Nombre: 

Grupo: Trimestre 3

Secuencia didáctica 22
1. Explica qué fue la Guerra Fría y quiénes eran los bandos enfrentados.




2. En tu opinión, ¿la Guerra Fría estuvo relacionada con el proceso de descolonización? ¿Por qué?




3. Explica en el cuadro en qué consistió cada uno de los movimientos sociales.

Movimiento Revolución Movimientos

Antisegregacionista cultural china estudiantiles 1968

Características

4. Explica de qué manera la globalización transformó estas áreas.

A) Económica: 


B) Social: 


 Nombre: 
Grupo: Trimestre 3

Secuencia didáctica 25
1. ¿Qué significa la expresión “Guerra Fría”? ¿A qué se refiere?




2. Menciona tres características de este conflicto.

A) 

B) 

C) 


3. Completa el cuadro.

Conflicto Involucrados Ubicación geográfica

A)  Crisis del canal de Suez

B)  Crisis de los misiles (Cuba)

C)  Guerra de Corea

D)  Guerra de Vietnam

4. Lee y contesta.

La descolonización de África y Asia fue otro escenario de la rivalidad entre Estados

Unidos de América y la Unión Soviética.

•• En tu opinión, ¿cuál era el bando al que más se acercaban las nuevas naciones? ¿Por qué?



 Nombre: 
Grupo: Trimestre 3

Secuencia didáctica 27
1. Ubica en la línea de tiempo algunos de los hechos del conflicto árabe-israelí.

1947 1948 1949 1967 1973 1975

2. Contesta.

A) ¿Por qué los judíos de Europa emigraron a Palestina?





B) ¿Por qué intervino la ONU en el conflicto entre árabes e israelíes?





C) ¿Por qué EUA y la URSS intervinieron en este conflicto?





3. Lee y escribe tu opinión.

•• Los países exportadores de petróleo más importantes en Medio Oriente son árabes. ¿Crees que esto in-
fluya en el conflicto entre israelíes y palestinos? ¿Cómo?



 Nombre: 
Grupo: Trimestre 3

Secuencia didáctica 29
1. Responde.

A) ¿Quién era Mijaíl Gorbachov y qué cambios implementó en la URSS?





B) ¿Qué es la autodeterminación y por qué las repúblicas del bloque comunista demandaban esta capacidad?




2. Completa el esquema.

Causas Consecuencias
Movimientos
democratizadores
en Europa del Este

3. Compara los procesos de independencia de cada país y completa el cuadro.

A) Polonia B) Checoslovaquia C) Rumania

4. En tu opinión, ¿qué ofrecía la democracia a los países de Europa del Este que no tuvieran dentro del bloque
comunista?



 Nombre: 
Grupo: Trimestre 3

Secuencia didáctica 30
1. Menciona tres problemas que tenía el bloque comunista y la Unión Soviética.

A) 
B) 
C) 

2. Explica en el cuadro los cambios para modernizar y democratizar la URSS.

A) Perestroika

B)  Glasnost

C)  Retiro de tropas

de Europa del Este

3. Contesta: ¿Qué es un golpe de estado y por qué el Partido Comunista organizó uno contra Mijaíl Gorbachov?




4. Lee y responde.

El régimen comunista reprimía y violentaba los derechos humanos de la población

para eliminar las críticas que recibía.

A) ¿Cuál es tu opinión al respecto?




La población alemana estuvo dividida por más de cuarenta años. Esto no fue por de-
cisión propia, sino por los intereses de dos potencias rivales.

B) En tu opinión, ¿qué significó la reunificación para los alemanes? ¿Por qué?



 Nombre: 
Grupo: Trimestre 3

Secuencia didáctica 32
1. Escribe la definición de los siguientes conceptos.

A) Migración: 

B) Multicultural: 

C) Identidad: 


2. Menciona tres factores que permiten la globalización.

A) 
B) 
C) 

3. Explica en el cuadro algunas opiniones en favor y en contra de la globalización.

A favor En contra

4. Lee y responde.

La convivencia de las distintas culturas del mundo es algo cada vez más común. Las
expresiones de estas culturas pueden observarse en la gastronomía, la música y la
moda, entre otras.

A) ¿Cuáles conoces? ¿Te agradan? ¿Por qué?




B) En tu opinión, ¿cada persona tiene derecho a expresar su cultura en otros territorios? ¿Por qué?


 Nombre: 
Grupo: Trimestre 3

Secuencia didáctica 35
1. Define los conceptos.

A) Frontera: 

B) Identidad: 


2. Contesta: ¿Cuál es la diferencia entre una muralla y una frontera? ¿Para qué sirve cada una?




3. ¿Para qué servía en la Antigüedad saber dónde terminaba la tierra de otro y empezaba la propia?




4. Anota en el cuadro para qué sirve hoy una frontera y para qué no sirve.

Fronteras en la actualidad
A)  Para qué sirven B)  Para qué no sirven

5. ¿Por qué te sientes mexicano? ¿Te gusta serlo? ¿Por qué?





 Nombre: 
Grupo: Trimestre 3

Secuencia didáctica 38
1. Completa el esquema con la información que se necesita.

A) Comunidad Europea C) Comunidad Europea

del Carbón y el Acero (1980)
(1951)

B) Organización destinada
a crear un mercado
común en el que se
comerciara sin tener
que pagar impuestos de
aduana.

2. Contesta: ¿Por qué los europeos buscaban la creación de un bloque económico?



3. Completa el esquema.

Acuerdos del Tratado

de Maastricht (1992)

4. Define las funciones del Banco Central Europeo y la Comisión Europea.

A)  Banco Central Europeo B)  Comisión Europea