Sec 5 Ayt

de
qu d
Desigualdades y valor
io da
absoluto
19
s i
i
20
er
Introducción
s
v
ca
Por el año 300 a. C. la ciudad griega de Ale-
ón
n i
jandrı́a, fundada por Alejandro Magno en la
ci
i
t
át
ta
costa mediterránea de Egipto, era la urbe más
n
U
pu
grande del mundo. Tenı́a avenidas de 30 me-
em
om
A
tros de ancho, un magnı́fico puerto y un gi-
C
gantesco faro para anunciar a los marinos que
at
y
allı́ se dirigı́an que se acercaban a su destino.
as
El faro fue una de las siete maravillas del mundo antiguo.

M
ic
át
Alejandrı́a era una ciudad cosmopolita donde convivı́an en paz ciudadanos

em
de
de muchas nacionalidades; era el lugar ideal para un centro internacional de

at
investigación. Ese centro era la biblioteca y museo de Alejandrı́a. El museo,

M
un lugar dedicado a las especialidades de las nueve musas, era el centro de

o
de
ut
investigaciones propiamente dicho. La biblioteca se guiaba por el ideal de

reunir una colección de libros del mundo con obras griegas y traducciones al
za
it
griego de obras escritas originalmente en otras lenguas del Mediterráneo, el

an
st
Medio Oriente y la India.

eñ
ns
In
E
:
C
OBJETIVO GENERAL
©
Emplear con habilidad las propiedades de orden de los números reales para
M
resolver problemas que surgen en álgebra.

E
po
ru
G
ÁLGEBRA Y
TRIGONOMETRÍA
e
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
d
Reconocer el concepto de orden a través de desigualdades
qu d
Encontrar los los conjuntos solución para una desigualdad dada.
io da
Identificar las propiedades de valor absoluto y utilizarlas para resolver de-
sigualdades.
19
s i
i
DESIGUALDADES
20
er
Una desigualdad , a diferencia que una igualdad, es un enunciado que relaciona

dos cantidades o expresiones que no son iguales. Puede darse el caso de que
s
v
ca
una cantidad sea menor que (<), menor o igual que (≤), mayor que (>) ó
ón
i
mayor o igual que (≥) la otra cantidad.

n
ci
i
t
át
ta
n
U
pu
76 Definición 5.1 (orden en R).
em
om
A
Para cualquier par de números reales a y b:
C
at
y
a > b se lee “a es mayor que b” y significa que a − b es un número
as
M
positivo.
ic
át
Desigualdades y valor absoluto
a < b se lee ”a es menor que b” y significa que a − b es un número

em
de
negativo.
at
M
a ≥ b se lee “a es mayor o igual a b” y significa que a−b es positivo

o
o igual a 0.
de
ut
za
a ≤ b se lee “a es menor o igual a b” y significa que a−b es negativo

it
an
o igual a 0.
st
eñ
a b, a ≥ b se

po
llama desigualdad. Los sı́mbolos a y b pueden ser números o expresiones

ru
G
INSTITUTO de
MATEMÁTICAS
e
en función de una o más variables, que proporcionan números cuando las
variables son sustituidas por números de un conjunto dado.
d
2. Resolver una desigualdad en una variable significa determinar la solución
qu d
de la desigualdad, es decir, hallar dentro de un conjunto de referencia los
números que satisfacen la desigualdad.
io da
a
19
Ejemplo 5.1. 8 > 3 porque 8 − 3 = 5 es positivo y −3 > −4 porque
s i
−3 − (−4) = 1 es positivo. La desigualdad
20
er
2x − 4 > 5.
s
v
genera una proposición verdadera o falsa dependiendo del valor que tome x.
ca
ón
i
Si x = 5, obtenemos la proposición verdadera 6 > 5. Si x = 1, obtenemos la

n
ci
i
t
proposición falsa −2 > 5.

át
ta
n
U
pu
77
em
om
A
Proposición 5.1 (Transitiva). Para todo a, b, c ∈ R:
C
at
y
as
1. a > b y b > c =⇒ a > c

M
ic
át
2. a b y b = c =⇒ a > c
at
M
o
4. a < b y b = c =⇒ a < c
de
ut
za
it
an
st
eñ
Proposición 5.2 (Suma y resta). Para todo a, b, c ∈ R:

ns
In
E
:
5. a 0 y a 0 y a bc
s i
i
a b
20
10. c < 0 y a 
er
c c
s
v
ca
ón
n i
ci
i
t
Proposición 5.4 (Inverso aditivo). Para todo a, b ∈ R:

át
ta
n
U
pu
78
em
11. a −b 12. a > b =⇒ −a < −b
om
A
C
at
y
as
M
Teorema 5.1 (Otras propiedades de las desigualdades). Para todo x, y,

ic
z pertenecientes a los reales se cumple que:

át
em
de
1
at
13. x > 0 ⇒ >0

x
M
o
1 1
de
ut
14. x ≤ y ⇒ ≤ , si x, y son mayores que cero.

y x
za
it
15. x · y ≤ 0 ⇒ (x ≥ 0 y y ≤ 0) o (x ≤ 0 y y ≥ 0).
an
st
eñ
16. x · y ≥ 0 ⇒ (x ≥ 0 y y ≥ 0) o (x ≤ 0 y y ≤ 0).
ns
In
E
:
C
©
INTERVALOS
M
Muchos problemas aritméticos involucran cantidades que oscilan entre cier-

E
tos valores; diversos son los fenómenos que no poseen una solución numérica
po
exacta (única), y es por ésto que a veces es necesario limitar a cierto rango las
ru
G
INSTITUTO de
MATEMÁTICAS
e
posibles soluciones de un problema. Basados en estas necesidades recurrimos
a la noción de intervalo, que presentamos a continuación:
d
Definición 5.2 (Intervalo abierto de extremos a y b).
qu d
Es el conjunto formado por todos los números reales comprendidos entre
io da
a y b, se denota por (a, b):
a
(a, b) = {x ∈ R : a < x < b}.
19
s i
i
20
er
Una representación geométrica de dicho intervalo en la recta real es la si-
s
v
guiente
ca
ón
n i
ci
i
t
( )
át
ta
R
n
a b
U
pu
79
em
om
A
Ejemplo 5.2. 0 ∈ / (2, 3) dado que 0 < 2, además 2 ∈ / (2, 3) pues 2 no es
C
5 5
menor que 2, sin embargo, 2 ∈ (2, 3) ya que 2 < 2 < 3.
at
y
as
M
ic
át
Definición 5.3 (Intervalo cerrado de extremos a y b).

em
de

at
a y b incluyendo a éstos; se denota por [a, b]:

M
o
[a, b] = {x ∈ R : a ≤ x ≤ b}.
de
ut
za
it
an
st
eñ

ns
In
guiente:
E
:
C
©
[ ]
A
R
a b
M
E
5
Ejemplo 5.3. 0 ∈ / [2, 3] puesto que 0 < 2, sin embargo, y 2 sı́ pertenecen
po
2
a [2, 3] ya que 2 < 52 < 3 y 2 ≤ 2 < 3.
ru
G
ÁLGEBRA Y
TRIGONOMETRÍA
e
Definición 5.4 (Intervalo semi-abierto a derecha de extremos a y b).
d
a y b que incluyen a a pero no a b.
qu d
[a, b) = {x ∈ R : a ≤ x < b}.
io da
a
19
s i
20
er
guiente
s
v
ca
[ )
ón
i
R
a b
n
ci
i
t
át
ta
n
U
pu
5
Ejemplo 5.4. 0 y 3 no pertenecen a [2, 3), sin embargo y 2 sı́ pertenecen
80
em
2
om
A
a [2, 3) ya que 2 ≤ 25 < 3 y 2 ≤ 2 < 3.
C
at
y
as
M
Definición 5.5 (Intervalo semi-abierto a izquierda de extremos a y b).

ic

át
em
de
a y b que incluyen a b pero no a a.

at
(a, b] = {x ∈ R : a < x ≤ b}.

M
o
de
ut
za
it
an

st
eñ
guiente:
ns
In
E
:
C
©
( ]
A
R
a b
M
E
5
Ejemplo 5.5. 0 y 2 no pertenecen a (2, 3], mientras que y 3 sı́ pertenecen
po
2
a (2, 3] ya que 2 < 52 ≤ 3 y 2 < 3 ≤ 3.
ru
G
INSTITUTO de
MATEMÁTICAS
e
Definición 5.6 (Semi-recta abierta a izquierda de a).
d
Es el conjunto formado por todos los números reales menores que a, se
denota por (−∞, a):
qu d
(−∞, a) = {x ∈ R : x < a}.
io da
a
19
s i
20
er
guiente:
s
v
ca
)
ón
i
R
a
n
ci
i
t
át
ta
n
U
pu
Ejemplo 5.6. 2 ∈
/ (−∞, 2), mientras que 0 ∈ (−∞, 2) ya que 0 < 2.
81
em
om
A
C
at
Definición 5.7 (Semi-recta abierta a derecha de a).

y
as
Es el conjunto formado por todos los números reales mayores que a; se

M
ic
denota por (a, ∞):

át

(a, ∞) = {x ∈ R : x > a}.
em
de
at
M
o

de
ut
guiente:
za
it
an
st
eñ
(
ns
In
R
a
E
:
C
©
Ejemplo 5.7. 0, 2 ∈
/ (2, ∞), mientras que 3 ∈ (2, ∞) ya que 3 > 2.
A
M
E
po
ru
G
ÁLGEBRA Y
TRIGONOMETRÍA
e
Definición 5.8 (Semi-recta cerrada a derecha de a).
d
Es el conjunto formado por todos los números reales mayores o iguales a
a; se denota por [a, ∞):
qu d
[a, ∞) = {x ∈ R : x ≥ a}.
io da
a
19
s i
20
er
guiente:
s
v
ca
[
ón
i
R
a
n
ci
i
t
át
ta
n
U
pu
Ejemplo 5.8. 0 ∈
/ [2, ∞), mientras que 2 ∈ [2, ∞) ya que 2 ≥ 2.
82
em
om
A
C
Como resumen de la definición dada para intervalos se tiene la siguiente tabla:
at
y
as
M
Desigualdad Notación intervalo Notación conjunto

ic
a<x<b (a, b) {x ∈ R : a < x < b}

át
em
de
a≤x≤b [a, b] {x ∈ R : a ≤ x ≤ b}
at
a≤x<b [a, b) {x ∈ R : a ≤ x < b}

M
a<x≤b (a, b] {x ∈ R : a < x ≤ b}

o
de
ut
x<a (−∞, a) {x ∈ R : x < a}

x≤a (−∞, a] {x ∈ R : x ≤ a}
za
it
a<x (a, ∞) {x ∈ R : a < x}

an
st
eñ
a≤x [a, ∞) {x ∈ R : a ≤ x}
ns
In
−∞ < x < ∞ (−∞, ∞) R

E
:
C
©
Ejemplo 5.9. [2, 5) ∩ (0, 4) = [2, 4). Gráficamente,

A
M
E
( [ ) )
0 2 4 5 R
po
ru
G
INSTITUTO de
MATEMÁTICAS
e
Para la unión (0, 4) ∪ [5, 6) tenemos
d
( ) [ )
0 4 5 6 R
qu d
io da
Para la diferencia R − (0, 4) ∪ [5, 6) = (−∞, 0] ∪ [4, 5) ∪ [6, ∞) se tiene
19
i
] [ ) [
s
i
0 4 5 6 R
20
er
Ejercicio 5.1. Determine la solución de la desigualdad: −4x + 5 < −x + 8,
s
v
mostrando el intervalo solución.
ca
ón
n i
ci
i
Solución.
t
át
ta
n
U
pu
−4x + 5 − 8 < −x (sumamos 8 a ambos lados de la desigualdad)
83
em
om
A
−3 < −x + 4x (sumamos 4x a ambos lados de la desigualdad)
C
−3 < 3x
at
y
−1 < x (multiplicamos por 1/3, se conserva el orden)
as
M
ic
át
La solución el x > −1, que en términos de intervalos corresponde a (−1, ∞)

em
de
X

at
M
o
Ejercicio 5.2. Resuelve la desigualdad −3x + 4 < 11, mostrando el intervalo

de
ut
solución.
za
it
an
st
Solución.
eñ
ns
In
−3x + 4 < 11
E
(−3x + 4) − 4 < 11 − 4
:
C
©
−3x < 7
M
−3x 7
E
>
−3 −3
po
7
x>−
ru
3
G
ÁLGEBRA Y
TRIGONOMETRÍA
e
Por tanto, las soluciones de −3x + 4 < 11 están formadas por todos los
números reales x tales que x > −7/3. Éste es el intervalo (−7/3, ∞). X

d
Ejercicio 5.3. Determine la solución de la desigualdad: x2 − x − 6 ≤ 0,
qu d
mostrando el intervalo solución.
io da
Solución. Se observa que x2 − x − 6 = (x − 3)(x + 2). Luego, por el numeral
15. del Teorema 5.1, se debe cumplir que:
19
s i
i
x−3≥0 y x+2≤0 o x−3 ≤ 0 y x+2≥ 0
20
er
es decir,
s
v
x ≥ 3 y x ≤ −2 o x ≤ 3 y x ≥ −2
ca
ón
i
No existe ningún número real que cumpla las desigualdades x ≥ 3 y x ≤ −2.

n
ci
i
t
La solución es entonces x ≤ 3 y x ≥ −2 que corresponde al intervalo [−2, 3].

át
ta
n
U
pu
X
84
em
om
A
Ejercicio 5.4. Resuelva −6 < 2x − 4 < 2.
C
at
y
as
M
ic
Solución. .
át
−6 + 4 < (2x − 4) + 4 < 2+4

em
de
−2 < 2x < 6
−2 2x 6
at
< <
2 2 2
M
o
−1 < x < 3
de
ut
Por tanto la solución son todos los números del intervalo abierto (−1, 3). X

za
it
an
st
eñ
VALOR ABSOLUTO
ns
In
Recordemos que el valor absoluto de un número real x se define como

E
:
(
C
x, si x ≥ 0
©
|x| =
A
−x, si x < 0.
M
E
Ası́, por ejemplo: |−5| = −(−5) = 5, |5| = 5.

po
ru
G
INSTITUTO de
MATEMÁTICAS
e
Observación 5.2. Note que, por definición, el valor absoluto de x siempre
será mayor o igual que cero, y nunca negativo. Desde un punto de vista
d
geométrico, el valor absoluto de un número real x corresponde a la distancia
a lo largo de la recta numérica real desde x hasta el número cero. Gráficamente
qu d
es lo siguiente
io da
5 unidades 5 unidades
19
−5 0 5 R
i
| − 5| |5|
s
20
er
El valor absoluto de la diferencia de dos números reales es la distancia entre
s
v
ellos. Gráficamente es lo siguiente
ca
ón
n i
|y − x|
ci
i
t
át
ta
n
U
pu
x y
85
em
om
A
De este modo, la distancia entre los puntos −2 y 4 es |4 − (−2)| = 6.
C
at
y
as
M
Propiedad 5.1 (Valor absoluto).

ic
Para todo x, y ∈ R:
át

em
de
1. |x| ≥ 0 4. |x|2 = x2
at
M
2. |x| = 0 si, y sólo si x = 0 5. |x + y| ≤ |x| + |y|

o
de
ut
3. |x · y| = |x| · |y| 6. |x − y| = |y − x|
za
it
an
st
eñ
Otra propiedad muy importante del valor absoluto es la siguiente:

ns
In
E
:
C
Propiedad 5.2 (valor absoluto).

©
Para todo a, b ∈ R con b > 0:

M
E
1. |a| b si, y sólo si a < −b ó a>b
d
(Si se cambia “<” por “≤”; y “>” por “≥”; los enunciados anteriores
qu d
siguen siendo válidos).
Ejemplo 5.10.
io da
a
19
i
1. Si x > 3, entonces |x − 3| = x − 3, pues x − 3 > 0; pero si x < 3, entonces
s
i
|x − 3| = −(x − 3), pues x − 3 < 0.
20
er
2. |3 + 2| = |5| = 5 = |3| + |2|, sin embargo |3 + (−2)| = |1| = 1 ≤ 5 =
s
|3| + |−2| . En cada caso se cumple |x + y| ≤ |x| + |y| .
v
ca
ón
i
|−1|
3. −1 1
1
2 = |2| = 2 = 2 .

n
ci
i
t
át
ta
Ejercicio 5.5. Resuelva la ecuación |x − 5| = 4.
n
U
pu
86
em
om
A
Solución. |x − 5| = 4 ⇔ (x − 5 = 4) ó (x − 5 = −4). Por tanto, x = 9 o
C
x = 1. X

at
y
as
M
ic
Ejercicio 5.6. Resuelva la ecuación |2x + 1| = x + 3.

át
em
de
Solución. Se sabe que |2x + 1| = x + 3 equivale a:

at
M
x+3≥0 y [2x + 1 = −(x + 3)] o [2x + 1 = x + 3]

o
de
ut
x ≥ −3 y [x = −4/3] o [x = 2]
za
it
Por tanto, la solución es x = −4/3 o x = 2. X

an
st
eñ
ns
In
Ejercicio 5.7. Resuelva la ecuación |x − 2| = 3x − 9

E
:
C
©
Solución. Se sabe que |x − 2| = 3x − 9 equivale a:

A
M
3x − 9 ≥ 0 y [x − 2 = −(3x − 9)] o [x − 2 = 3x − 9]
E
11 7
po
x≥3 y [x = ] o [x = ]
4 2
ru
G
INSTITUTO de
MATEMÁTICAS
e
7 X
Por tanto, la solución es x = .
2
d
Ejercicio 5.8. Resuelve la desigualdad |x − 3| < 0.5.
qu d
io da
Solución. . Por las propiedades del valor absoluto, |x − 3| < 0.5 es equivalente
a −0.5 < x − 3 < 0.5.
a
−0.5 < x − 3 < 0.5
19
s i
i
−2 < 2x < 6
20
er
2.5 < x < 3.5
s
v
ca
Las soluciones son los números reales del intervalo abierto (2.5, 3.5). X

ón
n i
ci
i
t
át
ta
n
U
Ejercicio 5.9. Resuelva la desigualdad |x − 4| ≤ 3.
pu
87
em
om
A
Solución. Se tiene que |x − 4| ≤ 3 ⇔ −3 ≤ x − 4 ≤ 3. Es decir, 1 ≤ x ≤ 7,
C
X
at
que corresponde al intervalo [1, 7]. y

as
M
ic
Ejercicio 5.10. Resuelve la desigualdad |2x + 3| > 9.

át

em
de
Solución. . Por las propiedades del valor absoluto,

at
M
o
|2x + 3| > 9 ⇐⇒ 2x + 3 > 9 ó 2x + 3 < −9

de
ut
Para la primera desigualdad tenemos:

za
it
an
st
2x + 3 > 9 ⇒ 2x > 6 ⇒ x > 3

eñ
ns
In
y para la segunda desigualdad tenemos:

E
:
C
©
2x + 3 < −9 ⇒ 2x < −12 ⇒ x < −6

A
M
El conjunto solución es (−∞, −6) ∪ (3, ∞). X

E
po
Ejercicio 5.11. Resuelva la desigualdad |x − 3| ≥ 6.

ru
G
ÁLGEBRA Y
TRIGONOMETRÍA
e
Solución. Se sabe que
d
|x − 3| ≥ 6 ⇔ x − 3 ≤ −6 o x − 3 ≥ 6.
qu d
Lo anterior equivale a decir que x ≤ −3 o x ≥ 9. En notación de intervalos,
la solución toma la forma siguiente: (−∞, −3] ∪ [9, ∞). X
io da
a
19
Ejercicio 5.12. Resuelva la desigualdad |x − 2| ≤ |2x + 3|
s i
i
20
er
Solución. La desigualdad es equivalente a tener |x − 2| − |2x + 3| ≤ 0. Ana-

lizamos la posible solución en los intervalos (−∞, − 32 ), [− 23 , 2) y [2, +∞) y
s
v
después unimos las soluciones:
ca
ón
i
i.
n
(−∞, − 32 ):
ci
i
t
át
ta
n
U
En este intervalo, |x − 2| = −(x − 2) y |2x + 3| = −(2x + 3), por lo que la
pu
88
em
desigualdad se convierte en −(x − 2) + (2x + 3) ≤ 0. Por tanto, x ≤ −5.
om
A
ii. [− 32 , 2):
C
at
y
En este intervalo, |x − 2| = −(x − 2) y |2x + 3| = 2x + 3, por lo que la
as
M
desigualdad se convierte en −(x − 2) − (2x + 3) ≤ 0. Por consiguiente,

ic
la solución viene dada por −3x − 1 ≤ 0, o sea que x ≥ − 31 .

át
em
de
iii. [2, +∞):

at
En este intervalo, |x − 2| = x − 2 y |2x + 3| = 2x + 3, por lo que la

M
o
desigualdad se convierte en (x − 2) − (2x + 3) ≤ 0. En consecuencia, la

de
ut
solución viene dada por x ≥ −5 pero como el intervalo de análisis es

za
x ≥ 2, se tiene que la solución es la intersección de los dos intervalos, o

it
an
sea x ≥ 2. Por tanto, la solución a la desigualdad son los valores de x que

st
eñ
cumplen que x ≤ −5 o x ≥ − 13 o x ≥ 2 que se convierte en x ≤ −5 o

ns
In
x ≥ − 13 .
E
En notación de intervalos, la solución es: (−∞, −5] ∪ [− 13 , +∞).

:
C
©
X

A
M
E
po
ru
G

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de

jandrı́a, fundada por Alejandro Magno en la

tros de ancho, un magnı́fico puerto y un gi-

El faro fue una de las siete maravillas del mundo antiguo.

Alejandrı́a era una ciudad cosmopolita donde convivı́an en paz ciudadanos

de muchas nacionalidades; era el lugar ideal para un centro internacional de

investigación. Ese centro era la biblioteca y museo de Alejandrı́a. El museo,

un lugar dedicado a las especialidades de las nueve musas, era el centro de

investigaciones propiamente dicho. La biblioteca se guiaba por el ideal de

griego de obras escritas originalmente en otras lenguas del Mediterráneo, el

Medio Oriente y la India.

resolver problemas que surgen en álgebra.

Una desigualdad , a diferencia que una igualdad, es un enunciado que relaciona

mayor o igual que (≥) la otra cantidad.

Para cualquier par de números reales a y b:

a < b se lee ”a es menor que b” y significa que a − b es un número

a ≥ b se lee “a es mayor o igual a b” y significa que a−b es positivo

a ≤ b se lee “a es menor o igual a b” y significa que a−b es negativo

a < b < c significa que a < b y b < c.

1. Una proposición en cualquiera de las formas a < b, a ≤ b, a > b, a ≥ b se

llama desigualdad. Los sı́mbolos a y b pueden ser números o expresiones

Si x = 5, obtenemos la proposición verdadera 6 > 5. Si x = 1, obtenemos la

proposición falsa −2 > 5.

Proposición 5.1 (Transitiva). Para todo a, b, c ∈ R:

1. a > b y b > c =⇒ a > c

2. a < b y b < c =⇒ a < c

Desigualdades y valor absoluto

Proposición 5.2 (Suma y resta). Para todo a, b, c ∈ R:

5. a < b =⇒ a + c < b + c 6. a < b =⇒ a − c < b − c

Proposición 5.4 (Inverso aditivo). Para todo a, b ∈ R:

Teorema 5.1 (Otras propiedades de las desigualdades). Para todo x, y,

z pertenecientes a los reales se cumple que:

13. x > 0 ⇒ >0

14. x ≤ y ⇒ ≤ , si x, y son mayores que cero.

Muchos problemas aritméticos involucran cantidades que oscilan entre cier-

Una representación geométrica de dicho intervalo en la recta real es la si-

Ejemplo 5.2. 0 ∈ / (2, 3) dado que 0 < 2, además 2 ∈ / (2, 3) pues 2 no es

Definición 5.3 (Intervalo cerrado de extremos a y b).

Desigualdades y valor absoluto

Es el conjunto formado por todos los números reales comprendidos entre

a y b incluyendo a éstos; se denota por [a, b]:

Una representación geométrica de dicho intervalo en la recta real es la si-

a [2, 3) ya que 2 ≤ 25 < 3 y 2 ≤ 2 < 3.

Definición 5.5 (Intervalo semi-abierto a izquierda de extremos a y b).

Es el conjunto formado por todos los números reales comprendidos entre

a y b que incluyen a b pero no a a.

(a, b] = {x ∈ R : a < x ≤ b}.

Una representación geométrica de dicho intervalo en la recta real es la si-

Definición 5.7 (Semi-recta abierta a derecha de a).

Es el conjunto formado por todos los números reales mayores que a; se

denota por (a, ∞):

Desigualdades y valor absoluto

Una representación geométrica de dicho intervalo en la recta real es la si-

Desigualdad Notación intervalo Notación conjunto

a<x<b (a, b) {x ∈ R : a < x < b}

a≤x<b [a, b) {x ∈ R : a ≤ x < b}

a<x≤b (a, b] {x ∈ R : a < x ≤ b}

x<a (−∞, a) {x ∈ R : x < a}

a<x (a, ∞) {x ∈ R : a < x}

−∞ < x < ∞ (−∞, ∞) R

Ejemplo 5.9. [2, 5) ∩ (0, 4) = [2, 4). Gráficamente,

Ejercicio 5.1. Determine la solución de la desigualdad: −4x + 5 < −x + 8,

mostrando el intervalo solución.