TEMA: MATRIZ DE

CONSISTENCIA

DOCENTE:
MSC. MARICIA URSULA URRUTIA
MENDOZA.

CUSCO – PERU
MATRIZ DE
CONSISTENCIA

Es un instrumento muy valioso que

consta de un cuadro de columnas y
filas, también permite consolidar los
elementos claves de todo el proceso
de investigación.
 IMPORTANCIA

Sirve para verificar la

eficiencia, eficacia y precisión
con que se ha elaborado el
proyecto de investigación
 CARACTERISTICA
S
LOS PROBLEMAS,
ES UN OBJETIVOS E
INSTRUMENTO HIPÓTESIS, TANTO
DE GENERALES COMO
PONDERACION ESPECIFICOS DEBEN
POSEER UN CÓDIGO

PRESENTA UNA DETERMINA CON

VISION PANORÁMICA PRECISIÓN LOS
DE LOS PRINCIPALES PROBLEMAS,
. ELEMENTOS DEL OBJETIVOS E
PROYECTO DE HIPOTESIS
INVESTIGACION ESPECIFICOS

NECESARIAMENTE DEBE
ES UN DOCUMENTO QUE
CONSIDERAR EL TITULO
SE ELABORA DESPUÉS
, EL PROBLEMA , LA
DE TERMINAR EL
HIPOTESIS, EL
DISEÑO Y ELABORACION
OBJETIVO, Y LAS
DEL PROYECTO DE
VARIABLES DE
INVESTIGACION
INVESTIGACION
 ELEMENTOS Y ASPECTOS
COSIDERADOS EN LA MATRIZ DE
CONSISTENCIA

El rubro:
El rubro:
diseño de
tÍtulo
investigación
El rubro:
métodos y
El rubro: técnicas de
El rubro:
variables e investigación
problema
indicadores

El rubro:
El rubro: El rubro:
hipótesis
objetivo general población y
general y
y específicos muestra
específicos
 ASPECTOS ESENCIALES QUE
DEBEN EVALUARSE EN UNA
MATRÍZ DE CONSISTENCIA

la consistencia y concordancia del

titulo con el problema, objetivo y la
hipótesis general
coherencia entre los métodos y
técnicas seleccionadas con el
problema de investigación, la población
y la muestra de estudio
la consistencia y concordancia entre
los elementos específicos del
problema, el objetivo y la hipótesis

congruencia entre el título del

correspondencia entre el numero de proyecto de investigación y
indicadores de la variable
independiente con el numero de
el tipo de diseño indicado en
elementos específicos del problema, la matriz
objetivo e hipótesis general
 RECOMENDACIONES PARA LA
ELABORACION DE UNA MATRIZ
DE CONSISTENCIA
Dominio teórico y
conceptual del proceso de Las deficiencias e incoherencias
investigación científica detectadas en el análisis teórico
y metodológico de los
componentes de la matriz deben
ser corregidos inmediatamente.
Dominio metodológico
procedimental

La matriz de consistencia debe

construirse en un cuadro que
contenga columnas con
La matriz de consistencia elementos claves del proyecto de
debe ser trabajada investigación distribuidos
después de elaborarse el secuencialmente y en forma
proyecto de investigación horizontal
 ESQUEMA DE UNA MATRIZ DE
CONSISTENCIA

PROBLEMA OBJETIVO HIPOTESI VARIABL DISEÑO METODO POBLA

TITUL S GENERAL S ES E DE SY CION Y
O GENERALES Y GENERAL INDICAD INVESTIG TECNICA MUESTRA
Y ESPECIFIC Y ORES ACION S DE DE
ESPECIFICO O ESPECIFI INVESTIG ESTUDIO
S CAS ACION
 ESTRUCTURA SUGERENTES
TITULO
INTRODUCCIÓN
INDICE.
CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
1.1 Delimitación
1.2 Descripción del trabajo de investigación
1.3. formulación del problema de investigación
1.4 Objetivos.
1.5- Justificación.
CAPITULO II.- MARCO TEORICO CONCEPTUAL.
2.1. Antecedentes.
2.2. Marco teórico
2.3. Marco conceptual
2.3 Hipótesis.
2.4. Variables.
2.4.1. Variable Independiente.
2.4.2. Variable Dependiente
CAPITULO III.- METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN
3.1. Nivel y tipo de investigación
3.1. Diseño.
3.2. Población y muestra
.

CAPITULO IV.-
PROPUESTA.

CONCLUSIONES
ANEXOS
BIBLIOGRAFIA.
 Evaluación de conocimientos de medidas
preventivas que adoptan frente a la epidemia
del cólera, los habitantes del pueblo joven
General Ollanta de Lima.2018.

▪ CAPITULO I : PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.-

▪ 1.1.Delimitación del trabajo de investigación .- El presente trabajo
pertenece al área social de salud, establecido en el campo de las
ciencias naturales.
▪ Este trabajo se desarrollará en el sector salud del Pueblo Joven General
Ollanta de Lima para el año 2018.

▪ 1.2.- DESCRIPCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN.- En la actualidad

observamos que los hábitos de limpieza determinan la aparición de
enfermedades infecto contagiosas , las mismas que ocasionan terribles
enfermedades, que pueden conducirnos a la muerte. , entre ellas el
cólera, por lo que el presente trabajo de investigación pretende
determinar y evaluar el nivel de conocimiento de parte de los
pobladores del pueblo joven General Ollanta frente a la epidemia del
cólera, por cuanto La incidencia de esta enfermedad esta determinada
por los hábitos de limpieza que tengan los pobladores.
Formulación del problema
general:
▪ ¿Cuál es el nivel de conocimientos de medidas
preventivas frente a la epidemia del cólera de
los habitantes del pueblo joven General
Ollanta de Lima.2010?
Formulación de los problemas
específicos:
▪ 1.- ¿Cuáles son las medidas preventivas más
utilizadas, por los pobladores del pueblo joven
general Ollanta?
▪ -2.-¿Qué grupos etarios presentan mayor
incidencia de la enfermedad?.
▪ - 3.- ¿Cuál la mayor incidencia de la
enfermedad según sexo?
OBJETIVOS:

▪ OBJETIVO GENERAL: Evaluar el nivel de

conocimiento de medidas preventivas frente a
la epidemia del cólera.
▪ Objetivos específicos:
▪ - Describir medidas preventivas más utilizadas
▪ - Determinar la mayor incidencia de la
enfermedad por grupos etarios.
▪ - Determinar la mayor incidencia de la
enfermedad según sexo.
 Hipótesis:
▪ Los habitantes del pueblo Joven General Ollanta
no conocen de medidas preventivas respecto a la
epidemia del cólera.

Variables

• V. I.- medidas preventivas ( Prevención).

• V.D.- epidemia del cólera (Enfermedad).
Hipótesis específica

▪ 1.- los pobladores del pueblo joven general

Ollanta no utilizan medidas preventivas.
▪ -2.- La mayor incidencia de la enfermedad se
presenta en el grupo etario de niños de 2 a 10
años.
▪ - 3.- El sexo masculino es el que presenta la
mayor incidencia de la enfermedad.
 EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS DE MEDIDAS PREVENTIVAS QUE
ADOPTAN FRENTE A LA EPIDEMIA DEL CÓLERA, LOS HABITANTES DEL
PUEBLO JOVEN GENERAL OLLANTA DE LIMA.2018.
PROBLEMAS GENERALES Y OBJETIVO GENERAL Y HIPOTESIS GENERAL Y VARIABLES E INDICADORES
ESPECIFICOS ESPECIFICO ESPECIFICAS

PROBLEMA OBJETIVO Los habitantes del V. I.- Medidas

GENERAL.- GENERAL: Evaluar pueblo Joven General Preventivas.
¿Cuál es el nivel de el nivel de Ollanta no conocen de Servicios básicos: Desague.
conocimientos de conocimiento de medidas preventivas Abastecimiento de agua de
medidas preventivas medidas preventivas respecto a la epidemia consumo en cantidad y
frente a la epidemia del frente a la epidemia del cólera de los calidad.
cólera de los habitantes del cólera de los habitantes del PJ. GO Disposición sanitaria de
del pueblo joven General habitantes del pueblo de Lima 2018. excretas.
Ollanta de Lima.2018?. joven General Ollanta Hipótesis específica Disposición sanitaria de
Problemas específicos.- de Lima 2018 1.- los pobladores del residuos
1.- ¿Cuáles son las Objetivos específicos: pueblo joven general Existencia de
medidas preventivas más - Describir medidas Ollanta no utilizan Hábitos de higiene.
utilizadas, por los preventivas más medidas preventivas. Control de roedores e
pobladores del pueblo utilizadas -2.- La mayor insectos vectores
joven general Ollanta? - Diagnosticar la incidencia de la V.D.- Epidemia del cólera
-2.-¿Qué grupos etarios mayor incidencia de la enfermedad se presenta ¿Qué?, ¿Cuáles son los
presentan mayor enfermedad por grupos en el grupo etarios de 2 síntomas?.
incidencia de la etarios. a 10 años. Presencia de centros de
enfermedad?. - Determinar la mayor - 3.- El sexo masculino salud.
- 3.- ¿Cuál es la mayor incidencia de la es el que presenta la Abastecimiento de atención
incidencia de la enfermedad según mayor incidencia de la (Personal medico).
TITULO PROBLEMAS OBJETIVO GENERAL HIPOTESIS VARIABLES E
GENERALES Y Y ESPECIFICO GENERAL Y INDICADORES
ESPECIFICOS ESPECIFICAS
“GESTION PROBLEMA OBJETIVO GENERAL HIPÓTESIS Vi = V1
EDUCATI Analizar la gestión GENERAL GESTION
GENERAL
VA educativa para La gestión educativa
¿En qué medida la EDUCATIVA
Y determinar su relación se relaciona
CALIDAD gestión educativa se con la calidad de directamente con la Indicadores:
DE relaciona con la calidad formación profesional calidad de formación 1.Gestion
FORMA de formación en la facultad de profesional en la Institucional
CIÓN profesional en la educación de la facultad de educación 2.Gestion
PROFESIO UNSAAC, 2011. de la UNSAAC, 2011 Administrativa
NAL
facultad de educación de OBJETIVOS HIPÓTESIS
EN LA la UNSAAC, 2011? ESPECIFICOS ESPECIFICAS
3. Gestión
FACULTA PROBLEMAS 1. Determinar la relación 1. La gestión Curricular
D DE ESPECIFICOS éntrela gestión institucional se Vd = v2
EDUCACÓ 1. ¿cómo se relaciona la institucional y la calidad relaciona directamente CALIDAD DE
N de formación profesional. con la calidad de FORMACION
gestión institucional con
DE LA 2. Analizar y determinar formación profesional.
la calidad de formación PROFESIONAL
UNSAAC la relación de la gestión 2. La gestión
2011” profesional? administrativa con la administrativa influye Indicadores:
2. ¿Cómo influye la calidad de formación directamente en la 1.Formación
gestión administrativa en profesional. calidad de formación general
la calidad de formación 3. Determinar y conocer profesional. 2. Formación
la relación de la gestión 3. La gestión Profesional Básica
profesional? curricular con la calidad curricular se relaciona
3. ¿De qué manera la de formación profesional. directamente con la
3. Formación
gestión, curricular se calidad de formación Profesional
relaciona con la calidad profesional. Especializada
de formación
profesional?.
 TITULO: ACTITUDES HACIA LA CULTURA AMBIENTAL EN
ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA CIUDAD DEL
CUSCO
PROBLEMAS EN EL AÑO
GENERALES Y 2010
OBJETIVO GENERAL Y HIPOTESIS GENERAL Y
ESPECIFICOS
¿Cuál es la situación relacional de
espacios de trabajo curricular de
actitudes y la cultura ambiental en
estudiantes de educación secundaria
de la ciudad del Cusco en el Año
2010?.
Problemas específicos:
1¿Cuál es la actual situación de las
dimensiones del trabajo curricular en
actitudes hacia la cultura ambiental
en estudiantes de educación
secundaria de la ciudad del Cusco en
el Año 2010?.
2¿Cuáles son los niveles de calidad
de enseñanza y práctica de actitudes
hacia la cultura ambiental que
presentan los estudiantes de
educación secundaria de la ciudad
del Cusco en el Año?.
3¿Cuál es el nivel de relación entre
los espacios de trabajo curricular en
actitudes y la cultura ambiental en
estudiantes de educación secundaria
de la ciudad del Cusco en el Año
VARIA
ESPECIFICO ESPECIFICAS E IND
Determinar la situación relacional H1 La relación existente de los Variabl
de espacios de trabajo curricular espacios de trabajo curricular de e
de actitudes y la cultura ambiental actitudes es parcialmente directa e indepe
en estudiantes de educación insuficiente respecto a las actitudes de ndiente
secundaria de la ciudad del Cusco cultura ambiental en estudiantes de Trabajo
en el Año 2010. educación secundaria de la ciudad del curricul
Cusco en el Año 2010. ar de
Objetivo específico HIPÓTESIS ESPECIFICA enseñan
1.-Describir y explicar la actual H1 La actual situación de las za y
situación de las dimensiones del dimensiones del trabajo curricular en práctica
trabajo curricular en actitudes actitudes hacia la cultura ambiental es de
hacia la cultura ambiental en insuficiente e inadecuada en estudiantes actitude
estudiantes de educación de educación secundaria de la ciudad s
secundaria de la ciudad del Cusco del Cusco en el Año 2010
en el Año 2010. H2 Los niveles de calidad de enseñanza Variabl
y práctica de actitudes hacia la cultura e
2.-Identificar niveles de calidad de ambiental que presentan es adecuada en depend
enseñanza y práctica de actitudes los estudiantes de educación secundaria iente
hacia la cultura ambiental que de la ciudad del Cusco en el Año 2010 Actitud
presentan los estudiantes de H3 El nivel de relación entre los es de
educación secundaria de la ciudad espacios de trabajo curricular en Cultura
del Cusco en el Año. actitudes y la cultura ambiental es ambient
3.-Describir y explicar el nivel de parcialmente directa y suficiente en al en
relación entre los espacios de estudiantes de educación secundaria de estudia
trabajo curricular en actitudes y la la ciudad del Cusco en el Año 2010 ntes
cultura ambiental en estudiantes
de educación secundaria de la