona que lo encontraba? Apresuró los pasos hacia el andén pero, por alguna
razón inexplicable, volvió a girar y echó a correr con el peso muerto en el bolsillo.
Atravesó el bar zigzagueando entre las mesas y entró en el baño. El libro era un
objeto maligno en su mano; luchó con el impulso casi irrefrenable de abrirlo en el

28
 final y lo dejó en el piso, detrás de la puerta. Casi sin aliento cruzó el hall. Corrió
por el andén como si lo persiguieran. Alcanzó a subir al tren cuando dejaban la
estación atrás y salían al aire abierto; cuando el conductor elegía una de las vías
de la trama de vías que se abrían en diferentes direcciones.

Sylvia Iparraguirre, escritora Argentina

34.- A partir del siguiente fragmento: “rechazó, con espanto, la tentación cada vez más
fuerte, más imperiosa, de leer las páginas finales”, es correcto afirmar que, el
espanto del personaje se debe a que:
A) en el libro podía encontrar datos secretos de sus seres queridos.
B) en las páginas finales podía estar escrito cada detalle de su vida actual.
C) el libro parecía no tener fin, ya que iba enumerando cada acción del protago-
nista.
D) en las últimas páginas podía encontrar información acerca de su propio final.

35.- A partir de la expresión: “Cuando logró calmar un insensato presentimiento, volvió

a abrirlo”, es posible inferir que el protagonista:
A) temía perder la razón si se iba sin terminar el libro.
B) intuyó que el libro se trataba de una broma.
C) sospechaba que algo extraño ocurría con el libro.
D) se dio cuenta de que había malinterpretado el libro.

29
30