ACERCA DE LA CIENCIA

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La ciencia se acerca al concepto nativo que nos inculcan desde colegio, que parte sobre qué

es la naturaleza y cómo esta se relaciona con nosotros, y es aquí donde se empezará un

nuevo eje para la implementación de esta. La que muchos llaman “sociedad del

conocimiento” quiere que de las escuelas salgan personas capaces, que puedan resolver

cualquier tipo de problemática que se les presente en su vida, Merce Izquierdo dice:

“hemos de aterrizar ya en una nueva orilla de terreno algo más firme desde el cual

contemplar las últimas reformas curriculares como un “abrir camino hacia unas ciencias

para todos”, con un horizonte de nuevos problemas planetarios, de acciones inéditas para

solucionarlos y de conflictos de valores para afrontarlos que constituyen” creo que es

conveniente primero ubicarnos en los tiempos en los que nos ha tocado hacer nuestra

práctica docente, en las características que tiene la sociedad y en el tipo de personas que

nos está exigiendo ésta para poder insertarlo en un mundo laboral muy competitivo.

Ahora bien, el proceso de enseñanza de esta, se basa en las mediaciones que se utilicen, los

modelos paralelos, en la determinación del por qué enseñar ciencias naturales, mantener un

eje que justifique la aparición de esta en el aula de clase, porque es importante, mediar con

la sociedad de hoy día, para formarlas con unos valores que le hagan tomar consciencia a

las generaciones venideras, tal como lo declara Merce Izquierdo “en el segundo apartado

veremos que para preparar a nuestros alumnos para un futuro que no está predeterminado –

en el que vale la pena intervenir de la manera mejor informada y más racional posible, con

confianza y también con una cierta dosis de utopía”, es de ahí que nace el cambio al

impartir la enseñanza de ella, por que actualmente se encuentra en algunas escuelas que se
siguen compartiendo las clases de la misma manera, ya sea porque todavía hay maestros

con muchos años de servicio que se niegan a aceptar el cambio en la sociedad o porque son

maestros jóvenes que se les hace más fácil impartir las clases como a ellos les enseñaron.

Finalmente, el despliegue de estas ideas, se vuelve evidente que los dicentes han de

compartir un espacio con la ciencia en la escuela, mezclando las acciones propias del no

pecar de ignorancia con las que corresponden al ser, al convivir, al hacer. Por esto, se

requiere de una epistemología y de una axiología que sean propias del contexto escolar, y

que faciliten al estudiante un espacio de vida en el cual sea un posible ideal, la creencia

íntima que, finalmente, situará al decidir. Por ello hemos luchado a la aserción de que la

ciencia es objetiva y, por consiguiente neutra, irrefutable y capaz de dar una respuesta

segura a los problemas de los individuos que conforman este globo terráqueo.