Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Administración de Inventarios
Código: 332572

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2 Informe

con la solución de los modelos de inventarios determinísticos.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 150 puntos
La actividad inicia el: Lunes, La actividad finaliza el: Lunes, 4 de
6 de septiembre de 2021 octubre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Aplicar técnicas y modelos propios de la administración de inventarios

con demanda deterministica, a través de los diferentes ejercicios
propuestos para saber como gestionar inventarios con demanda
conocida dentro de las organizaciones.

La actividad consiste en:

Actividad 1 - Individual

El estudiante da lectura a los contenidos de la Unidad 1 - Modelos de

Inventarios determinísticos, posteriormente hace un resumen de los
modelos de inventarios para el caso de una empresa que comercializa
(compra) y para el caso de una empresa que produce, ambas con
demanda conocida (determinística), en total son 5 modelos que deben
resumirse.

Posteriormente cada estudiante realiza un video donde explica

gráficamente la diferencia entre cada modelo y la fórmula para calcular
la cantidad de pedido en cada modelo.

1
Gráficamente se refiere a explicar la diferencia de cada modelo a través
de los triángulos que se forman en cada uno. Se recomienda asistir a la
web conferencia de la unidad 1.

El estudiante debe verse y escucharse claramente en el video, también

debe mencionar al inicio del video su nombre completo y la fecha. El
video se publica en el foro del curso.

Actividad 2 - Individual

Cada estudiante desarrolla y pone a consideración del grupo la solución

de los siguientes ejercicios.

Problema 1: El jefe de inventarios de la compañía La cabra Loca que

produce alimento para cabras necesita tomar la decisión de si comprar
o producir la cantidad de unidades que necesita para satisfacer la
demanda anual es de 200.000. Para ello cuenta con la siguiente
información:

Su planta tiene capacidad para producir 30.000 unidades en un mes, el

costo que se genera por sacar una orden de producción es de $950.000,
el costo de producir una unidad es de $12.000. Por otro lado sabe que
si el articulo es comprado cuesta a $20.000 cada unidad y el costo que
se causa por sacar una orden de compra es de $810.000. Además, se
ha determinado que el costo que se causa por guardar una unidad en
inventario es de $1.000 por día y el costo que se genera por cada unidad
no entregada a tiempo es de $150.000 por mes.

Decida si el jefe de inventarios debe comprar o producir el artículo y con

base en la decisión tomada determine qué cantidad y con qué frecuencia.

Problema 2: La compañía Lucero tiene la siguiente información para el

control de inventarios: produce un artículo a razón de 250 unidades
diarias, para el cual se ha determinado que el costo que se causa por
unidad que sea mantenida en inventario es de $100 por semana (una
semana es de 7 días), mientras que el costo generado por cursar una
orden de producción es de $850.000. Si se sabe que se ha
comprometido a entregarle al cliente 28.000 unidades en los próximo 8
meses (considere mes de 30 días), y que este acepta a un costo de

2
$20.000 por mes por cada unidad no entregada a tiempo, establezca lo
siguiente:

A. Nivel de inventario máximo.

B. Cantidad a producir por ciclo.
C. Nivel máximo de unidades diferidas.
D. Costo total del ciclo del inventario.
E. En el modelo de inventario de producción con déficit no se tiene en
cuenta como parámetro el costo variable de cada producto ¿Cuál es la
razón?

Problema 3: La compañía Alimento Saludable se ha comprometido

con uno de sus clientes a entregarle 34.700 unidades de producto en
los próximos 7 meses (suponga mes de 30 días). El departamento de
costos estimó que por cada unidad almacenada se causa un costo de
$300 por día, que el costo que se causa por sacar una orden de compra
es de $570.000, mientras que el costo de cada unidad adquirida es de
$2.750. Si se sabe que por cuestiones de almacenamiento se dañan 3
unidades por día (se toma este costo de inventario como una
penalización) establezca:
A. Cantidad óptima a comprar.
B. Cantidad de pedidos en el período.
C. Tiempo entre pedidos.
D. Costo anual total óptimo.
E. Escriba cuál fue el modelo utilizado para resolver las preguntas y por
qué.

Problema 4: Se ha establecido en la compañía la Hala que la demanda

mensual de caminones es de 3000 unidades; de motos 3400 unidades y
de tractomulas de 1438 unidades. Además, se ha determinado que por
ordenar una compra de caminiones se causa un costo de $324.000; una
de motos $200.000, mientras que una orden de compra de tractomulas
se genera un costo de $625.000. También, por concepto de almacenaje
se genera un costo de $500.000 mensuales por cada camión, $600.000
por moto y $900.000 por tractomula. Se ha calculado que un camión
cuesta $60.000.000; una moto $3.500.000 y una tractomula
$700.000.000. Si se sabe que el espacio requerido para el almacenaje
de un camión es de 8 m2; de una moto es de 4 m2 y de una tractomula

3
15 m2. ¿Qué cantidad de cada artículo se debe ordenar comprar si se
tiene un espacio disponible para almacenaje de 1.100 m2?

Problema 5:

Responda las siguientes preguntas teniendo en cuenta la gráfica que se

muestra a continuación sobre el modelo de inventario ABC.

1. ¿En el gráfico de arriba es correcto decir que B representa el 20% del

total del valor del inventario?
2. ¿En la categoría A se encuentran el 80% de los productos?
3. ¿En la categoría B se encuentran el 30% de las referencias que suman
el 15% del valor total del inventario?
4. ¿Los productos categorizados como C son los productos con menor
valor en el inventario?
5. Imagine que usted trabaja en la administración de inventarios de una
empresa, llega un nuevo compañero y le pide ayuda, ya que debe
decidir en que productos priorizar los recursos económicos y de tiempo
que tiene la empresa, ¿Qué le sugiriría usted a su nuevo compañero
que hiciera y por qué? Base su respuesta en la teoría del modelo ABC.

4
Actividad 3 - COLABORATIVA

El grupo genera una discusión en el foro de la actividad sobre las

respuestas de cada compañero, es decir cada estudiante revisa lo
publicado por los otros compañeros y escribe sus comentarios en el foro:
Comentarios como si el resultado fue el mismo, si hubo diferencias en el
cálculo, cuáles fueron las razones por dichas diferencias, si utilizó el
mismo método o eligió otro método para resolver el ejercicio y sus
motivos. Es decir, cada uno revisa en detalle y compara sus respuestas
con las de sus compañeros, y deja registro de sus hallazgos en el foro.
No se aceptan comentarios cualitativos, se espera que analicen las
respuestas desde los aspectos cuantitativos, es decir operaciones
matemáticas y usos de los modelos vistos en el curso. Al final de dicha
discusión el grupo llega a un consenso sobre la respuesta a presentar de
cada uno de los ejercicios propuestos. En dicha discusión deben
participar todos los integrantes del trabajo, quién no presente evidencias
de participación en dicha discusión no puede incluirse en el informe.

Actividad 4 - COLABORATIVA

El grupo presenta en el entorno de evaluación, un informe final el cual

contiene los links de los videos de la actividad 1 y las evidencias
(pantallazos) que muestran que efectivamente cada integrante publicó
su video en el foro. La solución de los 4 ejercicios de la actividad 2.
Evidencias (pantallazos) de la discusión y revisión de la solución de los
ejercicios tenida con los compañeros durante la actividad 3.

Nota: Solo se recibe un informe por grupo y se penalizará aquellos

grupos que entreguen más de un informe, por lo cual se sugiere definir
desde el inicio el encargado de entregar el informe en PDF.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

5
En el entorno de Información inicial debe:

Consultar la agenda del curso, específicamente la duración de esta

actividad y las fechas de inicio y entrega.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Descargar y leer comprensivamente la guía de la actividad.

• Realizar los aportes necesarios para cumplir los criterios de evaluación
de la actividad y los resultados de aprendizaje.
• Revisar el material de la unidad 1 para fundamentar la elección de cada
modelo deterministico usado en los ejercicios y la solución de los
mismo.
• Participar de forma activa en el foro y en la revisión de los ejercicios.

En el entorno de Evaluación debe:

Enviar el informe final con cada uno de los aspectos solicitados.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

1. Publicar en el foro el link del video de la actividad 1.

2. Publicar en el foro la solución de los ejercicios de la actividad 2 de
forma independiente y autónoma.
3. Participar en el foro haciendo revisión detallada y cuantitativa de la
solución presentada por los compañeros de la actividad 3.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

Informe final en pdf que contenga:

• Portada.

6
• Introducción.
• Objetivos.
• Links de los videos de todos los integrantes del grupo.
• Evidencia de la entrega en el foro de la solución de todos
los ejercicios de forma indvidual (Pantallazos).
• Ejercicios resueltos y corregidos por el grupo luego de la
discusión y revisión grupal realizada en la actividad 3.
• Evidencias de la discusión realizada a través de pantallazos
del foro por parte de cada miembro del grupo.
• Conclusiones de la actividad.
• Referencias bibliográficas.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el
desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de

entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado el
docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con

todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante el
tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

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Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 150 puntos
Nivel alto: El estudiante sintetiza la información de los modelos
de inventarios deterministicos presentados en la unidad 1
corretamente y lo realiza a través de la presentación en un video.
También presenta el desarrollo de los 5 ejercicios propuestos de
Primer criterio de
manera individual y los publica en el foro.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Interpretar
entre 30 puntos y 45 puntos.
Información de los
modelos de
Nivel Medio: El estudiante sintetiza la información de la unidad
administración de
1 de forma general, y/o no abarca toda la información de las
inventarios
referencias. El estudiante no presenta la solución de los 5
determinísticos.
ejercicios propuestos de manera individual en el foro sino que
presenta menos ejercicios.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 45
entre 1 puntos y 29 puntos.
puntos del total
de 150 puntos de
Nivel bajo: El estudiante no sintetiza la información de la
la actividad
unidad 1 y o no lo relaciona a los contenidos de las referencias
de la unidad 1. El estudiante no presenta la solución de los
ejercicios de manera individual en el foro.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos.
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante aplica las técnicas y los modelos de
de evaluación: administración de inventarios determinísticos solucionando
correctamente los problemas, utiliza para ello los fundamentos
Aplicar la teóricos del curso y da respuesta a cada una de los puntos
información de los solicitados.
modelos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
administración de entre 35 puntos y 50 puntos
inventarios
determinísticos. Nivel Medio: El estudiante aplica las técnicas y los modelos
de administración de inventarios determinísticos de manera

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Este criterio parcial, los problemas no tienen en cuenta los fundamentos
representa 50 teóricos del curso y/o no da respuesta a cada una de los puntos
puntos del total solicitados.
de 150 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 1 puntos y 34 puntos

Nivel bajo: El estudiante no aplica las técnicas y los modelos

de administración de inventarios determinísticos, no presenta la
solución de los problemas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos.
Nivel alto: El grupo realiza la discusión para la revisión,
mejora y corrección de la solución de cada ejercicio, en la cual
se evidencian los fundamentos teóricos del curso, comentarios
cuantitativos y cálculos través de sus participaciones en el foro.
Tercer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 25 puntos y 40 puntos
Transferir
Nivel Medio: El grupo no realiza la discusión para la revisión,
información del
mejora y corrección de la solución de cada ejercicio, en la cual
curso.
se evidencian los fundamentos teóricos del curso y/o el
estudiante no contribuye al desarrollo del trabajo colaborativo
Este criterio
en dicha discusión.
representa 40
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 1 puntos y 24 puntos
de 150 puntos de
la actividad
Nivel bajo: El grupo no presenta evidencias de la discusión
tenida ni de la selección eficiente de las respuesta a los
ejercicios propuestos. No hay trabajo colaborativo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos.
Cuarto criterio de
Nivel alto: El grupo presenta el informe, está bien, organizado
evaluación:
y estructurado de acuerdo a los puntos solicitado. Las citas
bibliográficas se presentan según la norma APA sexta edición.
Presentar
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
información
entre 9 puntos y 15 puntos
solicitada
Nivel Medio: El grupo aunque presenta el informe, carece de
Este criterio
algunos de los elementos solicitados. Las citas bibliográficas se
representa 15

11
puntos del total presentan, pero no están articuladas con el trabajo, o no
de 150 puntos de cumplen la norma APA sexta edición.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 8 puntos

Nivel bajo: El grupo no presenta el informe solicitado.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos.

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