LA EVALUACIÓN EN UN

ENFOQUE POR COMPETENCIAS

Algunos apuntes
 FUNDAMENTOS
PRINCIPIOS
EVALUACIÓN DE
COMPETENCIAS

PROCESO EVALUACIÓN
GENERAL

PREGUNTAS
TIPOS DE GUÍA
EVALUACIÓN
 FUNDAMENTOS
Desempeño
El Currículo

Enfoque por
Idoneidad
competencias
Fundamentos
psicológicos
Tradiciones
epistemológicas Responsabilidad

Tradición Constructivismo
humanista

Paradigma Paradigma Piaget Vigotsky Ausubel

humanista marxista

Desarrollo Escuela Aprendizaje

Concepción
cognitivo histórico significativo
Sociocrítica
cultural
 ¿Cómo ¿Qué
evaluar? evaluar?

PREGUNTAS
GUÍA

¿Quién ¿Para qué

evalúa? evaluar?
 Autoevaluación
Formativa

Coevaluación
Según los Según su
agentes función
Heteroevaluación Sumativa

TIPOS DE
EVALUACIÓN
Normas

Nomotética
Inicial
Atendiendo
al tiempo Criterios
De Según su
proceso normotipo

Final
Idiográfica
 • Selección.
R D
• Aprendizaje de • Admisión.
E los alumnos. • Clasificación. E
Recopilación
Especifica- C
A • Eficacia de • Sanción.
ción de la
L docente. información:
instancia de • Promoción. I
Observación
I • Programas. referencia. • Certificación y S
y medida.
D • Métodos y titulación. I
A técnicas. • Perfeccionamie O
nto del proceso
D • Materiales Descripción N
docente-
didácticos. y síntesis de Formula- E
estudiante.
E • Organización la Compara- ción del S
naturaleza y ción criterio • Adopción de la
D del centro. característi- evaluador mejor
U • Sistema cas de la alternativa. A
C directivo. realidad. • Adaptación de
A • Sistemas de objetivos. T
T agrupamiento. • Planificación O
I
• Esquema de educacional. M
Juicio
V
evaluación. Diagnóstico/pronó • Predicción. A
Decisión
• Etc. stico • Orientación.
A R
• Etc.

PROCESO GENERAL DE EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN

 EVALUACIÓN CUANTITATIVA

PARADIGMA CONCEPCIÓN
MEDIDA
POSITIVISTA CONDUCTISTA

Lo observable
Medible OBJETIVIDAD
cuantificable

Resultados y
Productos
 EVALUACIÓN CUALITATIVA

INVESTIGACIÓN PARADIGMA
ESTIMACIÓN
SOCIOLÓGICA NATURALISTA

Entender: valores, Interpretación

creencias, significados de los
de las personas resultados

La valoración es más
importante que el
producto