Sthephania Se aprecia en Sthephania un notable avance en el desarrollo de sus

habilidades lingüísticas, en especial en las habilidades relacionadas

con el futuro aprendizaje de lectoescritura (habilidades
metafonológicas) de igual forma la adquisición de vocabulario,
comprensión de conceptos y asociación de ideas. En el aspecto
expresivo se destaca el desarrollo sintáctico en sus producciones
espontáneas y la eliminación progresiva de los procesos de
simplificación fonológica. Se sugiere reforzar los aspectos expresivos
del lenguaje, su pronunciación mediante el punto articulatorio.
Desarrollar actividades con toma de turnos dentro de la casa para
fomentar la confianza y seguridad.
Catalina Se destaca el avance de Catalina en el aspecto comprensivo
(vocabulario y conceptos); sin embargo, es necesario seguir
reforzando aspectos comprensivos como el seguimiento de
instrucciones verbales, comprensión de conceptos temporales,
habituación de normas y rutinas escolares. De igual forma en el
aspecto expresivo del lenguaje se observan avances en el uso
funcional de marcadores gramaticales y en la progresiva
complejización de la estructura gramatical, las cuales se deben seguir
desarrollando. Seguir desarrollando la adquisición de vocabulario, y la
comprensión de conceptos gramaticales, principalmente de tipo
espacial y temporal, al igual que las habilidades metalingüísticas de
discriminación, asociación y categorización. Mediante el juego familiar
y las actividades de curso, reforzar el seguimiento de instrucciones
verbales más complejas como lo son el seguimiento de instrucciones
secuenciadas. Inculcar fomento lector en el hogar, el gusto por la
lectura recreativa, realizando preguntas acordes a la narración (¿qué
está pasando?, ¿qué le pasó al personaje?, etc.
Philippe Se destaca en Philipe un aspecto comunicacional un adecuado nivel
de intención comunicativa, seguir reforzando desarrollo de juego
simbólico y el juego de tipo colaborativo (que implica el juego con el
seguimiento de turnos y reglas). Se observan avances en el
reconocimiento de vocabulario básico y funcional a través de
estímulos visuales, y mediante la asociación básica de elementos
comunes y su función. En el aspecto lingüístico expresivo busca la
atención de su interlocutor, y logra a la repetición algunos vocablos
de tipo bisílabos “Tía” “mira”, se ve el aumento de intención
comunicativa y de expresar más a través de la expresión oral. Logra
adecuadamente la imitación de sonidos onomatopéyicos de animales
domésticos y salvajes, así como un buen nivel de habilidades
psicolingüísticas (atención y concentración) para cumplir tareas
manipulativas como es armar rompecabezas de tipo encaje, juegos de
bloque y reconocimiento de números. Seguir fomentando la
comprensión de consignas verbales mediante el juego colaborativo,
así como la integración de vocabulario nuevo y usos funcionales.