Contenidos 2ºetapa, Sala de 3 2021

Experiencias para la construcción de la identidad y la convivencia con los otros

 Integración y pertenencia al grupo de pares.

 Progresiva adquisición de algunas pautas, normas y actitudes.
 Progresiva adquisición y afianzamiento de algunas prácticas higiénicas.
 Enriquecimiento del juego.
 Intercambio de ideas y de negociación para llegar a acuerdos que enriquezcan el juego.
 Expresión de necesidades, sentimientos y emociones.
 Valoración y respeto por la diversidad cultural, étnica, de género, de ideas.
 Independencia y autonomía en el accionar cotidiano.

Experiencias para el desarrollo corporal

 Afianzamiento de habilidades motoras básicas y adquisición de otras nuevas.

 Coordinaciones manipulativas.
 Relación con el propio cuerpo.
 Desarrollo de la motricidad fina.
 El juego y sus reglas.
 La relación con los otros en los juegos y tareas.

Experiencias para comenzar a indagar el ambiente

 Exploración de las características de los objetos y materiales en función de la acción que el

sujeto ejerce en ellos.
 Exploración de acciones para producir un efecto deseado.
 Reconocimiento de animales: adaptaciones, relaciones de los animales prehistóricos entre sí
y, con el ambiente.
 Identificación y aplicación de términos tales como: esqueleto, huesos, dinosaurios
 Reconocimiento de seres vivos (en sus variantes: herbívoros y carnívoros) y, no vivos
 Reconocimiento de características de los seres vivos: Movilidad, tamaño, reproducción.
 Reconocimiento de animales prehistóricos, animales extintos y su comparación con animales
de la actualidad
 Valoración por todos los modos de vida existentes en nuestro planeta.
 Valoración y cuidado del hábitat en que vivimos
 Identificación de cambios y permanencias en algún aspecto de sus historias personales.
 Reconocimiento de algunos cambios y permanencias a través del tiempo en algún aspecto
de la vida cotidiana de las familias y de la comunidad.
 Aproximación a algunos cambios y permanencias a través del tiempo en las formas de vida
de algunos de los pueblos originarios del actual territorio argentino.
 Inicio en el conocimiento y la valoración de los acontecimientos, los festejos y las
conmemoraciones significativas para la comunidad, la localidad, la Provincia y la Nación.
 Reconocimiento y valoración de algunas formas en que el pasado se manifiesta en el
presente.
 Observación sistemática de imágenes y objetos antiguos.
 Valoración de las diferentes historias personales, familiares y de la comunidad.
 Planteamiento de hipótesis partiendo de conocimientos previos.
 Recolección de Información de diversas fuentes para solucionar problemas.
  Utilización de estrategias de observación, análisis y descripción para trabajar la información
adecuada

Experiencias para la expresión y comunicación

 Hablar, escuchar, "leer y escribir" (Conversar en el jardín. - Escuchar cuentos y relatos.- Escuchar
poesías.- Dramatizar.- Jugar con títeres)
 Solicitar la atención del adulto ante una necesidad
 Indicar su nombre y algunos datos de filiación (por ejemplo, su edad), el nombre de su sala o su
docente.
 Manifestar algunas emociones o sensaciones sobre episodios vividos
 Escuchar activamente las consignas y pedidos formulados por el adulto.
 Escuchar activamente la lectura y la narración de cuentos, relatos y poesías.
 Comentar acerca del contenido de una historia narrada
 Solicitar que el docente le lea.
 Elegir un libro de la biblioteca guiándose por la tapa o las ilustraciones.
 Hojear los libros tratando de atribuir sentido a las ilustraciones.
 Bailar (- Explorar los movimientos del cuerpo.- Explorar el espacio.)
 Dibujar, pintar, modelar, construir...
 La exploración de grafismos con diferentes herramientas hacia la construcción de formas personales.
 Los inicios en las representaciones y su paulatino enriquecimiento.

Juego

 Intercambio de ideas y de negociación para llegar a acuerdos que enriquezcan el juego.

 Iniciación en el juego de reglas.

Lengua

 Comenzar a identificar su nombre escrito, y algunas letras de su nombre

Matemática

 Reconocer e identificar números escritos.

 Correspondencia número cantidad.
 Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.