FISICA APLICADA

PRESENTADO A:

WALTER LOSADA FARFAN

PRESENTADO POR:

MARIA DEL CARMEN GONZALEZ

PAULA ANDREA RUBIANO GARCIA

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

IV SEMESTRE
NEIVA-HUILA
2018
 1. ¿Cuáles son los errores más frecuentes de la medición?

 ERROR ALEATORIO Un error sistemático es aquél que se produce en todas

las mediciones que se realizan de una magnitud. Puede estar originado en un
defecto del instrumento, en una particularidad del operador o del proceso de
medición, etc.
Los errores sistemáticos dependen directamente del sistema que se está
empleando para realizar la medición. Por este motivo, son errores constantes.

 ERROR SISTEMÁTICO: Es el que se presenta durante el proceso de medición

debido a eventos únicos, irrepetibles e imposibles de eliminar durante el
proceso de medición.
Las fuentes de los errores aleatorios son difíciles de identificar o sus efectos no
pueden corregirse del todo. Son numerosos y pequeños pero su acumulación
hace que las medidas fluctúen alrededor de una media.

 ERROR DESPRECIATIVO: Es aquel error que, por ser mínimo, no constituye

un problema para las mediciones que se están llevando a cabo.

 ERROR SIGNIFICATIVO: El error significativo es aquel que representa un

problema para el trabajo que se está realizando. Si la diferencia de medidas es
muy grande, evidentemente se tratará de un error significativo.

 ERROR POR DEFECTOS EN EL INSTRUMENTO EMPLEADO: Existen

algunos instrumentos que requieren ser calibrados para que las medidas
obtenidas sean precisas.
Los termómetros deben ser sometidos a mantenimiento y calibración cada
cierto tiempo, para que no existan errores significativos en las medidas de la
temperatura.
 ERROR CAUSADO POR LA PERSONA QUE TOMA LA MEDIDA: El ser
humano es imperfecto. Por lo tanto, cuando un individuo es el encargado de
tomar las mediciones, existe un margen de probabilidades de que se cometa
un error.

 ERROR DEBIDO A LAS CONDICIONES AMBIENTALES: Las temperaturas,

el sonido y otros estímulos del ambiente también afectan las mediciones.

2. ¿Cómo se corrigen los errores en la medición?

 Utilizar instrumentos de buena calidad y excelente calificación, que no

tenga malformaciones
 Que el operador este siempre atento y eficaz para evitar confusiones o
resultados de baja calidad
 Es necesario que al realizar las mediciones el ambiente sea apropiado para
que no afecte el resultado
 Describir, identificar y conocer los diversos instrumentos de medida
 Explicar el grado de precisión en el proceso de medición

3. ¿Qué métodos estadísticos son los más aproximados para corregir

errores en la medición?

 NIVEL DE MEDICIÓN NOMINA:

El nivel nominal es apenas una medida. Se refiere a la cualidad más que a la

cantidad. Un nivel nominal de medición es simplemente una cuestión de
diferenciar por nombre, por ejemplo, 1 = hombre, 2 = mujer.

Aunque estamos usando los números 1 y 2, estos no indican cantidad. La

categoría binaria de 0 y 1 utilizada para las computadoras es un nivel nominal de
medición.

 NIVEL DE MEDICIÓN ORDINAL

Este nivel se refiere al orden en la medición. Una escala ordinal indica la dirección,
además de proporcionar información nominal. Bajo/Medio/Alto o Más Rápido/Más
Lento son ejemplos de niveles ordinales de medición.
Calificar una experiencia con un “9” en una escala de 1 a 10 nos indica que fue
mejor que una experiencia calificada con un “6”.

 NIVEL DE MEDICIÓN DE INTERVALO

La escala de intervalo proporciona información sobre el orden y también poseen

intervalos iguales. Del ejemplo anterior, si supiéramos que la distancia entre 1 y 2
es la misma que entre 7 y 8 en nuestra escala de calificación de 10 puntos,
entonces tendríamos una escala de intervalo.

 MEDICION DE RAZON

Las variables de razón poseen las mismas características de

las variables de intervalo, con la diferencia que cuentan con un cero absoluto; es
decir, el valor cero (0) representa la ausencia total de medida, por lo que se
puede realizar cualquier operación Aritmética (Suma, Resta, Multiplicación y
División) y Lógica (Comparación y ordenamiento). Este tipo de variables permiten
el nivel más alto de medición. Las variables altura, peso, distancia o el salario, son
algunos ejemplos de este tipo de escala de medida.
 BIBLIOGRAFIA

https://www.lifeder.com/tipos-errores-medicion/

https://es.slideshare.net/EstefiiCortes/conceptos-bsicos-de-cinemtica-y-dinmica-
fisica

http://fasaiv.blogspot.com/2012/03/1_07.html

http://www.eumed.net/libros-gratis/2006c/203/1v.htm

http://fasaiv.blogspot.com/2012/02/medicion-deisy-salamanca-so-iv-semestre.html