“Año del

ARTE Y CULTURA: 5° Bicentenario

GRADO EXPERIENCIA 8 - ACTIVIDAD 04

GRABAMOS UN VIDEO Y REFLEXIONAMOS SOBRE NUESTRO

SEMANA 35 PROYECTO ARTÍSTICO ESCÉNICO
DÍA, 10 de noviembre de 2021
ACTIVIDAD 04: En esta actividad, los estudiantes integraran en un texto su mensaje sobre el cuidado y
la conservación del animal en peligro que va a representar.
¡HOLA!
Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en Casa.
Hoy iniciamos un nuevo programa de APRENDO EN CASA, promovido por el Ministerio de Educación del
Perú, para que continúen desarrollando sus capacidades para explorar y comunicar imaginativamente sus
ideas, sus sentimientos y sus emociones a través de los diversos modos de creación artística, este
programa es para las chicas y los chicos del quinto grado de secundaria de Arte y Cultura.
¡Ahí vamos!
ALUMNO: JHON MANUEL PALOMINO VALENZUELA 5TO “C”

¿QUÉ HAREMOS?
¿QUÉ NECESITAMOS?
Integraran en un texto su mensaje sobre el
 Cuaderno u hoja A4, mejor si son recicladas. cuidado y la conservación del animal en peligro
 Lápices y lapiceros de colores. que va a representar
 Regla de 30 cm.

MEDIDAS DE PREVENCIÓN Recuerda que debemos quedarnos en casa, porque la salud es primero.

Salud y conservación EXPERIENCIA DE

Nos alimentamos saludablemente y
SITUACIÓN ambiental realizamos actividad física para
APRENDIZAJE
vivir mejor.

COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO EVIDENCIA

Crea proyectos Explora y experimenta Promover la conciencia y Completaran en un texto su

desde los lenguajes los lenguajes artísticos la práctica de su cuidado mensaje sobre el cuidado y
artísticos. y protección. la conservación del animal
en peligro que va a
representar.

En Cristo somos más que vencedores. Romanos 8:37

ELABORAREMOS UNA MASCARA QUE
 EXTINCIÓN ARTE Y CULTURA 08

Ten a la mano tu planificación y escribe tu mensaje según tus respuestas allí

elaboradas. Una vez finalizado, integra tu mensaje a un texto que tome en
cuenta lo siguiente:

2.-BUHO ,avitan
1.-TITULO LA en todos los
DANZA DEL lugares menos
COLIBRI antartida son aves
de rapiña por lo
general nocturnas

3.-es una danza movida

, quiere promover sus sí
caractteristic y
movimientos

Ha llegado la hora de planificar la grabación de nuestra danza. Así como en las actividades anteriores,
formula tus propias preguntas que te permitan planificar la, grabación de tu video. Puedes considerar los
siguientes aspectos en las etapas del
proceso:

Ver si todos los detalles e

implementos están en
Antes de la orden y a plena disposición
grabación
del video

Dejar esta tarea a una

Durante la persona de confianza y que
grabación ya tenga experiencia
del video

Ver como quedo el trabajo y

Después si te convence enviarlo a tu
de la grabación docente
del video

ELABORAREMOS UNA MASCARA QUE

REPRESENTE UN ANIMAL EN PELIGRO DE 5° Grado de Secundaria
EXTINCIÓN ARTE Y CULTURA 08

Realiza la grabación de tu video a partir de lo que has planificado. Explora las

herramientas que puedan servirte para editar el video, por ejemplo, la aplicación
Quik o cualquier dispositivo móvil.
 REFLEXIONO SOBRE MI PROYECTO
ARTÍSTICO

Aprendizajes SI/NO ¿Qué ideas ¿Qué me

nuevas tengo gustaría seguir
al respecto? aprendiendo
Elaboré un texto que integra lo Si No tengo La
investigado y analizado en otras nuevas ideas representación
actividades, así como el mensaje
artística
de mi danza.
Planifiqué la grabación de mi video, Si
formulando preguntas para el
antes, durante y después de su
elaboración.
Grabé el video de mi danza y Si
evalué mi proyecto final,
identificando posibles mejoras para
el futuro

COMPLETA LAS SIGUIENTES FRASES EN TU BITÁCORA:

• Mi principal dificultad al elaborar esta experiencia ha sido la coordinación y lo que más he

disfrutado ha sido que me divertí desarrollando mi video
• Cuando finalicé mi mensaje, me di cuenta de que la danza puede
Llegar hacer muy divertida
• Al elaborar esta propuesta, he aprendido lo siguiente sobre las emociones:
Se pueden llegar a demostrar de manera artística
• Si pudiera mejorar algo de mi propuesta, Criterios de evaluación
mejoraría Evidencias ¿Qué me gustaría seguir
La mascara aprendiendo?
Reconocí lo que
• Considero que, en esta experiencia, nos transmiten
la danza las manifestaciones Si
me ha permitido Representación
Expresar emociones artístico-culturales que aprecié y comprendí que el artística
arte puede representar diversas situaciones
vinculadas a la conservación de la fauna.
Investigué y comparé las diversas funciones que Si
cumple el arte en una variedad de contextos
sociales, culturales e históricos.
AUTOEVALÚA TU APRENDIZAJE EN ESTA
Comenté las impresiones de diversas personas Si
EXPERIENCIA
sobre una manifestación artístico-cultural a partir de
su observación de esta y las comparé con mis
propias hipótesis
Lee atentamente sobre sus
los criterios interpretaciones.
de evaluación y describe tus hallazgos en la columna
Seleccioné y probé nuevas maneras de combinar los Si
de evidencias. ¿Qué aprendiste? ¿Qué ideas nuevas tienes luego de realizar las
ELABORAREMOS UNAelementos
MASCARA
actividades? Anota,
de la danza
QUEparaaquello
finalmente,
expresar y comunicar mi
en loExperimenté
que te gustaría profundizar o seguir
REPRESENTE UN ANIMAL mensaje
EN de conservación
PELIGRO DE de la fauna. 5° Grado de Secundaria
aprendiendo en tus futuros proyectos.
con materiales de desecho para tomar decisiones
EXTINCIÓN ARTE Y CULTURA 08
sobre la elaboración de mi máscara.
Generé ideas y planifiqué mi proyecto artístico Si
teniendo en cuenta los distintos elementos de la
danza y mis descubrimientos para crear una danza
que promueva la conservación de la fauna.
Registré de manera visual el desarrollo de mi Si
proyecto, adecuando mi presentación según el
público al que me dirigí. Evalué la efectividad de mi
proyecto artístico, describiendo su impacto en mí y
otras personas.
Hasta la próxima, no olvides de
enviar tu trabajo y guardarlo en tu
portafolio por que serán insumos
para las demás clases.