Simulación de revisión/repaso

El alumno deberá leer el número y nombre dela unidad y entre se indica paréntesis lo que
debe considerar.

Unidad 1. Historia e historiografía Americana

(Presentación de los contenidos de la Unidad)

En esta unidad se desarrollan los temas de definición de la ciencia histórica, la justificación

curricular de la materia, la conceptualización de Historia de América y el planteo general de la
cronología y línea de tiempo que corresponde a esta materia.

También se realiza un resumen ampliado de algunos problemas historiográficos a considerar

en lo que el profesor denomina los “Occidentes”. Una visión que tiene en cuenta el común
desarrollo de la Historia de América respecto de la Historia Europea.

a) Justificación de la materia. Definiciones historiografías.

En el programa se justifica la materia de la siguiente manera: acá debo repetir la justificación

del programa.

- Cronología general de la materia: el período colonial en la cronología general de la historia

argentina.

Una forma de determinar la importancia de la materia Historia de América, es considerar la

cronología que ella incumbe.

Así se puede tomar como referencia la que desarrolla José Luis Romero en Historia de las Ideas
Políticas en la Argentina, en la que plantea que la Historia Argentina se divide en las siguientes
etapas:

- Etapa de la Argentina Hispana.

- Etapa de la Argentina Criolla.

- Etapa de la Argentina Aluvial.

Esta periodización puede superponerse con la de Historia de América, e incluir una Etapa
Indígena. Podría quedar así: (lo desarrollan Uds.)

Si a esta periodización le agregamos la cronología, queda evidenciada la importancia de la

Historia de América Colonial, pues es mucho más amplia que la Etapa de la Argentina Criolla y
de la Aluvial.

(Para finalizar este subtema de la unidad I, el alumno podría insertar un comentario que
cuestione el lugar curricular de la materia, comparando con las otras materias y su peso
cronológico).

b) Problemas historiográficos y filosóficos. Denominaciones y períodos históricos de América.

América: un espacio histórico comparativo.

(El segundo tema de esta unidad es la discusión de algunos problemas historiográficos, los que
tienen que ver con el concepto, utilidad de la historia y las denominaciones de lo que es la
realidad que se estudia en esta materia. Además de presentar un resumen de la línea de
tiempo para una historia de América localizada en Jujuy)
- Concepto, utilidad y objeto de la Historia.

Definir que es historia.

Señalar para qué sirve la historia como disciplina científica.

Identificar cual es el objeto de la historia como disciplina científica.

(Antes de la repetición de los conceptos, deberá indicar la bibliografía que utilizo. Esto puede
hacerlo de la manera siguiente: Como señala Bloch en su libro Introducción a la Historia, la
Historia es…).

- La utilidad filosófica de la historia de américa y argentina.

En cuanto a la utilidad filosófica de la historia americana y argentina. Una reflexión

considerando dos autores americanos y filósofos es la realizada por Cruz y Cruz en un artículo
sobre cómo estos pensadores consideraban y utilizaban la historia de américa y argentina.

Al respecto, se interpreta que Reinaga, un filósofo indianista boliviano, consideraba… (Debe

desarrollar en tres líneas su interpretación de lo que es la historia de américa).

En cuanto al otro pensador, se trata de Rodolfo Kusch, que consideraba que la historia
argentina tenía las siguientes características (identificar esas características).

En conclusión respecto de este subtema de la filosofía y la historia. Puedo afirmar que…

(realizar una reflexión personal sobre lo que piensa luego de leer, resumir y repasar lo que
tratan los autores en el artículo).

- La comparación histórica en Historia de América.

El siguiente tema es una metodología usual en los estudios americanistas que son la
bibliografía de este programa. Se trata del método comparativo.

En este caso se cita en la bibliografía un artículo que aplica el método, el cual definimos
(además considerando otra bibliografía como (y acá pueden incorporar otro texto que defina
el método se trata del artículo de Mörner), así: el método comparativo en historia se define….

Hecha la definición de este método, un ejemplo de ejercicio de la comparación histórica es el

que realizan Cruz y Lizarazo sobre la alimentación y el abastecimiento en dos fuertes ubicados
en dos fronteras distintas aunque en el mismo periodo de la historia de América colonial.

Se trata de los fuertes de…. (y acá desarrollan en 10 líneas a lo sumo lo tratado en ese artículo)

- Denominaciones de “América”. Tipos y problemas al respecto.

Habiendo definido, considerado algunos problemas filosóficos y resumido una metodología

característica de la Historia de América, a continuación presentaremos el problema de las
denominaciones que el espacio de estudio ha recibido de parte de la ciencia histórica.

Acá resumir la tabla en la que les pedí que resumieran las distintas denominaciones, que
mostraban dichas denominaciones y que ocultaban. Indicando por supuesto los nombres de
las autoras del artículo de donde sacaron la información.

- Líneas de tiempo de historia de América y Jujuy.

Una forma de ordenar la información, y abundante información histórica de la larga Historia de
América, es elaborar líneas de tiempo, en las cuales ubicar las cronologías, inventar
denominaciones para los periodos y precisar algunos hechos significativos que le den
contenido a cada periodo.

La apuesta en este sentido es discutible, pues cada historiador puede inventar distintas
denominaciones y elegir diversos hechos como significativos.

En este caso se considerara una periodización elaborada en base la bibliografía de la materia

en general para la historia de América, y la planteada por Cruz en un libro que resume la
historia de Jujuy en lo que el llama el periodo indígena.

Acá trascribir esas dos periodizaciones. Al repetir y practicar la repetición para el examen,
puede tratar de precisar la cronología por siglos.

c) El occidente europeo e indiano. Una interpretación historiográfica.

El último tema de esta primera unidad de Historia de América, es una reflexión amplia sobre
una interpretación hecha por el profesor sobre los desarrollos históricos comparativos entre lo
que él llama los “Occidentes”, el Indiano para referirse a América (tema que ya analizamos en
las denominaciones de América), y el Europeo pero en su conformación Occidental.

- Los periodos históricos de los Occidentes (Europeo e Indiano).

- El patriciado y la plebe en el Occidente europeo.

Al respecto, una de las primeras consideraciones es la distinción de los grupos sociales, que
define como patriciado y como plebe. Grupos sociales que se pueden definir de la siguiente
manera (definir cada uno en base la bibliografía, en este caso las clases porque no hay una
bibliografía específica).

Otro tema relacionado con los grupos sociales de ambos occidentes es acerca de las relaciones
entre ellos. Al respecto puedo considerar el lugar que tiene lo festivo o el carnaval en las
relaciones entre ambos, el cual fue… y sirvió para…

- Vencidos, adaptados y resistentes en el Occidente indiano.

Finalmente en esta interpretación comparativa entre los dos Occidentes, el autor resume lo
que la historiografía americanista definirá como vencidos, adaptados o resistentes.

Al respecto, los autores que sostienes que los indígenas son vencidos son… los que los
consideran adaptados son… y resistentes son….

(Realizar una reflexión final, sobre esta propuesta de comparar la historia de américa con la
historia europea).