Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del TOPOGRAFÍA
curso
Código del curso 201620
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de 4
Individual ☐ Colaborativa ☒
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Aprendizaje colaborativo
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Domingo 8 de
jueves, 9 de noviembre de 2017
octubre de 2017
Competencia a desarrollar:
Propositiva y argumentativa
Temáticas a desarrollar:
Planimetría y Altimetría
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
El grupo de trabajo colaborativo deberá analiza grupalmente el caso
de estudio para preparar las siguientes actividades:
1. Lluvia de ideas y elaborar listas, tanto de los aspectos conocidos
 como de los desconocidos. Lo que saben del problema, es decir,
colocar en común el conjunto de ideas o conocimientos que cada
participante posee acerca del tema, apoyados en el estudio que
realizaron previamente de las unidades 1, 2 y 3 del curso. Lo
que les hace falta saber para solucionar el problema, es decir,
determinar los temas de las Unidades 1 y 2 del curso que
necesitan profundizar para comprender aún más el problema y
qué conocimiento podría permitirles resolverlo. (Cuadro 1)

2. Síntesis grupal de lluvia de ideas y listado de aquello que

necesita hacerse para resolver el problema (Cuadro 1)

Cuadro 1. Síntesis grupal de la lluvia de ideas y lista de aquello que necesita

hacerse para resolver el problema.

Lo que se sabe Lo que hace Ideas o posibles

 Preguntas del
falta saber para soluciones al
a resolver problema
solucionar el Problema

problema
En este espacio En este espacio En este espacio En este espacio

deben plantear deben listar los deben listar los deben colocar las
las
temas de las temas de las posibles
posibles
preguntas unidades 1, 2 y unidades 1, 2 y 3 alternativas de
3
a resolver por que necesitan solución que
el que conocen o
profundizar para plantea el grupo
grupo dominan para
colaborativo resolver el colaborativo.
resolver el
o grupo asesor, caso
estudio de caso
previo análisis
del
estudio de caso

3. Plan de trabajo de investigación del grupo colaborativo (Cuadro

2)

Cuadro 2. Plan de trabajo de investigación del grupo

colaborativo

Rol Temas a Fuente Duración Fechas o

 Nombre
profundizar Bibliográfic   período en
Estudiant a
e (Contenidos que se

de profundizará

Aprendizaje cada tema

)
           
           

Entornos
para su Entorno Aprendizaje colaborativo
desarrollo
Productos Grupales:
a entregar El grupo colaborativo debe redactar de forma concreta y
por el clara un texto que describa el problema y las posibles
estudiante soluciones dadas al caso estudiado. El documento debe
contener los siguientes aspectos:

 Título del problema. Este título debe ser creado

por el grupo colaborativo.

 Enunciar las preguntas problémicas a resolver

según el caso de estudio.

 Posibles soluciones al caso y teorías que sustentan

 las posibles soluciones.

Tener en cuenta los siguientes criterios para

presentación del documento final:
1. Editor de texto MS Word para Windows
2. Fuente: Times New Roman
3. Tamaño fuente: 12
4. Espacio entre líneas (2).
5. Márgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de
2,56 cm.
6. Títulos en la fuente, tamaño 12 y centrado.
7. Subtítulos en cursiva, tamaño 12, espacio 2 y
alineado al margen izquierdo.
8. Registre todas las referencias de las fuentes
bibliográficas, cibergráficas y hemerográficas que le
darán soporte teórico, conceptual y metodológico a su
trabajo de investigación.
9. El trabajo No se debe presentar en formato PDF, ya
que no permite la información de retorno por parte del
docente.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Para el desarrollo eficiente del trabajo colaborativo se

sugiere tener en cuenta los siguientes pasos:
1. Realizar una lectura crítica y detallada del caso
de estudio
2. Analizar y debatir las posibles alternativas de
solución propuestas en el cuadro 1
3. Construcción del plan de investigación individual
y grupal, correspondiente al cuadro 2
4. Una vez se cuente con la participación de todos
los integrantes del grupo, se analizar los aportes para
definir el título de la propuesta, preguntas a resolver
Planeación y diseño de la propuesta de trabajo.
de 5. Para dinamizar el trabajo colaborativo, cada
actividades estudiante deberá escoger el rol que va a desempeñar
para el dentro del grupo
desarrollo 6. El hecho de escoger un rol, cualquiera que sea,
del trabajo no le exime de presentar sus aportes para la
colaborativo construcción del trabajo colaborativo
7. Todo aporte deberá presentarse a tiempo y
debe ser significativo, lo cual quiere decir que debe
aportar ampliamente para el avance del trabajo
solicitado
8. Todo aporte que consista en apoyo a la
formulación de introducción, objetivos o conclusiones
no será válido
9. Todo primer aporte presentado los tres (3) días
antes de la fecha de cierre de la actividad No será
válido y por tanto carecerá de evaluación.

Roles a Para dinamizar el trabajo dentro del grupo

desarrollar colaborativo, es importante la asignación de roles,
por el para que cada uno de los integrantes tenga claridad
estudiante sobre la función que debe desempeñar dentro del
dentro del grupo y que ayude a motivar, consultar, revisar y
grupo retroalimentar aportes y controlar el tiempo de
colaborativo desarrollo de la actividad.
 Los roles son los siguientes:
1. Líder – Comunicador
2. Relator
3. Vigía del tiempo
4. Dinamizador del proceso
5. Relator - Utilero

Roles y
responsabili
dades para
la
producción
de
entregables
por los
estudiantes

Uso de Las citas bibliográficas deberán referenciarse teniendo

referencias en cuenta normas APA
Políticas de El plagio está definido por el diccionario de la Real
plagio Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad

Niveles de desempeño de la actividad

Aspectos colaborativa Punta
evaluados Valoración Valoración Valoración je
alta media baja
Los aportes Los aportes
son claros y están
Participaci
enfocados a los desligados a los No participa
ón 30
objetivos de la objetivos de la
En el foro
actividad.  actividad. 
(30 puntos) (15 puntos) (0 puntos)
El estudiante
El alumno casi El estudiante
siempre
siempre no presenta
Planeación presenta los
presenta de aportes de
de la avances de 10
forma forma
actividad forma
organizada organizada
organizada
(10 puntos) (5 puntos) (0 puntos)
Fuentes Maneja Maneja No se 20
documental información información presentan
es, confiable y confiable y fuentes
gramática y actualizada actualizada documentales.
ortografía 
tomada de tomada de un El informe
varias fuentes par de fuentes presenta
de manera pero no de errores de
sistemática. El forma gramática y
informe no sistemática. El ortografía  
presenta informe
errores de presenta
gramática y algunos errores
ortografía  de gramática,
pero buena
 ortografía  
(Hasta X
20 puntos) 0
puntos)
Se cumplen los Se cumplen
objetivos de la parcialmente
actividad. El los objetivos. El No se presenta
Informe
documento documentos informe  40
final
está muy bien está bien
estructurado  estructurado 
(40 puntos) (20 puntos) (0 puntos)
Calificación final 100