Taller. El Niño Como Sujeto de Derecho

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
DEPARTAMENTO DE PSICOPEDAGOGIA
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL.
TALLER/ EL NIÑO COMO SUJETO DE DERECHO.
MARE LUNA ESPITALETA OJEDA
DOCENTE:
JORGE ANDRÉS DIAZ BERNAL
MATERIA: EL NIÑO COMO SUJETO DE DERECHO
Universidad De Córdoba
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS
Licenciatura En Educación Infantil
I semestre
Montería
2021
Por una universidad con calidad, moderna e incluyente

Carrera 6ª. No. 77-305 Montería NIT. 891080031-3 - Teléfono: 7860300 - 7860920
www.unicordoba.edu.co
INTRODUCCIÓN
Los derechos humanos abarcan todos los aspectos de la vida de las personas, por
lo que son inherentes y universales. Es decir, el hecho de ser persona, implica que
se es portador de derechos sin importar su origen, sexo, religión, lengua, etnia o
cualquier otra característica. Razón por la cual, los derechos humanos están
encaminados a permitir que todos los seres humanos construyan su propio plan
de vida en escenarios que garanticen la libertad, igualdad y respeto por la dignidad
humana. El derecho a la igualdad y a la no discriminación y finalmente cerrará con
el tema de las poblaciones de especial protección constitucional, que abarcan todo
el contenido de la garantía y respeto por los derechos.
Los niños y niñas de nuestro país son la prioridad y el futuro, lo cual se les debe
garantizar como sujetos de derecho una educación digna.

TALLER/ EL NIÑO COMO SUJETO DE DERECHO.
FECHA DE ENTREGA: 30 DE NOVIEMBRE DE 2021
Nombre y apellidos: Mare Luna Espitaleta Ojeda.
De forma Individual resolver el siguiente taller:
1. El articulo # 1, de la Constitución política de Colombia, dispone “Colombia

es un Estado social de derecho, organizado en forma de República unitaria,
descentralizada, con autonomía de sus entidades territoriales, democrática,
participativa y pluralista, fundada en el respeto de la dignidad humana, en el
trabajo y la solidaridad de las personas que la integran y en la prevalencia
del interés general”. Teniendo en cuenta los colores, explique cómo
entiende cada una de estas características en su condición de docente en
formación?, preferiblemente argumente con algunos ejemplos.
RESPUESTA :
Teniendo en cuanta cada una de estas características, argumento de esta forma
que “Colombia es un Estado social de derecho, esto se hace referencia a que el
Estado Social de Derecho se vislumbra como un modelo constitucional concebido
en los regímenes democráticos occidentales, pretendiendo liberarse de intentonas
de poder absoluto, de sistemas absolutistas que procuran la desobediencia del
gobernante a la normatividad rectora de un país esencialmente libre, y buscando
otorgar a los ciudadanos los derechos fundamentales sociales de igualdad,
participación, equidad y justicia social. En el desarrollo político de los Estados
ha surgido la necesidad de generar una serie de figuras o instituciones sociales
que, de manera definitiva, sean capaces de darle cumplimiento a los fines sociales
de fortalecimiento de la unidad de las naciones, asegurando a sus habitantes el
derecho a la vida, a la convivencia armónica, el trabajo justo y bien remunerado, la
justicia, la equidad, la igualdad de sujetos para evitar la discriminación; así como la
generación y transferencia de conocimiento, el desarrollo de la libertad y la paz, tal
como lo prevén diversos marcos constitucionales latinoamericanos, en especial el
de Colombia; todo ello, dentro de un plano político bajo la égida de la democracia
y la participación, que garantice un adecuado y justo orden político, económico y
social. Un ejemplo de esto sería que TODOS sin distinción de raza, estrato

económico, social, político tenemos el derecho de participar activamente en las

decisiones del país para nuestro bien común.
Así mismo, Colombia está organizado en forma de República unitaria,
descentralizada esto quiere decir que el poder se organiza con fundamento en la
centralidad del poder, de las consideraciones fundamentales del poder; se
centralizan las decisiones más importantes, la unidad se piensa frente al centro.
Colombia como república está conformada por unidades menores sin capacidad
legislativa, fundamentalmente por departamentos y municipios. Para resaltar,
como novedoso en este campo, el reconocimiento como entidades territoriales,
homólogas a los municipios, a las entidades territoriales indígenas, que aunque
existían no eran valoradas y distinguidas de manera positiva. Un hito importante
en la idea de la descentralización administrativa en el país la constituyó la elección
popular de alcaldes ( y luego de gobernadores) que se instauró a partir de 1986,
mediante reforma a la Constitución entonces vigente.
Con autonomía de sus entidades territoriales, La autonomía como unos de los
principios clave de la organización territorial del Estado Colombiano, permite que
las entidades territoriales gocen de autogobierno para la gestión de sus intereses
dentro de los límites de la Constitución y la ley, y por ende tienen derecho a
gobernarse por autoridades propias, ejercer las competencias que les
correspondan, administrar sus propios recursos y participar en las rentas
nacionales. Por lo tanto, tales entes territoriales tienen capacidad tanto de
autoformación como de acción en el plano ejecutivo, esto quiere decir, una aptitud
para la definición de una política propia en la elección de estrategias distintas para
la gestión de sus propios intereses. En conclusión puede afirmarse entonces, que
la autonomía de los entes territoriales les permite tener una organización y una
capacidad derivada y limitada de autorregulación.
democrática, participativa y pluralista, en el artículo 1 de nuestra constitución

política dice que: -´´Colombia es un Estado social de derecho, descentralizada con
autonomía de sus entidades territoriales, democrática, participativa y pluralista,
fundada en el respeto de la dignidad humana, en el trabajo y la solidaridad de las
personas que la integran y en la prevalencia del interés general.” Referente a esto,
el pueblo ejerce la soberanía directamente (por ejemplo, cuando se reúne,
convoca a Asamblea constituyente, convocando a referendo, propone iniciativas
normativas, controla el ejercicio del poder, entre otros) o por medio de sus

representantes (al elegir a las personas que ocupen los diferentes cargos de
elección popular). Todos nosotros como ciudadanos colombianos tenemos
derecho a participar en la vida económica, política, administrativa y cultural de la
nación, y el estado tiene como uno de sus fines esenciales facilitar la participación
de todos en las decisiones que puedan afectarlo.
fundada en el respeto de la dignidad humana, en el trabajo y la solidaridad de las
personas que la integran y en la prevalencia del interés general”.
La dignidad es la base de todos los derechos humanos. Los seres humanos tienen
derechos que deben ser tratados con sumo cuidado, precisamente porque cada
uno posee un valor intrínseco. El ex Alto Comisionado de derechos humanos de la
ONU, Zeid Ra'ad Al Hussein, llamó a estas palabras de apertura "tal vez las más
bellas y resonantes de cualquier acuerdo internacional". Según Zeid, estas
palabras subrayan que "los derechos humanos no son una recompensa por el
buen comportamiento", si no el derecho de todas las personas en todo momento y
en todos los lugares.
Esto establece la igualdad como el tema general de la Declaración, uno de los
cuales ha sido la base para la elaboración de derechos para muchas personas,
incluidas las minorías, los pueblos indígenas y las personas con discapacidad, sin
excepción. Esto expresa la igualdad y equidad como algo positivo, y que todos
debemos gozar de los mismos derechos.

2. Qué artículos de nuestra constitución política de 1991 reconoce o enmarca

lo dispuesto en la convención internacional de los derechos del niño de
1989?. Cómo ha sido el panorama en Colombia en cuanto al
reconocimiento del niño como sujetos de derechos?
RESPUESTA
En la Constitución Política de 1991, estableció los principios básicos a los que
debe sujetarse el poder del Estado. Así, dio al niño la posición de sujeto
merecedor de especial protección por parte del Estado, la sociedad y la familia.
(artículos 44 y 45). El numeral 2 del artículo 93 de la Carta de las Naciones Unidas
establece que “los tratados y convenios internacionales ratificados por el
Congreso, que reconocen los derechos humanos y que prohíben su limitación en
los estados de excepción, prevalecen en el orden interno”. Según el criterio de la
Corte Constitucional (Sentencia C-574 de 1992), con los artículos 93, 94 y 214 de
la Constitución Nacional se le ha conferido a esa normatividad humanitaria un
rango supraconstitucional, de modo que opera una incorporación automática de la
misma en el ordenamiento interno colombiano. Esta ley, armoniza el principio que
establece el interés superior del menor. Este es reconocido ampliamente como
internacional, bien sea desde una perspectiva humanista, que propende por la
mayor protección de quien se encuentra en especiales condiciones de
indefensión, o desde una perspectiva ética, que sostiene que sólo una adecuada
protección del menor garantiza la formación de un adulto sano, libre y autónomo.
En las ultimas décadas las situaciones que vive la niñez, en el país, han exigido la
gestión de políticas especializadas, que en el marco de las garantías universales
buscan la prevención (como la Estrategia de Atención Integral para Niñas, Niños y
Adolescentes con Énfasis en Prevención del Embarazo en la Adolescencia) y el
restablecimiento de los derechos vulnerados (como la Línea de Política para la
Prevención y Erradicación del Trabajo Infantil y Protección Integral del
Adolescente Trabajador, la Política de Prevención de Reclutamiento y Utilización
de Niñas, Niños y Adolescentes por Parte de los Grupos Armados Organizados al
Margen de la Ley y de los Grupos Delictivos Organizados y la línea de Política
Pública para la Prevención y Erradicación de la Explotación Sexual Comercial de
Niños, Niñas y Adolescentes). En coherencia, la Constitución Política de

Colombia (1991) incorpora el interés superior y la prevalencia de derechos de

niñas, niños y adolescentes y establece en el Artículo 44 la obligación
corresponsable al Estado, la familia y la sociedad civil de asistirlos y protegerlos,
para garantizar su desarrollo armónico e integral y el ejercicio pleno de sus
derechos.
3. Qué relación existe entre el artículo 67 de nuestra Constitución política de

1991 y la Ley 115 de 1994, como normas garantes del desarrollo infantil. Es
decir, a que derechos se está refiriendo y cómo este contribuye al
desarrollo biopsicosocial del niño en Colombia.
RESPUESTA
En la constitución política de 1991, se establece la naturaleza de la educación. El

artículo 67 consagra que la educación: “es un derecho de la persona y un servicio
público” el cual tiene una función social. Así mismo, que: “corresponde al Estado
regular y ejercer la suprema inspección y vigilancia con el fin de velar por su
calidad, por el cumplimiento de sus fines y por la mejor formación moral,
intelectual y física de los educandos”
La educación es concebida desde la Ley 115 de 1994 como un proceso

permanente que incluye todas las dimensiones del desarrollo humano, de todos
los niños y niñas del país para garantizar su desarrollo, desde la educación básica
por su parte es la encargada de definir los fundamentos del aprendizaje específico
previsto para los otros ciclos. El desarrollo de la política educativa comprende el
principio de la formación integral como fundante del sistema educativo
colombiano, que propicia un desarrollo del ser humano en su individualidad y
como sujeto social de derecho.
La educación Básica se concibe como un derecho de los colombianos, con
carácter obligatorio y gratuito, que debe prestarse en las escuelas del estado en
condiciones de equidad y con calidad. Estas políticas pueden verse como un
importante primer paso para el acceso de las niñas y niños al sistema de
educación, lo cual se evidencia en el gran impacto en cuestiones de cobertura y
calidad que han demostrado desde su implementación.

CONCLUCIÓN
En conclusión, Colombia como estado social de derecho, debe garantizar a todos

los ciudadanos una vida digna, nosotros como ciudadanos colombianos tenemos
derecho a participar en la vida económica, política, administrativa y cultural de la
nación, y el estado tiene como uno de sus fines esenciales facilitar la participación
de todos en las decisiones que puedan afectarlo.
Las normas nacionales e internacionales referentes a Derechos de los Niños con

el fin de prevenir vulneraciones a sus derechos, atender sus necesidades,
brindarles una educación gratuita y de calidad para su desarrollo educativo.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS
http://estadocolombianogilmesiasramirez.blogspot.com/2017/10/republica-
democratica-participativa-y.html
https://news.un.org/es/story/2018/11/1445521
https://www.icbf.gov.co/sites/default/files/manual_para_la_ejecucionytratados_sep
172009.pdf
https://congresovisible.uniandes.edu.co/agora/post/la-educacion-inicial-una-
necesidad-en-la-educacion-formal-colombiana/10628/


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1. El articulo # 1, de la Constitución política de Colombia, dispone “Colombia

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económico, social, político tenemos el derecho de participar activamente en las

democrática, participativa y pluralista, en el artículo 1 de nuestra constitución

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2. Qué artículos de nuestra constitución política de 1991 reconoce o enmarca

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