1Universidad Nacional del Altiplano Escuela de Posgrado

1 UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO

2 ESCUELA DE POSGRADO
3 PROGRAMA DE MAESTRIA

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5 Haga clic aquí para escribir texto.
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10 BORRADOR DE TESIS
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15 PRESENTADO POR:
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19 PARA OPTAR EL GRADO ACADÉMICO DE:
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26 PUNO, PERÚ
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30DEDICATORIA
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45AGRADECIMIENTOS
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72ÍNDICE GENERAL
73 pág
DEDICATORIA i
AGRADECIMIENTOS ii
ÍNDICE GENERAL iii
ÍNDICE DE TABLAS iv
ÍNDICE DE FIGURAS v
ÍNDICE DE ANEXOS vi
RESUMEN vii
ABSTRACT viii
INTRODUCCIÓN 1
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75 CAPÍTULO I
76 REVISIÓN DE LITERATURA
77 1.1 Marco teórico 2
78 1.2 Antecedentes 3
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80 CAPÍTULO II PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
81 2.1 Identificación del problema
82 2.2 Enunciados del problema
83 2.3 Justificación
84 2.4 Objetivos
85 2.4.1 Objetivo general
86 2.4.2 Objetivos específicos
87 2.5 Hipótesis
88 2.5.1. Hipótesis general
89 2.5.2. Hipótesis específicas
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91 CAPÍTULO III

92 MATERIALES Y MÉTODOS

93 3.1. Lugar de estudio

94 3.2. Población

95 3.3. Muestra

96 3.4 Método de investigación

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97 3.5. Descripción detallada de métodos por objetivos específicos

98 CAPÍTULO IV RESULTADOS Y DISCUSIÓN

99 CONCLUSIONES
100 RECOMENDACIONES
101 BIBLIOGRAFÍA
102 ANEXOS
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108 ÍNDICE DE TABLAS
109 Pág.
110 1. Título de la tabla
111 2. Título de la tabla
112 3. …

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115 ÍNDICE DE FIGURAS
116 Pág.
117 1. Título de la figura
118 2. Título de la figura
119 3. …

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122 ÍNDICE DE ANEXOS
123 Pág.
124 1. Anexos de tablas
125 2. Anexos de figuras
126 3. …

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129RESUMEN:
130El resumen es una síntesis global de los contenidos del proyecto de investigación. Por tanto,
131debe contener el problema, las preguntas de investigación, los objetivos, la metodología
132y los resultados esperados. La extensión máxima es de 250 palabras. La versión en español y
133la versión en inglés (abstract) tienen que decir lo mismo.
134
135Palabras clave:
136Las palabras clave (keywords) son una lista de 5 a ocho 8 palabras, relacionadas con las
137dimensiones del problema de investigación. Estas palabras se deben escribir después
138del resumen, en orden alfabético, separadas por comas y en minúsculas; excepto el inicio de
139los nombres propios. Las palabras clave se escriben también en inglés porque las
140recopilaciones bibliográficas más importantes se publican en ese idioma.
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142ABSTRACT:
143(En Ingles) El resumen es una síntesis global de los contenidos del proyecto de investigación.
144Por tanto, debe contener el problema, las preguntas de investigación, los objetivos, la
145metodología y los resultados esperados. La extensión máxima es de 250 palabras. La versión
146en español y la versión en inglés (abstract) tienen que decir lo mismo.
147
148Keywords:
149(En Ingles) Las palabras clave (keywords) son una lista de 5 a ocho 8 palabras, relacionadas
150con las dimensiones del problema de investigación. Estas palabras se deben escribir
151después del resumen, en orden alfabético, separadas por comas y en minúsculas; excepto el
152inicio de los nombres propios. Las palabras clave se escriben también en inglés porque las
153recopilaciones bibliográficas más importantes se publican en ese idioma.
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160INTRODUCCIÓN
161Se elabora considerando los aspectos siguientes: el problema de investigación y su
162importancia, indicando el área, línea y tema de investigación de los programas de la

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163Escuela de Posgrado; el propósito de investigación y los métodos. En un párrafo aparte, se

164debe exponer la estructura del informe de investigación.
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167 CAPÍTULO I REVISIÓN DE LITERATURA
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169 I.1. Contexto y marco teórico
170En esta sección se debe incluir el marco teórico del problema, escrito en forma de
171oraciones simples o compuestas que faciliten la construcción de párrafos cortos referidos a
172un tema específico. Se debe considerar un mínimo de 20 estudios relacionados con el
173problema.

174Se construye el marco teórico mediante párrafos que comprenden citas parafraseadas de
175texto de autores, cuyo nombre estará al inicio del texto, por ejemplo: Mendiola (2015) o al
176final (Mendoza, 2016). El texto con dos autores se cita: (Cabieses y Taruy, 2015) y en el
177de más de tres autores se cita solo el primer autor y se agrega et al. (Chui et al., 2000).
178La información incluida en el texto será analizada a través de un programa anti plagio por
179la Coordinación de Investigación, antes de su aprobación. Las oraciones incluidas en el
180texto deben ser citadas a través del programa Mendeley u otro programa con licencia
181institucional. Por ejemplo: La contaminación del lago Titicaca tiene sus causas en la
182evacuación de aguas residuales, relaves mineros y residuos sólidos (Leininger, 2011).
183Éstas ocasionan efectos como la disminución de la diversidad de fauna acuática, deterioro
184del paisaje, del ecosistema y de la calidad de agua (Canales y Quispe, 2012), siendo
185necesario plantear estrategias de mitigación del referido problema. Sin embargo, los
186servicios ambientales brindados por el lago no podrán recuperarse al 100% (Tais et al.,
1872017).

188 .
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192 I.2. Antecedentes

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193Esta sección contiene un mínimo de 20 estudios previos, que dan cuenta de los principales
194hallazgos y contribuciones a la investigación. A partir de esta revisión de literatura sobre el
195tema en estudio, se plantea el problema de investigación.

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197 II. CAPÍTULO II PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
198
199 II.1. Identificación del problema
200Haga clic o pulse aquí para escribir texto.
201
202 II.2. Definición del problema
203Haga clic o pulse aquí para escribir texto.
204
205 II.3. Intención de la investigación
206Haga clic o pulse aquí para escribir texto.
207
208 II.4. Justificación
209Haga clic o pulse aquí para escribir texto.
210
211 II.5. Objetivos
212 II.5.1. Objetivo general
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215 II.5.2. Objetivos específicos
216 Haga clic o pulse aquí para escribir texto.
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223 III. CAPÍTULO III METODOLOGÍA
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225 III.1. Acceso al campo

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226Se informa acerca de los procedimientos formales e informales para acceder a los
227escenarios estudiados, los permisos solicitados para ello, las dificultades encontradas y el
228modo en que fueron sorteadas. Asimismo, da cuenta del período de tiempo durante el cual
229se realizó el estudio. En caso de que el investigador haya actuado como participante en el
230contexto estudiado, debe definir su rol y cómo llegó a desempeñarlo.
231
232 III.2. Selección de informantes y situaciones observadas
233Se da cuenta de las razones por las que seleccionó a los actores, de forma que se pueda
234valorar la información de acuerdo con el origen de los informantes. Del mismo modo, la
235selección de situaciones concretas en las que se desarrollaron las sesiones de observación
236responde a algún tipo de razones o criterios. El investigador informa si la selección se
237realizó de acuerdo con procedimientos de muestreo teórico o si la determinación de
238informantes la realizó de manera progresiva, orientada por los resultados que iba
239obteniendo en el estudio.

241
242 III.3. Estrategias de recogida y registro de datos
243Se informa el modo en que fueron recogidos los datos. Por ejemplo, si la estrategia de
244recogida de información fue la entrevista a participantes tendrá que clarificar el grado de
245estructuración de la entrevista y presentar el guion de entrevista utilizado o los temas
246fundamentales sobre los que se pretendía tratar. El número de entrevistados y de
247entrevistas, la duración de éstas y la extensión de las transcripciones resultantes son datos
248que revelarán la magnitud o profundidad de la información recogida.
249
250 III.4. Análisis de datos y categorías
251Se indica los procedimientos seguidos en la reducción de la información, qué información
252fue descartada por irrelevante, qué sistema de categorías fue empleado y si estaba prefijado
253o fue construido inductivamente, qué tipo de disposiciones, transformaciones o
254comparaciones se llevaron a cabo para extraer el significado de los datos. Así mismo, el
255investigador explica el modo en que fue realizado el manejo de los datos, bien siguiendo
256procedimientos físico-manipulativos o bien
257recurriendo al uso de programas informáticos.
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260 IV. CAPÍTULO IV RESULTADOS Y DISCUSIÓN

261 V.
262El investigador argumenta cada uno de los resultados, incluyendo una descripción y/o
263interpretación de la escena o los casos estudiados, apoyando las afirmaciones que se
264realizan en citas extraídas de las entrevistas a los participantes, de los registros de
265observación, los diarios, documentos diversos y otras fuentes de información.
266En la discusión, se expone la manera en que los fenómenos o procesos observados se
267explican desde determinados marcos teóricos, las coincidencias o discrepancias respecto a
268estudios similares, la forma en que los resultados del estudio contribuyen a incrementar el
269conocimiento sobre el tipo de realidades estudiadas, o las líneas de investigación sugeridas
270a partir de los hallazgos alcanzados. Se presentan a su vez en forma de tabla y/o figura.
271
272 CONCLUSIONES
273En esta sección, el investigador sintetiza los resultados más importantes, indicando el
274modo en que se responde a las interrogantes y objetivos planteados.
275
276 RECOMENDACIONES
277Cuando la investigación desarrollada se orienta a la resolución de problemas o la mejora de
278las situaciones, las recomendaciones dan cuenta de consecuencias, orientaciones o medidas
279que habrían de adoptarse.
280
281 BIBLIOGRAFÍA
282Las referencias serán incluidas a fin de que cualquier lector interesado se pueda dirigir a
283las fuentes citadas. El investigador debe seguir las normas de APA o Vancouver o EPG
284para la redacción y presentación de las referencias, utilizando el programa Mendeley u
285otro.
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287 I. ANEXO
288Esta sección comprende los instrumentos, documentos o artefactos de investigación.
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