“2021.

Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de México”

LUNES 6 DE DICIEMBRE 2021

MATEMÁTICAS
SECUENCIA DIDÁCTICA.

TÍTULO: “practicamos multiplicaciones”

 Como ya se vio en otra clase la multiplicación es aquella operación mediante la cual se suma un número por sí mismo tantas
veces como lo señala otro número.
 conoce los nombre de cada número de la multiplicación

 Ahora que ya sabes las partes de la multiplicación copia en tu cuaderno y resuelve las siguientes:
 Recuerda iniciar de derecha a izquierda

RECURSOS: Libro de matemáticas, lapicera, tijeras

EVIDENCIAS: Foto de las multiplicaciones ya resultas
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ESPAÑOL
SECUENCIA DIDÁCTICA.

TÍTULO “ Verbos en infinitivo y verbos en imperativo”

 Revisa los instructivos de la página 83. y subraya las palabras que se emplean ahí para indicar las acciones a realizar.
 Compara las palabras que subrayaste en la página 83 con la que subrayaste en la página 85.
 Contesta la indicación número 4 de la página 85 “observa con atención la imagen de la misma”.
 Lee, analiza y copia en tu libreta el párrafo referente a los verbos en imperativo y verbos en infinitivo de la misma página.

RECURSOS: Libro, lapicera y libreta.

EVIDENCIAS: Foto de las páginas 85 y foto de su apunte en la libreta, recuerda poner fecha y título.

Ciencias naturales.
SECUENCIA DIDÁCTICA.
Título: Lo que yo sé de la respiración

 La semana anterior, estuvimos viendo que es lo que comen

algunos animales. Esta semana aprenderemos como respiran ellos
y como respiramos nosotros.
1. Sin investigar, de acuerdo a lo que tú conozcas.
Indicación: Contesta las preguntas en tu cuaderno y al final da lectura a
las páginas 50 y 51 de tu libro.
1. ¿Qué es respirar?
2. ¿Yo como respiro?
3. ¿Todos los seres vivos respiran igual? ¿Por qué?

RECURSOS: cuaderno, libro de ciencias naturales.

EVIDENCIAS: foto
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Educación socioemocional.
SECUENCIA DIDÁCTICA.

Título: ¿Qué hacer, cuando no sé qué hacer?

 En semanas anteriores hemos trabajado mucho las emociones, esta vez

identificaremos a aquellas personas que se encuentran mal y cómo
podemos ayudarlas.

4. Observa la siguiente imagen de información

5. En tu cuaderno
Indicaciones: Escribe en tu cuaderno una lista de acciones que debes hacer para
ayudar a los demás y acompáñalo de un dibujo.

RECURSOS: cuaderno, hoja de información.

EVIDENCIAS: foto
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MARTES 07 de diciembre.
EDUCACIÓN FÍSICA.
SECUENCIA DIDÁCTICA.
Intención didáctica Fecha de TRABAJO A DISTANCIA. Evaluación:
aplicación: ¿Qué vas a realizar?
Combina 6 -10 de En esta semana de trabajo solicitarás el apoyo de un familiar para realizar las actividades que se ¿Qué vas a
capacidades y Diciembre de proponen. elaborar como
habilidades motrices 2021 Cuidado con la bola resultado de la
al resolver de forma actividad?
Elabora una pelota con la playera que tienes, el juego consiste en perseguir al acompañante y
estratégica las lanzar el material a su cuerpo. Cuando esto suceda, habrá un cambio de roles.
situaciones lúdicas. Enviarás un video
Materiales: Intercambio de pelotas
1 playera
breve de las
Colóquense a una distancia de 5 metros, descubran distintas formas de lanzar y atrapar la pelota actividades que
de papel y la playera. realizaste.
1 pelota de Variante: realicen desplazamientos de forma circular, lanzando y atrapando los dos materiales al
papel Te invito a
Área mismo tiempo. practicar los
Socioemocional: reciclado.
Atento a la indicación juegos, las veces
Identifica que se Colóquense uno detrás de otro a una distancia de 3 metros. que sea
puede aprender del Quien está atrás, mencionará; “Listo” en ese momento recibirá los dos materiales de su necesario para
Error y la dificultad, compañero (pelota y playera). Para después cambiar de posición. mostrar un mejor
para tomarlo con Esta acción se realiza de forma consecutiva y se descubren distintas formas de lanzar y atrapar desempeño en la
optimismo. evidencia que
los materiales. reportas.
RECOMENDACIÓN SALUDABLE:
Continúa cuidándote desde casa.
En el comienzo de la temporada de frío, recuerda abrigarte muy bien.
No olvides usar tu cubre bocas de forma correcta (en caso de salir).
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MATEMÁTICAS.
SECUENCIA DIDÁCTICA.

TÍTULO : “SIEMPRE HAY OTRO CAMINO ”

 Observa diferentes cantidades escritas las (345, 569, 476, etcétera).
 Ejemplo 5035 = 5000-30-5= cinco mil treinta y cinco.
 Comente cómo se puede descomponer cada cantidad.

 Escribe 10 cantidades en su cuaderno.

 Escribe el nombre de cada número.
 Escribe cómo se descompone cada cantidad.
 Escribe la cantidad de cifras que forman cada cantidad.

 Relata en tu cuaderno si se te hizo fácil difícil.

 Comente de manera grupal la actividad.(presencial)

RECURSOS: Libro de matemáticas, lapicera,

EVIDENCIAS: Fotos de la página

ESPAÑOL.
SECUENCIA DIDÁCTICA.
TITULO “Ordenamos un instructivo”
 ´Lee el instructivo de la página 87 “Cómo hacer una alcancía de cerdito” y subraya los verbos en imperativo.
 Analiza el instructivo y numera los pasos a seguir, según el orden correcto.
 Responde la pregunta número 7 de la misma página.
 Lee analiza y copia el párrafo referente a los instructivos que viene en la misma página 87

RECURSOS: Libro de español,

EVIDENCIAS: foto
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Convivencia escolar.
SECUENCIA DIDÁCTICA.
 Hoy Aprenderemos a vivir con armonía en familia, primero busca en una fuente confiable que es el valor de la armonía y
escribe en tu cuaderno.
 realiza un dibujo representando la armonía después de saber que es.
 escribe un cuento que se relacione con el valor de la armonía, no olvides agregar cada una de las partes del cuento.
RECURSOS: cuaderno, lápiz
EVIDENCIAS: foto

Miércoles 08 de diciembre.
Educación Para la salud.
SECUENCIA DIDÁCTICA.
Nombre de la actividad Evita las quemaduras

Grado 3º y 4º Fecha: Del 6 al 10 de Diciembre de 2021

Aprendizaje esperado o Dimensión: Autoconocimiento

Indicador de logro Habilidad: Bienestar
•Reconoce cuando las emociones ayudan a aprender y estar bien y cuando dañan las relaciones y dificultan el aprendizaje.
Meta del proyecto de Convivencia y ciudadanía: Lograr que el 100% de los alumnos apliquen de manera correcta los protocolos de seguridad ante la pandemia,
intervención de EPLS para salvaguardad su integridad física y la de los demás durante el ciclo escolar 2021-2022.
Material requerido Cuaderno de notas del alumno, colores, lápiz., dispositivo electrónico. Kit de higiene (gel, cubre bocas, jabón antibacterial, toallas
desechables), video y anexo 1.
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Desarrollo de la TRABAJO A DISTANCIA Y PRESENCIAL: Realizar la siguiente actividad con orientación de algún familiar (trabajo a distancia) o con la
orientación del promotor de educación para la salud (trabajo presencial)
actividad
Paso 1 Observar el video con apoyo del promotor si estas en la escuela y si estas a distancia con apoyo del padre o tutor y reflexiona los
riesgos que estos implican.

Paso 2 Colorea y encierra en un círculo los objetos que te producen quemaduras dañando así diferentes partes de tu cuerpo.

Paso 3 Identificar ¿Cuál sería la emoción que sentiría una niña o niño que sufriera una quemadura?

Paso 4 Comentar las maneras de cómo puedes prevenir quemaduras en el hogar y que favorezcan a tu bienestar
EVALUACIÓN: El producto que se necesita es una imagen del trabajo que se solicita en el paso 3 y 4. La forma en que evaluaremos el trabajo será mediante una
pequeña autoevaluación la cual se define como un proceso de valoración realizado por el propio alumno, basado en una lista de cotejo, en el cual se evalúa el
logro del aprendizaje esperado o indicador de logro que se encuentra en la parte de arriba.

Lista de Cotejo

Aspecto a evaluar SI NO
Identifica la emoción que sentiría una niña o niño que sufriera una quemadura
Comenta las maneras de cómo puede prevenir quemaduras en el hogar y que
favorezcan a tu bienestar

RECURSOS: imágenes de apoyo, colores, tijeras, pegamento, cuaderno.

EVIDENCIAS: foto
Anexo 1: Colorea y encierra en un círculo los objetos que te producen quemaduras.
Educación para la salud.
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Español.
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SECUENCIA DIDÁCTICA.
TITULO “ Los diferencias”
 Revisen los dos instructivos y llenen la tabla comparativa de la página 88.

 Responde en el libro ¿A qué creen que se deben las diferencias entre los instructivos que revisaron?
 Lee el texto “El unicornio” compáralo con los instructivos anteriores.
 Responde en tu libro la siguiente pregunta (página 88) ¿Qué diferencia encuentran entre la manera de mostrar un
procedimiento en uno y otro texto?
 Pasa a la página 89 y responde a la pregunta que ahí se presenta.
 Lee el primer párrafo de la misma página y marca con una palomita la casilla que corresponda a su aprendizaje.

RECURSOS: Instructivos, libro de texto.

EVIDENCIAS: foto
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Formación.
SECUENCIA DIDÁCTICA.
Título: Muchas lenguas maternas
 Hoy conoceremos lo maravilloso que es México y su diversidad lingüística. Además investigaremos que otra forma
se conoce algunos objetos. Te vas a sorprender con los resultados.

 Lee, analiza y subraya ideas principales de tu libro en la página 52 y 53.

 En tu cuaderno

Indicaciones: Pide a mamá que te ayude a identificar en una fuente confiable las distintas lenguas maternas y contesta
las preguntas.

6. ¿Qué es una lengua materna?

7. ¿Cuál es tu lengua materna?
8. ¿Qué otras lenguas existen en México?
9. ¿Por qué se dejaron de escuchar esta variedad de lenguas?
10. ¿Tú qué harías para evitar la discriminación?
Cierre: con material que tengas en casa, elabora un tríptico sobre lenguas maternas de México.

RECURSOS: hoja de colores, recortes, pegamentos, cuaderno, libro de formación.

EVIDENCIAS: foto
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CIENCIAS NATURALES
SECUENCIA DIDÁCTICA.

 TÍTULO: “ideas importantes”

 Comente qué objetos utiliza diariamente.
 Comente qué alimentos consume a diario.
 Elabora una lista de los objetos que utiliza diariamente y otra lista de los alimentos que consume a diario.
 Comente ¿cuáles de estos objetos y alimentos son más importantes? Explica su respuesta
 . Lee las páginas 52 y 53: La satisfacción de necesidades básicas y comente su contenido.
 Señala las ideas más importantes.
 Elabora un resumen con las ideas más importantes del tema.
 Elabora una lista de 10 objetos e indica el recurso natural del cual provienen.
RECURSOS: Libro, cuaderno, lapicera
EVIDENCIAS: Foto del, resumen y la lista de los 10 objetos
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VIDA SALUDABLE
SECUENCIA DIDÁCTICA.
TÍTULO “SOY UNA PERSONA VALIOSA”

 Comprenderás que para fortalecer tu autoestima es necesario cuidar de tu cuerpo, la convivencia diaria con la familia, con
amigos y la comunidad permite valorar lo que compartimos e identificar que necesitamos para crecer sanamente y fortalecer
nuestra autoestima.
 Copia en tu cuaderno las siguientes necesidades básicas

 En una hoja en blanco traza dos columnas para cada pregunta

¿Qué necesidades contribuyen a nuestro desarrollo físico?
¿Cuáles nos hacen sentir bien?
 Ejemplo del trazo en la hoja, cuando termines pégala en tu lugar favorito

RECURSOS: Cuaderno, lápiz , colores, hojas

EVIDENCIAS: Fotografía de su hoja
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JUEVES 9

MATEMÁTICAS
SECUENCIA DIDÁCTICA
TÍTULO: “PROBLEMAS RAZONADOS ”
 Lea y comente la siguiente situación problemática:
En la dulcería venden paletas de hielo a $12 pesos. Luis quiere comprar 20 paletas. ¿Qué cantidad de dinero deberá pagar en
total Luis?
 Comenta cómo puedes resolver el problema anterior.

 Resuelve en tu cuaderno los siguientes problemas razonados:

1. En una caja hay 5 paquetes de galletas. Si cada paquete tiene 6 galletas, ¿cuántas galletas contiene la caja?
2. La maestra Lupita organizo a sus alumnos en 6 filas con 7 alumnos cada uno, ¿cuántos alumnos tiene en total la maestra?
3. En la tienda venden paletas a $5. Pedro quiere comparar 10 paletas para sus amigos, ¿qué cantidad de dinero necesita
para pagar las 10 paletas?
 Comenta los procedimientos que utilizó para resolver cada problema.
 Practica la resolución de multiplicaciones en su cuaderno.
RECURSOS : Telefono o computaora, cuaderno, lapicera

EVIDENCIAS: Foto de la actividad realizada en tu cuaderno

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ESPAÑOL
SECUENCIA DIDÁCTICA
TITULO “Hora de elegir el juguete”

 Saquen su títere de calcetín que elaboramos en clases anteriores y completen las tablas de las páginas 90 y 91(por motivos
de pandemia no se trabajará la actividad en equipo, es por eso que se retoma el juguete de títere de calcetín)
 En la página 91 de su libro, dibujen el diseño final de cómo quedó su títere.
 Completa la tabla con la información del juguete que elaboraron (títere de calcetín).

Recursos: Libro de texto, lapicera.

Evidencias: fotos de sus actividades

LA ENTIDAD DONDE VIVO

SECUENCIA DIDÁCTICA

TITULO “LA FERIA DEL TRABAJO”

 Lee la lectura de la página 41 de tu libro.
 Escribe una lista de las personas que trabajan en tu localidad para cubrir las necesidades, por ejemplo un despachador de
gasolina.
 escribe en el cuadro “trabajos de la localidad” hazlo por orden de prioridad
 No olvides que todos los trabajos son importantes.
 Haz un dibujo del trabajo que más te guste.
 En la página 41 elabora un cartel anunciando un producto o servicio imagina como lo harías.
 Organiza la feria del trabajo y comparte tu cartel(distancia) presencial con sus compañeros de grupo
Recursos: libro, colores imaginación
Evidencias: foto
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VIERNES 10
MATEMÁTICAS
SECUENCIA DIDÁCTICA
TÍTULO: “FILAS DE FRUTAS “

 Dibuja lo siguiente en tu cuaderno:

1.- 4 filas con 5 naranjas.
2.- 8 filas con 7 manzanas.
3.- 6 filas con 10 melones.

 Calcula la cantidad de frutas de cada grupo.

 Comenta con sus compañeros cómo realizó el cálculo de las frutas.
 Dibuja en una hoja ejemplos como los anteriores compara con tus compañeros tu hoja.
 Pide a tu compañero que realice el cálculo de los objetos dibujados.
 Comenta que tan difícil fue calcular la cantidad de cada grupo de las frutas.
 Repasa la tabla del 8.
Recursos: cuaderno, lapicera. hoja
Evidencias: fotos de sus actividades, audio de la tabla del 8
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Planeación Didáctica
Escuela primaria Localidad
Profr. Eduardo Zarza Turno matutino 15EPR0719P Jilotepec
FECHA: 9-10 de diciembre de 2021
ÁREA SEGUNDO CICLO TIEMPO
ARTES 35 minutos
SEGUNDO GRADO / TERCER GRADO
EJE ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS ARTES
TEMA Cuerpo-espacio-tiempo
Forma-color
APRENDIZAJE ESPERADO Realiza movimientos corporales para representar ideas, emociones,
sentimientos y sensaciones.
Organiza formas geométricas y orgánicas para expresar ideas y
sentimientos.

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
PRESENTACIÓN

INICIO actividades
 Saludo a los alumnos.
 Presentación como nueva docente de la materia de arte.

DESARROLLO
 Explorar en los alumnos que actividades han realizado anteriormente mediante lluvia de ideas.
 Presentación de los alumnos, donde indiquen su nombre.
 Reto cognitivo: ¿Qué son las emociones?
 observar el siguiente video en casa las emociones: https://www.youtube.com/watch?v=fYpJZpWtLXs
 Después de observar el video escribe las preguntas en tu cuaderno y contesta (actividad en casa).
¿Qué es emoción?
¿Qué emociones menciono EFY y cuáles son sus características de cada una?
 Se argumentará en el salón de clases las preguntas.
 Los alumnos representaran las emociones a través de expresiones corporales a través de la técnica del espejo.
CIERRE
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Intrucciones:
1. Divide tu cuaderno en cuatro secciones iguales, en cada seccion realiza un circulo del mayor tamaño posible.
2. De acuerdo con el video que viste anteriormente elige cuatro emociones.
3. Representalas en los circulos dibujando los rostros donde se identifique la emocion.
4. En la parte de abajo coloca el nombre de la emocion que estas representando.

Recursos
Conocimientos previos
Cuaderno de artes
Útiles escolares
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ESPAÑOL
SECUENCIA DIDÁCTICA
TÍTULO “Tiempo de leer”

 Lee “el Barquito de papel”, de Amado Nervo, en tu libro de lectura página 59.
 Responde en cuaderno las siguientes preguntas ¿Saben cómo se hace un barco con una hoja de papel? ¿Conoces que es un
origámi? pueden usar el diccionario para buscar su significado.

 Abre tu libro de texto de español en la página 92 ¡armemos un barco!

 Lee lo que Daniel quiere hacer y redacta los pasos que faltan. Apóyate en la imágenes
 Ahora haz tu propio barquito de papel.

Recursos: libro de texto y lecturas, lapicera, hojas de colores blanca

Evidencias: fotos de sus actividades

LA ENTIDAD DONDE VIVO

SECUENCIA DIDÁCTICA
TÍTULO “EL TRABAJO QUE ME GUSTA"
A ti, ¿Qué trabajo te gustaría hacer?
 Investigas como se realiza el trabajo que te gusta
 Pregunta ¿Qué hace? ¿Cómo se hace? ¿Cómo es el lugar donde se trabaja? ¿Qué beneficios aporta a los demás
 Con la información que obtuviste escribe una carta en la página 42 de tu libro, siguiendo las indicaciones del paso 2.

Recursos: libro, lapicera

Evidencias: foto de su carta.
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EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL.
SECUENCIA DIDÁCTICA.
TÍTULO: “Mis fortalezas personales”

 Lee el siguiente texto

“Una fortaleza es una actividad que sabes realizar tú solo, que lo haces muy bien y no se te dificulta. También puede
ser una cualidad que te hace único y especial, como tratar bien a las personas o prestar ayuda a los que la
necesitan"

 Escribe y dibuja dos de tus fortalezas en la siguiente tabla.

 En tu cuaderno copia y colorea las siguientes acciones que te ayudan a tener más fortalezas
 Dibujar y colorear todos los días
 Armar rompecabezas
 hacer lo que me gusta
 Leer libros
 Dormir mucho
 pregunta a un familiar ¿Cuál es su mejor fortaleza? y escríbela en tu cuaderno
RECURSOS: Cuaderno, lapicera,
EVIDENCIAS: Foto de la pregunta