Guía de lectura. Teoría Literaria II. Turno mañana.

“Intencionalidad y no intencionalidad en el arte” de Jan Mukarovsky.

 ¿Qué diferencia al objeto artístico de otros objetos? Desarrollar algún ejemplo real o
hipotético en que un objeto adquiera un carácter estético.
 ¿Qué suscita la intencionalidad dentro de una obra? ¿Qué aspectos se ponen en juego en la
no intencionalidad?
 ¿En qué consiste la intencionalidad? ¿Qué rol cumple dentro del arte?
 ¿Cómo describe la relación entre la intencionalidad y no la intencionalidad?
 ¿A qué denomina no intencionalidad? ¿Cómo influye en el arte?
 Desarrollar dos ejemplos de Mukarovsky o propio, uno que gratifique el carácter de la
intencionalidad y otro el de la no intencionalidad.
 ¿Cómo se vinculan las figuras de artista, obra y receptor? ¿A cuál le otorga mayor relevancia
y por qué?

“El discurso en la vida y el discurso en la poesía” de Valentín Voloshinov.

 ¿Por qué Voloshinov crítica a la separación teórica entre forma y contenido?
 ¿A qué se refiere Voloshinov cuando plantea que la literatura es “condensadora de
evaluaciones sociales inexpresadas”?
 ¿Cuales la principal diferencia entre el discurso cotidiano y el discurso literario? ¿Cómo
afecta ello en la dinámica comunicativa de cada discurso?
 ¿Qué caracteriza a la palabra según Voloshinov? Exponer un ejemplo actual de una palabra
que contenga varios sentidos que presenten ideologías contrapuestas.
 ¿Qué figuras participan en el hecho artístico? ¿Qué rol cumple cada una en la comunicación
artística?
 ¿Cómo describe al vinculo entre el héroe y el receptor? ¿Por qué no le brinda la misma
importancia que a la relación que se establece entre creador y héroe?
 Señalar algunos conceptos de la Teoría de la Enunciación que Voloshinov utiliza para
desarrollar su teoría en este texto.

“El arte como lenguaje” de Yuri Lotman

 ¿En qué se diferencia y/o asemeja el arte a otros medios de comunicación?
 ¿Qué define a un lenguaje según Lotman? ¿Cómo influye esa definición en la
caracterización del arte de este teórico?
 ´¿Por qué los planteos de Lotman no se consideran del todo estructuralistas, pese a que
emplea conceptos como el de Sistema o Estructura para referir al lenguaje?
 ¿A qué refiere Lotman cuando señala que “el pensamiento artístico se realiza a través de la
concatenación”?
 ¿Cómo se relaciona el arte con otros sistemas semiológicos?
 ¿Por qué es necesario aprender el lenguaje del arte para poder decodificarlo? Desarrollar un
ejemplo propio o de Lotman en que el conocimiento de algún aspecto del lenguaje artístico
determine la decodificación y el carácter comunicativo de este.
 ¿Qué permite decodificar un lenguaje con tanta pluralidad de códigos como el artístico?