2.
Presenta un cuadro de doble entrada analítico, sobre la legislación educativa peruana
Ley N° 28044, Ley
General de Educación y
su Reglamento.
la Ley Nº 28044 se debe tomar
en cuenta que también la
educación es un derecho
sociocultural donde la persona
interactúa con un medio social
y la realidad que lo rodea.
Es un proceso de aprendizaje y
enseñanza que se desarrolla a
lo largo de toda la vida y que
contribuye a la formación
integral de las personas, al
pleno desarrollo de sus
potencialidades, a la creación
de cultura, al desarrollo de la
familia y la comunidad nacional.
 En una sociedad como la
nuestra nunca se podrá formar
personas capaces con todas las
características que persigue los
fines porque los medios de
comunicación que utiliza la
clase dominante son alienantes,
donde existe la corrupción,
discriminación étnica, donde los
valores están pintados; no se
Ley N° 25212.
Toda Ley de Carrera Pública
Magisterial es un cuerpo de
normas que sugieren un tipo de
profesor a lograrse
materializarse en una sociedad
determinada.
En ese sentido, el marco
conceptual y doctrinario que
debe orientar dicha ley y estar
consignada en la misma, debe
contener:
1. Tipo de sociedad que vivimos
y en que la vamos a
transformar.
2. Tipo de educación que se
está dando y en que debe
cambiar.
3. Tipo de profesor actual y cuál
debe ser su perfil futuro.
Quiere decir que este tipo de
leyes, deben tener un perfil
filosófico y conceptual de la
sociedad, la educación y el
docente que tenemos y que se
quiere mejorar. Todo ello,
dentro de una síntesis de la
realidad económica, social
Ley N°29944 .
Garantiza la evaluación y
meritocracia en el magisterio: El
poder Ejecutivo promulgó la Ley
y de Reforma Magisterial que
unifica en una sola norma a los
docentes de la Ley del
Profesorado y de la Ley de
Carrera Pública, y garantiza la
meritocracia en el magisterio.
La Ley, consta de 79 artículos y
16 disposiciones transitorias
que definen la carrera pública
magisterial, regulan la
formación del docente, la
estructura de la carrera, los
deberes y derechos de los
profesores, la remuneración, las
causas de cese, entre otros.
 Ley N° 28740, Ley
del SINEACE.
La certificación profesional ha
demostrado ser un instrumento de
enorme utilidad si se aplica en los
contextos y situaciones
apropiadas. Puede proporcionar
medios para mejorar el ajuste de la
formación profesional a las
demandas de las organizaciones
sociales y empresariales, pero
requiere, para su pleno
funcionamiento, de estructuras
adecuadas y acuerdos políticos
entre las partes interesadas.
Los procesos de certificación
requieren ser contextualizados
tomando en cuenta el nivel de
desarrollo relativo de la región en
que se inserta la organización; de
otro modo, puede convertirse en
mecanismo que refuerza la
exclusión social impidiendo la
igualdad de oportunidades.
Las funciones de formación
profesional y la función de
certificación deben permanecer
separadas y asumidas por
instituciones distintas. Si ellas se
podrá formar una sociedad política, educativa y cultural de
democrática, sólida, justa, ese momento histórico en que
próspera, tolerante se da la ley, y lo que se espera
en el futuro.
La presente Ley de Carrera
Pública Magisterial, nada de eso
contiene, se ha dado en el aire,
en las nubes, fuera de contexto,
por tanto, tiene un carácter
profundamente subjetivo y
utilitarista.
reúnen en la misma entidad, se
sientan las bases para la
corrupción del sistema.
Hasta hoy, el reclutamiento de
personal por las organizaciones,
sobre todo las públicas, está
plagado de nepotismo, el
amiguismo y el intercambio de
favores. La implantación de la
certificación profesional significa
introducir un elemento de
racionalidad y justicia en la
accesibilidad a las funciones
laborales basada en la aptitud para
el desempeño eficiente. Y esto les
hará mucho bien a las personas y
al país.