Contexto de la Innovación

Primera Clase

Carlos A. Osorio, PhD

Profesor y Director
Master de Innovación - Universidad Adolfo Ibáñez
¿Qué es Innovación? (y qué no es)

Cualquier cosa nueva o cambio

no trivial en producto, servicio,
proceso, modelo de negocio
(etc.) que genere valor para el
mercado y retornos para la
empresa
 ¿Cómo entenderla?

Actividades Resultados
Productos
•! Investigación •! Conocimiento
Científica Científico
Tecnológica Servicios
•! Investigación •! “Invenciones”
Aplicada
Procesos •! Nuevos
•! Desarrollo de Productos y
Innovación Conceptos Servicios

•! Desarrollo/ •! Nuevos
Modelos de Pruebas/ Procesos
Negocio Prototipos
Organizacional •! Nuevos
Maneras de •! Comercializa- Modelos de
organizar el ción Negocio
trabajo
 Esquema Conceptual
Ciclo de Vida
Tecnológico
•! ¿Qué son los paradigmas, y cómo
cambian?
•! ¿Cuál es la diferencia entre
paradigmas científicos y
tecnológicos?
•! ¿Cómo evoluciona la tecnología?
Diseño Dominante y Curva S
•! ¿Qué determina los tiempos de
las revoluciones tecnológicas?
•! ¿Qué es un diseño dominante y
por qué importa?
•! ¿Cómo se relaciona un diseño
dominante con la Curva S?
•! ¿Qué efecto tienen las
discontinuidades tecnológicas
en tecnologías establecidas?

Ciencia y Tecnología
•! ¿Cómo se relaciona ciencia y
tecnología?
•! ¿Por qué empresas invierten en
Investigación Básica?
 Kuhn (1970)
Ciencia Normal:
•Investigación basada en uno o más logros científicos
pasados, que una o más comunidades científicas
reconocen como la base del futuro de su práctica, y
que
•Sirven de manera implícita y legítima para definir los
métodos y problemas de un área de investigación
para las generaciones siguientes
•Sin embargo la ciencia normal se convirtió en tal
debido a dos características que –en un comienzo-
las convirtieron en paradigmas

Paradigmas:
•Logros que comenzaron al identificar anomalías,
•Tuvieron poco precedente y, por lo tanto, no
atrajeron a un grupo significativo de científicos
desde otros modos de actividad científica, y
•Eran lo suficientemente ambiguos y poco definidos
como para dejar todo tipo de problemas para ser
redefinidos por estos científicos
Cambio:
Kuhn (1970)
•Una teoría científica que ha alcanzado el carácter de
paradigma sólo es invalidada cuando existe otro
candidato disponible para tomar su lugar, por lo
tanto
•Aceptar un paradigma sin, simultáneamente,
substituirlo por otro representa un rechazo a la
ciencia en sí misma

¿Cuál es la relación entre paradigma y

ciencia normal?
•Los paradigmas obtienen sus status al mostrar que
son más exitosos que sus competidores en explicar
algunos problemas que son reconocidos como
críticos,
•Su éxito, sin embargo, es una promesa de que se
podrá descubrir una serie de ejemplos –aún
incompletos- que deben ser identificados y
explicados
•La ciencia normal es quien cumple esa promesa al
extender el conocimiento en torno a las preguntas
que surgen del paradigma

Tipos de Actividad Científica

•Determinación de Hechos Significantes
•Alineación de Hechos con Teoría
•Articulación de Teoría
 Paradigmas y Ciclo de Vida Tecnológico
Cambio Tecnológico (Rosenberg 1969):
1.Sociedades industrializadas han desarrollado
alta capacidad de resolver problemas
2.“Restricciones son buenas”: cambio
tecnológico responde a amenazas de (i)
desbalances tecnológicos, (ii) conflictos
laborales, (iii) escases de insumos críticos, (iv)
desastres
3.Incentivo: (i) esperanza de aumento en
utilidades, (ii) ser sacados del negocio, y (iii)
amenaza de caos
Paradigmas (Kuhn 1970):
1.Identificación de anomalías respecto a
corriente establecida de ciencia (“normal”)
2.Alta ambigüedad e indefinición
3.Poco precedente y atención de científicos
4.Status: mayor éxito al explicar problemas
críticos
5.Éxito: invalidan paradigma pasado
6.Madurez: se transforman en ciencia normal
Paradigmas y Trayectorias Tecnológicas (Dosi1982):
1.Paradigma Tecnológico (PT): definido por (i) una
función, (ii) tecnología utilizada, (iii) propiedades que lo
gobiernan, y (iv) dimensiones tecno-económicas
2.Trayectoria Tecnológica es: (i) patrón de actividad
“normal” de solución de problemas en un PT, (ii) bajo
una “receta dominante” de direcciones de cambio, que
(iii) posee un fuerte efecto de exclusión
3.Cambio tecnológico no es aleatorio
Fuentes de Innovación (von Hippel 1988):
1.Entender la fuente de innovación entender (i)
motivaciones que explican su origen, y (ii) quién es el
innovador
2.Fuente funcional de innovación: (i) quién se beneficia de
utilidades temporales esperadas de la innovación, (ii)
cómo se pueden distribuir entre red de actores
3.Opciones: (i) usuario, (ii) productor, (iii) proveedor, y
(iv) otros