Planeación

La planeación es un aspecto clave del estudio independiente. Consiste en organizar,

programar y administrar de modo eficaz los recursos, materiales de estudio y tiempo
durante el cual se va a trabajar, teniendo en cuenta las metas a corto, mediano y largo
plazo.

Proceso de planeación

1. Identifica los propósitos de aprendizaje a los que te enfrentas y las

características de las tareas a realizar.
2. Determina cuánto tiempo habrás de dedicar a cada tarea, sin descuidar el resto
de tus actividades.
3. Identifica la estrategia más adecuada para llevarla a cabo.
4. Elabora una agenda de actividades, programando tus sesiones de trabajo de
manera razonable.

Planeación. Identificando los propósitos de aprendizaje

Los propósitos de aprendizaje son aquellos que se pretende que logres al finalizar tus
unidades de estudio, son las metas a las que se enfocan cada una de las actividades que se
te solicita realizar. Para identificarlos plenamente, es importante que te plantees las
siguientes preguntas:

• ¿Qué nivel o tipo de aprendizaje se requiere alcanzar? Por ejemplo:

• ¿A qué tipo de contenido me enfrento?

• ¿Cuánto tiempo tengo para realizarla?
• ¿Con qué apoyos cuento?

• ¿Cómo se me va a evaluar?

Planeación. Administración del tiempo

Además de responder las preguntas anteriores, existen algunos aspectos personales

que debes analizar antes de llevar a cabo tus actividades y elaborar una adecuada
planeación:

• Tu motivación, tanto intrínseca como extrínseca.

• Tus capacidades personales.
• Tus gustos individuales.
• Tu grado de disposición y compromiso.

Reflexionar sobre dichos aspectos te permitirá usar la mejor estrategia de

 aprendizaje y así obtener mejores resultados.

Supervisión del proceso

Después de la planeación, hay que poner manos a la obra. En este punto, es

importante supervisar los avances durante la marcha, ya que ello te da la oportunidad
de considerar si vas por buen camino o debes cambiar el procedimiento que elegiste.
Para esto, es necesario que te plantees si estás logrando el propósito de aprendizaje:

• ¿Qué tanto estoy aprendiendo con el procedimiento que elegí?

• En caso de tener dificultades, ¿el procedimiento que estoy empleando es el

adecuado?
¿Necesito cambiarlo?

Autoevaluación

Finalmente, debes evaluar los resultados finales del proceso, esto marcará la pauta
para decidir si es necesario hacer ajustes, y en su caso, aplicar los cambios
requeridos para obtener los resultados deseados:

• ¿Logré la meta?
• ¿Estoy listo(a) para mi evaluación?
• ¿Recuerdo toda la información esencial?
 Actividad 1. Foro: La importancia de la autorregulación

Ingresa al foro de la unidad y comparte a tus compañeros(as) tu respuesta a las siguientes preguntas:

• Alguna vez, durante tus estudios previos, ¿utilizaste alguna técnica para autorregular tu
aprendizaje?
• ¿Crees que reflexionar sobre los propósitos de los temas que estudias influye en tu motivación?

No olvides leer las respuestas de los demás y hacer comentarios si lo consideras oportuno.
Para ingresar al foro: En la ruta (parte superior izquierda del aula) da clic en Propedéutico. Se
enlistarán las actividades de la unidad. Da clic en el foro: La importancia de la autorregulación.