Semana 1 (Actividad 3)

Recopilamos datos sobre la participación democrática en nuestra familia

SUB ACTIVIDAD 1:

Pensamos en ¿Qué es lo que deseamos investigar para obtener información? ¿A quiénes

podríamos preguntar?, ¿cuáles son las características de los datos que vamos a reconocer?
Organizamos nuestras respuestas, podemos emplear un organizador visual.
Preferencia vocacional
Tema de estudio
José Jiménez Borja = 150
Población
Quinto año= 30
Muestra
Cualitativa nominal
Tipo de variable
Carreras profesionales
variables

SUB ACTIVIDAD 2:

Elabore una encuesta y recopile datos sobre la participación .

Estudio sobre la preferencia vocacional

Estimado amigo(a)…………..

1. Tienes tu carrera ya definida

 Si

 No

2. ¿A Qué grupo de profesionales te gustaría pertenecer?

 Ingenierías

 Ciencias de la salud
 Ciencias Financieras y comerciales
 Ciencias políticas

 Ciencias de la educación
 otros
3. ¿Qué carrera tienes decidido estudiar?

4. ¿Te informaste sobre las carreras profesionales?

 SI

 NO
SUB ACTIVIDAD 3: Organizamos la información obtenida en la encuesta en una tabla de frecuencias e
indica que información nos brinda.

Valores de la Frecuencia Frecuencia Frecuencia

Conteo absoluta (f i ) relativa (hi ) porcentual (hi %)
variable
PERRO

GATO

Loro

conejo

otros
TOTAL 30

REFLEXIONAMOS:
¿Qué podríamos hacer para obtener información sobre la participación democrática en nuestra familia, desde las
tablas de frecuencias que hemos elaborado con los datos de la encuesta?
 Semana 2 (Actividad 6)
Elaboramos gráficos estadísticos sobre la participación democrática en nuestra
familia

Existen diversos gráficos para presentar el comportamiento de los datos, todo

dependerá del tipo de variable.

Para representar variables cualitativas podemos usar gráficos de barras,

circulares.
Para las variables cuantitativas podemos usar gráficos de barras,
histogramas, polígonos de frecuencias, entre otras.

En esta oportunidad elaboraremos el grafico de barras

Elaboramos un gráfico de barras con los datos de la primera tabla. Seguimos los
siguientes 5 pasos:

Paso 1: Recopilamos los datos y los organizamos en una tabla para identificar la información que vamos a
representar. En este caso, ya tenemos los datos organizados en la tabla de frecuencias.
Paso 2: Definimos el eje X e Y. El eje Y se extiende verticalmente para colocar los datos que representan a
la cantidad de personas de mi familia. El eje X se extenderá horizontalmente las categorías que las personas
respondieron a la variable Espacios de participación en mi familia.
Paso 3: Escribimos los datos de la frecuencia absoluta, en el eje Y, de manera ordenada (de menor a mayor)
y estableciendo una determinada escala entre cada dato. Escribimos en el eje X las categorías de la variable
(lo que respondieron los encuestados) de izquierda a derecha.
Paso 4: Dibujamos una barra, relacionando los datos del eje X con el eje Y, esta acción la tenemos que
hacer con cada dato representado en la tabla.
Paso 5: Recordemos escribir en la parte superior del gráfico un título, debe ser en función a la variable que
estamos representando.
Ejemplo: Gráfico 1 Espacios de participación en mi familia

INTERPRETACIÓN:
Lectura 2:
“Del total de encuestados, la mayoría con el 53,3 % de ellos opinan que las reuniones familiares es un
espacio de participación en asuntos relacionados al bienestar de la familia, mientras que la hora del almuerzo
y la toma de decisiones en la familia son considerados como espacios de participación en la familia por el
20 % cada uno”.
Lectura 2:
“Mientras que el 93,3 % de los encuestados reconocen que hay espacios de participación en asuntos
relacionados al bienestar de la familia, el 6,7 % consideran que no existe ningún espacio de participación”.

Ahora te toca a ti…

A partir de las tablas de frecuencias que elaboraste en la sub actividad 3, ahora representa
esa información en un gráfico de barras
HACER UN GRAFICO DE BARRAS DE ACUERDO AL CUADRO ESTADISTICO QUE ELABORASTE
 Semana 3 (Actividad 7)
Planteamos conclusiones sobre la participación democrática en nuestra
familia
¡Hola! En la actividad anterior, hemos leído e interpretado tablas de frecuencias. Por
otro lado, aprendimos también a elaborar gráficos de barras. Ahora, en esta
actividad, leeremos e interpretaremos los gráficos estadísticos que elaboramos para
identificar la Participación democrática y el Uso de los medios tecnológicos, de ese
modo, podremos obtener información valiosa para plantear nuestras propias
conclusiones. Interesante, ¿no? ¿Estamos listos para comenzar? Iniciemos .

Observamos, el gráfico elaborado en la actividad anterior, y respondemos las preguntas:

a. ¿Qué nos dice el título?

b. ¿Qué representan las palabras en el eje horizontal?

c. ¿Qué representan las palabras en el eje vertical?

d. ¿En qué nos van a ayudar las líneas horizontales que están detrás de las barras?

e. ¿Qué representan los números que están en el eje vertical?

f. ¿Por qué las barras tienen distintos tamaños?

Ahora, leemos e interpretamos el gráfico respondiendo las siguientes preguntas:
A partir de los ejemplos, leemos e interpretamos los demás gráficos que hasta el momento
hemos elaborado. Escribimos informaciones obtenidas de nuestra familia en el cuaderno.
Podemos observar algunos gráficos como ejemplos:

1. ¿Cuántas personas consideran que no hay espacios de participación en nuestra familia?,

¿qué porcentaje del total representa?

2. ¿Cuántas personas y qué porcentaje de los miembros de la familia afirman que las reuniones
familiares es un espacio de participación?

3. ¿Cuántas personas en total han dado su opinión en este gráfico?

4. ¿Qué porcentaje de los encuestados opinan que la familia sí cuenta con espacios de
participación?

Conclusiones
En cuanto a los espacios de participación en asuntos relacionados al bienestar de mi familia, la mayoría
considera que sí existen espacios de participación democrática. Solo una persona considera que no
existen espacios de participación, lo cual implicaría tomar en cuenta su opinión e indagar el motivo de
su no participación.
En nuestra familia existen espacios de participación democrática. Las reuniones familiares son los
espacios de participación democrática más reconocidas por mi familia.