PANTUFLAS Y CHOCOLATES

INVESTIGADORES
Material complementario

Ejes didácticos de acción cognitiva

Modelo de Integración Significativa del Pensamiento

ACCEDE: Eje didáctico orientado pedagógicamente a generar espacios y oportunidades de

acceso a la mayor can tidad de información posible, con el propósito de ampliar el campo de los
conoc imientos previos.

CONECTA: Eje didáctico que posibilita la gestión docente de acciones pedagógicas para
desafiar al estudiante a vincular la información que ha ido guardando en su memoria, con el
nuevo conocimiento, estableciendo múltiples relaciones entre ambos saberes, con el fin de
significar y dar sentido al aprendizaje.

CONSTRUYE: Eje didáctico que permite evaluar y retroalimentar la construcción de

conocimiento a partir de escenarios y experiencias significativas que permitan activar las nuevas
redes neuronales generadas durante el proceso.

ORIENTACIONES PARA DOCENTES

Cada capítulo trabaja con cinco fichas de actividades, en diferente ámbito y con distinto propósito.
Las actividades pueden desarrollarse desde 3° a 6° Básico.
Ficha 1: Actividades de descripción.
Propone desarrollar las habilidades para observar, recoger información y producir textos
descriptivos, es decir, que indiquen las características, rasgos o cualidades de objetos, personas,
animales, lugares o eventos descritos. Instala procesos cognitivos de relación y organización de
información.

Lenguaje y 3º 4º 5º 6º Temas y contenidos

Comunicación Básico Básico Básico Básico abordados
Eje Lectura OA4 OA4 - OA11 OA4 OA4 Descripción de ambientes:
uso de indicadores
Eje Escritura OA12 - OA13 - OA13 - OA14 OA15 - OA16 OA15 - OA16 espaciales.
OA 16 Técnicas para describir
lugares.
Eje Comunicación OA25 OA25 OA25 - OA26 OA31
oral Cultura barrial.
 Ficha 2: Actividades de vocabulario.
Pretende incrementar el dominio léxico a partir de la incorporación de nuevo vocabulario y la
reflexión sobre su uso en diversos contextos. Las actividades propuestas replican y refuerzan
el trabajo con el programa de Vocabulario. Taller para incrementar el dominio léxico. Consisten
principalmente en significar lexical y etimológicamente una lista de términos extraídos del capítulo
y desarrollar con ellos ejercicios de sinonimia.

Lenguaje y 3º 4º 5º 6º Temas y contenidos Términos de

Comunicación Básico Básico Básico Básico abordados Vocabulario
OA10 - Significado lexical de palabras. Barrio
Eje Lectura OA10 OA12 OA12
OA11 Significado etimológico de palabras. Guarida
Identificar el significado de palabras Intrépidos
Eje Escritura OA18 - OA18 OA19 - OA19 -
OA19 por contexto. Fanático
OA20 OA20
Reconocer y distinguir rasgos de Fascinan
Eje Comunicación OA25 OA28 OA25 OA30 significado de diferentes palabras. Misterio
oral Relaciones de sinonimia. Resolver

Ficha 3: Actividades con estrategias.

Desarrolla la competencia lectora, a partir del trabajo explícito con estrategias de comprensión.
Las actividades propuestas consisten en analizar los paneles de organización de información
que emplean Pantuflas y Chocolates en cada investigación, explicitando las estrategias que
permiten procesar información y resolver situaciones. En una segunda instancia, las actividades
emulan el trabajo con los programas Cars-Stars y Focus, proponiendo una serie de preguntas de
selección múltiple que permiten medir los niveles de desempeño en las diferentes estrategias de
comprensión lectora.

Lenguaje y 3º 4º 5º 6º Temas y contenidos

Comunicación Básico Básico Básico Básico abordados
Estrategias de comprensión
Eje Lectura OA2 - OA4 OA2 - OA4 OA2 - OA4 OA2 - OA4
lectora: definición y pistas.

SOLUCIONARIO FICHA 3: ACTIVIDADES DE ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA

Estrategia IP HD HS CE CC HP PC CI HO PA LF RE

Pregunta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Clave D D B C A B B C A A C D

Ficha 4: Actividades de intertextualidad. Trabajo en dos instancias diferentes.

En el colegio: Pretende ampliar el capital cultural de los estudiantes al trabajar con diversos tipos
de textos o géneros discursivos. Desarrolla habilidades de escritura mediante la explicitación del
proceso de producción textual (planificación, textualización, revisión y edición), replicando el
programa Taller de escritura comprensiva.
 En el hogar: Fomenta el hábito lector y el desarrollo socioafectivo al invitar a las familiar a conocer
la obra de diversos autores, a partir de una lectura compartida y comentada.

Lenguaje y 3º 4º 5º 6º Temas y contenidos

Comunicación Básico Básico Básico Básico abordados
Eje Lectura OA9 OA9 - OA11 OA11 - OA13 OA8 - OA11 Tipología textual: El cómic o
historieta.
Eje Escritura OA17 - OA18 OA16 - OA17 OA17 - OA18 OA17 - OA18 Fomento lector: La obra de
Julio Verne.
Eje Comunicación OA26 - OA29 OA25 OA25 OA27
oral

Ficha 5: Actividades de investigación, ampliación y articulación.

Amplia el capital cultural y enseña a usar la lectura como un medio de estudio e investigación desde
otras disciplinas. Fomenta la transversalidad curricular, pues desarrolla actividades articulando
temáticas que se abordan desde asignaturas distintas.

Lenguaje y 3º 4º 5º 6º Temas y contenidos

Comunicación Básico Básico Básico Básico abordados
OA7 - OA8
Eje Lectura OA9 OA9 - OA11 OA11 - OA13 Articulación curricular:
OA10 - OA11
Lenguaje y comunicación
Eje Escritura OA17 - OA18 OA16 - OA17 OA17 - OA18 OA15 - OA16 - Ciencias Naturales -
Educación Física.
Eje Comunicación OA26 - OA29 OA25 OA25 OA26 -OA27 Temas: Alimentación y vida
oral saludable.

Eduación 3º 4º 5º 6º
Física Básico Básico Básico Básico
Eje Vida activa y
OA7 - OA9 OA7 - OA9 OA7 - OA9 OA7 - OA9
saludable
Ciencias 3º 4º 5º 6º
Naturales Básico Básico Básico Básico
Eje Ciencias de
OA6 - OA7 OA5 OA6
la vida