El Tesoro Escondido 2 by Juan Carlos Vignoli Gerardo Aguado Antonio Schiaffini G)

SEGUNDO AÑO
«EL TESORO
ESCONDIDO»
LIBRO
DEL
ANIMADOR
C ATEQUIS TA
© 2015, PPC Argentina S.A.
© 2015, UTOMNES S.A.
Ideas, guiones y textos: Padre Juan Carlos Vignoli

Con colaboraciones y revisiones de: Padre Gerardo Aguado y Antonio Schiaffini
Ilustraciones: Guillermo Mirás
PPC Cono Sur

Av. Callao 410, 2º piso
C1022AAR/ Ciudad Autónoma de Buenos Aires – República Argentina
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1ª edición: febrero de 2015

1ª reimpresión: marzo de 2016
ISBN: 978-987-740-037-3
Queda hecho el depósito que marca la Ley 11.723
Esta tirada de 500 ejemplares se terminó de imprimir en el mes de marzo de 2016 en

FP Compañía Impresora S.A. - Beruti 1560 - Florida (1602) - Buenos Aires - Argentina
Libro de edición argentina / Made in Argentina

Impreso en Argentina / Printed in Argentina
No está permitida la reproducción total o parcial de este libro, ni su tratamiento informáti-

co, ni la transmisión de ninguna forma o por cualquier otro medio, ya sea electrónico, me-
cánico, por fotocopia, por registro u otros métodos, sin el permiso previo y por escrito de
los titulares del copyright.
empresa asociada a la cámara argentina del libro

Mendoza, 23 de mayo de 2013
Querido Padre Juan Carlos:
He podido leer y valorar el importante trabajo para la cateque-

sis familiar que han preparado en tu parroquia y que está sien-
do aprovechado por varias comunidades de nuestra Arquidió-
cesis. Puedo afirmar que, según tu propia expresión, se trata
de un material muy valioso para una catequesis familiar “nue-
va en su ardor, en su expresión y en su método”.
Por medio de esta carta deseo felicitarte junto al equipo de co-

laboradores que te han ayudado en esta obra y espero que, con
el aporte de sacerdotes y catequistas de otras comunidades,
puedan seguir enriqueciendo esta obra para el bien de todo el
Pueblo de Dios en nuestra diócesis y –ojalá– más allá de sus
fronteras.
En este sentido, los invito a tener siempre como marco de re-

ferencia el Catecismo de la Iglesia Católica, fruto singular del
Concilio Vaticano II.
Recibe mi saludo cordial y mi afectuosa bendición,
+ Carlos María Franzini

Arzobispo de Mendoza
EL TESORO ESCONDIDO • LIBRO DEL AnImADOR CATEQUISTA 3

Contenidos
1 Presentación
○○Lo propio de esta propuesta CAFA
2 Planificación anual
○○Reflexión y orientación para el Animador Catequista, "alma" de la cate-
quesis
○○Fundamentos de la propuesta
○○Fuentes indispensables
○○Recursos propios de esta segunda etapa en la Carpeta del Niño
3 Facebook cristiano
4 Señales del camino
5 7 virtudes vs 7 pecados
6 Las fiestas de Jesús
7 Un matrimonio que cambió la historia
8 Álbum de figuritas (para revisión de contenidos)
9 PRIMER BLOQUE
Señales del camino
10 SEGUNDO BLOQUE
Reconozco virtudes y pecados
11 TERCER BLOQUE
Las fiestas de Jesús
12 CUARTO BLOQUE
José y María, un matrimonio que cambió la historia
13 Repaso de memorización y evaluación
14 Preparación a la celebración de la Primera Comunión
15 Anexos
4 EL TESORO ESCONDIDO • LIBRO DEL AnImADOR CATEQUISTA

Índice
1. Presentación 7
Planificación anual 9
2. Reflexión y orientación para el Animador Catequista,
«alma» de la catequesis 16
PRIMER BLOQUE
Señales del camino 23
3. Desarrollo de los encuentros con los niños 24
Encuentro Preparatorio con los niños 39
Encuentro 1. Preparo mi mochila 42
Encuentro 2. Atiendo a las señales del camino 49
Encuentros 3 y 4. Me comprometo a vivir lo que
me enseña Jesús 53
SEGUNDO BLOQUE
Reconozco virtudes y pecados 58
Encuentro 5. Miro mi corazón 59
Encuentro 6. Me esfuerzo por ser luz 72
Encuentro 7. Elijo amar 74
Encuentro 8. El Espíritu Santo es mi guía 76
TERCER BLOQUE
Las fiestas de Jesús 78
Encuentro 9. Festejamos juntos 81
Encuentro 10. Aprendemos a vivir el tiempo de Jesús 88
Encuentro 11. Contemplamos el "sí" de una mujer que
cambió la historia 96
Encuentro 12. Celebramos al hijo de Dios hecho hombre 109
Encuentro 13. Transformamos el corazón 116
Encuentro 14. Nos introducimos en la Pascua 132
Encuentro 15. Contagiamos a todos el fuego del amor 141
Encuentro 16. Caminamos junto a María y a los Santos 144
Encuentro 17. Alabamos a Cristo Rey, que hace nuevas
todas las cosas 149

CUARTO BLOQUE
José y María: un matrimonio que cambió la historia 157
Encuentro 18. Celebramos nuestras raíces 159
Encuentro 19. Bendecimos a nuestros padres o tutores 161
Repaso de memorización y evaluación. «Hagan esto
en memoria mía» 165
ANEXO 1 ¿Cómo fabricar los lentes 3d? 168
ANEXO2 Tabla de evaluación 170
ANEXO 3 Álbum de figuritas 171

1
Presentación
Esta nueva propuesta de Catequesis Familiar que hoy llega a sus ma-
nos maduró al calor de una intensa y valiosa experiencia. Fue elabo-
rada, desarrollada y perfeccionada a lo largo de veintiocho años en
la Parroquia Santa María Goretti (Mayor Drummond) de la Arquidió-
cesis de Mendoza, Argentina, atendiendo a los nuevos desafíos cul-
turales, en línea con nuestro Plan Pastoral Diocesano y procurando
responder de manera concreta a las familias cristianas que traen a
sus hijos a la Iniciación para la Primera Comunión.
Por su novedosa metodología y su «lenguaje» –que ayuda a sinto-
nizar con niños y padres inmersos en la presente cultura multime-
diática–, y habida cuenta de los resultados obtenidos, queremos hoy
ponerla al servicio de toda la familia catequística.
Al hacerla, nos planteamos acentuar el papel insustituible de la fami-
lia en la sociedad y en la Iglesia, manifestando de manera nueva –en
su ardor, método y expresión– lo que somos: hijos del Padre Dios, dis-
cípulos y misioneros de Jesús, Camino, Verdad y Vida, sostenidos, im-
pulsados y transformados por el Espíritu Santo para anunciar la Buena
Noticia en esta tierra tan querida por nuestra Madre del Cielo –Men-
doza, tierra de María– y en todas aquellas comunidades que la valoren.
Las Sagradas Escrituras son la base sólida sobre la que se edifica este
método, como Palabra de Dios comunicada a los hombres y mujeres
de todos los tiempos, escuchada, meditada, vivida, celebrada y anun-
ciada. También el Catecismo de la Iglesia Católica, y todo el Magisterio
Eclesial, porque son las fuentes donde se actualiza la Buena Noticia
como respuesta a los desafíos de hoy. Y muy especialmente Deus Cari-
tas est, primera encíclica de Benedicto XVI sobre el amor como origen,
camino y destino de los hombres, que ha sido una de nuestras prin-
cipales inspiraciones, y Evangelii Gaudium, la exhortación apostólica
del papa Francisco sobre el anuncio del Evangelio en el mundo actual.
Lo propio de esta nueva propuesta CAFA

Esta Catequesis Familiar, inserta en la Iniciación a la Vida Cristiana:
● No tiene como meta única la formación para la celebración de los
sacramentos sino que promueve un itinerario de fe profesada, vivida

y centrada enla Persona de Jesucristo. Pretende poner en marcha un
proceso permanente, que dura toda una vida, ayudando a personas,
familias y comunidades a entrar en comunión íntima con Jesucristo
y convertirlo en el sentido de toda su existencia.
● Considera a la comunidad cristiana como ambiente natural de cre-
cimiento en la fe y por eso prioriza la participación en la Misa domi-
nical como fuente y culmen de la vida espiritual de los seguidores y
misioneros de Jesucristo.
● Recurre a la imagen, el color, la historieta, el humor, los juegos y la
interacción de y con los personajes para que el Mensaje pueda cana-
lizarse por todos los sentidos y despertar las emociones,no siempre
tenidas en cuenta en los textos de catequesis.
● Muy especialmente en esta segunda etapa, los juegos (de recorrido
con tablero, de cartas, el teatro de títeres y la historieta, se convierten
en aliados indispensables del aprendizaje de los niños y, por qué no,
en motivación que suscite también el interés de sus familias.

Planificación anual
SEGUNDO AÑO
EL CAMINO HACIA DIOS:
LO QUE CREEMOS,LO
CELEBRAMOS EN LOS
10
SACRAMENTOS
Y LO VIVIMOS
PRIMER BLOQUE
SEÑALES DEL CAMINO
(JUEGO DE TABLERO)
1 Preparo mi mochila (Prevenciones Que los niños comenten en

antes de iniciar el viaje) familia la experiencia vivida con
el Juego Señales del Camino.
2 Estoy atento a la señales Que los niños comenten en familia en

del camino (Las alertas) qué sentido el Juego Señales del Camino
permite discernir el bien del mal.
3 Me comprometo a vivir Que los niños comenten en familia si

lo que me enseña Jesús (I) el juego les ha permitido experimentar
EL TESORO ESCONDIDO • LIBRO DEL AnImADOR CATEQUISTA

el valor de la vida espiritual.
4 Me comprometo a vivir Que los niños comenten en familia lo

lo que me enseña Jesús (II) hermoso que es acercarse al paraíso
que Dios nos tiene preparado.
SEGUNDO BLOQUE
CUADERNILLO CON
JUEGO de CARTAS-
EMOTICONES
“7 VIRTUDES vs 7 PECADOS”
Y TEATRO DE TÍTERES
5 Miro mi corazón (Reconozco Educar en los valores Que los padres o tutores dialoguen
virtudes y pecados) esenciales de la vida humana con sus hijos acerca de los valores
“Aprendan de mí que soy manso esenciales de la vida humana.
y humilde de corazón” (LA IRA).
“Yo puedo dejar de tomar cuando
quiera” (TEMPLANZA).
“Felices los puros de
corazón” (LA LUJURIA)
“Ser fuerte en la debilidad”
(LA FORTALEZA)
6 Me esfuerzo por ser luz Tres virtudes que nos ayudan a Que cuenten a sus hijos cómo la
(Practico las virtudes) cruzar el desierto de la existencia fortaleza los ayudó a superar muchas
tentaciones y a salir de la adversidad. .
“Después lo hago” (LA PEREZA)
“Yo sé lo que hago” (LA SABIDURÍA)
“Todo lo tuyo es mío y todo lo
mío es mío” (LA AVARICIA)

“Sin amor no soy nada…”
11
(AMOR O CARIDAD)
7 Elijo amar Dios nos llama a no quedarnos Que los padres o tutores aconsejen a
Yo sé, vos no sabes nada” en la mediocridad, aspirando sus hijos que no se olviden de pedir
(LA SOBERBIA) a ser mejores cada día. el don de la Sabiduría para realizar
“De nada sirve…” (LA JUSTICIA) las actividades con diligencia.
12
“Estoy lleno…! No, satisfecho
se dice…” (LA GULA)
“¿Por qué son hombres de poca fe?
(LA FE)
8 El Espíritu Santo es mi guía Examínenlo todo y quédense con Revisar en familia cómo los que la integran
(Mis comportamientos lo reflejan) lo bueno, bello y verdadero expresan el amor, la caridad, con hechos
concretos.
¡Cómo me gustaría ser como ella…! (LA
ENVIDIA)
“La esperanza es lo último que se pier-
de” (LA ESPERANZA
REPASO, MEMORIZACIÓN
Y EVALUACIÓN: ÁLBUM

DE FIGURITAS
TERCER BLOQUE
CUADERNILLO
“LAS FIESTAS DE JESÚS”
9 Festejamos juntos ¿De qué nos olvidamos? Que los padres o tutores expliquen a
(¿De qué nos olvidamos?) sus hijos la importancia que tiene para
las personas que la recuerden: en su
aniversario, en su cumpleaños, etc.
10 Aprendemos a vivir el El tiempo bien aprovechado Explicar a los hijos el paralelismo
Tiempo de Jesús alegra el corazón de Dios entre el Año Civil y el Año Litúrgico.
(Calendario Litúrgico)
“El tiempo bien a

provechado alegra el corazón de
Dios”CUADERNILLO FIESTAS
EN HONOR DE JESÚS
11 Contemplamos el “sí” de una mujer Con el Sí de María, hay más Preparar en familia la CORONA DE
que cambió la historia (Adviento) que un nuevo amanecer ADVIENTO, para el Tiempo de Adviento.
“Con el Sí de María hay más (TIEMPO DE ADVIENTO)
que un nuevo amanecer”
12 Celebramos al Hijo de Dios ¡Al fin, un Niño como Ver en familia el recorrido que realiza
hecho Hombre (Navidad) Dios manda! el tren, los personajes que viajan
(TIEMPO DE NAVIDAD) y las estaciones por donde pasa
(Consultar el Cuadernillo de LAS
FIESTAS EN HONOR DE JESÚS).
13 Transformamos el corazón (Cuaresma) ¿Vale la pena cambiar Leer en familia el cuento UNA
“¿Vale la pena cambiar la la mentalidad egoísta? PROMESA ES UNA PROMESA y
mentalidad egoísta?” (TIEMPO DE CUARESMA) responder las 4 preguntas.
14 Nos introducimos en la Pascua, “Ha resucitado como Él lo había Leer en familia el cuento UNA
la Fiesta de la Vida (Pascua) prometido” (TIEMPO PASCUAL) PROMESA ES UNA PROMESA y

responder las 4 preguntas.
13
15 Contagiamos a todos el fuego Vivan y contagien el fuego Investigar en familia las citas
del Amor (Pentecostés) del amor (PENTECOSTÉS) del Nuevo Testamento que
aparecen en el Cuadernillo..
16 Caminamos junto a María y los santos, Ciudadanos Armar en familia un Almanaque con
María y a los Santos del Cielo (TIEMPO ORDINARIO) las fiestas marianas y de santos que la
(Tiempo Ordinario) Iglesia venera en el Año Litúrgico.
14
17 Alabamos a Cristo Rey, que hace “¡Yo hago nueva todas las cosas!” Consultar en familia el Diccionario de
nuevas todas las cosas (Fiesta (FIESTA DE JESUCRISTO, Liturgia que aparece en el Cuadernillo,
de Jesucristo, Rey del universo) REY DEL UNIVERSO) para entender el sentido de esta fiesta.
REPASO, MEMORIZACIÓN Y
EVALUACIÓN: ÁLBUM DE FIGURITAS
CUARTO BLOQUE
CUADERNILLO
“JOSÉ Y MARÍA: UN
MATRIMONIO QUE
CAMBIÓ LA HISTORIA”
18 Celebramos nuestras raíces José Las oraciones que brotaron Leer en familia el Cuadernillo
y María, los padres de Jesús de los labios de de José y María. Que los niños
María (MARÍA, LA comenten lo que aprendieron en

VIRGEN ORANTE) el Encuentro de catequesis.
19 Bendecimos a nuestros “Señor, enséñanos a rezar” Los padres o tutores rezan juntos con sus
padres o tutores (EL PADRENUESTRO) hijos el PADRENUESTRO tomados de
(¡Somos Familia Cristiana!) la mano.
Jesús permaneció durante 30

años en el hogar de Nazaret
REPASO, MEMORIZACIÓN Y
EVALUACIÓN: ÁLBUM DE FIGURITAS
20 Preparación de la Celebración CELEBRACIÓN DE LA Repasar en familia los distintos

de la Primera Comunión PRIMERA COMUNIÓN. momentos de la misa, la participación
ESTÁ TODO PREPARADO: que tendrá cada miembro.
¡VENGAN A LA FIESTA!
21 Encuentro final Post Comunión La familia: Pequeña La familia recibe la Celebración

Iglesia doméstica de Bendición de su hijo por
su Primera Comunión

15
2
Reflexión y orientación
para el Animador
Catequista, «alma» de la
catequesis
El Animador Catequista debe ser consciente de que cualquier activi-
dad pastoral que no cuente, para su realización, con personas verda-
deramente formadas y preparadas, pone en peligro su calidad. Los
instrumentos de trabajo catequístico no son eficaces si no son utili-
zados por catequistas bien formados. Dada su misión de “educadores
en la fe”, deben motivarse fuertemente a ser, al mismo tiempo, maes-
tros, educadores y testigos, ya que la catequesis “cumple al mismo
tiempo, tareas de iniciación, de educación y de instrucción” (DGC,
31). Este párrafo del Directorio General Catequístico resume en pocas
palabras lo que significa el catequista para la catequesis, para la vida
de los seres que se le confían.
El Animador Catequista es pieza clave, instrumento preeminente
en las manos de Dios, por su incidencia en la vida espiritual de las
personas que tiene a su cargo. Por eso debe capacitarse permanen-
temente, usar con idoneidad los textos de catequesis que ha elegi-
do para llevar adelante su misión. Con esta conciencia, recomenda-
mos organizar algunos Encuentros de Animadores antes del inicio
del año catequístico, para compartir y profundizar los contenidos de
este libro y conocer cuál es el espíritu que anima a esta novedosa ca-
tequesis.
Fundamentos de la Propuesta
● En el interior de nuestro corazón hay un «Tesoro Escondido»
La felicidad es el motor de esta búsqueda e inquietud. El mundo con-
funde esta aspiración a la felicidad proponiendo modelos, criterios y
comportamientos de satisfacciones provisorias que vuelven a dejar
vacía el alma. Sin embargo, el Tesoro Escondido está en el interior
de nuestro corazón (o conciencia); llegamos a él por un camino que

recorremos con los otros, y a veces, sin encontrar las señales que nos
marcan el sentido y los significados para poder anticipar claramente
nuestro sentido final. Toda catequesis debe ser un instrumento efi-
caz para responder a nuestra condición humana en esta búsqueda y
llamado a la felicidad. Jesús se presenta como Camino, Verdad y Vi-
da. Camino que se realiza con los otros, Verdad alentada contra toda
falsa esperanza y Vida en abundancia, que llena el alma de sabiduría.
Es un camino innovador y valiente: “No tengan miedo, Yo hago nue-
vas todas las cosas”, prometió Jesús.
El amor que cree, espera y todo lo soporta es la respuesta a estas as-
piraciones. Decimos: “Dios es amor”, no “El amor es Dios”. Por eso,
afirmamos persuadidos que “hemos conocido y creído en el amor
que el Padre Dios nos tiene” (1Jn 4,16).El amor del Padre revelado por
el amor hasta el fin del Hijo y experimentado en el amor derrama-
do en nuestros corazones por el Espíritu Santo. Este amor trinitario
de “unidad en la diversidad” y esta “distinción en la unidad” , se en-
cuentran en los vínculos familiares cuando se ponen bajo su luz e
influencia (“Dios no es una soledad; es una familia”: Juan Pablo II).
En esta célula viva se contiene la esperanza concreta de vida y reno-
vación del mundo y de la Iglesia. Estas células vivas, cuando se unen
a otras, constituyen un organismo sano. La comunidad humana glo-
bal y la Iglesia se comparan a un organismo vivo: somos el Cuerpo de
Cristo. La catequesis de Iniciación a la Primera Comunión con Cristo
Eucaristía debe enmarcarse en esta experiencia de la vida humana:
la familia como proyecto de amor de Dios. De lo contrario, su finali-
dad más profunda se verá fuertemente comprometida.
Y debe convocar a las familias a trabajar firmemente por construir
cada día este proyecto de amor: “Si el amor es una relación, se cons-
truye como una casa. No querrán construirla sobre la arena de los
sentimientos que van y vienen, sino sobre la roca del amor verda-
dero, el amor que viene de Dios. La familia nace de este proyecto de
amor que quiere crecer como se construye una casa: que sea lugar de
afecto, de ayuda, de esperanza” (Papa Francisco).
● El «Tesoro Escondido» es Jesús Resucitado que hace con nosotros el

Camino
La Catequesis Familiar de Iniciación, sea en su enfoque, su método,
su organización o aplicación, debe tener siempre presente el manda-
miento nuevo del amor (“el amor recíproco”). Es la condición espi-
ritual que garantiza la presencia real de Jesús Resucitado en medio
nuestro. Su presencia entre nosotros nos llevará, como a los discípu-
los de Emaús, a entender la Escrituras, a partir y compartir el pan, a
ser solidarios en el camino y a transformarnos en misioneros alegres

de la Buena Noticia: “Dios amó tanto al mundo que envío a su Hijo
Único”. Jesucristo es el centro y contenido de este anuncio.
● El Camino pasa por la nueva «cultura de la imagen»

Apabullados y atravesados por tantos y tan vertiginosos avances tec-
nológicos y científicos, y por los cambios que imponen, no siempre
sabemos vivir como Dios manda. La vida fluye constantemente y nos
cuesta aceptarla, interpretarla ¡y mucho más administrarla! ¡Gracias
a Dios que no somos Dios! ¡Somos humanos! Hechos de este “hu-
mus” (tierra fértil) modelado por las pacientes y amorosas manos del
Gran Artesano, de quien hemos recibido el aliento de vida y nos ha
creado a su imagen y semejanza.
“Todo lo mío es tuyo”, dice el Padre Misericordioso en la parábola del
Hijo Pródigo (Lc 15,31). Por eso nuestra misión es “cuidar el Paraí-
so”…Es decir, proclamar en palabras y obras el amor de Dios mani-
festado en su Hijo Jesucristo, anunciar su Buena Noticia y llevar una
vida evangélica en la cultura en la que estamos inmersos: hoy por
hoy, un gran desafío.
En esta «cultura de la imagen» donde “el medio es el mensaje”, don-
de “una imagen vale más que mil palabras”, los cristianos en gene-
ral, y los formadores en particular, debemos aprender a utilizar los
recursos que nos ofrece la nueva tecnología de la información y de
la comunicación; tener oficio para hacer más cercano a los destina-
tarios de este tiempo el Mensaje antiguo y nuevo del Evangelio. La
Catequesis necesita hacer suyos estos recursos, como en un momen-
to de la historia fueron de gran ayuda el lápiz, la tiza, la memoria, el
libro, el dibujo, etc. Porque los pizarrones que mirábamos y copiá-
bamos para aprender están siendo reemplazados por otras “venta-
nas”: la televisión, el celular, el ipod, la netbook, la playstation, la
notebook, el facebook… En todo caso, el pizarrón se ha convertido
en pantalla. Nuevos medios y nuevos lenguajes llegaron al universo
pedagógico de la enseñanza-aprendizaje. Y parece que llegaron para
quedarse.No obstante, incluso valorando y aplicando adecuadamen-
te estos nuevos recursos a la educación de la fe, es preciso tener claro
que el encuentro con Jesús es un acontecimiento que no se sustituye
con nada, aunque sea en la mejor pantalla en 3D, Alta Definición y
Dolby Stereo. Es un acontecimiento espiritual que se experimentaen
el corazón.
De lo que se trata es de “encarnar” el Mensaje en los medios que
la cultura actual nos ofrece. La página de internet de la parroquia,
ejemplo, (sería bueno que cada comunidad tenga la suya) será un
soporte importante de esta experiencia. En este sitio se puede colo-
car toda la información, ofrecer a los catequistas, padres y niños una

clara visión del itinerario que se va desarrollando mediante la activi-
dad catequística y también responder a las dudas o preocupaciones
que se susciten durante el proceso catequístico.
En esta nueva propuesta CAFA generamos lo que hemos dado en lla-
mar el “Facebook Cristiano”, un Cuadernillo de 4 hojitas con histo-
rietas que se entrega semanalmente a los chicos con la extensión de
los contenidos de cada encuentro y que ha sido diseñado asimilando
la imagen de la página de Facebook conocida por todos.
A través del “Facebook Cristiano”, se va trazando el sentido del Cami-
no, que es progresivo y sorpresivo, y se promueve un encuentro ca-
tequístico interactivo, personal, familiar y comunitario. Sus “muros”
(lugar de comunicación de todos) permiten, y facilitan, la participa-
ción de todos los protagonistas.
● El Camino se detiene, renueva y fortalece cada semana en la Eucaris-

tía de la Misa dominical, que es fuente y plenitud de la vida cristiana.
Esta unidad existencial entre la vida y el culto se hace realidad en la
Misa dominical de la Iglesia. Cada parroquia debe privilegiar estos
momentos de expresión, de oración común y festiva, celebrativa, en
este maravilloso sacramento.
Se trata de que cada familia valore la asistencia y participación en la
acción de gracias de Cristo cada domingo. Es el Día del Señor, de la
familia, del descanso, de la oración comunitaria. Empezar con Dios
en el corazón cada semana es una buena experiencia espiritual que
nos capacita a enfrentar con fe lo que la vida vivida nos depara: “Yo
Soy el Pan vivo bajado del Cielo; el que come de este Pan vivirá eter-
namente”. Es Palabra-Promesa de Jesús. Y la ha cumplido.
● Caminamos junto a Jesús, María y los Santos

Los Santos, espejos de Cristo, evangelios encarnados, y María, como
Madre nuestra y Discípula de Cristo, son referentes relevantes en el
proceso catequístico y por esa razón, debemos tener cuidado de no
considerarlos un tema más.
Creemos en la Comunión de los Santos. Necesitamos creer en esta
realidad para vivir plenamente nuestra esperanza de Vida Eterna.
Además, ellos son nuestros modelos de vida y hermanos solidarios
en nuestras necesidades aquí en la Tierra.
Fuentes indispensables
BIBLIA
El Animador Catequista debe experimentar en su vida la necesi-
dad de leer, meditar y reflexionar con la Biblia. No solo como una

“pequeña biblioteca”, sino, como el registro escrito de la Revelación
de la Trinidad a la humanidad. Es un Tesoro Escondido en nuestras
manos llenas de la sabiduría amorosa de Dios.
La Iglesia la interpreta a través de los Padres de la Iglesia, de la ense-
ñanza de los Papas y Obispos y por el testimonio de tantos santos y
mártires que, con su vida, la han escuchado, practicado, celebrado y
anunciado.
Es esencial darse un tiempo para “orar con la Biblia”: será la mejor
manera de prepararse para comunicarla a los niños.
CATECISMO DE LA IGLESIA CATÓLICA

El uso del Catecismo de la Iglesia Católica es otro imprescindible pa-
ra el Animador Catequista.
El Catecismo tiene profusos y claros índices para buscar los conteni-
dos doctrinales de cada Facebook.
Recomendamos que organicen periódicamente encuentros formati-
vos para aprovechar al máximo el “tesoro escondido” de la fe plas-
mado en el Catecismo.
Nosotros no hemos querido transcribir ni textos ni números del Ca-
tecismo porque creemos que es mejor que los catequistas vayan a la
fuente leyéndolo solos o en grupos.
La lectura del Catecismo ayuda también a la meditación y oración
del catequista.
DOCUMENTOS ECLESIALES
MAGISTERIO DE LA IGLESIA
Los Documentos Eclesiales del Magisterio del Papa y de los Obispos
(sobre los diversos temas de la Catequesis y de la realidad del mundo
y la Iglesia actual) son una fuente siempre novedosa, que nos permi-
te estar actualizados y bien orientados para realizar nuestra tarea. In-
ternet nos ofrece sitios luminosos para recurrir al Magisterio Eclesial.
Recursos propios de esta segunda

etapa en la Carpeta del Niño
FACEBOOK CRISTIANO
Como en Primer Año, los primeros ocho encuentros ofrecen con-
tenidos con el formato de un Facebook que hemos dado en llamar
“Facebook cristiano”. Elegimos nuevamente este método de repre-
sentación gráfica de los contenidos por su afinidad con el universo
comunicacional en el que están inmersos nuestros destinatarios.

En cada Facebook, se proponen actividades de comprensión y fija-
ción de los contenidos fundamentales de cada Encuentro para que
los niños hagan solos y en grupo. También se ofrece a los niños el
texto de la Palabra de Dios que corresponde a ese Encuentro y una
actividad de postlectura comprensiva y reflexiva que los lleva de la
Palabra a la vida.
Por último, como en Primer Año, se reitera el muro en el que tanto pa-
dres o tutores, como animadores catequistas, compañeros y los pro-
pios niños, podrán expresarse, comunicarse y dejar registro de sus co-
mentarios, anhelos, propósitos, oraciones y aprendizajes en torno al
tema abordado.
SEÑALES DEL CAMINO

“Señales del camino” es un juego de recorrido que se juega con ta-
blero, tarjetas y fichas que abarca cuatro encuentros.
Todos los componentes del juego están presentes en la Carpeta del
Niño.
Su contenido es altamente significativo porque construye en los ni-
ños la conciencia del comportamiento propio de los amigos de Jesús,
desarrollando para ellos un primer itinerario de moral cristiana.
7 VIRTUDES vs 7 PECADOS
“Siete Virtudes y Siete Pecados” es un fascículo de 6 páginas que vie-
ne acompañado por un mazo de cartas (Emoticones) y se juega en
diálogo con guiones teatrales actuados por los protagonistas de este
proyecto catequístico ‒Pablo, Magda, Pedro, Juan, Ceci, Rocío, Yésica,
Jesús, la ovejita pródiga y Santi‒ que protagonizan también las acti-
vidades disparadoras de los facebooks y que se presentan ‒como en
Primer Año‒ en la contratapa de la Carpeta del Niño, con todas sus
características.
Cada guión contiene una representación teatral vinculada a una vir-
tud y a su opuesto.
LAS FIESTAS DE JESÚS

Una colorida historieta de 18 páginas, protagonizada por los perso-
najes del proyecto y otros nuevos y pensada con humor y con ternura
para que Dios llegue a ser una fiesta en la vida de los chicos y de sus
familias, insertada en el camino del Año Litúrgico.
UN MATRIMONIO QUE CAMBIÓ LA HISTORIA

Un fascículo de 6 páginas a todo color con una historieta que narra
los acontecimientos más importantes de la vida de José y María hasta
el nacimiento del Salvador.

ÁLBUM DE FIGURITAS
(PARA REVISIÓN DE CONTENIDOS)
Es el mismo álbum con las figuritas que se entrega a los niños de Pri-
mer Año, pero volvemos a integrarlo a estos materiales de Segundo
para el caso de que alguno lo haya extraviado y con la intención de
ponerlo al servicio del repaso de contenidos del pasado más remoto
y de los nuevos.

PRIMER
BLOQUE
SEÑALES DEL
CAMINO
Objetivos de este bloque
▸○Que los niños reciban la invitación de Jesús a viajar
con Él en este juego y en la aventura que es la vida.
▸○Que tomen conciencia de que también nosotros

somos caminantes y, de alguna manera
“jugadores”, en el camino de la vida.
▸○Que comprendan la importancia de “jugar”

bien para llegar al mejor Destino: el que Dios
ha soñado para cada uno de nosotros.
▸○Que experimenten el encuentro con

Jesús, modelo y compañía.

3
Desarrollo de los
encuentros con los niños
Encuentro Preparatorio para los

Animadores Catequistas
Objetivos del Encuentro Preparatorio

▸○Que el Animador catequista y el Animador “auxiliar”
comprendan el propósito de su ejecución.
▸○Que releven todas sus dudas y se

familiaricen con el procedimiento.
▸○Que puedan tomar conciencia de lo importante que es,

en este juego, ayudar a los niños a comprender su sentido
y nuestra condición de cristianos bautizados como
caminantes, peregrinos hacia el Cielo: la Casa del Padre.
1 Orientaciones metodológicas
La labor del Animador Catequista (y del animador auxiliar) es esen-
cial para llevar adelante un juego que movilizará interiormente a cada
niño. Su misión consiste en ayudarlos a captar el sentido más hondo
del juego (cuya “clave” está en El túnel, al final del Camino) e invitarlos
a preguntarse muchas veces a lo largo del recorrido: “¿Qué haría Jesús
en mi lugar?”
Deben evitar que los chicos perciban el juego como una mera compe-
tencia que identifica a los buenos y a los malos. En cuanto al procedi-
miento del juego, podría ser de gran utilidad que el Animador arme
en su casa el tablero e invite a jugar a otros, a fin de tomar el pulso del
rol que le tocará cumplir.
El Animador Catequista debe hacer experiencia viva de la Misericor-
dia de Dios, propia de quien busca “vivir” el Sacramento de la Reconci-
liación; esta experiencia también es posible en quien vive, con alegría
y fe, la Eucaristía como cumbre y fuente de la vida cristiana. Solo así

podrá comunicar a los chicos la voluntad salvífica de Dios y su gran
misericordia.
2 Meditación bíblica
Esta experiencia de encuentro con el Señor crece también cuando
aprendemos, como María, a “guardar en el corazón la Palabra de Dios”,
que es un canto a su Misericordia.
Acá van algunos textos bíblicos para los que quieran volver a hacer
experiencia del amor misericordioso del Señor. Cada uno podrá su-
brayar las citas que más tocan su propio corazón.
Gn 19, 19 Tú has sido bondadoso con tu servidor y me has demostrado tu
gran misericordia, salvándome la vida.
Ex 20, 6 Tengo misericordia a lo largo de mil generaciones, si me aman y
cumplen mis mandamientos.
Núm 14, 18 El Señor es lento para enojarse y está lleno de misericordia.
Deut 30, 3 Entonces el Señor, tu Dios, cambiará tu suerte y tendrá mise-
ricordia de ti.
2Sam 24, 14 David dijo a Gad: “¡Estoy en un grave aprieto! Caigamos
más bien en manos del Señor, porque es muy grande su misericordia, antes
que caer en manos de los hombres”.
Os 2, 21 Yo te desposaré para siempre, te desposaré en la justicia y el de-
recho, en el amor y la misericordia.
Zac 7, 9 Así habla el Señor: “Hagan justicia de verdad, practiquen mu-
tuamente la fidelidad y la misericordia”.
Sal 6, 5 Vuélvete, Señor, rescata mi vida, sálvame por tu misericordia.
Sal 13, 6 Yo confío en tu misericordia: que mi corazón se alegre porque me
salvaste. ¡Cantaré al Señor porque me ha favorecido!
Sal 31, 17 Que brille tu rostro sobre tu servidor; sálvame por tu misericordia.
Sal 33, 18 Los ojos del Señor están fijos sobre sus fieles, sobre los que es-
peran en su misericordia.
Sal 36, 6 Tu misericordia, Señor, llega hasta el cielo; tu fidelidad hasta
las nubes.
Sal 36, 8 ¡Qué inapreciable es tu misericordia, Señor! Por eso los hombres
se refugian a la sombra de tus alas.
Sal 44, 27 ¡Levántate, ven a socorrernos; líbranos por tu misericordia!
Sal 52, 10 Yo, como un olivo frondoso en la Casa de Dios, he puesto para
siempre mi confianza en la misericordia del Señor.
Sal 59, 18 ¡Yo te cantaré, fuerza mía, porque tú eres mi salvador, Dios de
misericordia!
Sal 66, 20 Bendito sea Dios, que no rechazó mi oración ni apartó de mí
su misericordia.
Sal 85, 8 ¡Manifiéstanos, Señor, tu misericordia y danos tu salvación!

Sal 86, 5 Tú, Señor, eres bueno e indulgente, rico en misericordia con
aquellos que te invocan.
Sal 94, 18 Cuando pienso que voy a resbalar, tu misericordia, Señor, me
sostiene.
Sal 100, 5 ¡Qué bueno es el Señor! Su misericordia permanece para siem-
pre, y su fidelidad por todas las generaciones.
Sal 108, 5 Porque tu misericordia se eleva hasta el cielo y tu fidelidad
hasta las nubes.
Sal 109, 21 Pero tú, Señor, trátame bien, por el honor de tu Nombre; líbra-
me, por la bondad de tu misericordia.
Sal 109, 26 Ayúdame, Señor, Dios mío; sálvame por tu misericordia,
Sal 119, 41 Que llegue hasta mí tu misericordia, Señor, y tu salvación
conforme a tu promesa.
Sal 119, 76 Que tu misericordia me consuele, de acuerdo con la promesa
que me hiciste.
Prov 28, 13 El que oculta sus delitos no prosperará, pero el que los confie-
sa y se abandona a Dios, obtendrá misericordia.
Lam 3, 22 La misericordia del Señor no se extingue ni se agota su com-
pasión.
Neh 9, 19 Pero aun entonces, por tu gran misericordia, no los abando-
naste.
Neh 9, 27 En el momento de la opresión, clamaban a ti; tú los escuchabas
desde el cielo y, por tu gran misericordia, les mandabas salvadores que los
ayudaban.
Neh 9, 31 Sin embargo, por tu gran misericordia, no los has exterminado
ni abandonado, porque eres un Dios compasivo y misericordioso.
Tob 8, 16 ¡Bendito seas por la alegría que me has dado! No ha sucedido lo
que yo temía, sino que nos has tratado según tu gran misericordia.
1Mac 13, 46 “No nos trates, le decían, según nuestras maldades, sino se-
gún tu misericordia”.
2Mac 6, 16 Por eso nunca retira de nosotros su misericordia, y aunque
corrige a su pueblo por medio de la adversidad, no lo abandona.
2Mac 7, 29 No temas a este verdugo: muéstrate más bien digno de tus
hermanos y acepta la muerte, para que yo vuelva a encontrarte con ellos
en el tiempo de la misericordia”.
Sab 3, 9 Los que confían en él comprenderán la verdad y los que le son fie-
les permanecerán junto a él en el amor. Porque la gracia y la misericordia
son para sus elegidos.
Sab 4, 15 Que los elegidos del Señor encuentran gracia y misericordia, y
que él interviene en favor de sus amigos.
Sab 16, 10 Pero contra tus hijos ni siquiera pudieron los dientes de las ser-
pientes venenosas, porque tu misericordia vino a su encuentro y los sanó.

Ecli 2, 18 Abandonémonos en las manos del Señor y no en las manos de
los hombres, porque así como es su grandeza es también su misericordia.
Ecli 18, 11 Por eso el Señor es paciente con ellos y derrama sobre ellos su
misericordia.
Ecli 18, 13 El hombre sólo tiene misericordia de su prójimo, pero el Señor
es misericordioso con todos los vivientes.
Ecli 18, 14 Él tiene misericordia con los que aceptan la enseñanza.
Ecli 35, 24 ¡Qué hermosa es la misericordia en el momento de la aflic-
ción, como las nubes de lluvia en tiempo de sequía!
Ecli 47, 22 Pero el Señor no renuncia jamás a su misericordia ni deja que
se pierda ninguna de sus palabras: él no hará desaparecer la posteridad de
su elegido, ni exterminará la estirpe de aquel que lo amó.
Ecli 50, 24 Que su misericordia permanezca fielmente con nosotros y
que nos libre en nuestros días.
Ecli 51, 8 Entonces, me acordé de tu misericordia, Señor, y de tus accio-
nes desde los tiempos remotos, porque tú libras a los que esperan en ti y los
salvas de las manos de sus enemigos.
Ecli 51, 29 Alégrense en la misericordia del Señor; no se avergüencen de
alabarlo.
Bar 4, 22 Porque yo espero que el Eterno les dará la salvación, y el San-
to me ha llenado de alegría por la misericordia que pronto les llegará del
Eterno, su Salvador.
Bar 5, 9 Porque Dios conducirá a Israel en la alegría, a la luz de su gloria,
acompañándolo con su misericordia y su justicia.
Mt 5, 7 Felices los misericordiosos, porque obtendrán misericordia.
Mt 9, 13 Vayan y aprendan qué significa: “Yo quiero misericordia y no sa-
crificios.” Porque yo no he venido a llamar a los justos, sino a los pecadores.
Mt 12, 7 Si hubieran comprendido lo que significa: “Yo quiero misericor-
dia y no sacrificios”, no condenarían a los inocentes.
Lc 1, 50 Su misericordia se extiende de generación en generación sobre
aquellos que lo temen.
Lc 1, 54 Socorrió a Israel, su servidor, acordándose de su misericordia.
Lc 1, 58 Al enterarse sus vecinos y parientes de la gran misericordia con
que Dios la había tratado, se alegraban con ella.
Lc 23, 43 Hoy mismo estarás conmigo en el Paraíso.
Rom 8, 35-39 ¿Quién nos separará del amor de Cristo? ¿La tribulación?,
¿la angustia?, ¿la persecución?, ¿el hambre?, ¿la desnudez?, ¿los peli-
gros?, ¿la espada?... Pero en todo esto salimos vencedores gracias a Aquel
que nos amó. Pues estoy seguro de que ni la muerte ni la vida ni los ángeles
ni los principados ni lo presente ni lo futuro ni las potestades ni la altura
ni la profundidad ni otra criatura alguna podrá separarnos del amor de
Dios manifestado en Cristo Jesús Señor nuestro.

Rom 9, 16 En consecuencia, todo depende no del querer o del esfuerzo del
hombre, sino de la misericordia de Dios.
Rom 9, 18 De manera que Dios tiene misericordia del que él quiere y en-
durece al que él quiere.
Rom 12, 1 Por lo tanto, hermanos, yo los exhorto por la misericordia de
Dios a ofrecerse ustedes mismos como una víctima viva, santa y agrada-
ble a Dios: este es el culto espiritual que deben ofrecer.
1 Cor 13, 8 El amor no terminará jamás.
Ef 2, 4 Dios es rico en misericordia, por el gran amor con que nos amó.
1Tim 1, 13 A pesar de mis blasfemias, persecuciones e insolencias ante-
riores, fui tratado con misericordia, porque cuando no tenía fe, actuaba así
por ignorancia.
1Tim 1, 16 Si encontré misericordia, fue para que Jesucristo demostrara
en mí toda su paciencia, poniéndome como ejemplo de los que van a creer
en él para alcanzar la Vida eterna.
2Tim 1, 18 Que Dios, en aquel Día, le permita alcanzar misericordia de-
lante del Señor.
Tit 3, 5 No por las obras de justicia que habíamos realizado, sino sola-
mente por su misericordia, él nos salvó, haciéndonos renacer por el bau-
tismo y renovándonos por el Espíritu Santo.
Heb 4, 16 Vayamos, entonces, confiadamente al trono de la gracia, a fin
de obtener misericordia y alcanzar la gracia de un auxilio oportuno.
1Ped 1, 3 Bendito sea Dios, el Padre de nuestro Señor Jesucristo, que en
su gran misericordia nos hizo renacer, por la resurrección de Jesucristo, a
una esperanza viva.
3 Orientaciones prácticas
Al iniciar el encuentro con los niños y niñas, siempre es importan-
te que los Animadores catequistas saluden a todos por su nombre y
conserven siempre el interés misionero, preocupándose, con autén-
tico espíritu evangélico, por aquellos que están ausentes ese día o los
que hace tiempo no asisten. Si bien es una tarea propia de los Anima-
dores catequistas el seguimiento de los niños, procurando en todo
una buena participación, también a veces se puede apelar a la ayuda
fraterna del mismo grupo, porque seguramente algunos niños viven
cerca de otros que no están asistiendo y podrían pasar por el domici-
lio, consultar si están bien, si necesitan algo; ofrecer algún material
del encuentro, llevar una carta del animador, etc. Todo ayuda a culti-
var una mayor pertenencia a la familia cristiana.
Es importante también programar encuentros entre los Matrimo-
nios guías y los Animadores y auxiliares, si los hubiera. Esto pue-
de enriquecer la mirada pastoral sobre la marcha del grupo de fami-
lias en este último tramo hacia la Primera Comunión. Es una buena

ocasión para repasar cada una de las situaciones: asistencia, calidad
de participación, pertenencia a la iglesia en la experiencia litúrgica
ofrecida en la comunidad; acompañamiento de padres / tutores a los
niños, etc.
Suele ser muy valorada la visita cada tanto del Animador catequista
(con auxiliares) a fin de escuchar a los padres / tutores sus inquie-
tudes, advertir con atención la mirada que ellos tienen del proceso
que van viviendo los niños, etc. Es la ocasión también de alentarlos
al mayor acompañamiento de los niños: fortaleciendo la calidad del
encuentro en casa; la puntualidad a los encuentros o la presencia en
las celebraciones litúrgicas, sobre todo porque los niños la necesitan
y así lo expresan muchas veces. No pocas veces la ausencia de niños
en las celebraciones litúrgicas se debe a la falta del acompañamiento
de los adultos. Evidentemente el planteo debe ser hecho siempre en
un tono positivo, alentando la mayor pertenencia a Jesús y la Iglesia,
buscando una adhesión cordial al Señor y la comunidad. No es con-
veniente tratar situaciones particulares delicadas en presencia de to-
do el grupo. Es mejor procurar una instancia privada. La experiencia
de comunión entre catequistas guías y animadores es fundamental
para un testimonio de genuina unidad eclesial y para manifestar la
sincera preocupación de la Iglesia para cada persona, por cada niño
o familia.
Los gestos misioneros de visitas, conversaciones telefónicas, etc.,
con el tono amigable de procurar una mejor participación eclesial,
ofrecen a todos el respaldo de una comunidad auténticamente mi-
sionera, que sale al paso de todos invitando a vivir la Buena Noticia
del Evangelio.
Es importante recordar que la puntualidad para el inicio y término
de los encuentros es siempre un hecho significativo para la motiva-
ción de la participación de los niños.
Conviene dedicar en todos los encuentros unos pocos minutos a re-
pasar el encuentro catequístico que han tenido los niños en casa.
Esto le permite advertir al catequista animador en qué familias el
acompañamiento es más débil.
Hay que evitar la torpeza de recriminar a los niños la falta de acom-
pañamiento de sus padres / tutores. Muchos de los niños asisten por
su propia motivación y solo tienen un –permiso– para ir, pero no un
compromiso creyente en sus hogares de acompañarlos en la fe. La
caridad y la paciencia, unidas a un espíritu misionero, son claves pa-
ra asumir los retos de la evangelización de las familias en la cultura
actual.
Siempre será de mucha ayuda el programa catequístico que ca-
da comunidad cristiana pueda confeccionar para Segundo Año de

Comunión, procurando aprovechar del mejor modo todas las herra-
mientas. Así, por ejemplo, los 9 encuentros ofrecidos en el cuaderno
FIESTAS EN HONOR DE JESÚS, se pueden trabajar linealmente, uno
tras otro, o bien intercalarse entre los temas de catequesis teniendo
en cuenta las fechas que señala el mismo Calendario Litúrgico.
El programa de Catequesis de Comunión ha de ser confecciona-
do con buen sentido pastoral y real participación de quienes luego
han de impulsarlo. Siempre es fundamental descartar –francotira-
dores– aquellos catequistas (guías o auxiliares) que luego –hacen la
suya–, adelantando, suprimiendo o salteando encuentros según su
propio parecer.
Instructivo de procedimiento para la Entrega de

la Carpeta del niño y Materiales para el Juego
La entrega de los materiales debe ser progresiva. Antes de entregar la
Carpeta a cada niño (en el Encuentro 1), debe retirarse la etapa final del
juego –Paraíso, Sanatorio, Tamosinfe– y resguardar las imágenes hasta el
final.
El Animador recorta anticipada y cuidadosamente las imágenes que
corresponden al tablero de cada niño y las pone en un sobre, de mo-
do que no se mezclen y estén bien resguardadas.
(Considerará si es oportuno pegarlas tal como se indica en cada imagen–
una cara con la otra– a fin de que reste solo pegar la base. Conviene llegar
siempre goma de pegar a los encuentros.)
Lentes 3D
Su confección es una tarea para encargar, con tiempo, a la familia,
como un factor sorpresa significativo para el niño al final del juego.
(Las Instrucciones de armado están en el Anexo 1 al final del Libro.)
Cantidad de jugadores por tablero

Cada tablero admite un máximo de 8 jugadores: es el número com-
pleto de los amigos de Jesús en las historietas (sin contar la ovejita
pródiga, claro) y, por eso, el número de "fichas" con las imágenes de
cada uno de los amigos para jugar.
Sin embargo, los grupos de catequesis suelen tener al menos casi el
doble de niños por lo que podría quedar un grupo de 8 y otro grupo
con menos niños o tres grupos simultáneos. Lo importante es cuidar
siempre una distribución lo más equitativa posible.
Por otra parte, sería ideal que cada grupo pudiera contar con el Ani-
mador auxiliar que los oriente todo el tiempo y se dedique con inten-
sidad a ellos. Mientras más y mejor se acompañe a los niños, mejores
frutos tendrá el juego.

¡Qué lindo ir sumando a los adolescentes y/o jóvenes como auxilia-
res de catequesis!
Movimientos de las piezas de juego

Como ya hemos dicho, el Juego no tiene movimientos fijos de avan-
ce. Es un Juego de “discernimiento”. Los movimientos de avance de-
penden de la interacción del Animador con los niños. (Se le pregunta
al niño –según las tarjetas amarillas, rojas o verdes–: si este responde
correctamente, entonces el Animador lo hace avanzar de acuerdo al
criterio que tenga sobre la respuesta del niño. En función de ella, le da
un puntaje que el niño anota en su hoja de ruta y continúa el juego.)
Descripción de las tarjetas
TARJETAS AMARILLAS
Estas son las llamadas “Tarjetas preventivas”.
Son las más importantes en el orden de la vida: “Más vale prevenir
que curar", dice el dicho popular.
Deberán ser puntuadas más severamente en caso de error.
Criterios a tener en cuenta en la puntuación
*Si el participante es EXCELENTE, en su respuesta suma 20 pun-
tos y el resto de los participantes, 5 puntos cada uno.
*Si el participante es BUENO en su respuesta, suma 10 puntos y el
resto de los participantes, 2 puntos cada uno.
*Si el participante es REGULAR, en su respuesta suma 5 puntos.
*Si el participante NO ACIERTA, en su respuesta cumple con al-
guna prenda.
Preguntas para las tarjetas amarillas
1. ¿Qué cosas son necesarias para iniciar un viaje dominical por la montaña?
Debe consignar 10 elementos como mínimo: combustible, cadena para
las ruedas, comida, abrigo, luces en condiciones, gato, rueda de auxilio,
documentos en regla del auto, presión correcta de los neumáticos, mate,
sopaipillas, matafuegos, carnet de conductor, cámara fotográfica, boti-
quín primeros auxilios, balizas, gaseosas, celular, etc.
2. Si la salida es con tu familia o amigos: ¿Qué actitudes interiores deben tener
para disfrutar el viaje?
Respeto, buen ánimo, deseo de compartir, espíritu alegre y festivo, servi-
cial, positivo, estar atento a que no falte lo necesario, no quejarse, disi-
mular algunos inconvenientes, etc.(Basta con dos afirmaciones correc-
tas, una de ellas tiene que ser: Ocuparse de que no falte lo necesario).

3. Como el viaje es un día domingo: ¿Qué actividad debe programarse para rea-
lizar sin excusas?
La respuesta correcta es: La misa, o un momento de oración en común,
en el caso en que se surjan dificultades para asistir a la Celebración de la
Eucaristía.
4. Si en el vehículo en que viajan no tiene “cinturones de seguridad” o tiene “bol-
sos” que obstaculizan la visibilidad de la luneta o hay “chicos sentados en la
falda de los adultos” en los asientos delanteros o van 7 pasajeros: ¿Se puede
iniciar el viaje?
(El Catequista puntuará de acuerdo a las razones que den los participan-
tes a favor o en contra).
5. ¿Llevar un arma para cazar pájaros, alguna liebre u otro animal salvaje (ya
sea cuchillos, arcos, armas de fuego, etc.) está permitido?
6. Y si lo estuviere, ¿sería conveniente llevarlas? ¿Por qué?
7. ¿Por qué es necesario llevar “bolsas de residuos”? Dar, al menos, 3 razones.
8. ¿Por qué está prohibido parar a la orilla del camino a comer un asadito? Dar,
al menos, 3 razones.
9. Si el conductor del vehículo no ha dormido bien la noche anterior, ¿qué acon-
sejarías que se hiciera?
Las respuestas consideradas correctas pueden ser estas: posponer el ho-
rario de partida; encontrar otro conductor idóneo o suspender el viaje.
No se puede poner en peligro la vida de los pasajeros, por la imprudencia
del conductor.
10.Si al conductor del vehículo se le ha vencido su carnet de conducir, ¿puede
manejar ese domingo? ”? Dar, al menos, 2 razones.
11.¿Llevaría en mi bolso escondido algún juego electrónico, o la netbook, o el ce-
lular para jugar por si me aburro, a pesar de que mis padres me prohibieron
llevarlos? Dar razones a favor o en contra, con total sinceridad, sin auto jus-
tificarme.
12.Si me hermano mayor de 17 años me pidiera el favor de llevar en mi bolso una
botella de fernet o vodka, ¿le haría ese favor? Dar algunas razones.
La respuesta correcta es que está prohibido el consumo de alcohol para
menores de 18 años.
13.Me levanté sin ganas de ir a pasear: ¿buscaría algunas excusas para no via-
jar? (me siento descompuesto, tengo muchas tareas del colegio, es el cum-
pleaños de un amigo, etc.) ¿diría la verdad y haría el esfuerzo de viajar? ¿le
pediría a mis padres que me dejen en la casa de algún pariente o amigo? ¿no
contaría nada y viajaría descontento y enojado?
La respuesta correcta es que sea capaz de comunicarse, dialogar y con-
sensuar con sus padres, atendiendo al bien del grupo o familia; es meri-
torio el ejercicio de resignar el interés personal en busca del bien común.
14.Buscar al lobo Satín en alguna infracción de tránsito: decir cuál es y qué reco-
mendarías en ese caso.

El Animador catequista evalúa el criterio y la madurez que evidencia la
respuesta.
¿Cuánto se toma y qué se sabe acerca del alcohol?

El alcohol al volante es una de las dos causas más importantes de acci-
dentes de tránsito con muertos y/o heridos graves.
La organización "Luchemos por la Vida" investigó acerca de la cantidad
de conductores que manejan alcoholizados y también las creencias y
conocimientos sobre el tema.
De los datos recogidos surge que: El 67% de los encuestados consume
habitualmente bebidas alcohólicas. Muchos de ellos conducen des-
pués de haber bebido.
El problema más grave es los fines de semana: un 69% conduce des-
pués de comer y beber alcohol, lo que supone que el 46% del total de
los conductores conducen alcoholizados durante el fin de semana.
TARJETAS ROJAS
Esta serie de preguntas necesitan que se dé tiempo a la reflexión an-
tes de ser respondidas. Una vez que el participante ha respondido
(bien o mal), es conveniente dialogar sobre el tema de la pregunta,
para arribar a un criterio sensato y atendiendo a valores concretos.
Algunas tarjetas plantean casos para resolver, para que el niño
aprenda a realizar un adecuado discernimiento.
La "puntuación" es similar a las que se realizan con las tarjetas ama-
rillas.
Si el participante es EXCELENTE, en su respuesta suma 20 puntos y
el resto de los participantes, 5 puntos cada uno.
*Si el participante es BUENO, en su respuesta suma 10 puntos y el
resto de los participantes, 2 puntos cada uno.
*Si el participante es REGULAR, en su respuesta suma 5 puntos.
*Si el participante NO ACIERTA, en su respuesta cumple con alguna
prenda (ya sugerida en la introducción).
Preguntas para las tarjetas rojas
1. En la ruta atropellamos un chivito y muere:

¿Lo cargamos en el baúl para luego comerlo asado?
¿Lo dejamos a orilla de la ruta?
¿No nos detenemos y seguimos de viaje
¿Buscamos al puestero más cercano y le avisamos? (Esta es la res-
puesta correcta.)

2. Observo que el conductor conduce a una velocidad mayor que la
permitida:
¿Le advierto sobre la situación?
¿Me quedo callado y comienzo a rezar?
¿Le solicito a un adulto del vehículo que le llame la atención?
3. Mi abuelo enciende un cigarrillo dentro del vehículo:
¿Le pido que por favor lo apague?
¿Me quejo en voz alta para que se entere?
¿Propongo hacer una parada para que lo fume al aire libre?
¿Se lo comento a mis padres para que tomen carta en el asunto?
4. Mi hermano de 17 años le dice palabras groseras a las chicas que pa-
san cerca de nosotros con sus vehículos:
¿Le digo que es un imbécil y un tarado?
¿Le tapo con la boca con la mano?
¿Le digo que no sea grosero?
¿Le pego con la bombilla del mate en la cabeza para que se calle?
(El Animador catequista considerará si hay otras alternativas.)
5. Se me escapa un "gasesito" (flatulencia) difícil de retener por proble-
mas digestivos:
¿Me río y señalo a mi hermano?
¿Me hago el distraído?
¿La culpo a la mascota?
¿Me pongo colorado y reconozco que fui yo?
(Puede existir otra alternativa.)
6. Nos detenemos para estirar las piernas durante un momento; ten-
go hambre y me acuerdo que en la canasta hay dos sándwiches de
jamón y queso, y uno de tomate. Somos 5 las personas que viajamos:
¿Elijo uno y sin preguntar nada me lo como?
¿Me abalanzo sobre uno de ellos y lo como por completo?
¿Consumo un vaso de agua y espero hasta la hora del almuerzo?
¿Comento mi situación y pregunto a los demás si alguien quiere com-
partir su sándwich?
7. Llegamos a la orilla del Dique Potrerillos y en la playa nos encontra-
mos con carteles que tienen algunas recomendaciones:
¿Me acerco a la orilla y comienzo a tirar piedras para hacer sapitos?
¿Me interno por algunos lugares para sacar fotos?
¿Me tomo un tiempo para leer los carteles con las recomendaciones?
¿Los restos de comida lo arrojo al agua?
(Pueden dar otras alternativas.)
8. Nos detenemos ante una capilla que está abierta a 50 metros de la ruta:
¿Nos hacemos la señal de la cruz y seguimos viaje?
¿Nos bajamos y entramos a rezar un momento?
Como es domingo ¿nos fijamos en el horario de la misa?

(Considerar otras alternativas.)
9. Encuentro en el terreno unas hermosas lagartijas o unos cascarudos
grandes y coloridos:
Como me gusta la biología ¿los atrapo, los pongo dentro de una cajita
y me los llevo?
¿Les saco fotos?
¿Les lanzo piedras porque me dan miedo?
¿Los termino matando y me los llevo de trofeo?
(Considerar otras alternativas.)
10. Estamos cargando combustible y al bajarme del auto encuentro tirado
en el suelo un celular último modelo que tiene la batería descargada:
¿Lo recojo del piso y se lo entrego a un adulto?
¿Se lo comento a un familiar para decidir qué hacemos?
¿Me lo guardo en el bolsillo sin comentarios?
Lo dejo tirado, prefiero no levantar algo que no sé de quién es.
11. Mi hermana durante todo el viaje me ha estado molestando (con pe-
llizcones, codazos, burlas, etc.):
¿Espero a bajarnos para desquitarme?
¿Grito y me quejo a mis padres?
¿Hago lo mismo que ella?
¿Me lo tomo a risa y sigo como si nada hubiera pasado?
(Considerar otras respuestas.)
12. En el sitio de información turística hay niños indigentes pidiendo li-
mosnas (plata, comida, etc.):
¿Les pido unas monedas a mis padres y se las doy?
¿Comparto con ellos unas galletas que traje?
¿Converso un rato con ellos?
¿Miro para otro lado?
¿Les recomiendo que vayan a la escuela y que no pidan?
13. Mi hermano mira en su celular fotos e imágenes de mujeres subidas
de tono:
¿Lo pongo en evidencia frente a mis padres?
¿Le pregunto por qué mira esas imágenes?
¿No le digo nada? (a mí tampoco me gusta que se metan en mi vida
privada)
¿Le digo en voz alta que es un asqueroso?
(Considerar otras respuestas.)
TARJETAS VERDES
Estas preguntas y sus respuestas ponen de relieve el ASPECTO CA-
TEQUÍSTICO del juego. Apelan a la formación que los niños recibie-
ron en sus casas y en los encuentros semanales en preparación a la

Primera Comunión. Por esta razón, es la oportunidad de confirmar y
corregir lo aprendido hasta el momento, o anunciar los aspectos que
no fueron debidamente proclamados.
Las preguntas contienen temas bíblicos y de comportamiento evan-
gélico. Es fundamental el rol del Animador en esta etapa del juego,
la previa al llegar al TÚNEL y la que marcará el tono del fin del juego.
El PUNTAJE dependerá de la evaluación que haga el Animador del
participante, atendiendo a todo el proceso del juego y a su partici-
pación en la catequesis. La puntuación es distinta a la de las otras
tarjetas.
Preguntas para las tarjetas verdes
1. La montaña en la Biblia es ese lugar privilegiado para el encuentro

con Dios, ya que se da el silencio, y también la soledad, propicios para
la oración y la escucha de la Palabra de Dios.
Los Patriarcas (Abraham), los Caudillos del Pueblo Elegido (Moisés),
los Profetas (Elías) y el mismísimo Jesús eligieron la montaña para
orar.
Todos ellos rezaron en alguna de las montañas que la Biblia menciona.
La pregunta es:
- ¿Jesús rezó en la montaña llamada Tabor, en el monte Sinaí o en el
monte Carmelo?
Si responden acertadamente (Tabor) tendrán la posibilidad de responder
a estas preguntas:
¿Te animarías a rezar solo en la montaña?
Además, el participante formulará una oración de acción de gracias.
Si el participante no responde correctamente, se le preguntará al si-
guiente.
2. Jesús amigo dedicaba varias horas a la oración y su alma permanecía
continuamente en estado de oración y unidad con su Padre. Respon-
de con entera sinceridad:
- ¿Rezas todos los días?
- ¿Rezas solo cuando lo necesitas?
- ¿Casi nunca rezas?
- ¿Rezas siempre porque es oxígeno para tu alma?
- ¿Rezas cuando te acuerdas?
- ¿Rezas solo para pedir algo por los otros?
- ¿No rezas porque no sientes a Dios que te habla?
3. Jesús afirma con toda convicción: "Donde dos o tres se reúnen en
mi nombre, si se aman y se ponen de acuerdo, Yo estoy en medio de
ustedes y lo que pidan al Padre en mi nombre, el Padre se los dará".
- ¿Cuando rezo, lo hago siempre solo o lo hago con otros?

- ¿Cuando rezo, sé que Dios sabe de mis necesidades y que me escu-
cha porque estoy dispuesto a amarlo sin condiciones?
- ¿Cuando rezo, lo hago atendiendo a las necesidades mías, de mi fa-
milia y de mis amigos?
- ¿Cuando estoy en riesgo (enfermedades, amenazas, decisiones mal
tomadas, etc.) me reúno con otros a orar y lo hago por aquellos que
me hace daño?
Se evaluará la sinceridad de la respuesta y luego se subrayarán las condi-
ciones espirituales para que la oración se eficaz.
Leer el Catecismo de la Iglesia Católica, el capítulo dedicado a la ora-
ción.
4. Jesús dice que NO sabemos pedirle correctamente al Padre. ¿Con
cuáles de estas afirmaciones estás de acuerdo y por qué?
- ¿Solo rezo por las necesidades propias, de mi familia y amigos?
- ¿Solo rezo para que me dé sabiduría para aceptar su voluntad?
- ¿Solo alabo y doy gracias por todo lo que Dios es y significa: “amor
misericordioso incondicional”?
- ¿Solo agradezco porque tengo la confianza que Él está conmigo?
5. ¿Podrías rezar el Padrenuestro y explicarlo hasta la frase "así en tie-
rra como en el cielo”?
6. ¿Podrías rezar el Padrenuestro y explicarlo desde "danos el pan de
cada día y líbranos del mal?
7. ¿Qué significa en la lengua materna de Jesús la palabra AMÉN?
8. ¿Cuál de los pasajes de la Biblia que conoces te gusta más y por qué?
9. ¿Por qué Jesús insiste en que nos amemos cómo Él nos ha amado?
10. ¿A quién le pide Jesús (en la cruz) que cuide de su Madre y qué le so-
licita a María (su madre) que haga a partir de ese momento?
11. ¿Qué entendés cuando Jesús afirma que Él es el Camino que condu-
ce al Padre?
12. Explica con tus palabras por qué Jesús es el CAMINO, la VERDAD y
la Vida para vos (Si no es así, compartirlo con los demás si lo crees
oportuno).
13. Leer el capítulo 25 de san Mateo y entre todos aporten su opinión
acerca del mensaje que contiene la Parábolo. Todos suman 10 pun-
tos si participan.
Tener en cuenta
○○Para el primer encuentro, el Animador tiene que haber comprendido las
trece preguntas que se ofrecen y el Recuadro “¿Cuánto se toma y qué se
sabe acerca del alcohol?”

○○La figura de Satín (lobo) debe ser considerada con atención por el Anima-
dor. Es el autor del mal, el instigador que acecha al costado del camino.
Será importante no ubicar nunca las figuras del lobo que aparecen en el
material sobre el sendero que usan los personajes, porque ese es el Ca-
mino hacia el Padre y en ese sendero no está Satín, sino al costado.
○○Advertirán los Animadores que en la pregunta 13 de este Encuentro se
indica a los jugadores: “Buscar al lobo Satín en alguna infracción de trán-
sito: decir cuál es y qué recomendarías en ese caso.” A propósito de esta
consigna, se invita al niño a pensar en qué infracciones de tránsito (qué
maldades) podría realizar Satín (ir en contramano, manejar alcoholiza-
do, hacerte señas para que te detengas y le prestes atención y seducirte
para ir por otro camino, etc).
○○Con respecto a la expectativa de resultados por parte de los niños (ga-
nar-perder), hay que tener cuidado con el modo de presentar el juego: Lo
peor que podría pasar es “reducirlo a una mera competencia” donde se
clasifique a los buenos y a los malos.

Encuentro Preparatorio
con los niños
Materiales
○○El cartel con el lema pastoral de Cuaresma y Semana Santa.
○○Rama de olivo (Domingo de ramos).
○○Dibujo de un pan y unas uvas como signo eucarístico (Jueves santo).
○○Cruz (Viernes santo).
○○Cirio (Pascua).
○○Recipiente con agua (Bautismo/nueva vida que Jesús ofrece con su re-
surrección).
○○Un afiche con un cofre que representa el tesoro escondido.
○○Texto bíblico: Mateo 13, 44.
○○Otro cartel con esta frase: “Yo soy el camino, la verdad y la vida” (Juan 14,6)
para la preparación espiritual del Juego.
Desarrollo
1 Saludo afectuoso (siempre por el nombre)
2 Armado del altar de oración

Se arma entre todos con los materiales sugeridos (lema pastoral de Cua-
resma y Semana Santa, otro Cartel con la frase de Jn 14,6, dibujo, rama de
olivo, cruz, cirio, recipiente con agua, etc.)
3 Motivación
Por la fecha en que comenzamos con la catequesis, será provechoso
repasar con los niños, como punto de partida, el sentido de la Semana
Santa vivida. (Los Animadores auxiliares asignados para acompañar los
encuentros pueden solicitar a los Animadores catequistas la explicación de-
tallada de los contenidos celebrativos de la Semana Santa. También es im-
portante que, a fin de estar bien informados, consulten a los Animadores Ca-
tequistas qué tareas llevaron a cabo.)
Sugerimos también preparar textos cortitos (dos o tres renglones) que
ayuden a los niños a recordar el sentido de cada signo del altar y vincu-
larlo con los momentos fuertes de la Pasión, muerte y Resurrección del
Señor.

Al inicio del encuentro, se repasará lo vivido en las Celebraciones de Ra-
mos y Semana Santa: ¿Cómo vivieron la Semana Santa? ¿Pudieron par-
ticipar de las celebraciones? ¿Qué les gustó más? ¿Qué les llamó más la
atención?, etc.
Y se revisarán las tareas realizadas: ¿Cómo les fue con las alcancías? ¿La
familia los ayudó? ¿Pudieron entregarla en la celebración? ¿Los padres/
tutores hicieron alguna acción solidaria en catequesis?
4 Proclamación de la Palabra de Dios (Mateo 13, 44)
5 Reflexión
Nos dice Jesús que el Reino de Dios se parece a un tesoro escondido Al-
guien lo encontró, no sabemos si fue una casualidad o lo estaba buscan-
do, pero lo sepultó y se desprendió de todo para hacer un buen negocio.
Es posible que alguien hubiera enterrado un tesoro, luego muriese y na-
die lo supiera. Lo importante es que este que lo encontró fue, vendió to-
do lo que tenía con mucha alegría y se compró el campo donde estaba
el tesoro.
Tenemos que estar atentos para percibir lo más valioso de nuestra vida;
podría estar muy cerca y nosotros seguir de largo…
La catequesis nos ayuda a ser atentos peregrinos, capaces de advertir lo
más valioso. Dispuestos también a un buen esfuerzo, no con cara larga
sino con alegría, porque vale la pena.
Para nosotros el gran tesoro es Jesús, nuestro amigo.
Caminar como amigos de Jesús no es fácil; muchas veces tenemos que
hacer cosas que otros no hacen. El hombre de la parábola salió a vender
todo lo que tenía para comprar un campo… Muchos se habrán reído o lo
habrán criticado Ir detrás de Jesús supone andar un camino que no to-
dos quieren recorrer.
6 Oración final
Los Animadores catequistas preparan peticiones y agradecimientos que
pueden repartir entre los niños y las niñas para usar en el momento de
preparación espiritual. Tienen que ser textos cortos y sencillos. A cada
intención respondemos Jesús, escúchanos…u otra similar.
También pueden buscar una linda canción, de las utilizadas en Semana
Santa, o alguna que haga referencia al camino de Jesús (Ej: “Jesús te se-
guiré”) y llevarla grabada, con copias de la letra para que los chicos la
puedan cantar juntos.

7 Actividad de cierre (con títeres)
Sugerimos preparar una obra de títeres para cerrar el momento espiri-
tual.
Algunas pautas para armar la obra:
○○Comentar lo hermoso que ha sido vivir la Semana Santa y volver a reco-
nocernos como seguidores de Jesús
○○Satín puede aparecer diciendo que todo eso es aburrido, que es un cuen-
tito, que es mejor el fútbol para todos, etc.
○○Jesús podría aparece contando la parábola del tesoro escondido, o rela-
tando que está siempre con nosotros, todos los días (Mateo 28, 16 y ss).
○○Finalmente la ovejita podría invitar a los niños a recorrer un camino, que
es el camino de Jesús: ¿Quieren que caminemos detrás de Jesús?...

eNCUeNTRO
1
Preparo mi mochila
(Prevenciones antes
de iniciar un viaje)
Materiales
○○Afiche con esta Frase (que se mantendrá a lo largo de los 4 primeros en-
cuentros): JeSúS NOS dICe: "YO SOy eL CAMINO y LA VeRdAd y LA VIdA"
(Juan 14, 6).
○○Elementos del pequeño altar de oración que armamos en cada encuen-
tro: Cirio, Libro de la Palabra de Dios, etc.
○○Un lienzo largo de color marrón o verde (puede ser una sábana pintada)
que represente el Camino y que pueda ubicarse como referente junto al
altar en cada uno de estos encuentros. Se irán pinchando en él carteles a
medida que avance la catequesis
○○JUEGO "Señales del camino" (Un Tablero + Tarjetas AMARILLAS para ca-
da grupo + Sobres con las imágenes para cada niño).
Desarrollo
2 Armado de un altar de oración

Se ubica el Afiche con la frase. Se disponen todos los elementos del altar.
El cirio y la Palabra, siempre. (El Cirio es la luz que ilumina nuestro cami-
no. La Palabra nos orienta, nos indica por dónde hemos de recorrer el ca-
mino que Dios nos propone para una vida plena. ) Y también "el Camino"
como símbolo del que vamos a recorrer juntos a lo largo de este año….

3 Entrega del Facebook
En este primer Encuentro se entregan las tapas de la Carpeta y el Face-
book 1 a cada niño.
Sugerimos introducir algún factor sorpresa para sumar atractivo...
(Los materiales del juego se entregan, según se ha visto, apenas un poco
después, tal y como se indica.)
Lectura de la Tapa de la Carpeta

Los niños leen los contenidos de la tapa en silencio.
El Animador les da un tiempo prudencial y luego abre el juego pregun-
tando:
-¿Quiénes están a la izquierda?
-¿Y a la derecha?
-¿Qué tienen de particular los personajes de la derecha? (Parecen lis-
tos para irse de viaje /¡y muy contentos!)
-¿Qué lleva cada uno?
-¿Qué se les ocurre que les puede decir Jesús a los chicos?
Aquí se hace una lluvia de ideas para llegar a la conclusión de que Je-
sús los va a invitar a ir con ellos de viaje.
Conversar también la importancia de las cosas que metemos en nues-
tras mochilas o bolsos cuando nos vamos de viaje y que llevaríamos-
llevaremos a nuestro viaje con Jesús (los sombreros, los equipajes, las
patinetas, las bebidas, los libros para leer, los anteojos de sol, el protec-
tor solar, etc.).
Se explica a los niños que cada uno de ellos y todos nosotros estamos
recibiendo la invitación de Jesús a viajar con Él en este juego y en la
aventura que es la vida. Y que también nosotros somos caminantes
(conectar con la reflexión inicial), y de alguna manera, como en este
juego que vamos a emprender, jugadores en el camino de la vida. Y
queremos jugar bien, llegar al mejor Destino: el que Dios ha soñado
para cada uno de nosotros. No será fácil. Pero Jesús es nuestro modelo
y nos acompaña. Él es el Caminante y es el Camino.
Aquí se propone que completen los espacios en blanco del Facebook
del Encuentro 1, dibujando qué otras cosas les parecen indispensables
para llevar en el viaje (inducirlos a pensar en cosas no materiales ‒el
cariño de mi familia y de mis amigos, algún regalo que me hayan he-
cho y quiera mucho, etc‒ para que lleguen también a Jesús )
-¿Cuál de todos los elementos que llevamos para el viaje nos previenen
y nos protegen de algún mal? (Ayudarlos a llegar al ejemplo claro del
botiquín pero también, si en la Hojita incorporaron algo vinculado a
sus afectos, destacar su importancia)

-¿Qué significaría para nosotros, a la hora de prepararnos para co-
menzar un viaje, que alguien nos recomiende "Más vale prevenir que
curar"?
(¿Que circulemos a velocidad permitida para evitar accidentes, por
ejemplo? ¿Que viajemos en vehículos con auxilio mecánico asegura-
do? ...Lo mismo cuenta para prevenir enfermedades cuidando de no
resfriarnos –por ejemplo: no salimos afuera en invierno recién baña-
dos .) (Dar otros ejemplos.)
(Lo importante de este diálogo previo al comienzo "del viaje" es que los
niños entiendan la importancia de llevar en la mochila de la vida las
cosas más importantes "Jesús, sus enseñanzas, todo lo que ya apren-
dimos y vivimos de su Amor y de su Familia, la Iglesia, y lo que segui-
remos aprendiendo--. Y también que entiendan que la prevención su-
pone siempre una deliberación, una reflexión. No es tan espontánea.
Sobre todo porque lo que se quiere es garantizar un bien y evitar un
mal y por eso nos preparamos para elegir y llevar lo mejor para el Ca-
mino…)
4 Proclamación de la Palabra de Dios (Juan 14, 1-12)
5 Reflexión
Jesús nos invita a recorrer, con distintas etapas, personas, circunstan-
cias, un camino con Él y hacia Él.
Conectando con la Palabra y la Iluminación recibida, introduce el Juego de
Aprendizaje compartido (Señales del camino) que será utilizado a lo largo de
los próximos tres encuentros:
Nuestro Amigo Jesús dijo: "Yo soy el Camino" Vamos a aprender a andar
con Él su Camino y para eso vamos a "caminar" sobre un camino en el
que haremos un viaje único descubriendo muchas cosas importantes
para caminar nuestra vida.
6 Actividades de profundización y extensión

SEÑALES DEL CAMINO - JUEGO DE TABLERO (Primera
parte)
El Animador presenta el juego, los materiales, y explica su procedimiento.
Deja claro que, durante los próximos encuentros, usarán este material.
Presenta los distintos temas que “jugarán” a lo largo de los primeros cua-
tro encuentros:
Nº 1 Prevenciones antes de iniciar un viaje (Tarjetas amarillas);

Nº 2 Alertas del camino (nos desafían a discernir el bien del mal) (Tarjetas
rojas);
Nº 3 Señales para llegar a destino… (Nuestro camino final) (Tarjetas verdes).

Se arman los grupos: Se pide a los niños que armen los grupos de trabajo
(nunca con más de 8 participantes). (Habrá que procurar siempre equi-
librar la cantidad de niños por grupos para garantizar una buena partici-
pación.)
Invita luego a pensar y conversar entre todos…
-¿Para qué nos va a servir este juego? (Aprender y trabajar en equipo será
un esfuerzo, reclamará mucha honestidad y humildad de parte de cada uno.
¡Qué bueno que Dios juegue también con nosotros!! Él nos guiará.)
Por último, pregunta:
-¿Qué nos pide Jesús para llegar al Destino (el mejor final del juego)? (Ho-
nestidad).
No está demás recalcar la importancia de la transparencia, del ser sinceros,
no fingir, y preguntarnos cada vez que estemos medio confundidos: “¿Qué
haría Jesús en mi lugar”…
Este es un buen momento para señalar que vamos a “compartir” más
que a “competir”.
En el Facebook del Encuentro 1 se aporta una sencilla actividad que lle-
va a los niños a reflexionar sobre la diferencia de estos términos y todo
lo que ello implica. Se pide a los niños que busquen ejemplos de ambas
actitudes.
Es preciso que el Animador plantee a los “jugadores” que, si no compar-
ten abriendo el corazón como buenos amigos de Jesús, no podrán llegar
bien a la meta (el ordenado de frases del Facebook refuerza el concepto)
y destaque que la honestidad es una "contraseña", es la clave para este
juego, aunque les cueste un poco.
Lectura del Instructivo

El Animador explica las INSTRUCCIONES. Las repasa con los niños, para ver
si todos comprendieron. Luego les pide que se pongan de acuerdo con el gru-
po respecto de con qué personaje van a jugar.
Hay que explicar que desde ahora comenzamos a jugar y se deberá ir notan-
do nuestra amistad con Jesús (¡estaría flojo pelearnos por un personaje!... Al-
guno tal vez tenga que renunciar al que le más le gusta…y ¿quién sabe si ese
que ahora eligen o es el que llega al final? Los caminos de Dios son sorpren-
dentes; lo que para nosotros es imposible para Dios es posible…).
Sorteo por grupo

El Animador explica que se trabajará solo con un Tablero por grupo.
(Al final del juego se le entregará a cada niño todo el material para jugar
con sus amigos y familiares en casa.)
Para el sorteo, el Animador entrega papeles a cada niño con la consigna
de que escriban en él su nombre, apodo o nick (perfil facebook). Por gru-
po, y al azar, el animador toma un papel.

Se ofrecen dos posibilidades (se pueden patentar otras con seguro de éxito):
a. Se entrega al niño cuyo nombre salió sorteado, un Tablero con el ma-

pa del recorrido, armado previamente por el Animador. (Ya tiene las
figuritas pegadas en sus lugares, pero sin Paraíso, Sanatorio y Tamo-
sinfe, reservados para la última Jugada). Si se opta por esta estrate-
gia, es evidente que los tableros han estado guardados hasta este
momento para cuidar el factor sorpresa.
b. Se entrega el Tablero con el mapa de recorrido y un sobre con las imá-
genes debidamente recortadas sin pegar. Y se propone que ésta sea
tarea del grupo. En ese caso hay que alcanzar a cada grupo su goma
de pegar.
El niño que resulta elegido tiene que hacer un gesto de amor grande al com-
partir su material con el grupo.
El Animador ha de pedir que todos cuiden “como el agua” este material que
reciben (así quisiera cada uno que los otros trataran a su material ) (Cfr con
enseñanzas de Jesús: ‒lo que quieran que otros hagan por ustedes, háganlo
ustedes por ellos”).
Tanto en la estrategia a) como en la b) hay que dar un tiempo a los niños para
que se familiaricen con el tablero y las imágenes con su recorrido. Qué imá-
genes aparecen y cuál es su ubicación correcta en el tablero y sobre todo qué
significan. El Animador explicará cómo será el recorrido, de dónde a dónde...
Para cualquiera de las dos estrategias elegidas a) o b), el Animador se reser-
va para el final la tarea de esparcir al costado del camino algunas figuras
de Satín, explicando su sentido y recordando su obra (autor e instigador de
todo mal).
¡A jugar!
Se pone en marcha el Juego con todo lo que se ha descripto, usando las
TARJETAS AMARILLAS en su punto y oportunidad.
Final del juego

Será importante conservar en buen lugar las anotaciones con los nom-
bres de cada chico y su puntaje, para seguir la próxima semana. ¿Qué se
llevan todos a casa?: La Carpeta y la Ficha del Jugador
Se les podrá dar también el sobre con las imágenes recortadas para que,
en casa y con ayuda de alguien más grande, las peguen con cuidado. (Las
figuras de Satín las pueden pegar también ellos al costado del camino, en
distintas partes del recorrido.)
Se les aclara que al final del Juego se llevan otras piezas del final del
camino.

Posiblemente algunos niños quieran jugar en casa. El Animador, si tiene
tiempo y recursos, podría hacer algunas copias de las preguntas o con-
signas.
7 Oración
A Jesús, que se ofrece como nuestro Camino, le presentamos nuestras
plegarias. A cada intención respondemos: Escúchanos, Señor (El Ani-
mador Catequista puede llevar escritas algunas plegarias que reparte a
los niños.)
-Por los que caminan sin fe en la vida. Oremos.
-Por los que tienen que tomar una decisión importante y están confundi-
dos: para que no dejen de preguntarse qué haría Jesús en su lugar. Oremos.
-Por los que tienen que obrar bien pero les da vergüenza lo que otros di-
rán de ellos: para que sean valientes amigos de Jesús. Oremos.
-Por todos los que acompañan el camino de fe de otras personas: para
que lo hagan con amor y desde la amistad plena con Jesús. Oremos.
-Por nosotros, para que cada día caminemos con Jesús y hacia Él. Oremos.
Concluimos rezando juntos el Padre Nuestro…

Oración a la Virgen: El viaje ha comenzado en el Cóndor, justo donde es-
tá la imagen de la Virgen que nos recuerda a los mendocinos el Congreso
Mariano Nacional que se hizo en el año 1980. Hoy le vamos a confiar a
la Virgen el camino de nuestra semana, el camino que vamos haciendo
en cada encuentro de catequesis, las decisiones pequeñas o grandes, los
encuentros que tengamos con las personas, lo que tengamos que hacer.
Con el deseo de vivir siempre lo que Jesús nos diga, rezamos juntos: Dios
te salve, María…
8 Escritura del muro

Invitamos también a los niños a escribir en el muro del Facebook su pro-
pia oración espontánea, pidiéndole a la Virgen su protección maternal
para el Camino.
Para el próximo encuentro

●○En cada grupo se puede intentar un nuevo sorteo, quitando el nombre
de los niños que compartieron hoy su material. Los nuevos menciona-
dos están nominados para ofrecer generosamente sus tableros para el
próximo encuentro. Siempre será bueno proponer esto como gesto de
amor (para llegar al Padre, hay que vivir un cierto “despojo”).

●○Es preciso que el Animador juegue con su propio tablero, en casa con la
familia o en la comunidad, con el resto de los Animadores, intentando
hacer el ejercicio que luego replicará con los niños.
●○Los Animadores más voluntariosos y creativos pueden hacer un afiche

donde presenten las SEÑALES DE TRÁNSITO a tamaño grande y, en al-
gún momento del inicio del viaje, ayuden con esto a los niños a compren-
der su significado. (Un breve curso de educación vial ¿por qué no? ¡Tam-
bién evangelizamos futuros conductores!)
●○Sugerimos preparar tantos piecitos de papel como niños integren el gru-

po (recuerdan nuestra condición de peregrinos hacia el Padre) para pe-
gar sobre el Camino expuesto junto al Altar de oración en el momento en
que se indica en el Encuentro 2.

eNCUeNTRO
2
Atiendo a las señales
del camino
(Las "alertas")
Materiales
○○Afiche con las Señales de Tránsito más comunes y sencillas para los niños
○○Piecitos de papel (tantos como niños integran el grupo)
○○Dibujo de un cofre mostrando un tesoro para pegar al final del Camino,
junto al altar.
○○(Volver a pegar también, si se lo saca cada vez, el cartel que dice: “YO SOY
EL CAMINO, LA VERDAD Y LA VIDA”)
○○Algunas invocaciones al Espíritu Santo escritas para que los niños las
puedan rezar en el momento de la Oración.
○○Tableros (con piezas) + Tarjetas ROJAS
Desarrollo
1 Saludo afectuoso (siempre por el nombre). Al inicio del En-
cuentro se repasa lo vivido y lo aprendido la semana anterior en torno al
Juego. Es un buen momento para recordar con los niños cómo se sintie-
ron, qué les gustó más, cómo los recibieron en casa, si pudieron armar
el tablero, cómo van las puntuaciones en el grupo, qué personajes han
acumulado más puntos etc.
2 Armado de un altar de oración. En la pared se pega el dibujo del

cofre con el tesoro y se debe poder visualizar el cartel con la frase de

Jesús y el papel o paño con el Camino. Se disponen también todos los
elementos del altar: el cirio (la luz que ilumina nuestro camino).
4 Proclamación de la Palabra de Dios (Gálatas 5, 13-26)
5 Reflexión
San Pablo nos enseña que debemos estar alertas al empezar a caminar
con Jesús el camino que conduce a Dios. Estar alerta quiere decir estar
atentos, vigilantes, para mantener el rumbo y no extraviar el camino.
(Aquí se puede exponer el afiche con las SEÑALES DE TRÁNSITO explican-
do que ellas son alertas para caminar adecuadamente: nos protegen, nos
ayudan a tener en cuenta a los otros que caminan con nosotros, evitan que
perdamos tiempos inútiles o nos apartemos de nuestro destino. De la misma
manera, el Camino que hacemos con Jesús tiene sus propias señales…)
El apóstol nos propone pensar: ¿Cómo podríamos llegar a alguna parte
concentrados en dos direcciones a la vez?
Y de esa manera nos explica que es imposible decirnos amigos de Jesús y
vivir en el mal al mismo tiempo.
Sin embargo, tener claro a dónde queremos ir (a Dios) y con quién que-
remos ir (con Jesús y nuestros hermanos) no alcanza. Es necesario pedir
ayuda al Espíritu Santo de Dios para mantenernos en el camino del bien
porque el otro camino es a veces muy tentador, más fácil y atractivo, aun-
que nos lleve a la destrucción.
Si pedimos la ayuda del Espíritu y estamos atentos a lo que Dios nos di-
ce en su Palabra, a través de los sacerdotes, catequistas, maestros, etc.,
no tendremos tiempo ni energía para “dejarnos llevar por la seducción
del pecado". Elegiremos las actitudes propias de los cristianos, los sen-
timientos de los seguidores de Jesús, y, con la ayuda del Espíritu, nos
mantendremos en ellas. Nos concentramos en desarrollar nuestro oído
para escuchar al Espíritu, comenzaremos a vivir de la manera que siem-
pre hemos querido hacerlo ‒trabajando junto con Dios por el bien de la
humanidad. Nuestras actitudes reflejarán las de Dios. Veremos a todas
las personas como hijos de Dios, hermanos nuestros, dignos por igual de
cuidado y de respeto. Trataremos al medio ambiente como posesión del
Creador y no nuestra posesión más absoluta.
Si vivimos conectados con el Espíritu y amando la manera en que Dios
desea hacer las cosas, ¡nos dejaremos conducir por Él! A veces el Espíritu
se manifiesta en acciones simples y ordinarias. Si somos fieles en lo poco,
nuestra vida cristiana se preparará para algo mayor. Pablo nos recuerda
en Gálatas 5,25 que debemos acostumbrarnos a vivir por el Espíritu en

cada detalle de nuestras vidas. Se refleja la vida nueva en cada situación
cuando el Espíritu trabaja en y a través de nosotros de esa manera.
En nuestro Juego de hoy vamos a pensar en oportunidades que se nos
presentan en la vida de todos los días. En más de una ocasión necesitare-
mos preguntarnos: ‒Y Jesús, ¿qué haría en mi lugar?”

SEÑALES DEL CAMINO - JUEGO DE TABLERO
(Segunda parte)
El Animador repasa las instrucciones, alienta a los niños a ser honestos
y espontáneos y aclara que, para este Juego, se usarán las TARJETAS RO-
JAS. Estas tarjetas tienen consignas distintas, más profundas que las an-
teriores, vinculadas a nuestro comportamiento; las respuestas pondrán
en juego decisiones del corazón.
Se recomienda trabajar en los mismos grupos.
Al finalizar esta segunda parte del Juego, que no falten aplausos y festejos pa-
ra los personajes que lleven más puntos. Se pueden hacer las menciones por
grupos. Se aconseja que cuiden el material, que no lo rompan, que lo trasla-
den cuidadosamente.
7 Oración
Para que nos mantenga alertas en el Camino, le pedimos al Espíritu San-
to que venga sobre nosotros y sea fuerza en nuestra debilidad para no
separarnos nunca de Jesús.
A cada intención respondemos: ¡Ven, Espíritu Santo!
- Sobre nosotros que te invocamos con fe. Oremos.
- Sobre nuestros hogares, para que puedan ser una pequeña Iglesia
doméstica. Oremos.
- Sobre nuestros catequistas, para que sean mensajeros de tu paz, de
tu amor y tu alegría. Oremos.
- Sobre nuestras decisiones, para que seamos capaces de responder
con fidelidad al proyecto del Padre Misericordioso. Oremos.
- Sobre todos los que son esclavos del egoísmo, los caprichos, las co-
sas materiales, la violencia y las adicciones. Oremos.
Concluimos la oración inicial rezando juntos el Padre Nuestro…
Después, se pueden distribuir los piecitos con la consigna de que cada
uno escriba en él su nombre o nick y lo pegue en el Camino que está jun-
to al altar de oración diciendo en voz alta su oración espontánea al Espí-
ritu Santo (ejs."Que me ayude a elegir siempre el bien”, “Que me dé fuer-
za para ser amigo de Jesús, porque a veces es difícil", "Que me ayude a
distinguir lo que está bien de lo que está mal", etc.

Una vez que todos pegaron su piecito en el Camino, se reza el CREDO
invitando a los niños a estar atentos a sus versos finales (CREO EN EL
ESPÍRITU SANTO).

Invitamos a los niños a escribir en el muro del Facebook algún propósito,
oración o frase-mensaje para pensar a lo largo de la semana.

○○En cada grupo se puede hacer un nuevo sorteo, quitando el nombre de
los niños que compartieron su material en el encuentro pasado y en este.
Los nuevos mencionados están nominados para ofrecer generosamente
sus tableros para el próximo encuentro. Siempre será bueno proponer
esto como gesto de amor; recordar que, para llegar al Padre, hay que vivir
un cierto “despojo”.
○○Anunciamos con suspenso que en el próximo encuentro se definen cosas im-
portantes. Llegaremos al final del camino, que puede ser para muchos un
nuevo y esperanzador comienzo.
○○Traer los ANTEOJOS 3D que hicieron en casa.

eNCUeNTROS
3y4
Me comprometo a vivir lo
que me enseña Jesús
(Puede desarrollarse en
una o dos jornadas)
(Hacia el destino final)
Materiales
○○Los elementos necesarios para el armado del altar.
○○Camino con piecitos y Cartel “YO SOY EL CAMINO, LA VERDAD Y LA VI-
DA”, junto al altar.
○○Estampas de Jesús Misericordioso para que cada niño se lleve a su casa.
○○Tablero (con piezas) + Tarjetas VERDES.
Desarrollo
Saludo afectuoso (siempre por el nombre). Al inicio del encuen-
tro se repasa lo vivido la semana anterior. Es un buen momento para
recordar con los niños en qué consistió el encuentro anterior: ¿Cómo se
sintieron? ¿Qué les gustó más? ¿Cómo los recibieron en casa? ¿Pudieron
volver sobre el juego? ¿Cómo van las puntuaciones en el grupo? ¿Qué
personajes acumularon más puntos? Hoy completaremos el recorrido…
1 Armado del altar de oración: El Animador Catequista puede vol-

ver sobre la frase “Yo soy el Camino, la Verdad y la Vida” (Juan 14, 6). Se

disponen todos los elementos del altar. El Camino y el cirio, la luz que
ilumina nuestro camino.
3 Proclamación de la Palabra de Dios (Mateo 7, 13-26)
4 Reflexión
Las palabras de Jesús en el evangelio de Mateo nos ayudan a recordar
que no da lo mismo vivir de cualquier manera ni hacer las cosas sin to-
marlas en serio. Jesús nos invita a recorrer el camino hacia el Padre pero
no de la boca para afuera sino de corazón.
A él le importa que lleguemos a construir una vida sobre cimientos sóli-
dos; por eso la compara con una casa. Y espera que demos pasos firmes
en nuestra amistad con Él. Las lluvias y los vientos representan las difi-
cultades de la vida. La resistencia a la adversidad nos viene de la Alianza
con Él.
Saber que su fuerza nos sostiene nos evita ser orgullosos, altaneros, creí-
dos de nosotros mismos.
El camino no será fácil, existirán tormentas, por fuera o por dentro. Ame-
nazas cada tanto.
Pero si Jesús está con nosotros ¿quién podrá vencernos? (Romanos 8, 31)
Él es la roca firme; eso nos da toda la confianza.
Tenemos en María, Madre de Jesús y Madre nuestra, el modelo de nues-
tra confianza: Ella realmente confió en Dios, puso en él toda su confianza
a pesar de sus temores: “Yo soy la servidora del Señor; que se haga en mí
su Palabra” (Lucas 1, 38).
Si también nosotros nos tomamos en serio las palabras de Jesús, sus pro-
mesas, su amor, entonces sí nuestra vida puede tener otro fundamento.
Podemos experimentar la certeza de saber que Él está con nosotros to-
dos los días hasta el fin del mundo” (Mateo 28, 20)

SEÑALES DEL CAMINO - JUEGO DE TABLERO
(Última parte: puede desarrollarse en uno o dos encuentros)
Tener en cuenta
Este tercer y último nivel del Juego ofrece la oportunidad de ayudar a los
niños a aprender, pero también a corregir, algunas cosas ya aprendidas
en el camino de la fe porque, tal como escuchamos en el Mensaje, no
basta decirnos amigos de Jesús: tenemos que vivir como tales.

Su contenido está basado en temas de la Biblia y apunta a impulsar un
comportamiento más evangélico, propio de los amigos de Jesús.
El rol del Animador Catequista en esta etapa previa al ingreso al Túnel
es de mucha importancia e influirá decisivamente en el tono del final del
Juego.
El puntaje de la serie de preguntas que corresponden a las TARJETAS
VERDES deberá ser definido por el Animador teniendo en cuenta la eva-
luación que realice participante: Es preciso que haya tomado debida
cuenta del proceso vivido por cada uno de los niños y que considere tam-
bién su participación en todo el proceso catequístico.
El Animador ofrece las explicaciones de esta etapa final del juego dejan-
do muy en claro que los pasos que demos han de ser una respuesta a la
Palabra de Dios y han de reflejar si nuestro comportamiento se ajusta al
de los "amigos de Jesús". Alentará a todos a ser honestos y espontáneos.
Hay nuevamente 13 preguntas. Esta vez, son más profundas que en las
otras ocasiones.
Se recomienda trabajar en los mismos grupos.
Antes de iniciar habrá que repasar las anotaciones de los jugadores. ¡Qué
momento!
Hay que sumar las figuras del tablero que faltan. A asombrarse con lo que vie-
ne y a pegarlo a cada Tablero…
Al comenzar, el Animador agradece la generosidad de los que fueron sortea-

dos en el encuentro anterior y aceptaron ofrecer sus tableros generosamente
para hoy .¡Qué el Señor les devuelva el ciento por uno!
Por último, recordemos que la misión del catequista consiste en ayudar

a los niños a captar el sentido más hondo de este juego: Los bautizados
somos caminantes.
Hay que orientar a los niños para que, ojalá, a lo largo de la vida, reflexio-
nen muchas veces: ‒¿Qué haría Jesús en mi lugar?”
“EL TÚNEL”
El Juego fue la metáfora del Camino de la Vida. Un Camino recorrido pri-
mero por Jesús y después por todos y cada uno de nosotros. Una oportu-
nidad única que Dios nos da en un tiempo determinado.
Jesús se ha convertido para nosotros en nuestro Camino al Padre.
Ahora, en el Juego, se avecina el tiempo de “llegar” y disfrutar del lugar
al que llegamos.
Este Juego nos enseña que, si supimos decidir correctamente en cada
circunstancia que nos tocó vivir, el final de nuestra existencia, como en
el Juego, será pleno

Pero si incluso no siempre fue así, también el Juego nos enseña que Dios
aguardará hasta el último momento nuestra lucidez para abrirnos la
puerta de su Casa: su Corazón misericordioso.
Por todo esto, en el Juego, la llegada al Túnel es crucial.

El Animador debe evaluar los puntajes finales de cada niño (incluyendo
los de las TARJETAS VERDES) e informárselos.
Todos "hayan o no completado los 100 puntos" responderán al TEST DEL

CORAZÓN. Los niños responderán preguntas que sintetizan el Manda-
miento nuevo del Amor recíproco recomendado por Jesús.
Los participantes que no superen los 5 puntos, van al lugar denominado:

TAMOSINFE (Estamos sin fe).
Los que sumen entre 6 y 9 puntos, van al lugar llamado SANATORIO.
Y aquellos que alcanzan los 10 puntos, van al PARAÍSO.
Los dos primeros grupos, aun cuando no hayan completado correcta-
mente el TEST DEL CORAZÓN, tendrán la posibilidad de pedir una gra-
cia al CRISTO REDENTOR antes de entrar al Túnel recitando la frase del
delincuente arrepentido crucificado al lado de Jesús:
- "Señor, acuérdate de mí cuando estés en el Paraíso" (en tu Reino).
El Animador Catequista (después de haberles explicado el Evangelio)
responderá:
-Hoy estarás conmigo en el Paraíso".
Todos tendrán esa oportunidad, pero a nadie se lo obligará.
Es una estrategia que resalta la misericordia de Dios.
Nuestra misión es ayudar a los niños a comprender y experimentar la vo-
luntad salvífica de Dios y su gran misericordia.
Una vez que todos los chicos finalizaron el viaje, respondido el Test y
completado este pasaje por la misericordia de Dios, se les entregarán los
lentes 3D (que remiten a la Santísima Trinidad: Tres Personas y un solo
Dios). ¿Cuál es la razón por la que elegimos este objeto simbólico?
Para comprender el destino final --después del Túnel‒ es bueno tener
puestos los anteojos de la Fe, la Esperanza y el Amor, y vislumbrar el otro
lado de la Vida ofrecida y regalada por Jesús Resucitado: "El que cree en
mí tendrá Vida Eterna".
Recién llegado a este momento, se pondrán en el Tablero los tres dibujos
finales: Tamosinfe, Sanatorio, Paraíso.
Recordemos la importancia de brindar aplausos y festejos para todos los

jugadores (todos somos caminantes y cada día tenemos una posibilidad

de avanzar en el camino de Jesús hacia el Padre, en cada etapa, en cada
circunstancia de la vida.)
Al final del Camino, se puede hacer una ronda compartiendo qué fue lo
más importante, lo más divertido; qué los hizo pensar más; qué gracia pi-
dieron al Cristo Redentor…repasando el amor eterno de Dios por cada uno
de nosotros. Un amor que nos asombra, nos maravilla, nos engrandece…
6 Oración
El Animador puede llevar escritas algunas plegarias que reparte con los
niños.
A cada intención respondemos: ¡Ayúdanos, Señor, a vivir tu Palabra!
○○Para que podamos reconocer tu presencia en los momentos lindos y

también difíciles. Oremos.
○○Para que cada día busquemos con amor tu voluntad, Señor. Oremos.
○○Para que tu palabra toque nuestros oídos, pensamientos, sentimientos y
decisiones. Oremos.
○○Para que cada día aprendamos a confiar en ti. Oremos.
○○Para que busquemos crecer como verdaderos amigos de Jesús. Oremos.
En el camino ha aparecido Satín, el autor e instigador del mal.

Siempre hemos de estar atentos.
Pero tenemos una gran certeza: Jesucristo es el vencedor del pecado y
de la muerte.
En él debemos estar y a Él debemos acudir con fe en todo momento.
(Se ofrecen aquí a los niños las estampas de Jesús Misericordioso.)
Podemos terminar el encuentro rezando juntos:
El Padre Nuestro (tomados de la mano)
Dios te salve, María (a nuestra Madre, que nos da el gran ejemplo de guar-
dar con amor la Palabra de Dios, encomiéndanle nuestro camino)
El saludo de Paz.

SEGUNDO
BLOQUE
RECONOZCO
VIRTUDES Y
PECADOS
Objetivos de este bloque
▸○Que los niños, a través del juego con los emoticones y el

teatro de títeres, reconozcan las conductas propias de un
cristiano y vayan internalizándolas como valores y virtudes.
▸○Que comprendan que las fuerzas del bien y del mal

luchan siempre en nuestro corazón y por eso, para vivir
según la moral cristiana y vencer dentro nuestro al
pecado, es preciso invocar siempre la ayuda del Espíritu
Santo y tratar de vivir cada día en presencia de Dios.

eNCUeNTRO
5
Miro mi corazón
Juego "7 VIRTUDES
vs 7 PECADOS"
Nota preliminar
Es muy importante, en esta etapa del camino catequístico,
contar con todos los títeres armados: Jesús, oveja
pródiga, Satín y cada uno de los amigos de Jesús.
Es importante también poder contar con el mueble donde se muestran
(profesionalmente se llama: teatrito, teatrino, teatrillo, retablo, o también
le dicen titiriteatro…). “Bautícenlo” con el nombre que quieran, pero a esta
altura tienen que tener uno que se pueda usar en los encuentros de ca-
tequesis y también en las celebraciones litúrgicas. Las comunidades que
tengan algunos sencillos y livianos, podrán prestarlos a otras que tengan
menos recursos o posibilidades de armar el propio.
Recomendamos, además, que, si en una misma comunidad hay varios
grupos de Catequesis Familiar 2, todos los Animadores catequistas tra-
bajen juntos porque esto les permitirá:
○○Aprovechar mejor los recursos.

○○Aunar esfuerzos.
○○Compartir los talentos que tengan.
○○Dar un testimonio de auténtica comunión: esta es la misión de la Iglesia.
No teman pedir ayuda en estos encuentros a algunas personas de la co-

munidad.
Aunque no estén vinculadas a la catequesis de comunión, nos ayudarían
con gusto.
Algunos/as tal vez no participen de las celebraciones litúrgicas, pero
pueden apreciar mucho poder servir a los niños en una tarea como ésta

¡Pensemos!: A la hora de manejar los títeres y de pensar en la voz de los
personajes: ¿a quiénes podríamos invitar?
Materiales
○○Las catorce CARTAS-EMOTICONES
○○Una soga de la que se vayan haciendo colgar los cartelitos con los nom-
bres de las virtudes que se vayan trabajando: FE, ESPERANZA, CARIDAD,
JUSTICIA, FORTALEZA, TEMPLANZA y PRUDENCIA.
○○Un cartel que diga: LAS FUERZAS DEL MAL Y DEL BIEN LUCHAN EN TU
CORAZÓN.
○○Fotocopias de la historia para representar (tantas como niños haya en
el grupo)
○○La DESCRIPCIÓN de cada uno de los PECADOS y de las VIRTUDES para
cada niño:
Los 7 pecados capitales

IRA: Es enojarse sin medida y tener deseo de venganza.
LUJURIA: Es buscar el placer sexual de manera desordenada.
PEREZA: Es un dejarse estar. Flojera de ánimo, que te lleva a descuidar
tus responsabilidades y obligaciones en la vida.
ENVIDIA: Es sentir tristeza porque al otro le va bien o experimentar ale-
gría cuando al otro le va mal.
AVARICIA: Es tener una ambición desmedida por poseer bienes mate-
riales y acumularlos sin deseo de compartirlos.
GULA: Es comer y beber en exceso. Es cuando a las personas no les in-
teresa alimentarse para nutrirse y estar sanos. Solo se busca el placer
de comer y beber siempre más y mejor.
SOBERBIA: Es amarse a uno mismo despreciando a los demás, sin con-
siderar y obedecer a Dios.
Las 7 virtudes
VIRTUDES TEOLOGALES
FE: Es confiar en Alguien que nos ama de manera incondicional: Dios.
Por la fe aceptamos su voluntad, confiamos en sus promesas y vivimos
de acuerdo a ellas.
ESPERANZA: Es estar convencidos de corazón de que Dios no nos
abandona en las pruebas difíciles de la vida y que cumple sus promesas
de vida eterna.
AMOR O CARIDAD: Es la condición del corazón humano para conocer
al Dios verdadero: solo el que ama al prójimo como a sí mismo y a Dios
con todo tu corazón, con toda tu alma, con todo tu ser, conoce a Dios.

Este amor te hará feliz a lo largo de toda tu existencia, hasta que final-
mente llegues a la Casa del Padre.
VIRTUDES CARDINALES
JUSTICIA: Es dar a cada uno lo suyo.
FORTALEZA: Es tener la resistencia suficiente para vencer los males
que nos acechan en nuestra vida y la creatividad necesaria para supe-
rar las adversidades.
TEMPLANZA: Es conseguir una cierta moderación en el actuar, que nos
salve de caer en excesos y adicciones.
SABIDURÍA O PRUDENCIA: Es saber oír consejos, deliberar, reflexionar
y actuar bien (correctamente) en cada momento de la vida.
○○Las obritas de TEATRO DE TÍTERES que siguen, para representar según

la carta-virtud o pecado-EMOTICÓN que toque trabajar en cada caso.
"Aprendan de mí, que soy manso y

humilde de corazón" (Jesús)
(Para trabajar la IRA)
Jesús habla con Pródiga (la ovejita). Está sentado.
PRÓDIGA: ¿Sos de perder la cabeza fácilmente?
JESÚS: Depende .
PRÓDIGA: Sacándome a mí . Ejem je je
JESÚS: Soy más bien lento para enojarme y manso en mi relación con
todos
Se escucha una risotada… JA JA JA…
Aparece de golpe Satín diciendo:
SATÍN: ¡Mentiroso! Te vi pegarles con un látigo a los vendedores del
Tempo de Jerusalén en una fiesta de Pascua ¡Le arruinaste el negocio a
esa pobre gente! ¡Los pusiste en ridículo!
JESÚS: El mentiroso sos vos. Nunca le pegué a nadie. Solo volqué las
mesas y liberé a los animalitos que vendían de sus jaulas, porque iban
a ser sacrificados.
SATÍN: Las personas afectadas por tu ira no dicen lo mismo
En ese momento se escucha a Pedro y a Pablo discutiendo en voz alta.
PEDRO: ¡Te presté la bicicleta y me la devolviste con la goma pinchada!
¡Sos un idiota! ¡No te la presto más!
ACTIVIDAD
-¿Cómo terminarían la discusión entre Pedro y Pablo?
-¿Es verdad que Jesús perdía la paciencia y se ponía furioso y hasta era
violento?

¿Cómo le responderían a Satín? (Usen el personaje de la ovejita PRÓDIGA
para hacerlo.)
“Felices los puros de corazón" (Jesús)

(Para trabajar la LUJURIA)
Pablo está sentado usando la netbook que le regalaron sus papás.
Rocío se acerca y le pregunta:
ROCÍO: ¿Qué estás viendo?
PABLO: Un video de youtube sobre el origen de la raza humana…
ROCÍO: ¡Uffff! ¡Qué divertidoooo! ¡Dale! Ahora que no hay nadie, ¿por
qué no abrís página que te pedí?
PABLO: ¡Te dije que no! No podemos ver esa página. Es para grandes.
ROCÍO: Es que, cuando pregunto a mi mamá o a mi papá sobre sexo,
dan vueltas y vueltas, me cambian de tema… ¡Y yo sé que en internet
sale todo!
Aparece Satín de repente.
SATÍN: Rocío tiene razón. Ahí podés ver con lujo de detalles cómo tener
mucho placer… y de muchas formas…
PABLO: No creo que el sexo sea una cosa solo de puro placer.
Entra Pródiga.
PRÓDIGA: ¿Qué pasa acá? Veo que Satín los está envolviendo con sus
palabras…. Mejor dicho, los está confundiendo…
ROCÍO: Satín tiene razón. Si el sexo no es placer ¿qué es?
PRÓDIGA: ¿Qué tal si le preguntamos a Jesús? (Llama:) ¡Jesús! ¡Jesús!
ACTIVIDAD
-¿Qué te imaginás que diría Jesús? ¿Qué respondería sobre el placer, el
sexo y la sexualidad?
(El Catequista Animador debe tener a mano citas bíblicas para sugerir a los
niños las respuestas de Jesús.
“Felices los puros de corazón”, por ejemplo…)
“Después lo hago"
(Para trabajar la PEREZA)
Juan está jugando en su celular, en su habitación. Escucha la voz de su ma-
má.
MAMÁ: Juancito, ¿terminaste de hacer la tarea?
JUAN: ¡Sí, mamá!!!!! Ya hice los deberes Ahora estoy leyendo para el
examen de Historia de mañana
MAMÁ (siempre de lejos): Bueno, mejor así.
Aparece Satín.

SATÍN: ¡Excelente, Juan! Te las sabés todas. ¿Qué fácil la engañaste, eh?
Aparece Pródiga.
PRÓDIGA: El único que se engaña es él mismo. Lo quiero ver mañana
SATÍN: ¡Pero si la vida está hecha para disfrutarla y pasarla bien!
ACTIVIDAD
-¿Qué piensan que le pasará a Juan al día siguiente cuando le tomen el
examen?
-Y Jesús, ¿qué pensará de la actitud de Juan?
“Todo lo tuyo es mío y todo lo mío es mío"

(Para trabajar la AVARICIA)
Aparece Ceci con una bolsita de chocolates. Come con satisfacción y habla sola.
CECI: ¡Qué ricos chocolates que me regalaron para mi cumple! Hmmm .
Aparece Magda con un bombón para Ceci.
MAGDA: ¡Feliz cumple, Ceci! Tomá. Te lo regalo. (Le ofrece el bombón.)
CECI: ¡Buenísimo! Es el primero que me regalan. Me lo voy a comer ¡so-
lita!
Aparece Pródiga cantando.
PRÓDIGA: El que come y no convida tiene un sapo en la barriga.
Aparece Satín.
SATÍN: ¡No la escuches! Es tu cumple. Comé, comé.
Ceci se atora con gesto de placer. Magda la mira y dice:
MAGDA: Nos vemos más tarde, Ceci. ¡Chau!
También se van Satín y Pródiga. Ceci se queda sola mirando para todos la-
dos. Vuelve a abrir la bolsa de chocolates y sigue comiendo mientras dice:
CECI: Hmmmm qué ricos chocolates .
ACTIVIDAD
-¿Cómo terminarían la historia?
-¿Qué puede pasar a Ceci por comer tanto chocolate?
-Recuerden qué dijo Jesús sobre acumular y no compartir ¿Qué le diría
Jesús a Ceci?
“Yo sé. Vos no sabés nada"

(Para trabajar la SOBERBIA)
Pablo está sentado leyendo un libro. Santi se acerca y lo invita a jugar a la
pelota.
SANTI: Pablo, vamos a jugar un partidito. ¿Te venís? Me gustaría que ju-
garas para mi equipo.
PABLO: Santi, estoy haciendo algo más importante que jugar al fútbol.

SANTI: ¿Qué estás haciendo?
PABLO: Estudiando el teorema de Pitágoras.
SANTI: ¿Y eso con qué se come? ¿Para qué sirve?
PABLO: Para los que quieren ser científicos, como yo, y aportar sus co-
nocimientos a la humanidad...
SANTI: Yo prefiero ir a jugar para tener amigos…
Aparece Jesús y dice:
JESÚS: Qué tal, Pablo. Qué tal, Santi No pude quedarme afuera Me
gustaría invitar a Pródiga y a Satín para resolver qué es lo más impor-
tante en la vida: si los conocimientos o ir a jugar a la pelota Podríamos
hacer un pequeño Juicio, como en las películas. Que Satín sea el fiscal
acusador de Santi y Pródiga su abogado defensor
ACTIVIDAD
-Elaborar argumentos acusadores para Satín.
-Elaborar argumentos que defiendan la postura de Santi.
-Realizar un Juicio donde Jesús tenga la última palabra.
(El Animador deberá tener en cuenta las palabras de Jesús: “Te alabo, Pa-
dre, porque ocultaste estas cosas a los inteligentes y se las revelaste a la
gente sencilla”. Y estas otras: “El que se exalta será humillado y el que se
humilla será exaltado”.)
“Estoy lleno”
(Para trabajar la GULA)
Se encuentran Pedro y Santi comiendo.
PEDRO y SANTI: Gruum, humm… grumm hummm.
PEDRO: ¡Qué rico! Pasáme más tortitas.
SANTI: Están buenísimas. Pasáme las medialunas y las tortas fritas.
PEDRO: ¡Te comiste seis!
SANTI: ¡Todavía no estoy lleno!
Aparece el lobo Satín haciéndose pasar como un mozo de restaurante.
SATÍN: ¡Marchen medialunas para acá y tortas fritas para allá! Vamos,
chicos, que hay mucha comida para los dos.
Entra Pródiga.
PRÓDIGA: ¡No, chicos! ¡Se van a agarrar una indigestión!
PEDRO: ¿Qué importa? Me tomo un tecito digestivo y sigo….
ACTIVIDAD
-¿Cómo se les ocurre continuar la obra?
-Un médico famoso dijo: “Que la comida sea tu alimento y el alimento
tu medicina”. ¿Qué habrá querido decir? (Conversen entre todos.)

-Jesús afirma: “No se preocupen por lo que van a comer o vestir. Dios
se los da a los pájaros del cielo y ellos no trabajan ni cosechan…” ¿Qué
quiere decir esto?
“Me gustaría ser como ella"

(Para trabajar la ENVIDIA)
Rocío mira una revista o un programa de espectáculos y comenta con Ceci.
ROCÍO: ¡Mirá, Ceci! Qué linda es la esposa de Brad Pitt y qué buena actriz…
CECI: A ella le va bien porque es linda y flaca. Así cualquiera.
ROCÍO: A mí me parece que también tiene talento, sabe actuar.
Entran Pedro y Santi a la escena…
SANTI: Y claro; si yo tuviera toda la plata de Messi, sería feliz, no me
faltaría nada.
PEDRO: Messi tiene muuucha plata, es cierto; pero se nota que le gusta
jugar bien y que su equipo gane. Eso es lo importante.
SANTI: Yo quisiera ser millonario como él… Lo demás es secundario…
ACTIVIDAD
-¿Cómo seguirían la historia?
-Si Jesús estuviera escuchando a los protagonistas, ¿qué les diría?
-Busquen en el Evangelio alguna reflexión, frase o situación que nos
oriente hacia la respuesta de Jesús.
“No puedo más..."

(Para trabajar la FORTALEZA)
Yésica está llorando porque su papá se quedó sin trabajo hace tres meses y
no consigue un nuevo empleo. Magda la consuela.
MAGDA: No llores, Yésica. Todo se va a arreglar. No te preocupes.
YÉSICA: Es que hace tres meses que busca sin suerte y los ahorros se
están acabando
MAGDA: Tu papá es fuerte. Ya se le va a ocurrir algo.
YÉSICA: Sí, pero encima se enfermó mi hermanito y los remedios son
¡carísimos!
MAGDA: Ya le van a encontrar una salida
YÉSICA: No sé cómo ayudar ¡Buahhh Buahhh! ¡Snif Snif!
Aparece Satín y dice (primero en voz baja y después en voz fuerte).
SATÍN: Jejejeje Es cierto, Yésica. Sos muy chica. Vos NO PODÉS ayudar
a tu papá
Aparece Pródiga:
PRÓDIGA: Yo creo que sí

ACTIVIDAD
-¿Qué consejos podría darle Pródiga a Yésica para que ayude a su papá
y a su familia?
“Yo puedo dejar de tomar cuando quiera..."

(Para trabajar la TEMPLANZA)
Discuten Pedro y Pablo.
PEDRO: ¡A vos se te va la mano! ¡Te pasás el día entero en la computa-
dora!
PABLO: ¡Ah! ¡Mirá quién habla! ¡Y vos lo único que hacés es jugar a la
pelota y ver partidos de fútbol!
PEDRO: Al menos yo me muevo y ejercito todos los músculos de mi
cuerpo. ¡No estoy todo el día sentado!
PABLO: ¿Y cuándo ejercitás los músculos de tu cerebro, eh?
Entra en escena Juan.
JUAN: Ey, ey, los vengo escuchando… no exageren…
PEDRO y PABLO (a coro): ¡Callate! ¡Si vos te la pasás jugando a la play
todo el día!
Entra Satín a escena.
SATÍN: Jajaja me encanta cuando discuten sin escucharse cuando no
se respetan, ja! Sí, hay que vivir la vida a fondo, ¡qué importa lo demás!
JUAN: ¡Sí! Mi hermano mayor los fines de semana se toma todo pero di-
ce que puede dejar de tomar cuando quiera y que no le hace mal a nadie
PEDRO: La verdad, Juan, es que a tu hermano se lo ve cada vez peor Me
parece que se pasó de la raya
SATÍN: ¡Jajajajaja!
ACTIVIDAD
-¿Cómo completarían la historia?
-¿Qué otros personajes podrían intervenir?
-Imaginen que Jesús les pregunta cómo usan su tiempo: ¿Qué le res-
ponderían?
-Elaboren una Agenda Semanal con las actividades que realicen. Des-
pués, obsérvenla con tranquilidad y respóndanse sinceramente si hacen
o no buen uso del tiempo, uno de los mayores bienes que Dios nos da.
“Yo sé lo que hago"

(Para trabajar la PRUDENCIA o SABIDURÍA)
Rocío conversa con Ceci.
ROCÍO: En mi facebook tengo un montón de amigos. A algunos no los
conozco personalmente, pero me escriben cosas muy lindas.

CECI: Yo también tengo amigas. Pero amigos de facebook no. ¿Qué te
dicen tus amigos?
ROCÍO: Que les encantan mis fotos, mi manera de ser, la música que
me gusta…
CECI: Mmm…. ¿Y sabés qué edad tienen tus amigos?
ROCÍO: Mi misma edad, por supuesto.
CECI: ¿En tu casa saben que te comunicás con amigos que no conocés
personalmente?
Entra en escena SATÍN.
SATÍN: Rocío, es tu vida privada. ¡Que nadie se meta! ¡Hacéte respetar!
ROCÍO: Es verdad. ¡Yo sé lo que hago!
ACTIVIDAD
-¿Qué diría Pródiga si llegara en ese momento?
-¿Y el resto de los amigos?
-Conversen entre todos y respondan:
a) ¿Ser prudente es ser tímido?
b) ¿Es no actuar y mantenerse a distancia de los problemas?
c) ¿Es confiar en los propios criterios y decidir a partir de ellos a pesar
de lo que digan los demás?
“¿Por qué tienen tan poco fe?"

(Para trabajar la FE)
Ceci conversa con Magda.
CECI: ¡Uy! ¡Hoy es martes 13! ¡Qué “mala suerte”! Mejor me quedo en
casa, así no paso por debajo de la escalera de Don José ni me cruzo con
ningún gato negro por las dudas
MAGDA: ¿Vos creés en esas cosas?
CECI: ¡Claro! ¿Qué? ¿No escuchaste eso de que las brujas no existen pe-
ro que las hay, las hay?
MAGDA: Bueno, sí... Yo por si acaso llevo siempre mi pulserita roja para
el mal de ojos….
Entra en escena Pródiga.
PRÓDIGA: Chicas, ¡no pueden vivir con tantos miedos y supersticiones!
Entra en escena Satín.
SATÍN: ¡No le hagan caso!! No se olviden de los vampiros y del viejo de
la bolsa. Y no dejen de ir a que les tiren las cartas. ¡Es verdad!
ACTIVIDAD
-¿Ustedes creen en la mala suerte del número 13, en el mal de ojos y
esas cosas? (Conversan entre todos.)

-Imaginen que, en este punto, entra en escena Jesús. ¿Qué creen que
les diría?
-Recen juntos el CREDO con el corazón y pensando en cada una de las
profesiones de fe.
“La esperanza es lo último que se pierde"

(Para trabajar la ESPERANZA)
Conversan Santi y Pedro.
SANTI: Cada vez que voy a ver a mi abuelo, me sorprende lo alegre que es…
PEDRO: El mío es un amargo Ve siempre todo negro y dice que el mun-
do va cada vez peor como el país
SANTI: Mi abuelo se quedó huérfano de chiquito. Lo criaron unas tías.
Empezó a trabajar a los 16 y nunca se quejó de nada
PEDRO: ¡Cómo me gustaría conocer a tu abuelo!
Llega Pablo llorando.
PABLO: ¡Me mató la de Matemática! ¡Un 3 me puso! ¡Un 3! ¿Ahora qué
hago? Estoy desesperado, chicos.
PEDRO: Esperá, tranquilizáte, seguro que te va a dar otra oportunidad
PABLO: Nooo noo ¡No es lo mismo! ¿Cómo lo digo en casa? ¡Me va a
bajar el promedio y me van a sacar la bandera!
PEDRO (mirando a Santi:) ¡Este es un amargo como mi abuelo!
ACTIVIDAD
-Completen la historia. ¿Qué final le darían?
-Con la ayuda del Animador Catequista, confeccionen una lista de
aquellas cosas que los desesperan o que no sabrían qué hacer si les su-
cedieran.
-Recen juntos el PADRENUESTRO tomados de la mano.
“Sin amor, no soy nada"

(Para trabajar la CARIDAD)
Esta representación la prepararán entre todos después de leer la Pri-
mera Carta de San Pablo a los Corintios: 13, 1-13.
Desarrollo
Al inicio del encuentro se repasa lo vivido la semana anterior en el en-
cuentro. Mirando hacia atrás: ¿qué aprendimos? ¿Qué enseñanzas

guardamos en el corazón? ¿Qué nos gustó más?...Mirar la vida con fe ¿le
da otro sentido a nuestro caminar? ¿Por qué?...
(Donde hay varios grupos de Catequesis, sugerimos reunirse en un mismo lu-
gar y compartir estas preguntas. Después se disponen a armar un solo altar
de oración junto al que volverán a reunírselos encuentros que siguen, respe-
tando los tiempos de trabajo en grupos o subgrupos según corresponda.)

El Animador Catequista cuelga o pega en torno al altar una soga de la
que se suspenderán los cartelitos con los nombres de las virtudes que
se vayan trabajando. Detrás se puede pegar el camino con los piecitos.
Se disponen todos los elementos del altar. Siempre el cirio, la luz que ilu-
mina nuestro camino, junto a la Palabra de Dios. Y se coloca el cartel que
dice LAS FUERZAS DEL MAL Y DEL BIEN LUCHAN EN TU CORAZÓN.
3 Entrega del Cuadernillo
5 Reflexión
Las fuerzas del mal y del bien luchan dentro del corazón humano.
Es muy difícil reconocer que el mal en el mundo es generado por el cora-
zón humano que elige erróneamente vivir lejos de la voluntad de Jesús.
Para que pensemos en ello, Él inventó la Parábola del trigo y la cizaña:
para explicarnos que lo peor y lo mejor sale del corazón de cada uno y
que es ahí donde tenemos que trabajar por mejorar primero...

Explicación (fundamentación) para al Juego de Cartas-EMOTICONES
A continuación, ofrecemos un Juego para adentrar gradualmente a los
niños en esta dualidad que vive la persona y ayudarlos a encontrar so-
luciones inspiradas en la sabiduría del Evangelio. Este Juego hace refe-
rencia al comportamiento cristiano. Es un modo creativo de ayudar a las
niñas y a los niños a comprender la moral cristiana.
El objetivo es que aprendan a preguntarse cómo vencer lo peor de sí
mismos y transformarlo en lo mejor para ellos y los demás. Sugerimos
explicarles….
En nuestro corazón anidan fuerzas que nos debilitan, nos destruyen co-
mo personas, y también fuerzas de felicidad y crecimiento que nos trans-
forman en buenas personas para nosotros mismos y los demás.
Estas fuerzas (actitudes interiores negativas y virtudes) son los 7 pecados
capitales en lucha contra las 3 virtudes teologales y las 4 virtudes cardinales.

Son 7 contra 7. No es un empate: es la certeza de que podemos vencer el
mal a fuerza de bien.
Jesús, en su vida, nos lo mostró hasta el final en la soledad de la Cruz y,
por esta razón, todo lo malo lo transformó en vida eterna gracias a la Re-
surrección.
Si el Maestro lo realizó, también nosotros, con su ayuda, podemos lo-
grarlo.
El teatro de títeres nos ayudará a contar historias cotidianas que reflejen
estas realidades negativas y cómo vencerlas.
Los personajes principales --Jesús, Pródiga, Satín, y algún personaje del
grupo que ya conocemos, como Pedro, Marta, Pablo, etc. -- siempre deben
actuar:). Es importante elegir el lugar donde nos parece que se puede
representar la obra. Hay que improvisar un Teatrito o escenario donde
actúen los personajes y distribuirlos bien entre los niños. Sugerimos que
el Guía, o un varón que sepa interpretar lo que dice, interprete a Jesús.
Procedimiento para jugar

● El Animador tiene en su poder 7 cartas rojas (pecados) y 7 cartas azu-
les (virtudes) que los niños deben reconocer.
● El Animador muestra las cartas Emoticones y les explica brevemen-
te el sentido de cada una.
● Después, las mezcla y les pide a dos niños que extraigan del mazo 2
rojas y 2 azules.
● Entre todos describen las cuatro cartas y deciden cuáles representa-
rán como teatro de títeres (deben ser una roja y otra azul: Templanza
–azul- y Pereza –rojo-, por ejemplo).
Aquí se pueden colgar junto al altar los cartelitos con las cartas que tra-
bajarán en este encuentro.
● El Animador forma dos grupos teniendo en cuenta que no todos usa-
rán títeres (algunos pueden hacer efectos especiales ‒por ejemplo,
ruidos, sonidos‒; otros se encargarán de armar la escenografía, etc.).
● Luego leerá el guión teatral correspondiente y los diálogos para que
los niños la ensayen (entrega a cada uno la fotocopia de la historia y
da un tiempo adecuado).
Tengan en cuenta: Las historias tienen FINAL ABIERTO: Si se trata de

varios grupos, cada grupo se va a deliberar: ¿Cómo terminarían la histo-
ria y por qué? Si se trata de un solo grupo, y hay niños suficientes se pue-
den armar, como en otras ocasiones, subgrupos. Cada grupo o subgrupo
se pone de acuerdo, por consenso, en un final para la historia el acompa-
ñamiento del catequista animador / auxiliar es valioso porque la historia

no podría tener un final "anti evangélico"… ¿cuál sería el diálogo final de
la obra según el estilo de Jesús?
Cada grupo de niños verá cómo terminar el relato.
En lo posible, lo realizarán sin consultar al Animador.
Hay que dar la posibilidad a los niños para que ellos mismos cierren la
obra manejando los títeres. También es importante que el Animador ca-
tequista ofrezca con palabras sencillas la conclusión de la obra y agra-
dezca el trabajo de los chicos y la obra que han representado para el final.
Si son varios los grupos, los va alentando a que participen por turnos ¡Y
no pueden faltar los aplausos!!!
7 Oración
A cada intención respondemos: Gracias, Señor.
○○Por ayudarnos a mirar dentro nuestro y a esforzarnos por superar todo lo
que nos hace y hace mal a los demás.
○○Por darnos siempre la oportunidad de elegir el bien y rechazar el mal.
○○Porque, por tu inmenso Amor, nos das siempre la oportunidad de levan-
tarnos, cuando nos equivocamos, y volver a empezar.
Recomendamos que los niños, por grupos, preparen, para la próxima ce-
lebración litúrgica comunitaria:
○○Tres pedidos de perdón vinculados al pecado o los pecados sobre los que
reflexionaron a partir del Juego.
○○Una acción de gracias, mensaje breve o moraleja dada por alguno de los
personajes-títeres (también puede intervenir Jesús dando un consejo)
para compartir con toda la comunidad en el marco de la próxima cele-
bración.
○○Incluso, si el grupo lo facilita, se puede preparar una representación de
títeres para ofrecer luego del canto final de la misa, llevando a escena al-
guna de las historias trabajadas.

Nota: Para los momentos claves de este encuentro, o su prolongación en
la celebración eucarística, hay que estar atento a la ocasión más opor-
tuna para tomar fotos. Estas pueden incluirse en el CD que cada comu-
nidad pueda preparar para su grupo. Cuando hay más de un grupo de
catequesis, conviene unificar criterios en los regalos para librarnos de
"personalismos" catequísticos que no favorezcan la comunión pastoral
que buscamos. ¡Para todos los niños y niñas es mejor ofrecer lo mismo!...
Esto hace que brille mejor la unidad entre los catequistas…Así responde-
mos al pedido de Jesús: "¡Que todos sean uno!" (Cfr. Juan 17, 1-26)

eNCUeNTRO
6
Me esfuerzo por ser luz
(Practico las virtudes)
Juego "7 VIRTUDES
vs 7 PECADOS"
Materiales
○○Las catorce CARTAS-EMOTICONES
○○Un cartel que diga: “USTEDES SON LA LUZ DEL MUNDO Y LA SAL DE
LA TIERRA” (Juan 8,12)
el grupo)
Desarrollo
Al inicio del encuentro, se repasa lo vivido la semana anterior en el en-
cuentro y se pregunta a los niños si pudieron vivir (mejorar en la práctica
de) las Virtudes sobre las que trabajaron (dar ejemplos).
(Recuerden reunirse en el mismo lugar y compartir estas preguntas.)

Se disponen todos los elementos del altar. Siempre el cirio, la luz que
ilumina nuestro camino, junto a la Palabra de Dios. Y se coloca el cartel
que dice “USTEDES SON LA LUZ DEL MUNDO Y LA SAL DE LA TIERRA”
(Juan 8,12). Detrás el Camino con los piecitos.

5 Reflexión
Jesús dice de sí mismo: "Yo soy la luz del mundo" (Juan 8,12).
Cuando nació en Belén, una luz envolvió a los pastores que allí estaban.
San Juan (1, 4) nos recordará que la Luz (Jesús) vino al mundo pero los
hombres prefirieron las tinieblas. Las tinieblas son la incredulidad, la hi-
pocresía, la mentira, el odio, el no abrir el corazón ni aceptar a Cristo.
No es suficiente que Jesús sea la Luz. Su proyecto es que también noso-
tros seamos luz para los demás.
La luz --dirá también Jesús-- no debe ser escondida en un cajón sino
puesta sobre la mesa para que dé luz a todos (Lucas 11,33). La sal, en la
época de Jesús, se usaba como un conservante de los alimentos. Por eso
señala que, si la sal pierde su sabor, hay un problema…porque las cosas
se echan a perder, se corrompen…
En la celebración del Bautismo, los padrinos y madrinas se acercan a to-
mar la luz del cirio pascual con una vela que llevan en sus manos: el sig-
no es sencillo y muy claro. Nadie puede dar a otros a Jesús, si primero no
lo tiene consigo. Nosotros, por el Bautismo, estamos llamados a dar luz;
pero eso no es posible si no nos encontramos con Cristo, luz del mundo
y sal de la tierra.

Se repite el procedimiento del Juego y se van trabajando otras Virtudes y
otros Pecados con las obritas de títeres.
7 Oración

eNCUeNTRO
7
Elijo amar
(Vivo la virtud más
importante de todas)
Juego "7 VIRTUDES
vs 7 PECADOS"
Materiales
○○Un cartel que diga: “SI NO TENGO AMOR, NO SOY NADA” (1Corintios 13,2)
○○Fotocopias de la historia para representar (tantas como niños haya en el
grupo).
Desarrollo

ilumina nuestro camino, junto a la Palabra de Dios. Y se coloca el cartel
que dice “SI NO TENGO AMOR, NO SOY NADA” (1Corintios 13,2). Detrás
el Camino, con los piecitos.

4 Proclamación de la Palabra de Dios (1 Corintios 13, 1-13)
5 Reflexión
Este texto corresponde a un himno que cantaban los primeros cristianos
muy convencidos de la preeminencia (importancia absoluta) del amor
sobre todas las cosas.
La caridad es el distintivo de nuestra vida cristiana.
El texto describe varias características del amor que se podrían recordar:
no es envidioso, no se manda la parte, es servicial, etc.

Para fortalecer el concepto del Espíritu Santo como Guía que nos ayuda
a perseverar en la Virtud, sugerimos el ejercicio propuesto en la Hoja de
Facebook: Dividir al grupo en dos, que los niños formen parejas (si que-
dan sueltos, hacer "parejas de 3") y que a uno se le venden los ojos. Se
traza con objetos un recorrido en el piso del patio o de la sala y los que es-
tán "ciegos" deben recorrerlo pidiendo la ayuda de sus guías cuando cho-
can con algún objeto, para llegar a destino. Luego intercambian el rol. No
se compite para ver quien chocó menos o quién necesitó más ayuda sino
que se evalúa la experiencia de ir ciego y ser guiado Y al finalizar conver-
san cómo se sintieron y se extraen conclusiones.
7 Oración
Si los catequistas pueden, llevan una versión grabada de "SI YO NO TEN-
GO AMOR" con la letra y todos la cantan .

PARA EL ENCUENTRO SIGUIENTE:
Traer el Álbum de Figuritas y la Plancha con el resto no usado del año pa-
sado (se supone incompleto) y trabajar LA REVISIÓN DE CONTENIDOS
sobre la doble página de LO QUE VIVIMOS-VIRTUDES-PECADOS.
Al igual que en Primer Año, el Animador Catequista pide también a los
niños que traigan sus tijeras y gomas de pegar (recuerden llevar varios de
estos elementos para suplir lo que falte.)

eNCUeNTRO
8
El Espíritu Santo es mi guía
(Mis comportamientos
lo reflejan)
Juego "7 VIRTUDES
vs 7 PECADOS"
Materiales
○○Un cartel que diga: “COMPORTÉMONOS SEGÚN EL ESPÍRITU DE DIOS”
(Gálatas, 25).
el grupo).
Desarrollo

Se disponen todos los elementos del altar. Siempre el cirio, la luz que ilu-
mina nuestro camino, junto a la Palabra de Dios. Y se coloca el cartel que
dice "COMPORTÉMONOS SEGÚN EL ESPÍRITU DE DIOS" (Gálatas 25).
Detrás el Camino con los piecitos.

4 Proclamación de la Palabra de Dios (Gálatas 6, 22-23.25)
5 Reflexión
Cuando el Espíritu Santo da sus frutos en el alma, vence las tentaciones.
El Espíritu opera en nosotros impulsándonos hacia la santidad de vida.
Jesús dijo: “Velen y oren, para que no caer en la tentación; que el espíritu
está pronto, pero la carne es débil” (Mateo 26,41).

7 Oración
Nos hace mucho bien invocar al Espíritu Santo. Podemos hacerlo con
una canción: "Espíritu de Dios, llena mi vida”; “Espíritu de Dios, ven a mi
vida” o “Secuencia del Espíritu Santo" (Hermana Glenda).
Repaso de memorización
y evaluación
«Hagan esto en memoria mía»
ÁLBUM DE FIGURITAS

TERCER
BLOQUE
LAS FIESTAS
DE JESÚS
Es importante que Animadores catequistas (y auxiliares) puedan adver-
tir que esta quinta etapa que inicia con el cuaderno de las FIESTAS EN
HONOR DE JESÚS es una oportunidad muy valiosa, ofrecida en 9 en-
cuentros, para favorecer una mayor vivencia del Ciclo litúrgico. Algunos
objetivos transversales a todos los encuentros podrían ser:
Objetivos
Como discípulos misioneros queremos disponernos a:
▸○Ayudar a los niños, en su experiencia cristiana, a vivir las

celebraciones como un verdadero encuentro fraterno.
▸○Acompañarlos con paciencia y cariño para que

puedan valorar la auténtica alegría de las fiestas.
▸○Colaborar con los niños para que puedan advertir el

sentido de memoria y actualización que tiene cada
tiempo y fiesta en el ciclo litúrgico. Los cristianos no
solo recordamos sino que actualizamos el misterio
de nuestra fe en cada tiempo y en cada fiesta.
▸○Animar a los niños a reconocer el gran valor que tienen

las fiestas de la Familia de Dios: fiestas fraternas y

comunitarias, en las que compartimos el Espíritu y los dones
que Dios nos ofrece para crecer en la fe y en la vida cristiana.
Una síntesis general de lo que pretende el cuaderno la encuentran los

catequistas animadores en la primera carilla. Puede servir como inspi-
ración para explicar a los niños el sentido del Cuaderno a la hora de en-
tregarlo por primera vez. No estará de más volver varias veces, en otros
encuentros, sobre esta frase.
Evidentemente la importancia de estos objetivos desafía la coherencia
cristiana de los animadores (auxiliares) que han de ser siempre, para los
niños, buenos testigos de lo que anuncian en cada encuentro catequísti-
co. A los animadores les toca de un modo particular introducir a los niños
en el misterio de la celebración litúrgica, participando activamente en
ella. Ninguna comunidad a de resignarse a contar solo con catequistas
para "dar" un encuentro de catequesis. Lo que las familias necesitan son
verdaderos testigos de la fe. La misión del catequista se vacía de conte-
nido si es invisible en las celebraciones litúrgicas, o invisible en la marcha
pastoral de su propia comunidad.
1 Cada comunidad cristiana confecciona su propio programa

de Segundo año de Comunión
Siempre, será de mucha ayuda el programa catequístico que cada comu-
nidad cristiana pueda confeccionar procurando aprovechar del mejor
modo estas herramientas.
Las reuniones entre Matrimonios guías y Animadores que puedan favo-
recer la formación litúrgica impulsada por el Concilio Vaticano II, no solo
impulsarán una mejor propuesta catequística a padres / tutores y niños
de comunión, sino que les permitirá a los mismos catequistas una pro-
fundización de la vivencia litúrgica en sus propias comunidades.
En esta etapa no podemos dejar de citar al Catecismo de la Iglesia Católi-
ca, que nos aclara el orden y la relación íntima que hay entre las partes:
"Este es el misterio de la fe”.
La Iglesia lo profesa en el Símbolo de los Apóstoles (Primera parte del
Catecismo) y lo celebra en la Liturgia sacramental (Segunda parte), para
que la vida de los fieles se conforme con Cristo en el Espíritu Santo para
gloria de Dios Padre (Tercera parte). Por lo tanto, este Misterio exige que
los fieles crean en él, lo celebren y vivan de él en una relación viviente y
personal con Dios vivo y verdadero. Esta relación es la oración” (2558).
Decimos con mucha razón, que la familia es una Pequeña Iglesia Domés-
tica, una "escuela de oración", porque, en el seno de la misma, los niños
aprenden sus primeras oraciones y también se inician en la liturgia para
poder participar de manera más consciente en la misa y celebraciones
del Año Litúrgico.

La catequesis pueden colaborar desde su ser y misión, ayudando a que
cada hogar se convierta en un "santuario de vida" donde se respira una
atmósfera de fe y de esa alegría que brota de vivir en la presencia de Dios.
Para trabajar esta parte central de la vida cristiana, el material de ca-
tequesis que aplicamos ofrece el cuaderno que llamamos: FIESTAS EN
HONOR DE JESÚS siguiendo el espíritu del Concilio Vaticano II en la
Constitución Sacrosantum Concilium:
«La Liturgia es la cumbre a la cual tiende la actividad de la Iglesia y al

mismo tiempo la fuente de donde mana toda su fuerza. Pues los tra-
bajos apostólicos se ordenan a que, una vez hechos hijos de Dios por
la fe y el bautismo, todos se reúnan para alabar a Dios en medio de la
Iglesia, participen en el sacrificio y coman la cena del Señor» (10). «La
santa madre Iglesia desea ardientemente que se lleve a todos los fieles
a aquella participación plena, consciente y activa en las celebraciones
litúrgicas que exige la naturaleza de la Liturgia misma y a la cual tiene
derecho y obligación, en virtud del bautismo, el pueblo cristiano, “li-
naje escogido sacerdocio real, nación santa, pueblo adquirido"» (14).
La idea es que los catequistas animadores puedan reflexionar con los ni-
ños los tiempos fuertes de la liturgia.
Al abordar los encuentros, debemos tener en cuenta dos aspectos: uno
propiamente catequístico (la Palabra enseñada) y el otro litúrgico (la Pala-
bra celebrada). Los dos están estrechamente unidos e intentan un encuen-
tro íntimo, amistoso y profundo con la persona de Jesús en distintos mo-
mentos de su vida (Jesús Niño en Navidad, Jesús adulto en la Pascua, etc.).
La imagen del tren tiene la finalidad de que los niños se sientan invitados por
Jesús a transitar el Año Litúrgico. En este camino, las estaciones tienen el
nombre del Tiempo Litúrgico y son el lugar donde se celebra esta fiesta, para
luego continuar hacia la próxima estación.
Se sugiere que cada grupo o comunidad confeccione su propia “locomoto-
ra” para presentarla en el Segundo Encuentro. Y sucesivamente, a medida
que avancen los encuentros, podrán ir sumando los distintos vagones, en
ellos podrán sumar además del título del Tiempo litúrgico o Celebración,
algunas actitudes, acciones, propósitos, etc. Si la locomotora se confeccio-
na por grupo, posiblemente en la máquina se puedan escribir los nombres
de los niños del grupo y sus catequistas animadores.
También si fuera posible estos adornos se podrán trasladar cuando se crea
oportuno a las celebraciones litúrgicas, como una buena ocasión de poner
en evidencia el viaje que vamos transitando con Jesús en el año litúrgico.
No todos siempre hacen todo estas tareas pueden ser confiadas en cual-
quier comunidad a personas que no tienen ningún compromiso eclesial
asumido, para muchos puede ser una verdadera ocasión de “subirse al tren”…

eNCUeNTRO
9
Festejamos juntos
(¿De qué nos olvidamos?)
Objetivos
▸○Despertar en los niños la comprensión de la relación

que existe entre el Año Civil y el Año Litúrgico.
▸○Seguir impulsando en los niños un mejor

aprecio por las celebraciones litúrgicas.
La finalidad de este encuentro está orientada entonces a que los niños

puedan iniciarse en una idea general sobre todo el Año Litúrgico en su
paralelo con el Año Civil. Los niños no han desarrollado todavía sus con-
diciones de valorar el tiempo como un espacio vital que Dios nos con-
cede; tampoco tienen todavía la plena comprensión de que deben ser
buenos administradores del tiempo que tienen a fin de llevar a plenitud
sus capacidades.
Aún así, este encuentro de catequesis puede ser un impulso interesan-
te para despertar sus conciencias: Dios nos regala la vida (el tiempo que
tenemos) y a ese don le corresponde una tarea: buscar su voluntad en el
tiempo de nuestra vida, Vivir la voluntad de Dios no será un acto de heroís-
mo, de grandeza humana, un mérito a la voluntad, sino una respuesta
creyente, impulsada siempre por la gracia, por el amor de Dios que ani-
ma y sostiene nuestra vida.
Es importante que los mismos catequistas experimenten la firme con-
vicción personal de que el tiempo es de Dios y no siempre lo vivimos para
Dios. Los variados encuentros del cuaderno FIESTAS EN HONOR DE JE-
SÚS, pueden ayudar a ir afirmando esta concepción cristiana del tiempo
y la vida.

Es mejor, antes de iniciar la preparación del encuentro de niños, que ca-
da catequista animador reflexione con sinceridad:
○○¿Qué lugar le estoy dando a Dios ‒en la oración, en la escucha de la Pala-
bra, en el culto y en el servicio fraterno‒ dentro de mi agenda personal?
○○¿Qué es lo que espontáneamente priorizo?
○○¿Qué es lo que siento que Dios me pide que potencie en esta etapa de mi
vida?
○○¿Siento que el tiempo que ofrezco a Dios y a los niños, al participar con
ellos en cada celebración litúrgica, es el tiempo de Dios?... ¿o reconozco
que más bien vivo la liturgia como una "carga" pesada que me "quita"
tiempo para "mi" vida?
Materiales
○○Cuadernillo FIESTAS EN HONOR DE JESÚS (se les entrega a los niños en
el primer encuentro de este bloque para que lo introduzcan en su Carpe-
ta a partir de aquí).
○○Lámina vacía o cartel con el título: “Fiestas de Jesús”.
○○Globos de todos colores.
○○Elementos del altar de oración
Se recomienda además del mantel y una Cruz, un cirio bien destacado,
(simbolizando la presencia de Jesús resucitado en la comunidad reunida
en su Nombre); una Biblia (al colocarla sobre el altar se puede insistir en
el lugar valioso que tiene la Palabra de Dios en cada celebración litúrgi-
ca1; si el catequista tiene algún calendario del año civil que incluya las
fiestas religiosas (aún cuando fuera una agenda con calendario y lectu-
ras bíblicas del día) lo colocará también junto a la Cruz del Señor; cuando
llegue el momento oportuno deberá mostrarlo a los niños para que ad-
viertan visualmente la relación entre las fechas del calendario civil y los
textos bíblicos y/o fiestas religiosas propias de la vida cristiana.
En su formación personal el catequista animador debe tener presente lo
que ha dicho el Concilio Vaticano II:
"La Iglesia, en el círculo del año, desarrolla todo el misterio de Cristo, desde
la Encarnación y la Navidad hasta la Ascención, Pentecostés y la expectativa
de la dichosa esperanza y venida del Señor.
Conmemorando así los misterios de la Redención, abre las riquezas del po-
der santificador y de los méritos de su Señor, de tal manera que, en cierto mo-
do, se hacen presentes en todo tiempo para que puedan los fieles ponerse en
1 Puede ser una buena ocasión de repasar el texto bíblico de la última celebración litúrgica que hayan
compartido en la comunidad.

contacto con ellos y llenarse de la gracia de la salvación" ( Sacrosanctum
Concilium 102)
Será de gran utilidad si el catequista animador logra poner en un breve
texto las principales fiestas del calendario litúrgico más significativo para la
realidad geográfica donde se aplica el presente material. Se recomienda a
los coordinadores de catequesis o asesores de cada comunidad cristiana
donde se aplica el material, que puedan colaborar activamente con la
confección de este calendario que ha de responder a la pastoral habitual
de cada lugar. Es importante lograr ofrecer un cronograma litúrgico uni-
do estrechamente al almanaque civil ‒al menos para el año en curso‒.
(Cfr. www.arquimendoza.org.ar – Junta de Catequesis ‒ Sentido del año
litúrgico ‒ Nº 30)
Desarrollo
La puntualidad para el inicio y término de los encuentros es siempre un
hecho significativo. Breve repaso del encuentro catequístico anterior.
Ocasión para repasar con delicadeza los frutos del encuentro en casa (lo
conversado, lo escrito en el muro, la participación litúrgica, etc). Todo en
la clave de mostrar un auténtico aprecio por sus personas pero también
valorando la importancia de lo que vamos viviendo en catequesis.
Al inicio del encuentro se puede recordar la importancia de todo lo
aprendido y vivido en el bloque anterior y presentar este nuevo bloque
explicando que, una vez puestos en Camino con Jesús y hacia Jesús, una
vez aprendidas las señales y las conductas que nos ayudan a permanecer
en el rumbo y comenzado el trabajo sobre nuestro corazón con el empe-
ño por no pecar y practicar las virtudes con la guía del Espíritu Santo, ya
estamos en condiciones de ¡celebrar! ¡Y dar gracias!!
Como familia de Dios y Amigos de Jesús, festejamos algunos días y al-
gunos momentos especiales dentro del año, que la Iglesia organiza para
contemplar y celebrar unidos los misterios de su Amor y su Salvación.
El Animador catequista puede colocar un cartel ‒que permanecerá en todos
los encuentros propios de este cuaderno: FIESTAS EN HONOR DE JESÚS. Este
cartel puede ir acompañado en este encuentro de una frase como la que si-
gue: "Hagan esto en memoria mía" (Lucas 22, 19). Se disponen todos los ele-
mentos del altar. De modo particular la Palabra de Dios, un cirio, también
se puede sumar un "almanaque”…Una caja con un moño destacado, sim-
bolizando un gran regalo: en su interior los cuadernos FIESTAS EN HO-
NOR DE JESÚS, que se ofrecerán en el momento oportuno. El catequista
puede preparar la frase de Jesús para cada niño en una tarjeta: "Hagan

esto en memoria mía" (Lucas 22, 19). Las mismas pueden ser obsequiadas
en la oración final.
Los momentos importantes de la vida son bien preparados: un acto en
la escuela; un cumpleaños en la casa Ahora nos preparamos a algo muy
importante. Vamos a escuchar la Palabra de Dios, una Palabra viva, po-
derosa, que Dios sigue dirigiendo a muchas personas en el mundo en-
tero. Nos ponemos en la presencia del Señor con la Señal de la Cruz. Y
hacemos unos segundos de silencio para que el oído y el corazón estén
dispuestos a la Palabra que viene de lo alto.

ilumina nuestro camino, junto a la Palabra de Dios, el Camino inicial y un
ramillete de globos inflados. Se explica a los niños que como, a lo largo
de este bloque, el tema a tratar será la fiesta, cada encuentro estará en-
galanado como para una fiesta.

Se puede invitar a uno o dos niños a abrir la caja de regalo que está en el
altar. Luego se ofrece a todos el cuaderno con las FIESTAS EN HONOR
DE JESÚS.
El Animador catequista puede aprovechar la imagen de la tapa: ¿Quiénes
están? ¿Dónde? ¿Qué tiene Jesús en la mano? ¿Qué está a punto de suceder?...
una muy buena ocasión para recordar a los niños la cercanía de la Prime-
ra Comunión. Invitándolos a valorar mucho este material que nos ayuda-
rá a vivir mejor las celebraciones litúrgicas
(Alguna referencia a la frase que está en la primera carilla- antes de ini-
ciar las viñetas del Encuentro Nº 1)
Se trabaja con la hoja de: ¿De qué nos olvidamos?
Los niños leen serenamente las seis escenas y luego conversan. Pode-
mos motivarlos a partir de estas preguntas:
¿Qué escucha Magda? ¿De qué se da cuenta?... ¿De qué fechas o

Viñeta Nº 1
acontecimientos solemos olvidarnos nosotros?
¿Qué pregunta Pedro?... ¿Yo me acuerdo de todos los cumpleaños de

Viñeta Nº 2
las personas con las que vivo? ¿Qué cosas sí o sí festejamos en casa?
¿Qué le pasó a Santi? ¿Por qué Ceci le contesta así?... ¿A alguien le pasó
Viñeta Nº 3 alguna vez algo así?... ¿Qué fechas o acontecimientos importantes
suelo no tener presentes?

Viñeta Nº 4 ¿Qué celebración se comenta en el barrio? ¿Saben las personas de qué
Nº 4 se trata? ¿Qué hemos celebrado nosotros en Pentecostés?
¿Qué le regala la ovejita a Jesús? ¿Qué dice Jesús? ¿Por qué lo dirá? (En
realidad le regala algo de sí misma se ha desprendido de algo suyo y se
Viñeta Nº 5 5
lo ha dado a Jesús.) ¿Nos cuesta darle cosas a Jesús (nuestro tiempo,
por ejemplo)?
¿Qué dice la ovejita y que nos pregunta? ¿Por qué tiene un calendario?
Viñeta Nº 6
¿Qué tiene que ver el calendario con nuestra fe cristiana?
Rueda de escucha: Será interesante escuchar los aportes de los niños y

ver si ellos mismos sacan sus conclusiones.
En cada festejo hacemos memoria de algo muy importante que ocurrió
en nuestras vidas.
Al celebrar ciertos hechos, no dejamos que el tiempo vaya borrando el
valor que tuvieron para nosotros, ya que muchos de ellos dejaron una
huella imborrable e inciden a lo largo de nuestra existencia.
4 Proclamación de la Palabra de Dios (Lucas 2, 41-43 y Hech

2, 42-47)
5 Reflexión
Jesús, desde muy chico, tuvo fiestas. El evangelio de Lucas informa so-
bre la primera fiesta de Pascua a la que pudo asistir, cumplidos los doce
años, según la Tradición de su Pueblo. (Esa en la que se quedó en el Tem-
plo de Jerusalén hablando con los doctores de la Ley de las cosas de Dios
y sus padres, angustiados, regresaron a buscarlo…)
El Animador Catequista puede preguntar aquí suscitando un diálogo:

○○¿Por qué la Palabra de Dios nos contará que Jesús, cuando tenía la edad
de ustedes, empezó a participar de las fiestas religiosas de su Pueblo co-
mo un chico más?
La primera comunidad cristiana, luego de la Ascensión de Jesús al cielo y

de la Venida de su Espíritu Santo, también se reunía con frecuencia para
escuchar las enseñanzas de los apóstoles y participar en la fracción del
pan y en las oraciones. Todos los creyentes se mantenían unidos y ponían
todo en común: partían el pan en sus casas, alababan a Dios y celebraban
juntos, con alegría y sencillez del corazón

○○¿Hay algo que les llame la atención de esta descripción de la vida de la
primera comunidad cristiana (Iglesia)?
○○¿Nosotros, como Iglesia, actualmente, vivimos así?
El relato de los Hechos es un texto posterior a la resurrección de Jesús

que describe la vida de los primeros cristianos: ¿para qué se reunían con
frecuencia? Son cuatro cosas importantes:
○○Escuchar las enseñanzas de los apóstoles (una experiencia de catequesis)

○○Participar en la vida común: la enseñanza está vinculada a la vida de to-
dos los días la fe ilumina lo que hacemos, lo que vivimos; además hay
lazos de fraternidad, de vida compartida entre ellos, se conocen, saben
sus nombres, etc
○○Compartir la "fracción del pan" (la Eucaristía. Referir aquí el relato de Lu-
cas 24, 30)
○○Rezan juntos: oraciones, cantos, himnos, etc.
Los últimos versículos del texto de Hech parecen reforzar estas ideas: …
partían el pan en sus casas y comían juntos con alegría y sencillez de corazón;
ellos alababan a Dios
Es importante la mención del Templo. Si bien las primeras celebraciones
son en las casas y el culto todavía posiblemente no se diferencia total-
mente del culto judío, la referencia al Templo es importante. Marcará el
culto cristiano en adelante. Van con frecuencia al Templo no cada tanto
u ocasionalmente .
¿Siempre unidos y nunca egoístas?
No hay que idealizar a la primera comunidad otros textos del mismo li-
bro harán notar las tensiones, los pecados de los cristianos de la prime-
ra hora. Pero acá se señala una realidad siempre buscada: unidad y soli-
daridad. Dos experiencias difíciles pero sumamente importantes. A esto
hace referencia también la expresión final: "eran queridos por todo el pue-
blo” la unidad y la caridad son fuente de amor para los demás, son el testi-
monio más apreciado que podemos dar (pensemos en la casa: no pelear
entre hermanos, prestarnos las cosas… etc.)
El texto revela una experiencia gozosa y comunitaria. No están allí por
obligación, ni con la cara larga, ni rezongando. Lo hacen con alegría y
sencillez de corazón, compartiendo con otros una muy linda imagen
para desplegar la dimensión comunitaria de la fe. Somos como los sar-
mientos de una viña que tenemos que estar muy unidos a Jesús para dar
frutos (Juan 15,5); o la imagen de la familia usada por Jesús: los que escu-
chan y practican su palabra (Lucas 11, 27-28)

Nosotros también hacemos y tenemos fiestas, empezando por nuestros
cumpleaños y el de nuestros seres queridos
○○¿Cuáles son las fiestas que más les gusta celebrar?

○○¿Recuerdan alguna fiesta de la Iglesia en la que hayan participado/par-
ticipen? ¿Cuál?

El Animador pega la lámina vacía con el título LAS FIESTAS DE JESÚS en
un lugar visible de la sala y escribe sobre ella las respuestas de los niños
a la pregunta:
○○Y de las fiestas de Jesús se acuerdan? ¿De cuáles?
A partir de la lámina, presenta e introduce las Fiestas de Jesús:

Cuando celebramos una fiesta de Jesús, no solo hacemos memoria de
ese acontecimiento, sino que Dios lo vuelve actualizar, lo vuelve hacer
presente en ese momento para nosotros. Es lo que ocurre, por ejemplo,
con la celebración de la misa.
La idea es que el niño pueda comenzar a entender que los hechos que suce-
dieron en el pasado (por ejemplo, el nacimiento y la muerte de Jesús) son dis-
tintos del nacimiento y muerte de un prócer, ya que a estos se los recuerda
simplemente como un hecho histórico. En cambio lo que aconteció con Cris-
to, se actualiza cada vez que lo celebramos.
Obra de títeres: Los catequistas animadores / auxiliares que quieran y

puedan, será valioso que aprovechen los títeres, es una buena ocasión
para valorar la participación litúrgica. Satín puede hacer de las suyas in-
vitando a jugar con la computadora, a quedarse más en la cama, a no dar
importancia a estas cosas, etc.
7 Oración
Antes de terminar el encuentro es valioso poder volver la mirada y el co-
razón hacia el altar. Se sugiere al catequista animador entregue a los ni-
ños la tarjeta con la frase del encuentro: "Hagan esto en memoria mía"…
Luego, todos tomados de la mano, rezan el Padre Nuestro, que hace me-
moria de las palabras que Jesús nos enseñó y con las que oramos en cada
celebración litúrgica. Luego de hacer esta oración, nos persignamos con
la señal de la Cruz.

eNCUeNTRO
10
Aprendemos a vivir el
tiempo de Jesús
(Calendario Litúrgico)
Objetivos
▸○Despertar en los niños la comprensión de la relación

que existe entre el Año Civil y el Año Litúrgico
▸○Seguir impulsando en los niños un mejor

aprecio por las celebraciones litúrgicas
Materiales
○○Cuadernillo FIESTAS EN HONOR DE JESÚS
○○El dibujo de un reloj grande
○○Un Calendario grande que pueda visualizarse desde cualquier lugar de
la sala.
○○Globos de todos colores.
○○Una Lámina con los tiempos del Año Litúrgico y sus colores.
Desarrollo
Se repasa lo aprendido en el encuentro anterior y se introduce el tema
a tratar anunciando que en este segundo encuentro todos podrán cono-
cer el GPS de los amigos de Jesús, es decir una información fundamental

que los ayudará a no perderse ya no en el camino sino en el tiempo, que
también es un regalo de Dios y una gran oportunidad: la vida. Porque el
tiempo bien aprovechado alegra el corazón de Dios.

ilumina nuestro camino, junto a la Palabra de Dios, el Camino inicial y el
ramillete de globos inflados.

Se trabaja con el Tren y el CUADRO DE AÑO CIVIL Y LITÚRGICO (pueden
reproducirse en grande).
1. Se explica el paralelismo entre el Año Civil y el Año Litúrgico: No se
debe separar la fe de la vida cotidiana. Hay que cuidar que les que-
de claro que el tiempo todo está impregnado de la presencia de Dios.
2. Las palabras del Diccionario de Liturgia que aparecen pueden ser ex-
plicadas pero sobre todo refuerzan el concepto que queremos trans-
mitir: que el tiempo de Dios tiene eventos propios con nombres pro-
pios que, poco a poco, aprenderemos a conocer.
3. A partir de este encuentro, se presenta el tren y, por eso, es importante
destacar esta imagen, poniendo la atención de los niños en Jesús que
los invita a hacer un viaje a través de las distintas fiestas cristianas.
4. El catequista puede concluir con estas ideas:
5. Dios nos invita a aprovechar el tiempo de vida que nos ha regalado y
a sentir su presencia en medio de nosotros. Cada celebración litúrgi-
ca nos hace experimentar las maravillas que el Padre ha obrado en la
creación, a su Hijo Jesucristo, que ha conseguido que un día reinemos
en el Cielo, junto a las personas divinas, la Virgen y los santos.
6. En cada fiesta litúrgica predomina un color que tiene un sentido para
nuestra vida cristiana:
BLANCO: Simboliza pureza, enorme alegría y paz. (Por eso se usa en
Navidad y Pascua, en las fiestas de la Virgen, de Todos los Santos y de
Cristo Rey.)
MORADO O VIOLETA: Simboliza duelo y penitencia (reparación por
los pecados cometidos). (Por eso se usa en la Semana Santa.)
VERDE: Simboliza la esperanza. (Se usa en el llamado “Tiempo ordi-
nario” entre las grandes fiestas—Pascua y Navidad).
ROJO: Simboliza la sangre, la realeza, el fuego y la fuerza del Espíritu
Santo. (Por eso se usa el Domingo de Ramos, el Viernes Santo y Pen-
tecostés.)
AZUL: Simboliza pureza y la virginidad. (Por eso se utiliza para las
fiestas de la Virgen María, especialmente para la Inmaculada Concep-
ción.)

DORADO: Simboliza triunfo y alegría (Por eso se utiliza en las gran-
des fiestas, en especial en las misas del Domingo de Resurrección.)
4 Proclamación de la Palabra de Dios (Lc 9, 28-36)
5 Reflexión
¿Con qué amigos va Jesús a la montaña?
Con Pedro, Santiago y Juan. Jesús les pide algo de su tiempo y sus amigos
se lo dan Es bueno aclarar que en la Biblia es muy frecuente que Dios se
revele en las "montañas"2. No es casual que el altar, el lugar del sacrificio
eucarístico, esté en los templos, un poco más elevado No solo es un de-
talle arquitectónico para que los del fondo vean mejor. Es un llamado de
atención a la fe: ¡acá el Señor se va a revelar de un modo especial! (en su
Cuerpo y su Sangre)
Jesús ¿a qué invita a sus amigos? ¿Para qué les pide tiempo?
○○Jesús invita a sus amigos a vivir un tiempo de oración. Esa oración es muy
importante. Allí Jesús está "conversando" con dos grandes amigos del
Antiguo Testamento: Moisés y Elías. Dos cosas son importantes: a) Jesús
es el cumplimiento del Antiguo Testamento, es la plenitud de la revelación de
Dios; b) la oración es un diálogo, una conversación con Dios. El mismo Padre
dice “escuchen a mi Hijo”. La oración es fecunda cuando nos damos tiem-
po para escuchar a Jesús.
Allí, en esa montaña, Jesús se transfigura en presencia de ellos, queda
resplandeciente. Seguramente de a poco Pedro, Santiago y Juan, habrán
ido comprendiendo que Jesús era mucho más de lo que ellos habían ima-
ginado al principio. Eso también nos ha de suceder si aceptamos la fre-
cuente invitación de Jesús y le damos nuestro tiempo
○○Jesús invita a sus amigos a vivir un tiempo para compartir. Santiago, Pedro
y Juan son buenos amigos entre ellos. Compartirán muchas cosas. Viven
juntos muchas experiencias. En la Biblia aparecerán los tres en muchos
momentos con Jesús3 (pesca milagrosa, curación de la hija de Jairo, Pa-
sión de Jesús ). Comparten lo que hacen, tienen gusto por encontrarse,
trabajan juntos, andan de aquí para allá con Jesús, se dan cuenta que Je-
sús los llama a compartir cosas cada vez más profundas e importantes,
que aunque no los libran de dificultades, los hace mejores testigos de la
Buena Noticia del amor de Dios.
2 Moisés en el Sinaí (Ex 3, 1); encuentro de Elías con el Señor (1º Reyes 19, 3-15); sermón de las bienaventu-
ranzas (Mateo 5, 1 y ss); etc
3 Lucas 5, 1-11 (pesca milagrosa); Marcos 5, 21 y ss (resurrección de la hija de Jairo); Marcos 14, 32 y ss (Pasión
de Jesús)

○○Jesús invita a sus amigos vivir un tiempo de servicio a los demás: Los amigos
de Jesús, bajan con Él de la montaña, y lo siguen por el camino. Jesús irá
al encuentro de la multitud, de los que más lo necesitan. También allí
estarán sus amigos, convencidos de que Jesús es mucho más grande de
lo que ellos creían. Santiago, Pedro y Juan, van comprendiendo de a po-
co que viven un tiempo especial, de gracia, de amistad con el Señor. Van
aprendiendo a orar, a compartir, a servir de otra manera. Lo hacen de la
mano con Jesús, y su tiempo vivido con Él, le dará otro sentido a su exis-
tencia.
Jesús nos invita a viajar con Él: El catequista animador presenta la “lo-
comotora”. Es un buen momento para reforzar la invitación de Dios a vivir
nuestro camino como un viaje con Jesús ¿por dónde nos llevará?...escu-
char su Palabra será muy importante nos guiará y darla la alegría en el
andar cuando el camino sea más duro, Él mismo nos sostendrá y dará su
fuerza y consuelo
Para poder subir al tren necesitamos darle a Jesús algo muy importante
"nuestro tiempo".
Además necesitaremos estar muy atentos al "tiempo de Dios".
La locomotora irá pasando por algunas estaciones a lo largo del año.
Será bueno estar atentos al calendario civil, para no perdernos ninguna
oportunidad en este viaje.
Los niños pueden ayudar a pegar la locomotora en el lugar que parezca más
oportuno.
1. EL TIEMPO BIEN APROVECHADO ALEGRA EL CORAZÓN DE DIOS

Los calendarios, como los GPS, nos ayudan a no perdernos en el tiempo
Algunas preguntas motivadoras:
1. ¿Conocen para que sirve un GPS? ¿Por qué se llama así este instru-
mento? (el catequista se informa…) Nos ayudan a no perdernos, a llegar
al lugar correcto…
2. El catequista comenta con sencillez la relación que existe entre el Ca-
lendario Civil y el Calendario Litúrgico
Los calendarios que conocemos y que proceden de la antigüedad fueron
pensados observando la rotación del sol y de la una, de esta manera se
estableció un año divido en meses, semanas y días. Los años se cuentan
antes de Cristo y después de Cristo.
El más conocido para nosotros es el Calendario Civil. En él, el año co-
mienza en el mes de enero y finaliza en diciembre, está dividido en 56
semanas y 365 días.

Gracias a este nuevo recurso podemos estar ubicados en el tiempo y de
esa manera organizar nuestra vida. ¿Quién no posee hoy un calendario? En
alguna de las paredes de nuestra casa, en las carpetas de la escuela, en las
computadoras y celulares...
Gracias a los calendarios sabemos cuando comienzan las clases, las vaca-
ciones de invierno, la fecha y día de nuestro cumpleaños, el turno con el
dentista, etc.
Sin este gran invento estaríamos perdidos y sería imposible organizar
nuestras actividades. La vida diaria y social se transformaría en un caos.
Claro que existe otro calendario con el que queremos familiarizarnos y lo
llamamos AÑO LITÚRGICO.
Aunque tiene relación con el Calendario Civil, el comienzo y su finalidad
son bien diferentes.
El Calendario Litúrgico es de gran ayuda para la vida de cada cristiano, ya
que nos permite estar atentos a las fiestas que se celebran en honor de Je-
sús, de María y de los Santos.
El Año Litúrgico comienza con el Adviento y finaliza con la Solemnidad de
Cristo Rey.
En el Calendario Civil para no olvidarnos de una fecha importante la re-
marcamos con un marcador o color.
En el Año Litúrgico se han elegido distintos colores para destacar la im-
portancia de las diversas celebraciones.
La celebración litúrgica que más brilla es el domingo de Pascua. En ella
festejamos con Jesús, su victoria sobre las ataduras del pecado y de la
muerte. Con alegría creemos que Él ha resucitado y ha roto las barreras
del tiempo y del espacio.
Paralelismo entre el año civil y el litúrgico

Al comparar el Año Civil con el Litúrgico podemos apreciar que nuestra vi-
da diaria se desarrolla en el tiempo impregnado por la presencia de Dios,
de las maravillas creadas par alegrar nuestro corazón. Por esa razón, el Pa-
dre nos invita a "no perder el tiempo", sino aprovechar nuestra existencia
para dar frutos en abundancia.
Aprovechemos la primera viñeta del Encuentro

○○¿Qué invitación nos hace Jesús?
○○¿Qué dice el angelito?
○○¿Qué simboliza la paloma?
Alabemos a Dios que nos invita a santificarnos en el tiempo que nos regala
En el cristianismo, el tiempo tiene una importancia fundamental. Dentro

de su dimensión se crea el mundo, en su interior se desarrolla la historia

de la salvación, que tiene su culmen en la plenitud de los tiempos de la
Encarnación y su culmen en el retorno glorioso del Hijo de Dios al final
de los tiempos. Con la venida de Cristo se inician los "últimos tiempos"
(Hebreos 1,2), la última hora (Cfr Juan 2, 18), se inicia el tiempo de la igle-
sia que durará hasta la parusía.
De esta relación de Dios con el tiempo nace el deber de santificación.
Es lo que se hace, por ejemplo, cuando se dedican a Dios determinados
tiempos, días o semanas, como ya sucedía en la religión de la Antigua
Alianza, y sigue sucediendo, aunque de un modo nuevo, en el cristianis-
mo.
En la liturgia de la Vigilia Pascual, el celebrante, mientras bendice el cirio
que simboliza a Cristo Resucitado, proclama: "Cristo ayer y hoy, principio y
fin, alfa y omega. Suyo es el tiempo y la eternidad. A Él la gloria y el poder por
los siglos de los siglos". Pronuncia estas palabras grabando sobre el cirio la
cifra del año en que se celebra la Pascua.
El significado del rito es claro: evidencia que Cristo es el e Señor del tiem-
po, su principio y su cumplimiento; cada año, cada día y cada momento
son abarcados por su Encarnación y Resurrección para, de este modo,
encontrarse de nuevo en la plenitud de los tiempos. Por ello también la
Iglesia vive y celebra la liturgia a lo largo del año. El año solar está así
traspasado por el año litúrgico, que en cierto sentido, reproduce todo el
misterio de la Encarnación y de la Redención, comenzando por el primer
domingo de Adviento y concluyendo con la solemnidad de Cristo, Rey y
Señor del universo y de la historia. Cada domingo recuerda el día de la
resurrección del Señor - (Mientras se acerca el Tercer Milenio, Juan Pablo II)
Aprovechemos la segunda viñeta del Encuentro
○○¿Hacia dónde se dirige el tren? Es una buena ocasión para informar a los ni-
ños que el Ciclo Litúrgico comienza con el Adviento. Mejor aún si se les expli-
ca en qué fecha cae este año el Primer domingo de Adviento.
○○¿Qué dice Satín? Va en el peor lugar del tren, así el dibujante pone de mani-
fiesto que la liturgia hace presente la victoria de Jesús sobre el pecado
○○¿Qué dice el cartel del primer vagón? ¿Qué significa? La liturgia se extende-
rá hasta el final de los tiempos, en la espera gloriosa de Jesús. En cada misa,
luego de la consagración del pan y vino en el Cuerpo y Sangre de Jesús, deci-
mos todos juntos: "Anunciamos tu muerte, proclamamos tu resurrección,
¡Ven, Señor, Jesús!"
○○¿Qué dice el personaje que va en el segundo vagón? Es un chinito. Posible-
mente ajeno a la cultura cristiana, pero como nosotros, empezamos de segu-
ramente sabiendo poco y nada, pero al subirnos al tren y comenzar a andar,
nos damos cuenta que la experiencia está buena. La liturgia se comprende

no solo porque alguien nos explique las partes de la misa, sino porque hace-
mos la experiencia de vivirla una y otra vez.
○○¿Nuevamente la paloma? ¿Por qué? La paloma es el símbolo del Espíritu
Santo. Es Espíritu Santo es el alma de la Iglesia, su motor. Sin ella la liturgia
es un rito vacío, carente de todo sentido. Es el Espíritu el que nos impulsa a
dar nuestro tiempo a Dios, el que nos hace descubrir la belleza de las celebra-
ciones litúrgicas, es el Espíritu el que nos lleva a amar a las personas
Algo más:
○○En cada fiesta litúrgica predomina un color que tiene un sentido para
nuestra vida cristiana: por ejemplo, el color blanco, propio del Tiempo de
Navidad y Pascua, para significar la fe, la alegría, la pureza, etc.
○○La frase que sintetiza todo este encuentro: "De esta relación de Dios con
el tiempo nace el deber de santificarlo". Para explicar esta última frase,
es oportuno vincularla con el bloque anterior: vivir según las enseñan-
zas de Jesús, animado por su Espíritu: eso es "santificar" tiempo-vida que
Dios nos regala a cada uno de nosotros.
7 Oración
Volvamos al altar. Allí están los signos con los que hoy rezamos. El car-
tel que nos recuerda que "El tiempo bien aprovechado alegra el corazón de
Dios".
Dice Jesús en el Evangelio de San Juan: “No hay un amor más grande que
dar la vida" (Juan 15,13).
Una manera hermosa, valiosa de dar la vida, es dar nuestro tiempo. Dios
nos ha dado la vida y nos pide que la demos.
Dios nos ha dado el tiempo y nos invita a darlo también. Nos cuesta dar
nuestro tiempo y sin embargo es un gesto sublime de amor.
El Animador catequista ofrece la frase que ha preparado como regalo del
encuentro.
También los relojes. Será importante motivar el compromiso que cada
uno quiera asumir en la semana entrante

Para tener en cuenta
Este bloque de presentación y vivencia de las Fiestas de Jesús está orga-
nizado según el tiempo cronológico que va de su nacimiento a su resu-
rrección.
Cada comunidad elige si desea seguir este itinerario temporal o prefiere
intercalar los encuentros según la celebración del Año Litúrgico tal co-
mo lo vivimos en nuestro calendario y en este orden: Cuaresma-Pascua-
Pentecostés-Tiempo Ordinario-Cristo Rey-Adviento-Navidad.

eNCUeNTRO
11
Contemplamos el "sí"
de una mujer que cambió
la historia
(Adviento)
Objetivos
▸○Favorecer en los niños la comprensión de que

el Ciclo litúrgico en el Calendario Cristiano da
comienzo con el Tiempo del Adviento
▸○Impulsar en los niños la experiencia de que el

Tiempo de Adviento es una buena oportunidad
para renovar nuestra esperanza
La finalidad de este encuentro está orientada entonces a que los niños

puedan comprender que el Año Litúrgico tiene, como en el Año Civil, un
comienzo y un final; aunque es verdad que en una cierta cercanía pero
sin coincidencia.
Al iniciar el Ciclo Litúrgico con el Tiempo del Adviento (y luego Navidad)
la Iglesia nos ofrece textos bíblicos con una marcada referencia el co-
mienzo de la venida del Mesías, su concepción, nacimiento e infancia.
Es por eso que las celebraciones litúrgicas del Adviento ponen de una
manera especial la mirada en María.
El texto bíblico de la Anunciación está propuesto, justamente en este en-
cuentro, para profundizar el sentido del Adviento y su relación espiritual
estrecha con la Virgen María.
No es extraño entonces el título de este encuentro catequístico: "Con el
Sí de María, hay más que un nuevo amanecer".

Algunas consideraciones sobre el sentido del Adviento para la formación
de los catequistas animadores
El Tiempo del Adviento es un tiempo marcado por la esperanza, por el Sí

generoso de María, que se expresa como una llamada continua a acep-
tar la obra del Señor. Así como en una película hay un personaje principal
que interpreta muy bien el guión escrito por el Autor, así sucede con Ma-
ría ella es el personaje principal, nadie como ella ha interpretado el que-
rer de Dios y por ello ocupa un lugar central en el Adviento. Gracias al sí
generoso de María, las personas de todos los tiempos hemos recibido el
regalo de participar del Reino de los Cielos.
Es de esperar que la buena vivencia de estas celebraciones deje en cada
uno de los que participan como un pozo, para que podamos como hacía
María "guardar todas estas cosas en nuestros corazones". Hace más de
dos mil años que la comunidad cristiana medita y asimila, con asombro
siempre nuevo, el misterio maravilloso de un Dios que se ha hecho hom-
bre. El misterio que el Adviento prepara, la Navidad lo celebra y la Epifa-
nía lo manifiesta y extiende.
Es muy importante entonces, vivir cada año este tiempo fuerte de la ve-
nida de Dios a nuestra historia como una gracia, un verdadero regalo, que
vale la pena atesorar y ayudar, desde la disposición personal, a que pene-
tre cada vez más profundamente en nuestra vida.
Si lo tuviésemos que explicar con sencillas palabras hemos de decir que
el Adviento es un tiempo en el que la comunidad cristiana es convocada,
reunida, para preparar la Navidad. Y eso no es otra cosa que una invita-
ción a renovar de modo continuo, una y otra vez, la esperanza de poder
acoger la venida continua de Jesús a nuestras vidas.
El día de la Navidad (25 de diciembre) puede, según el calendario civil,
tocar en cualquier día de las semana, esto es lo que hace que el Adviento
pueda tener una prolongación diversa cada año. Así, el Adviento podría
extenderse durante tres semanas solamente, si la Navidad por ejemplo
fuera un lunes; y se prolongaría por cuatro semanas, si la Navidad fuese
justo un domingo.
Es importante, desde el principio, comprender que el tiempo litúrgico
del Adviento forma una unidad de movimiento con el tiempo de la Na-
vidad y el de la Epifanía. Los tres tiempos vienen a unirse en un mismo
significado para la vida cristiana: venida, nacimiento y manifestación. La
totalidad de este tiempo litúrgico, dividido en tres partes, alcanza entre
seis a siete semanas, y va desde el primer domingo de Adviento (donde
inicia el ciclo litúrgico cada año), hasta la fiesta del Bautismo del Señor.
El color morado usado también en el tiempo de Cuaresma con un senti-
do penitencial, quiere destacar acá en el Adviento, una mayor actitud de

fe y esperanza para acoger la Buena Noticia de la Salvación en la Venida de
Jesucristo.
Es posible advertir entonces en las celebraciones litúrgicas del Adviento
(principalmente los domingos), que los textos bíblicos (en cada uno de
los ciclos litúrgicos: A, B y C) en las lecturas principales: primera lectura
y el Evangelio, hacen referencia:
○○en la primera parte del Adviento a la segunda Venida de Jesús, al final de

los tiempos;
○○y en la última parte del Adviento la referencia se centra en la primera Ve-
nida de Jesús en el nacimiento de Belén.
Ahora bien, para entender el ayer de Belén y el mañana de la Parusía (se-

gunda venida del Señor al final de los tiempos), hay otra dimensión fun-
damental de este tiempo litúrgico del Adviento: la venida de Jesús cada
día a nuestra vida.
Dios viene a nosotros, como dice la expresión litúrgica “en cada hombre
y en cada acontecimiento”, por eso el mejor una buena manera de vivir
el Adviento es vivenciando la caridad en todo momento. Así, nos queda
claro que con el Sí de María hay mucho más que un nuevo amanecer, un
nuevo comienzo hay también una nueva sociedad se potencia la civiliza-
ción del amor.
Los días del Adviento tienen una referencia muy particular a la Virgen
María, que se prolongará en la Navidad y Epifanía. No puede ser de otra
manera. María ha estado entrañablemente unida a Jesús en todos los
momentos de su vida. Ella es la mejor Maestra en la espera del Adviento,
en la alegría humilde y acogedora del pesebre de Belén y en la manifes-
tación misionera que celebramos en la Epifanía.
Así se comprende también muy bien, que cada año durante el tiempo
del Adviento, celebremos con mucha devoción el día de la Inmaculada
Concepción (que además en la religiosidad popular determina la fecha
para disponer en el hogar el "arbolito de navidad y el pesebre de Belén")
Importante (Cfr. El inicio del Ciclo Litúrgico. Cfr. Mamerto Menapacce- 7 Ju-
nio 2008- Claves para un mundo mejor)
No todo el mundo comienza el año nuevo de la misma manera, el mis-
mo día, ni cuenta de la misma manera. Los judíos tienen su inicio del
año, su cómputo. Los etíopes tienen su propia manera. Incluso en Oc-
cidente, la manera civil de contar el año no es la misma que la religiosa.
Nosotros los católicos comenzamos el año litúrgico con las celebracio-
nes del Adviento, que significa espera. El problema está siempre en sa-
ber qué esperamos...Porque podemos esperar que algo termine o que
otra cosa empiece

Alguna vez la pregunta puede ser: ¿Tenés miedo de que pase algo? ¿O es-
perás con felicidad que algo pase?
Me da la sensación de que aquellos que están satisfechos, seguros y que
consideran al mundo bien armado, les pueden resultar tremendo que
venga algo que lo cambie.
Pero para aquel que se siente deprimido, puede sentirse feliz de que al-
go cambie.
Yo creo que el Adviento espera siempre una alegría. Uno no mira todo
con ojos de catástrofe, sino que lo que se viene es el Señor. La venida del
Señor tiene que ser fuente de alegría para nosotros.
Ideas fundamentales
○○Es importante que el catequista animador pueda ayudar a los niños a
descubrir que la Iglesia nos ayuda a preparar la Navidad por medio del
Tiempo del Adviento con el que inicia el Ciclo Litúrgico. Ese tiempo de
preparación dura 4 semanas y alienta la oración, la reflexión personal
y las obras de caridad. Los textos bíblicos resaltan la llegada del Mesías
esperado.
○○María es la gran protagonista del Tiempo del Adviento. Ella ha sido ele-
gida de entre todas las mujeres de la tierra para ser la Madre de Jesús y
se pone a disposición del Plan de Dios. De Ella queremos aprender a es-
tar más dispuestos al querer de Dios en nuestra vida y a confiar que Dios
nunca abandona a los que ha llamado para una misión.
○○El tiempo del Adviento nos da la posibilidad de ir reuniéndonos en fa-
milia en torno a la corona de Adviento, cada fin de semana, procurando
que la luz que se va multiplicando en los cirios, pueda crecer en nuestros
corazones para vivir con mayor amor, diálogo, servicio y alegría. Es una
linda preparación para una mejor vivencia de la Navidad.
Materiales
○○Imagen del Niño Jesús y de la Navidad. También árboles, regalos, y Papá
Noel.
○○Lámina con los tiempos del Año Litúrgico y sus colores.
○○Corona de Adviento (aun cuando no se trate este encuentro próximo al
propio tiempo litúrgico) (puede ser una foto, un dibujo o la corona misma
con las velas).
○○Globos color semejante al morado (el del tiempo de Adviento).
○○Cartel con la palabra ESPERANZA.

Convendrá llevar todo lo necesario para el altar de oración. Se recomienda
poder utilizar un mantel de color morado, o bien ubicar algún moño o ador-
no que resalte este color. Sin duda una imagen de la Virgen María, mejor
si fuera una imagen de la Inmaculada Concepción (María embarazada); la
Palabra de Dios (que siempre procuramos tenga un lugar central en nues-
tra vida, en la vivencia del encuentro catequístico y en las celebraciones
litúrgicas de la comunidad); y sumamos la Corona de Adviento. En el mo-
mento de oración es muy importante explicar con sencillez su significado.
Es importante confeccionar el vagón que simboliza al Tiempo litúrgico
con el que inicia el año. Puede ser que se decida armar el vagón con la le-
yenda: Tiempo de Adviento y la frase del encuentro: “Con el Sí de María, hay
más que un nuevo amanecer". Tal vez se prefiera el vagón con la frase del
encuentro y un cartel que anuncia la Estación: “Tiempo del Adviento” Cada
grupo o comunidad decide lo que le resulta posible y más conveniente
para la comprensión de los niños. Importa que esta decisión contemple
la continuidad que necesitarán los otros encuentros de este cuaderno
de FIESTAS EN HONOR DE JESÚS (harán falta más vagones, más esta-
ciones, etc.).
Será necesario llevar afiches para armar los sub grupos que puedan
constituirse en cada grupo de catequesis. Afiches, marcadores y cinta
de pegar adhesiva, de papel. Allí armarán el "acróstico" sobre “Adviento”.
También es bueno llevar la "oración de la Corona de Adviento" y sumarle al
pie de la oración las fechas de los domingos de adviento de este año, a fin
de que los niños puedan aprovecharlo de la mejor manera posible. Indi-
car el día de la Inmaculada es importante (8 de diciembre). Para mayor
provecho de los catequistas animadores pueden consultar: www.arqui-
mendoza.org.ar – Junta de Catequesis – Ustedes son mis amigos – Nº 31
Para tener en cuenta respecto de los materiales para confeccionar las
“coronas de adviento”. Posiblemente muchos niños no lleven todos los
materiales para hacer la corona, entonces:
○○Puede ayudar que el catequista guía involucre activamente a los padres
en colaborar con estos recursos que los niños necesitarán (hace falta
una conversación oportuna del animador con su catequista guía).
○○O bien el catequista animador con sentido misionero, sale en la búsque-
da de voluntarios que colaboren con algunos recursos para tener dispo-
nibilidad suficiente.
○○Durante el encuentro catequístico se pueden armar, en subgrupos de
niños, solo algunas coronas de adviento claro que habrá que decidir su
destino. Di los materiales no son propios de los niños, podría realizarse
un sorteo. Si los materiales son propios de algunos niños, éstos deberían
quedarse con la corona.
○○¿Otras propuestas? ¡Siempre bienvenidas!

Desarrollo
Se repasa lo aprendido en el encuentro anterior y se introduce el tema a tra-
tar. El mejor recurso para abordar el Adviento es entusiasmar a los niños a
hablar de todo lo que para ellos representa la preparación a la Navidad, de
manera de llevarlos, de los símbolos sociales característicos, a la centrali-
dad de la Celebración: el Niño Jesús, el misterio de su Advenimiento.
Como cada vez la Navidad se anticipa más comercialmente desde las
tiendas más pequeñas hasta los grandes shoppings, las referencias al ár-
bol, a papa Noel, a los regalos, etc.) será un interesante punto partida.

ilumina nuestro camino, junto a la Palabra de Dios, el Camino inicial y
el ramillete de globos (esta vez de color semejante al morado) inflados.

El Cuadernillo contienen los recursos con los que cuenta el catequista
para este encuentro: las ilustraciones de la propuesta del Ángel a María
(atractivas para los niños), un comentario del Tiempo de Adviento, y la
invitación a la familia a armar la Corona de Adviento…
1. El Animador Catequista conversa con los niños (pueden trabajar en
pequeños grupos)
MARÍA ACEPTA SER LA PRINCIPAL

PROTAGONISTA EN EL PLAN DE DIOS
El Animador aprovecha el texto ofrecido sobre este y explica con senci-

llez a los niños el contenido de la columna que esta a la izquierda, donde
aparece la figura de María con la expresión ¡Señor! Hágase tu voluntad
Aprovechemos las primeras viñetas del Encuentro Nº 3:
¿Quién está buscando a María? ¿Qué mensaje le trae? ¿Cómo

Viñeta Nº 1 y 2 reacciona María?...El angelito periodista ¿Cómo describe la situación
emocional de María?
Viñeta Nº 3 ¿María piensa su respuesta?
Viñeta Nº 4 ¿Por qué todos se alegran (oveja, cóndor)?
Aprovechemos las segundas viñetas del Encuentro Nº 4 (el tren a pie de pá-
gina).

Única Viñeta ¿Qué dice María? ¿Qué es lo que hace Jesús?
Es importante advertir que María participa en toda la vida de Jesús. En

su vida histórica y su vida de resurrección. Participa también con Jesús
de todo el Ciclo Litúrgico, así lo hemos visto hoy, y así será en adelante.
Se puede hacer una referencia al personaje del segundo vagón, aunque
sin datos bíblicos, bien puede representar a José, que tuvo que huir con
María y Jesús a Egipto cuando era niño para escapar de las garras de He-
rodes. La tradición de la Iglesia ha simbolizado ese viaje con un burro de
carga que los ayuda a llegar a destino. José participa también de la litur-
gia celestial, en la comunión de los Santos. Viene bien recordar que es el
patrono de la Iglesia Universal.
2. El Animador Catequista hace una breve síntesis al comentario y des-

pliega el cartel con la Palabra ESPERANZA. (Los niños que quieran,
pueden decorarlo.)
4 Proclamación de la Palabra de Dios (Lucas 1,26-38)
5 Reflexión
○○La intervención del Ángel: nos hace pensar en la manera de obra de Dios.
No será forzadamente ni con imposiciones, sino delicadamente, consul-
tando buscando la libertad de las personas para hacer su obra. Dios tiene
algo para hacer en mi vida en este nuevo Ciclo Litúrgico que inicia la Igle-
sia, pero no lo hará forzadamente, acude a mi libertad. Por eso no estará
de más reflexionar en el Adviento cuáles son las "ataduras", aquellas cosas
que nos frenan a la hora de responder mejor al amor de Dios.
○○Nada es imposible para Dios: son palabras del mensajero a María. Y es
bueno poder iniciar el Ciclo Litúrgico con esta afirmación llena de espe-
ranza. Son palabras dichas en el instante en que Jesús en su más peque-
ña expresión humana se hace carne en el seno de María. Iniciar un ciclo
litúrgico con la esperanza de hacerle mayor lugar a Dios en nuestra car-
ne, en nuestra persona, decisiones, sentimientos en nuestra agenda
○○Dios para entrar al mundo elige el vientre de una mujer como Ma-
ría... Es una imagen hermosa y muestra la fuerza de la opción de Dios.
Para obrar Dios quiere contar con el hombre, en este caso con el Sí de
María. Dios en su grandeza y poder podría haber decidido entrar al mun-
do de otra manera, pero elige esta puerta. Nos quedamos pensando para
iniciar el Ciclo Litúrgico Dios quiere contar con nosotros, su presencia
reclama nuestra cooperación. Mirado así el Adviento es bien desafiante.
Reclama una y otra vez, la apertura, la disposición de las personas a cola-
borar mejor con el proyecto de Dios.

○○La disposición de María se expresa diciendo: "que se cumpla en mí lo
que has dicho" ...María está convencida de que por acá pasa la iniciati-
va divina, que esto tiene que ver con el Plan de Dios ¡que se cumpla su
Plan!...Es una buena manera de comenzar el ciclo litúrgico, con una sana
apertura al proyecto de Dios, al Plan de Dios en nuestras vidas ¿qué que-
rrá obrar el Señor en nosotros?...es como decir: “que se cumpla en nosotros
tu voluntad”…
“Yo soy la servidora del Señor, que se cumpla en mí lo que has dicho", res-
pondió María al Ángel que la visitó anunciándole que sería la Madre del
Salvador (Lucas, 1, 37). Y puso en marcha la llegada al mundo de Jesús
que celebramos y actualizamos cada Navidad .
Para comprender el significado de su "sí", tenemos que volver a las vir-
tudes cardinales que aprendimos el bloque pasado y especialmente a la
virtud de la FE.
Decíamos en aquellos encuentros que:
FE: Es confiar en Alguien que nos ama de manera incondicional: Dios.

Por la fe aceptamos su voluntad, confiamos en sus promesas y vivimos
de acuerdo a ellas.
El sí de María es la prueba de fe más grande de la historia humana.

Dios la eligió para ser la madre de su Hijo entre todas las mujeres de la
tierra. Pero no era una reina, una princesa, una mujer famosa y/o pode-
rosa Era una humilde muchacha de su pueblo que amaba y oraba a Dios
"¿Cómo ha vivido María esta fe?
La vivió en la sencillez de las miles de ocupaciones y preocupaciones co-
tidianas de cada madre, en cómo ofrecer los alimentos, la ropa, la aten-
ción en el hogar...
Esta misma existencia normal de la Virgen fue el terreno donde se desa-
rrolló una relación singular y un diálogo profundo entre ella y Dios, entre
ella y su hijo” (cf. Papa Francisco).
Por eso María es modelo para nuestra fe y nos impulsa a imitarla para
que nosotros también le digamos sí a Jesús con nuestros sentimientos,
con nuestras palabras y con nuestras obras.
El ADVIENTO es ese tiempo que dura cuatro semanas y en el que nos
preparamos muy especialmente para que Jesús pueda volver a nacer y
crecer en nuestro corazón.
Se señala este tiempo y su color en una Lámina con los tiempos del Año Li-
túrgico.
Un momento de dulce espera, como la de las mamás embarazadas, en el
que activamente se preparan a dar a luz el fruto de sus vientres.
Nosotros nos preparamos para dar a luz una vida transformada en el
amor de Jesús.

○○Hacen falta buenos mensajeros para ofrecer Buenas Noticias: El texto nos
hace pensar en la manera de obra de Dios. No será forzadamente ni con
imposiciones, sino delicadamente, consultando Así envía su mensajero
a María Lo primero que le dice el Ángel a María es "Alégrate" El mensaje
es Bueno, sonreí, Dios te está visitando, quiere llenar tu corazón y tu vida.
Nos quedamos pensando:
a. Dios para revelarse sigue acudiendo a buenos mensajeros. No por medio

de ángeles, sino las mismas personas. Nosotros mismos recibimos
de otros la Buena Noticia de la fe la fe es una invitación a la "alegría
que viene de la presencia de Dios en nosotros" ¿quiénes son buenos
mensajeros en nuestra vida?
b. Dios nos invita a nosotros mismos a ser buenos mensajeros: Portadores
de buenas noticias. podemos, necesitamos ser buenos mensajeros.
Capaces de llevar la alegría a los demás. El Adviento es un tiempo
hermoso, se renueva la misión de los mensajeros. ¡Cuánto bien pode-
mos hacer recordando a otros la Buena Noticia del perdón, del respe-
to, de la justicia, de la verdad!... ¡cuánto bien hacemos si lo invitamos
al otro a abrir juntos el corazón a Dios!... ¿cuándo los niños son buenos
mensajeros del amor de Dios?
○○Hacen falta discípulos generosos: al iniciar el Ciclo Litúrgico del Advien-

to la miramos a María. Ella es la primera discípula. Ella es modelo para
todos los discípulos del mundo, en cualquier lugar, en todos los tiem-
pos. No comprende muchas cosas pero se abre generosamente a lo
que Dios le pide y dice que Sí. Eso es hermoso. Una persona de la raza
humana abre un tiempo de esperanza. Es posible responderle a Dios y
sumarse a su proyecto de amor. Por eso, el Sí de María abre un nuevo
amanecer. Una nueva posibilidad. La historia está abierta y puede ser
mejor hacia delante.
¿Qué cosas nos pide Dios a nosotros los niños? ¿En qué cosas debemos
ser más generosos y dispuestos como María?
¿Cuándo se nota que decimos que no al amor de Dios en nuestra vida? Mu-
chas veces nos frenamos a la hora de hacer el bien, de responder que
"Sí" reconocemos que a veces tenemos alguna "ataduras" que hacen que
no vayamos lejos en el camino del amor, o en responder con más profun-
didad y disposición. El Adviento es un tiempo propicio para desprender-
nos de algunas "ataduras": la comodidad, la pereza, la indiferencia religio-
sa, el egoísmo, etc.
○○Hacen falta muchos que digan que Sí, para un futuro lleno de esperanza: Al-
go nuevo comienza. Y comienza con una chica jóven. María tenía casi 16
años. La gran obra de Dios se realiza desde lo más pequeño de cada día.

Cualquiera podría pensar que Dios elegiría un modo más "extraordinario
y potente" para ingresar al mundo. Elige entrar al mundo por la panza de
Maria. Nada es imposible para Dios: esas son las palabras del mensajero a
María. Nos quedamos pensando:
a. Nada es imposible para Dios. La incredulidad del mundo. Los cora-

zones cerrados, no son un obstáculo para que Dios inicie su obra.
El mundo de aquel tiempo tenía muchas rupturas en su Alianza con
Dios. También ahora hay rupturas en la relación con Dios. Sin embar-
go Dios necesita el Sí del corazón para poder entrar y hacer su obra.
A los ojos de muchas personas parece insignificante, pero impulsa un
proyecto de amor y salvación para todos.
b. Dios obra en las pequeñas cosas. A veces tenemos la tentación de que
los otros tendrían que cambiar antes para que cambiemos nosotros.
O bien que lo que nosotros podemos hacer es más bien poco y nada.
Sin embargo, Dios obra en la desproporción, en lo más pequeño (la
multiplicación de los panes se hará a partir de 5 panes y dos pecados
que un niño ofrece ¡qué misterio hermoso que el Pan blanco, liviano,
humilde y sencillo que está consagrado sobre el altar en cada Misa,
sea nada menos que Jesucristo hecho Pan de Vida!)
○○Hacen falta muchos que quieran vivir la Palabra de Dios: ¿Qué responde
María al anuncio del Ángel? «Yo soy la servidora del Señor, que se cumpla
en mí lo que has dicho» (Lucas 1, 38) Es una buena manera de comenzar el
ciclo litúrgico, con una sana apertura al proyecto de Dios, al Plan de Dios
en nuestras vidas Es hermoso empezar así el Adviento, es hermoso em-
pezar así cada día es hermoso reconocer que la experiencia de cateque-
sis pasa por acá somos servidores del Señor y estamos viviendo su Pala-
bra, nos hemos metido de corazón en su proyecto de amor para llevarlo a
Jesús en nuestra vida. Tal vez cada uno puede pensar ¿en qué cosas puedo
vivir mejor lo que Dios me pide en estos días?
Si se está en ADVIENTO, se puede realizar la CELEBRACIÓN DE LA CO-

RONA organizando el encendido de las velas en familia en 4 etapas/se-
manas/domingos previos a la Navidad.
Podemos reunirnos en la Iglesia (suele hacerse dentro de la misa domi-
nical) o en casa
alrededor de la Corona de Adviento y realizar una celebración sencilla:
encender una vela por semana y rezar por nuestras necesidades, las in-
tenciones del Papa y las necesidades del mundo.

¿Cómo armar la Corona del Adviento y
qué oración hacer?
-Ha de tener una forma circular, lo que indica que el amor de Dios es
eterno, no tiene principio ni fin. También nuestro amor a lo demás no
debe tener límites
-Se colocan ramas de pino de color verde. Es el color de la esperan-
za. Dios quiere que esperemos confiadamente su gracia, su perdón de
los pecados, la vida eterna. El verde ha de representar los anhelos más
hermosos de nuestras vidas: amor, unidad, paz la santidad en la vida de
todos los días
-Cuatro velas: Es Dios quien ilumina la historia de la humanidad. La luz
en la vida de las personas es progresiva. Convertirnos, aprender a ver el
camino de Jesús puede llevarnos su tiempo. No se da inmediatamente.
La iluminación reclama la gracia de Dios y la cooperación del hombre.
El adviento es un tiempo para ser mejores personas, para buscar el bien
en nuestra vida, en la familia, de la mano de Dios, aprovechando todo lo
que de Él nos ilumina: la Palabra de Dios, los sacramentos, las celebra-
ciones litúrgicas, el mandamiento de la caridad Las velas podrían ser
de color morado, que es el color utilizado en este tiempo litúrgico. Las
cuatro velas simbolizan las 4 semanas de duración del adviento. Cada
una se enciende en el fin de semana propio del Adviento. Algunas fami-
lias, suelen colocar en el centro de la corona, una vela blanca que usa-
rán para encender en la noche buena.
-Cintas rojas: El color rojo está presente entre los colores de la liturgia
cristiana, simbolizando el amor de Dios (lo usamos el Viernes Santo, en
la fiesta de los mártires, en Pentecostés, etc.). Acá nos recuerda que la
mejor preparación para la venida del Salvador, la mejor manera de ini-
ciar el Ciclo Litúrgico es viviendo la caridad en la vida de todos los días.
Oración al encender la corona de Adviento cada fin de semana

Al encender, Señor, este cirio, en el Adviento queremos esperarte prepara-
dos, y recibirte con alegría.
¡Tú eres la Luz del mundo! ¡La luz de nuestro hogar! ¡Te pedimos que ilumi-
nes las tinieblas de nuestro corazón!
Muchas sombras de increencia nos envuelven. Necesitamos estar despier-
tos y orantes para reconocer tu presencia entre nosotros.
¡Ven, Jesús a nuestras vidas! En tu Palabra, los sacramentos y en el prójimo
¡Queremos reconocerte y recibirte con amor!
Con humildad te decimos: Padre Nuestro, que estás en el Cielo
A María que con su sí generoso, nos ayuda a mirar con esperanza el futuro,
le confiamos nuestra familia diciendo: Dios te Salve María
Si no, se propone la siguiente actividad:

Juntos hacen una lista de situaciones cotidianas en las que pueden, co-
mo María, decir sí a Jesús (estudio, tareas de la casa, obediencia a los pa-
dres, vínculos con compañeros y amigos-situaciones de egoísmo o indi-
ferencia, cuidado del medio ambiente, etc.).
Reflexionan en silencio acerca de cuál es la actitud que, por lo general,
tienen al respecto.
Se compromete cada uno por escrito y a decir sí a Jesús, como María y,
como María, hacerlo nacer en el corazón y en todo cuanto los rodea.
También se puede alentar este trabajo en grupos. Allí, según se haya de-
cidido previamente, se procede a armar las "coronas de adviento". No so-
lamente como una manualidad decorativa para la casa. Es una ocasión
de verdadera catequesis sobre su sentido.
Luego se pide a cada pequeño grupo de niños que confeccione un "acrós-
tico" sobre el adviento.
Cada grupo se dispone a pensar con ingenio palabras que pueden rela-
cionarse con el adviento: porque expresan actitudes, servicios, escenas
de la Biblia, etc.
……………………………………… A …………………………………….
……………………………………… D …………………………………….
……………………………………… V …………………………………….
……………………………………… I …………………………………….
……………………………………… E …………………………………….
……………………………………… N …………………………………….
……………………………………… T …………………………………….
……………………………………… O …………………………………….
7 Oración
La Iglesia nos invita a prepararnos con motivo de la Navidad, mediante
la oración, la meditación y gestos sencillos de servicio a los hermanos.
María es la gran protagonista de este tiempo. Ella ha sido elegida entre
todas las mujeres para ser la Madre de Jesús y ponerse a disposición de
los planes divinos. Mirando y
contemplando a la Virgen, aprendemos lo que le agrada a Dios y com-
prendemos que Él jamás abandona a quienes elige para llevar adelante
una misión.
Cada uno de los sub grupos presenta su acróstico sobre el "Adviento"
¡aplausos a los aportes recogidos!...
Antes de terminar el encuentro es valioso poder volver la mirada y el co-
razón hacia el altar.

Si los catequistas guías han llevado copia de la oración de la corona de
adviento, se la obsequian a los niños para rezarla juntos al final del en-
cuentro, encendiendo el cirio del altar.
La oración de la corona de Adviento podría sumar al pie las fechas de los
domingos de Adviento que corresponden al año civil y litúrgico en curso,
a fin de que los niños puedan considerar su participación. Los más dedi-
cados podrán resaltar la fecha de la Inmaculada Concepción, para que
allí armen el pinito de Navidad y el pesebre (también lo veremos en el
material del cuaderno FIESTAS EN HONOR DE JESÚS.)
Rezamos juntos la oración de la corona de Adviento y al final nos persig-
namos.

María es la gran protagonista de este tiempo. Ella ha sido elegida entre
todas las mujeres para ser la Madre de Jesús y ponerse a disposición de
los planes divinos. Mirando y contemplando a la Virgen, aprendemos lo
que le agrada a Dios y comprendemos que Él jamás abandona a quienes
elige para llevar adelante una misión.

eNCUeNTRO
12
Celebramos al Hijo de Dios
hecho hombre
(Navidad)
Objetivos

en el Ciclo litúrgico el Tiempo de Adviento nos
ayuda a preparar el Tiempo de Navidad

Tiempo de Navidad es una muy buena ocasión para
redescubrir y celebrar el nacimiento de Jesús
Para tener en cuenta
Ya hemos compartido con los niños, entre otras cosas, que la Iglesia
en el Tiempo del Adviento nos ofrece textos bíblicos con una mar-
cada referencia a la venida del Mesías, su concepción, nacimiento e
infancia. Es importante, en la formación de los catequistas anima-
dores, volver sobre las consideraciones ofrecidas en el anterior, re-
saltando ahora de modo particular, lo correspondiente a Navidad, y
cuando sea posible también la Epifanía.
Luego del Tiempo del Adviento, corresponde en el ciclo litúrgico, ce-
lebrar el Tiempo de Navidad. Este se extiende desde la celebración li-
túrgica vespertina del 24 de diciembre, hasta el domingo posterior al
6 de enero, donde tiene lugar la Fiesta del Bautismo del Señor.

No nos equivocamos si decimos que lo mejor que tiene el Adviento
es justamente la Navidad.
Se podría decir que desde el Adviento hasta la Fiesta del Bautismo
del Señor hay como un único movimiento que tiene diversos mati-
ces: la preparación a la Venida del Señor (la venida gloriosa al final
de los tiempos y la venida humilde en el corral de Belén; sostenida
en la esperanza de la venida cotidiana a nuestra vida); y las distintas
manifestaciones o epifanías de Dios en nuestras vidas.
La Navidad y la Epifanía celebran el mismo misterio.
En la Navidad acentuamos sobre todo el nacimiento: ¡Al fin, un niño
como Dios solamente puede enviar!...
En la Epifanía se resalta la manifestación de la divinidad de este ni-
ño, de modo particular a los magos de Oriente.
La manifestación de Dios se prolonga en la Biblia y también en la litur-
gia en dos acontecimientos más distantes del nacimiento de este niño:
su bautismo en el río Jordán y su primer milagro en las Bodas de Caná.
Es importante tener presente que es posible afirmar que la Navidad
tiene un valor sacramental, es decir, que la gracia del nacimiento del
niño que Dios nos envía, se nos hace presente y se nos comunica. Es
nada menos que la Fiesta del Nacimiento de su propio Hijo. La cele-
bración litúrgica nos hace "contemporáneos" del nacimiento de Jesús.
Esta celebración es posible porque Jesucristo ha roto, con la Pascua,
las barreras del tiempo y puede hacer nueva en nosotros la gracia de
su Encarnación. Entre el Belén de hace más de dos mil años y la segun-
da venida de Jesús al final de los tiempos, está el hoy de esta Navidad.
Dios nos vuelve a comunicar su vida, nos convida de su luz y alegría.
Para muchas personas la Navidad se reduce a un recuerdo lleno de
valiosas enseñanzas, pero ceñido solamente al marco del pasado. No
se trata de recordar un "nuevo aniversario" del niño que se nos ha
dado. Es Dios que actualiza la presencia de su misterio salvador, en
la persona de Jesús, que se ha unido entrañablemente a la familia hu-
mana, y nos ha hecho Hijos de Dios.
Puede ser de ayuda que el catequista animador investigue con tiem-
po y por su cuenta el sentido que tiene en la cultura popular: papá
Noel o Santa Claus servirá para clarificar inquietudes y ayudar a pro-
fundizar el verdadero sentido de la Navidad.
Hay que reconocer que en nuestra sociedad de consumo la Navidad
ocupa un lugar importante en los locales comerciales. Ajena al Ad-
viento o la Epifanía La exposición de los adornos navideños empieza
cada año más anticipadamente
No es difícil advertir que para muchas personas existe la costumbre
de hacer regalos para la Navidad no hacemos un juicio moral sobre

estas costumbres, en todo caso colaboramos para no olvidar que el
mejor regalo es el Niño que Dios nos manda
Finalmente puede ayudarnos también, considerar que la Navidad y
la Pascua son las fiestas más significativas del calendario cristiano.
Las dos fiestas comparten el signo de la luz. Jesús recostado en el pe-
sebre es "luz del mundo", eso expresa la estrella de Belén en cada pe-
sebre que armamos, o las luces del árbol de Navidad.
Por otro lado, en la Vigilia Pascual, el sábado santo, el templo está
completamente oscurecido y en medio de la oscuridad brillará el
fuego nuevo que encenderá la esperanza del mundo con el Cirio Pas-
cual, que expresa una y otra vez lo que tanto necesitamos atesorar
en el corazón: Jesús es la luz del mundo, Él ha vencido las tinieblas
del mal.
El misterio de la Navidad encierra varios aspectos que tienen que ver
con nuestra fe, pero existe uno que es relevante y del cual se despren-
den otras verdades: La Encarnación del Hijo de Dios. Por eso sugeri-
mos al catequista animador agotar todo lo que esté a su alcance pa-
ra emocionar al niño frente a esta verdad religiosa. Se trata no solo
de abrazar al Niño Dios con la razón, sino fundamentalmente con el
corazón. Jesús se ha hecho hombre, uno de nosotros y María –con
José– han sido los instrumentos queridos por Dios para darlo a luz y
cuidarlo durante su infancia y adolescencia: "El niño iba creciendo
y se fortalecía, lleno de sabiduría, y la gracia de Dios estaba con él"
(Lucas 1, 40).
Los recursos con que cuenta el Animador catequista para el desa-
rrollo del encuentro son las ilustraciones del cuaderno FIESTAS EN
HONOR DE JESÚS. Mediante ellas se reforzará la idea de que el na-
cimiento de Jesús ha sido una bendición para todos los pueblos d la
tierra, que su llegada al mundo era esperada con gran expectativa y
que María y José estaban maravillados con lo que Dios había obrado
a favor de ellos y de toda la humanidad.
Otro recursos es una celebración para realizar en el hogar en la Noche
Buena; de manera que la Navidad no solo se internalice por medio de la
catequesis (la Palabra enseñada), sino, sobre todo, mediante la liturgia do-
méstica (la Palabra celebrada), creando un clima de fiesta, de regocijo, de
alegría antes de comenzar a cenar.
Además, hay que aprovechar las ilustraciones que ayudan a recono-
cer en Jesús recién nacido el Hijo que Dios nos manda. Puede ser pro-
vechosa, finalmente, la consulta al diccionario de liturgia para in-
teriorizarnos del lenguaje que usamos en este Tiempo litúrgico de
Navidad.

El Animador catequista tiene que disponerse a dejar en claro algu-
nas cosas, conforme a los objetivos del encuentro.
○○"Por medio de María, Dios se hizo carne; entró a formar parte de un pue-
blo; constituyó el centro de la historia" (Documento de Puebla, 301)
○○"El Hijo de Dios asume lo humano y lo creado y reestablece la comunión
entre su Padre y los hombres" (Documento de Puebla, 188)
○○"La Iglesia llama "Encarnación" al hecho de que el Hijo de Dios haya asu-
mido una naturaleza humana para llevar a cabo por ella nuestra salva-
ción" (Catecismo de la Iglesia Católica, 461)
○○"La fe en la verdadera encarnación del Hijo de Dios es el signo definitivo
de la fe cristiana" (Catecismo de la Iglesia Católica, 463)
○○"Los artículos de la fe referentes a la Encarnación y a la Pascua de Jesús
iluminan toda la vida terrena de Cristo. "Todo lo que Jesús hizo y enseñó
desde el principio hasta el día en que fue llevado al cielo" hay que verlo a
la luz de los misterios de Navidad y de la Pascua" (Catecismo de la Iglesia
Católica, 512)4
Materiales
○○Imagen del Niño Jesús.
○○Globos blancos.
○○Cartel con la frase: DIOS CON NOSOTROS.
Desarrollo
Se repasa lo aprendido en el encuentro anterior y se introduce el tema a
tratar el Niño Jesús.

ilumina nuestro camino, junto a la Palabra de Dios, el Camino inicial y el
ramillete de globos (esta vez blancos) inflados.
El catequista animador junto al cartel: "FIESTAS EN HONOR DE JE-
SÚS" podrá disponer el propio de este encuentro: "¡Al fin, un niño como
Dios manda!"
4 Cfr. www.arguimendoza.org.ar – Junta de Catequesis – Sentido de la Navidad Nº 32

Convendrá llevar todo lo necesario para el altar de oración. Se recomien-
da poder utilizar un mantel de color blanco (propio del color litúrgico de
la Fiesta de Navidad), o bien, si hubiera en casa, algún mantel con ador-
nos navideños .Se puede embellecer el altar sumando un cirio con ador-
nos en dorado y rojo, suelen ser colores propios del árbol de Navidad (los
dorados y brillantes resaltan el sentido de "la luz de Jesús"; el color rojo
expresa siempre en la liturgia "la caridad", la donación de la propia vida,
el martirio, el amor entregado, etc). La Biblia: Jesús Niño es la promesa
cumplida de Dios en su Palabra.
Los catequistas animadores que tengan en casa un pesebre, fácil de
transportar, lo podrán aprovechar para llenar de profundo significado el
altar de oración.
Es muy importante conseguir una imagen del niño Jesús. Si se la tiene,
pueden ponerla en una caja de "regalo", se abrirá solo al final del encuen-
tro en la oración final.
No es conveniente usar entre los símbolos del altar la figura de "Papá Noel
o Santa Claus".
Es importante confeccionar el vagón que simboliza al Tiempo litúrgico de
Navidad. Puede ser que se decida armar el vagón con la leyenda: Tiempo de
Navidad y la frase del encuentro: "¡Al fin, un niño como Dios manda!". Tal vez
se prefiera el vagón con la frase del encuentro y un cartel que anuncia la Es-
tación: “Tiempo de Navidad”. Cada grupo o comunidad debe haber decidido
ya lo que le resulta posible y más conveniente para la comprensión de los
niños. Importa que esta decisión contemple la continuidad que necesita-
rán los otros encuentros de este cuaderno de FIESTAS EN HONOR DE JE-
SÚS (todavía harán falta más vagones, más estaciones, etc.).
Los que quieran, disponen para este encuentro de una oración para la
bendición de la mesa en cada hogar con ocasión de la Nochebuena o la
Navidad. Puede ser un buen regalo para los niños que participen de este
encuentro5.

La historieta es, como en todos los casos, un valioso recurso para dis-
parar entre los niños el diálogo y que puedan expresar todo lo que el
material les suscita, abriendo el juego a la reflexión y a la contempla-
ción del Misterio.
Mediante ellas se reforzará la idea de que el nacimiento de Jesús ha si-
do una bendición para todos los pueblos de la tierra, que su llegada al
mundo era esperada con gran expectativa y que María y José estaban
maravillados con lo que Dios había obrado en favor de ellos y de toda
la humanidad.
5 Ibíd.

4 Proclamación de la Palabra de Dios (Lucas 2, 1-20)
5 Reflexión
"No teman, pues les anuncio una gran alegría, que lo será para ustedes
y para todo el pueblo: Les ha nacido hoy, en la ciudad de David, un Sal-
vador, que es el Mesías, el Señor. Esto les servirá de señal: encontrarán
un niño envuelto en pañales y acostado en un pesebre." (Lucas 2, 10-12)

El Magisterio ofrece al catequista algunos conceptos fundamentales pa-
ra que pueda adecuar y transmitir a los niños y para la propia espirituali-
dad de este encuentro:
"Por medio de María, Dios se hizo carne; entró a formar parte de un pue-
blo; constituyó el centro de la historia" (Puebla, 301).
"El Hijo de Dios asume lo humano y lo creado y restablece la comunión
entre su Padre y los hombres" (Puebla, 188).
"La Iglesia llama ‘Encarnación’ al hecho de que el Hijo de Dios haya asu-
mido una naturaleza humana para llevar a cabo por ella nuestra salva-
ción" (CIC, 461).
"La fe en la verdadera encarnación del Hijo de Dios es el signo definitivo
de la fe cristiana" (CIC, 463).
"Los artículos de la fe referentes a la Encarnación y a la Pascua de Jesús
iluminan toda la vida terrena de Cristo. ‘Todo lo que Jesús hizo y enseñó
desde el principio hasta el día en que fue llevado al cielo’ hay que verlo a
la luz de los misterios de Navidad y de la Pascua" (CIC, 512).
Recomendamos al catequista consultar también otros números del Ca-
tecismo de la Iglesia Católica (CIC) con respecto al tema de la Encarnación.
●○Lluvia de ideas
El animador dispone con ayuda de los niños el afiche sobre la pared, y él

mismo, o alguno de los auxiliares, se recoge los aportes espontáneos de
los niños. La pregunta es muy sencilla pero importante: A nuestro alre-
dedor y en nuestras familias ¿cómo celebramos la Navidad?
●○Obra de títeres
Los mismos animadores pueden preparar un texto corto, de no más de

3´, donde algunos de los títeres dicen que es la Fiesta de Navidad. Puede
ser de mucha ayuda, como ha sido propuesto en encuentros anteriores,
que los personajes digan cosas desacertadas y que al final sea Jesús o la
ovejita quienes inviten a los niños a participar con verdadera atención

del encuentro a fin de poder conocer y vivir mejor esta fiesta hermosa
de la Iglesia.
Puede venir muy bien llevar una grabación de algún villancico para apro-
vecharlo en el momento de oración final del encuentro.
Cualquier metodología ofrecida ha de ser breve y estar en orden al mejor
aprovechamiento del encuentro. Es un buen momento para invitar a los
niños a prestar mucha atención al momento de la Palabra de Dios.
Si se elige la "lluvia de ideas": se recogen todos los aportes, procurando que
todos participen. Hay que saber impedir las burlas que mutuamente los ni-
ños se hagan entre sí. El catequista animador "no tiene que completar aho-
ra" lo que los niños no digan sobre el sentido cristiano de la Navidad.
7 Oración
Si este encuentro se hiciera coincidir con el Tiempo de Adviento, se
aporta una celebración (¡Al fin, un Niño como Dios manda!) para
realizar en la Nochebuena en el hogar, de manera que la Navidad no
solo se internalice por medio de la catequesis (la Palabra enseñada),
sino, sobre todo, mediante la liturgia doméstica (la Palabra celebra-
da), creando un clima de fiesta, de regocijo, de alegría, antes de co-
menzar la cena familiar.
Recordar a las Familias, también a través de los niños, que la Iglesia nos
invita a prepararnos mediante la oración, la meditación y gestos sencillos
de servicio a los hermanos.
Si, en cambio, sigue el itinerario anual en el orden en que aquí apare-
ce, proponemos estas oraciones comunitarias:
A cada intención respondemos todos: Ven, Señor Jesús.
○○Para que demos tu Navidad –alegría, esperanza, consuelo y compañía‒ a

todos, pero especialmente a los que están tristes y desanimados.
○○Para que nuestro corazón sea pesebre de buenos sentimientos y que
puedas habitar en nosotros siempre.
○○Para que descubramos tu Amor en las situaciones que vivimos, en las
personas que nos rodean y en la naturaleza que nos regalás…
También se puede cantar con los niños canciones de Navidad de nues-

tro cancionero popular religioso o las que conozca la comunidad.

eNCUeNTRO
13
Transformamos el corazón
(Cuaresma)
Objetivos

en el Ciclo litúrgico, el tiempo de Cuaresma nos
ayuda a preparar el Tiempo de Pascua
▸○Impulsar en los niños la experiencia de que el Tiempo de

Cuaresma es una buena oportunidad para cambiar la
mentalidad egoísta por una mayor caridad con todos
Ya hemos compartido con los niños lo que es propio, del Tiempo de Ad-
viento y Navidad. Entre otras cosas, hemos reconocido que la Iglesia nos
ofrece textos bíblicos con una marcada referencia a la venida del Mesías,
su concepción, nacimiento e infancia.
Vimos que luego del Tiempo del Adviento, corresponde el Tiempo de Na-
vidad. Que el Tiempo de Navidad va desde las vísperas del 24 de diciem-
bre, hasta el domingo posterior al 6 de enero, donde tiene lugar la Fiesta
del Bautismo del Señor.
Tenemos presente que el Tiempo de Navidad y Epifanía se prolonga como
un único movimiento que corresponde al mismo misterio. En la Epifanía
tenemos presente el día de Reyes y dos acontecimientos bíblicos más dis-
tantes: el bautismo de Jesús y su primer milagro en las Bodas de Caná.
Luego del Bautismo de Jesús tiene lugar el inicio del Tiempo Ordinario
‒al que dedicaremos más atención en el Encuentro N° 36-. Este inicio
del Tiempo Ordinario coincide con enero, el primer mes del Calendario
Civil. Si bien el Tiempo Ordinario ofrece, en las celebraciones litúrgicas,
textos bíblicos sobre la vida pública de Jesús; se interrumpe para dar lu-
gar al Tiempo de Cuaresma, que está seguido del Tiempo Pascual.

Sentido histórico del origen de la Cuaresma
Históricamente, en el camino de la liturgia cristiana, lo primero que sur-
gió fue la Pascua y su prolongación por siete semanas (Cfr. Encuentro N°
34). Ya en el siglo II fue surgiendo la necesidad de favorecer un tiempo
de preparación a esta fiesta mayor de los cristianos: la Pascua. Hacia fi-
nes del siglo IV la Cuaresma tenía un gran parecido a lo que hoy ofrece
la Iglesia.
El nombre de “Cuaresma” viene de "cuadragésima" (al estilo de una "cua-
rentena"). Semejante decisión no debe haber sido difícil de ser asumida,
debido a la notable significación del N° 40 en la Biblia. Sea en su refe-
rencia a días o bien a años. Cuarenta días dura el diluvio; cuarenta días
estará Moisés en el Sinaí antes de sellar las Alianza con el Señor; cua-
renta años duró la peregrinación de los israelitas en el camino a la Tierra
Prometida; cuarenta días son los que demora Elías en su huida al monte
Carmelo; cuarenta días fue el plazo de conversión que impuso Jonás, en
nombre de Dios, a la ciudad de Nínive. Bien conocidos nos resultan los
cuarenta días de Jesús en el desierto, tanto como los cuarenta días que
señala la Biblia entre la Resurrección y la Ascensión de Jesús a los cielos.
La iglesia encontró entonces, sobrados motivos para proponer a los cris-
tianos cuarenta días de preparación a un acontecimiento tan vital como
la Pascua.
La Cuaresma es siempre un
camino hacia la Pascua
La Cuaresma buscó ofrecer desde el principio los cuarenta días de pre-
paración con un fuerte acento en la conversión. Así resulta ser hoy un
tiempo litúrgico en que más urgentemente somos invitados a confrontar
nuestra vida con la Palabra de Dios, siempre en orden a una necesaria re-
novación de cara a la Pascua.
En una visión más amplia del sentido de este tiempo litúrgico hay que
identificar al Tiempo de Cuaresma y de Pascua como un solo movimien-
to litúrgico, constituido por un lado por cuarenta días de camino hacia la
Cruz (Cuaresma) y seguido de los cincuenta días de Pascua que se orien-
tan hacia la plenitud del Amor, celebrada con la solemnidad de Pente-
costés. Un solo movimiento que se extiende durante 90 días.
Esto es muy significativo, porque así como el Adviento nos hace com-
prender que lo más importante es la Navidad, la Cuaresma nos hace
comprender que lo más importante de todo es la Pascua.
Esto que se dice de la liturgia, bien comprendido y apropiado, hará de la
Cuaresma no un tiempo de tristeza y angustia por el gran sufrimiento de
Jesús, sino que se habrá de proponer como un tiempo de preparación se-
ria y responsable ‒pero no triste y de cara larga‒ orientado hacia la ale-
gría de la Pascua.

El tiempo de Cuaresma nos resulta muy necesario, porque cada año va
creciendo en nosotros el "hombre viejo", la "mujer vieja", "el niño viejo",
"la niña vieja" encontramos así la ocasión de reaccionar y de retomar el
buen camino, descartando aquello que no tiene nada que ver con una
adecuada respuesta a la Palabra de Dios. Una y otra vez buscamos aban-
donar el sendero del egoísmo para volver al sendero de la caridad.
Aún así, considerando el esfuerzo de conversión personal, conviene en-
carar la Cuaresma en primero lugar, no como un tiempo donde pondre-
mos toda la voluntad para realizar algunas prácticas de la vida cristiana,
como doblegando el corazón. En realidad la mejor experiencia de la Cua-
resma aparecerá cuando dejemos a Dios ser Dios en nosotros. La mejor
Cuaresma que podemos vivir es dejar que Dios haga su obra en cada uno
de nosotros.
La pregunta que cada uno se podría hacer es: ¿Qué querrá el Señor de mí
en esta Cuaresma?
Así, es más importante la gracia del Señor, su inspiración y su luz, que la
propia voluntad.
Los cristianos no somos los miembros del ejército que se mide por su
propia fuerza, somos los discípulos misioneros que Dios necesita hoy.
(Cfr para mayor información: www.arquimendoza.org.ar – Junta de Ca-
tequesis – Sentido de la Cuaresma – Nº 33)
Para dar un paso más en nuestra vida cristiana necesitamos detenernos,
tener la calma necesaria que nos permita ahondar y observar cuáles son
los ajustes que necesitamos para renovar nuestro compromiso íntimo con
Jesús Resucitado y reorientar nuestra existencia según el querer de Dios.
Es muy común escuchar la frase "no tengo tiempo", pero si somos since-
ros con nosotros mismos, para lo que realimente nos interesa, siempre
tenemos tiempo. Si con franqueza nos interesa realmente llevar adelan-
te nuestra madurez cristiana, es condición fundamental que le demos
tiempo. ¡Qué importante que este entrenamiento espiritual comience
en los primeros años de la vida! La Iglesia sugiere aprovechar los 40 días
de la Cuaresma para bucear en nuestro mundo interior y volvernos a en-
tusiasmar en seguir a Cristo y orientarnos según las enseñanzas conte-
nidas en el Evangelio.
Los recursos con los que cuenta el catequista animador en el cuaderno
FIESTAS EN HONOR DE JESÚS, son en primer lugar, una breve introduc-
ción al Tiempo de Cuaresma, oportunidad para educar a los niños acerca
del Sacramento de la Reconciliación, reflexionando con ellos los distin-
tos momentos. Además, ilustraciones que ayudan a comentar el cambio
de mentalidad que se tiene que dar en nosotros para salir del egoísmo
y, finalmente, la consulta del diccionario de liturgia para interiorizarnos
del lenguaje pascual.

Ideas importantes en la comunicación
de la fe en este encuentro:
○○El Tiempo de Cuaresma se nos presenta como un momento (40 días)
adecuado para bucear en nuestro mundo interior y en un diálogo íntimo
y profundo con Dios. Para renovar nuestras aspiraciones, nuestros valo-
res, nuestros ideales, etc. Tenemos que tener en cuenta que estamos ini-
ciando y educando a los niños en aspectos muy importantes de la fe cris-
tiana, por esa razón debemos evitar que nuestra enseñanza se quede en
cosas abstractas o elevadas. Aprovechemos la experiencia de los niños
y usemos los canales de la razón, de las emociones, de los sentimientos,
de los ideales, para anunciar el mensaje de Jesús.
○○La Cuaresma está estrechamente ligada a la Pascua, porque tiene como
misión prepararnos para abrazar el misterio central de nuestra fe, que
es la Resurrección de Jesús. Conocemos la contundencia de San Pablo:
"Si Cristo no hubiera resucitado, nuestra fe no tendría ningún sentido" (1
Corintios 15, 14)
○○Para alcanzar lo que la Cuaresma nos propone, la Iglesia nos recomien-
da intensificar la vida de oración, la práctica del ayuno y los ejercicios de
penitencia, que son, en definitiva, los medios que nos ayudan a desape-
garnos de todo aquello que nos impide ser libres para Dios y su Reino.
Materiales
○○La Biblia en lugar preferencial
○○Carteles con las letras de la palabra CONVERSIÓN (para armar) para va-
rios grupos.
○○Imágenes tomadas de diarios y revistas que promuevan reflexión sobre
el egoísmo, las divisiones, la injusticia, etc., y sus opuestos: la coopera-
ción, la generosidad, la unidad, etc.
El catequista animador junto al cartel: "FIESTAS EN HONOR DE JE-

SÚS" podrá disponer el propio de este encuentro: "¿Vale la pena cambiar
nuestra mentalidad egoísta?"
Convendrá llevar todo lo necesario para el altar de oración. Se recomienda
poder utilizar un mantel de color morado (color litúrgico de la Cuaresma).
Llevar también una Cruz y la Palabra de Dios.
La Cruz expresa la mayor manifestación del amor de Dios a los hombres,
un amor que no solo hemos de admirar, sino procurar llevar a nuestra
vida cotidiana.

La Biblia tiene siempre un lugar destacado en cada tiempo litúrgico,
también la Cuaresma. Son numerosos los textos que se nos ofrecen cada
año para qué, animados por el Espíritu, podamos procurar dar pasos de
conversión.
Una caja de regalo para el momento final de oración: Bolsitas pequeñas
de arena (de papel celofán), representan el tiempo de desierto para bus-
car a Dios a lo largo de los cuarenta días de la Cuaresma. Las bolsitas
podrían llevar un pequeño papel con los cinco pasos que se ven en el en-
cuentro para transformar la mentalidad egoísta:
1. CUARENTA DÍAS CON JESÚS AL DESIERTO

2. TRES EJERCICIOS SALUDABLES: ORACIÓN-AYUNO-LIMOSNA
3. HACER TODO DE CORAZÓN
4. ESCUCHAR MÁS LA PALABRA DE DIOS
5. CELEBRANDO EL SACRAMENTO DE LA RECONCILIACIÓN
Es importante confeccionar el vagón que simboliza al Tiempo litúrgico

de Cuaresma. Con los criterios que ya se hayan asumido para presentar
cada tiempo litúrgico (leyendas en los vagones con el título del encuen-
tro, o con las actitudes propias del Tiempo Litúrgico); o bien la estación
con el nombre del Tiempo Litúrgico que vamos a considerar, etc.
Desarrollo
Se repasa lo aprendido en el encuentro anterior.

Se disponen todos los elementos del altar.

○○Lluvia de ideas: Los niños están en el segundo año de Comunión, alguna
experiencia pueden tener sobre la Cuaresma. El animador dispone con
ayuda de los niños el afiche sobre la pared, y él mismo, o alguno de los
auxiliares, se recoge los aportes espontáneos de los niños. La pregunta
es muy sencilla pero importante: A nuestro alrededor y en nuestras fa-
milias ¿cómo celebramos la Cuaresma?
Se recogen todos los aportes. Procurando que todos participen. Hay que
saber impedir las burlas o descalificaciones que mutuamente los niños
se hagan entre sí. El catequista animador ‒no tiene que completar aho-
ra‒ lo que los niños no digan sobre el sentido cristiano de la Cuaresma.

○○Obra de títeres: Los mismos animadores pueden preparar un texto corto
de no más de 3´ donde algunos de los títeres dicen que es la Cuaresma.
Puede ser de mucha ayuda que los personajes digan cosas desacertadas
y que al final sea Jesús o la ovejita quienes inviten a los niños a participar
con verdadera atención del encuentro a fin de poder conocer y vivir me-
jor este importante tiempo litúrgico de la Iglesia. Esto puede sumar una
buena motivación a escuchar con atención la Palabra de Dios.
Además, hay que aprovechar las ilustraciones que ayudan a reconocer

el verdadero cambio en la manera de pensar que propone la Cuaresma.
Puede ser provechosa, finalmente, la consulta al diccionario de liturgia
para interiorizarnos del lenguaje que usamos en este Tiempo litúrgico
de Cuaresma.
Puede venir muy bien llevar una grabación de algún canto propio de Cua-
resma con su letra (Zamba del Perdón; Si yo no tengo amor; Himno de
la Caridad; etc) para utilizarlo en el momento de la oración final del en-
cuentro.
Y por supuesto, la historieta que, como en todos los casos, es un valioso
recurso para disparar entre los niños el diálogo y que puedan expresar
todo lo que el material les suscita, abriendo el juego a la reflexión.
○○¿Qué dice Jesús?

○○¿Cuál es el mensaje de la historieta?
○○¿Qué hace Satín?
○○Qué reclama Pródiga? ¿Y las hormigas?
4 Proclamación de la Palabra de Dios (Mateo 6, 1-8.16-18)

Al comenzar la Cuaresma, se subraya la importancia de escuchar atenta-
mente la Palabra de Dios como fuente del encuentro con Jesús que pro-
picia en nosotros la profunda transformación de la Cuaresma, camino
hacia la Pascua.
5 Reflexión
"¿Vale la pena cambiar nuestra mentalidad egoísta?"6
Cada tanto nuestra vida necesita un cierto afinamiento. Si observamos
los elementos, objetos o cosas que usamos para realizar ciertas tareas
diarias, vemos que con el tiempo sufren un cierto deterioro, un desgaste
y dejan de funcionar correctamente. Por ejemplo en el caso de un auto,
después de andar ciertos kilómetros, tenemos que realizar un servicio
mecánico para que su funcionamiento sea el adecuado. Si descuidamos
el aceite, el agua del radiador, si no cambiamos cada tantos kilómetros
6 Cfr: www.arquimendoza.org.ar – Junta de Catequesis – Sentido de la Cuaresma – Nº 33

los filtros, o revisamos bien los neumáticos corremos el riesgo de fundir-
lo o de que nos pase algo en la ruta.
En nuestra vida nos pasa algo parecido, es saludable aprender a detener-
nos y realizar un afinamiento en cuerpo y alma, para poder emprender,
renovados, una etapa más en nuestra existencia. También nosotros po-
demos fundirnos o terminar mal cuando no nos hacemos un chequeo,
cuando renunciamos a ir la médico, cuando nos ocupamos de hacer al-
gunos ajustes en nuestra propia vida.
La Cuaresma es un tiempo apropiado para detenernos y buscar los me-
dios que nos ayuden a realizar un chequeo y mejor afinamiento de nues-
tra vida. Revisar quiénes somos y cómo nos comportamos, es como bus-
car en el fondo del mar, tenemos que abandonar la superficie para ir a lo
más profundo. Allí podemos encontrar perlas de gran valor (los dones y
capacidades que Dios nos ha dado), en medio de la basura que se nos ha
ido contaminando de a poco y que ha ahogado nuestros buenos deseos
e intensiones. La Cuaresma es un tiempo apropiado para purificar el co-
razón y tener una mirada limpia que nos permita ver cuáles son los cam-
bios que desde la Palabra de Dios el Señor nos está pidiendo, para acer-
carnos más a Él y a los hermanos.
En este tiempo la iglesia viene en nuestra ayuda, como servidora del Se-
ñor. Nos ofrece algunas recomendaciones para que logremos afinar las
cuerdas de nuestra alma y sintonizar mejor con el amor de Jesús Resuci-
tado que celebraremos en la Pascua. La Cuaresma es un tiempo de escu-
cha de la Palabra y de necesaria conversión, de preparación y memoria
de nuestro bautismo, de reconciliación con Dios y los hermanos, de un
recurso más frecuente a las herramientas de la vida cristiana: la limosna,
el ayuno y la oración.
Cinco cosas para tener en cuenta en la Cuaresma

Los cuarenta días de la Cuaresma son como un verdadero camino hacia
la Cruz, para llegar luego a la Resurrección.
Si miramos la Cruz de Jesús, los relatos de la Biblia nos dan cuenta de
que Jesús tenía cinco heridas fuertes: los clavos en sus dos manos; los
dos pies perforados para unirlo a la cruz; el costado herido por la lanza,
el mismo lugar de donde salió sangre y agua.
Esas mismas heridas Jesús las mostrará, anunciando la Paz, cuando esté
resucitado.
A la luz de esas cinco heridas podemos pensar en cinco cosas que nece-
sitamos para vivir bien la Cuaresma:
a. CUARENTA DÍAS CON JESÚS AL DESIERTO: Vivir la Cuaresma es in-
tensificar nuestra amistad con Jesús. Aprovechando todas las opor-
tunidades de la vida personal y la comunidad cristiana para hacer de
este tiempo un verdadero ejercicio espiritual. Eso nos ayudará a vivir

mejor la vida nueva de la Pascua. Así como el deporte nos ayuda a te-
ner mejor calidad de vida, así también la Cuaresma bien vivida, nos
ayuda a cambiar nuestro corazón un poco endurecido por un corazón
más amable, servicial, orante, misericordioso.
b. TRES EJERCICIOS SALUDABLES: Practicar en el desierto tres ejerci-
cios saludables es lo que propone Jesús en el Evangelio de hoy a sus
amigos.
c. Ejercicios de oración: no para hablarle mucho a Dios, que bien sabe
de nuestra vida, sino para "escucharlo" y escucharlo en su Palabra,
buscando practicarla con todo el corazón.
d. Ejercicios de ayuno: no para quedar flaquitos porque hicimos una sú-
per dieta. El ayuno bien entendido es más que privarnos de alimen-
tos, privarnos del egoísmo, de las malas palabras, de las peleas, de
las faltas de colaboración en la casa
e. Ejercicios de caridad: vividos con la limosna; no como quien da con lás-
tima una "ayudita" a otro de vez en cuando, sino como una dispo-
sición profunda a un amor que llegue a doler. Así es el amor de Je-
sús, ama en la Cruz hasta el dolor. No tiene mérito cuando damos lo
que ya no ocupamos. La caridad, la verdadera limosna, es dar lo que
me cuesta, tiene que ver con un sacrificio, una renuncia . (renuncio a
comprar mis golosinas para ayudar a otros etc).
f. HACER TODO DE CORAZÓN: Necesitamos buscar de corazón una
mejor vida cristiana. Por eso, lo que hagamos, lo que vivamos, de-
be ser de corazón. ¡Cuántas cosas hacen los padres por amor a los
hijos!...Y no están esperando un aplauso, un reconocimiento Lo ha-
cen porque nos aman. Entonces en la Cuaresma, cada uno puede
preguntarse ¿Qué tengo que hacer para convertirme un poco más?
g. ESCUCHAR MÁS LA PALABRA DE DIOS: Es difícil saber qué tengo
que hacer en mi vida para convertirme, si no busco el silencio, la es-
cucha atenta de lo que Dios me pide. En la Cuaresma de un modo es-
pecial estamos invitados a una mayor oración con la Palabra de Dios,
escuchando en ella lo que Dios nos pide. Allí no hay mentiras, allí en
lo más profundo del corazón no me tengo que mandar la parte con
nadie Dios me conoce, allí puedo decirle lo mucho que lo amo y lo ne-
cesito y Él también me hará sentir que me ama y me necesita como
amigo suyo, para servir a los demás
h. CELEBRAR EL SACRAMENTO DE LA RECONCILIACIÓN: La Cuares-
ma es una ocasión para renovar la amistad con Dios. Es un tiempo
apropiado para purificar el corazón de todo pecado, egoísmo, mal-
dad. Seguramente en la próxima Cuaresma, ya todos habrán recibi-
do su primera comunión y habrán podido aprovechar más de una vez
el Sacramento del Perdón. En la Cuaresma no debemos privarnos de
experimentar el amor misericordioso de Dios que se ofrece en este

sacramento. A veces las personas se confiesan para la primera comu-
nión y luego no lo hacen nunca más o dejan pasar muchos años APRA
hacerlo. El Papa Francisco nos ha dicho: "El Señor nunca se cansa de
perdonar. Somos nosotros los que nos cansamos de pedir perdón"(Papa
Francisco- 2013)
6 Jesús nos invita a viajar con Él

El catequista animador acerca nuevamente la “locomotora” (si es que no
estaba desde el inicio del encuentro en un lugar adecuado y visible pa-
ra todos). Es un buen momento para reforzar la invitación de Dios a vi-
vir nuestro camino de la vida como un viaje con Jesús Ya sabemos que
para poder subir al tren necesitamos darle a Jesús algo muy importante
"nuestro tiempo" Para poder entrar a la Cuaresma tendremos que darle
nuestro tiempo.
Acá se puede repasar:
○○¿Cuántas heridas vemos en la Cruz de Jesús? ¿Dónde las tiene?

○○¿Cuáles son las cinco cosas que podrían ayudarnos a vivir bien la Cuaresma?
1. CUARENTA DÍAS CON JESÚS AL DESIERTO

2. TRES EJERCICIOS SALUDABLES: ORACIÓN-AYUNO-LIMOSNA
3. HACER TODO DE CORAZÓN
4. ESCUCHAR MÁS LA PALABRA DE DIOS
5. CELEBRAR EL SACRAMENTO DE LA RECONCILIACIÓN
Los niños pueden ayudar a pegar (la locomotora) y los vagones y/o esta-
ciones según parezca mejor.
7 Trabajo en grupos
Los niños en pequeños grupos, o con el criterio que se considere mejor,
reflexionan sobre las viñetas del Encuentro N º 5 del cuaderno FIESTAS
EN HONOR DE JESÚS.
Algunas preguntas sugeridas (si se escoge el trabajo en grupos, puede
ser más ágil entregarlas por escrito)7 Con negrilla las preguntas más im-
portantes:
○○¿Qué personajes aparecen en la historieta? (dinosaurio y un insecto)

○○¿Qué pregunta el señor Rex?
○○¿Qué le recomienda la señora?
○○¿Cómo entendió el ayuno el señor Rex?
7 Ibíd.

○○¿Por qué protesta la ovejita pródiga? Nosotros ¿conocemos ejemplos de per-
sonas que se aprovechan de otras? (son interesados materialmente por lo
que tienen, ambiciosos, los que tienen un empleado y no le pagan lo que co-
rresponde; los que cobran un sueldo y no trabajan; etc)
○○¿Qué buscan las hormigas? ¿Conocemos personas que buscan lo mismo?
○○¿Qué consejo nos da Jesús a todos?
○○¿Qué leyenda tienen los vagones de la locomotora? ¿Podemos dar algu-
nos ejemplos de "compartir"?
Si parece conveniente se comparten algunas respuestas a las preguntas

más importantes. Por ejemplo se pide a cada grupo la respuesta de algu-
na de las preguntas más significativas. Las que están resaltadas favore-
cen una toma de conciencia de la conversión personal en temas sociales.
Esto es importante porque tenemos la tentación siempre de reducir la
experiencia religiosa al ámbito de la oración y la piedad y no terminamos
de asumir el reto evangelizador de la hora presente. Es importante com-
prender que la Cuaresma es una propuesta para vivir mejor como cristia-
nos y mejor también como ciudadanos.
De los aportes de los niños surgirán las valoraciones, aclaraciones, aplausos.
Nos sentamos alrededor del altar de oración. Vamos a poner la mirada

en la Cruz de Jesús.
¿Cuántas heridas tiene? ¿Se acuerdan qué cinco cosas pueden ayudarnos a
vivir bien la Cuaresma?
Nosotros queremos amar a Jesús con todo nuestro corazón.
Ahora, vamos a abrir la “caja de regalo”. Vamos a recibir con todo el cora-
zón éste regalo y lo vamos a conservar en casa, en la próxima Cuaresma
será de gran ayuda para prepararnos bien a la Pascua.
Luego el catequista animador pide a los niños que pasen a besar a Jesús
en la Cruz, y al hacerlo le damos gracias por sus heridas que nos demues-
tran todo el amor que tiene por nosotros. Acompañamos la procesión
con un canto grabado. Luego rezamos juntos: Gloria al Padre, y al Hijo, y
al Espíritu Santo, como era en el principio, ahora y siempre, por los siglos de
los siglos. Amén.
Nota: El catequista animador pedirá a los niños que traigan Biblias al

próximo encuentro. El mismo catequista procurará conseguir varios
ejemplares por su cuenta para llevar ese día. Así, podrá ofrecerlos a los
niños que olviden traer su Biblia o no tengan en casa.

La página que acompaña la historieta proporciona al Animador la posibi-
lidad de leer con los niños y reflexionar el texto.
También renueva los conceptos fundamentales del Sacramento de la
Reconciliación*, oportuno en este encuentro, cuyo contexto temático
(conversión) invita a volver al Sacramento de la Reconciliación revisan-
do y profundizando en su sentido y su práctica, y/o a preparar a los niños
que aun no lo recibieron.
*Material complementario: Sacramento de la

Reconciliación (actualización-preparación)
Para explicar brevemente los pasos de la confesión sacramental, el
Animador catequista puede volver a los contenidos del encuentro Per-
donar y ser perdonado, de Primer Año y al Álbum de Figuritas y trabajar
con los contenidos que siguen.
1 Proclamación de la Palabra de Dios
“Todos los publicanos y pecadores se acercaban a Jesús para escuchar-

lo. Los fariseos y los escribas murmuraban, diciendo: «Este hombre re-
cibe a los pecadores y come con ellos».
Jesús les dijo entonces esta parábola: «Si alguien tiene cien ovejas y
pierde una, ¿no deja acaso las noventa y nueve en el campo y va a bus-
car la que se había perdido, hasta encontrarla? Y cuando la encuentra,
la carga sobre sus hombros, lleno de alegría, y al llegar a su casa llama
a sus amigos y vecinos, y les dice: “Alégrense conmigo, porque encon-
tré la oveja que se me había perdido”. Les aseguro que, de la misma
manera, habrá más alegría en el cielo por un solo pecador que se con-
vierta, que por noventa y nueve justos que no necesitan convertirse»."
Lc 15, 1-7
2 Reflexión
●○Aparecen los preferidos de Jesús: pecadores, pobres, débiles, su-

frientes
●○Los fariseos y los escribas “murmuran… Eso no solo significa que
hablan bajito criticando. “Murmurar”, en la Biblia, quiere decir
también "desconfiar". Sienten un gran rechazo por lo que Jesús
hace y no confían que esté obrando bien.

●○Jesús propone una parábola, una comparación de la vida cotidia-
na. El pastor con las ovejas es una imagen que todos los que escu-
chaban a Jesús conocían muy bien.
●○Es medio extraño el comportamiento de este pastor; sabiendo
que hay tantos lobos sueltos por allí, deja todo el rebaño solito
y se va a buscar una sola oveja que se le perdió. Uno podría decir
¡muy arriesgado lo que hace! Podría perder varias ovejas
●○Justamente donde está esta incomprensión está la enseñanza de
Jesús: Para Él cada persona es única, importante. Quiere tener
con todos y con cada uno una relación de misericordia.
●○¿Cómo trae a la oveja que encuentra? ¿a las patadas?... ¡No! La po-
ne sobre sus hombros y la devuelve con alegría al rebaño.
●○Es una imagen preciosa de la experiencia que cada uno puede ha-
cer con la misericordia de Dios.
3 Pasos para una buena confesión

(Sugerimos preparar una lámina con ellos y entregar por es-
crito los 5 pasos a cada niño.)
La Iglesia nos propone cinco pasos a seguir para hacer una buena
confesión y aprovechar así al máximo las gracias de este maravillo-
so sacramento. Estos pasos expresan simplemente un camino ha-
cia la conversión, que va desde el análisis de nuestros actos, hasta
la acción que demuestra el cambio que se ha realizado en nosotros.
1. Examen de Conciencia: Ponernos ante Dios que nos ama y quiere

ayudarnos. Analizar nuestra vida y abrir nuestro corazón sin engaños.
Puedes ayudarte de una guía para hacerlo bien.
2. Arrepentimiento: Sentir un dolor verdadero de haber pecado por-

que hemos lastimado al que más nos quiere: Dios.
3. Propósito de no volver a pecar. Si verdaderamente amo, no puedo

seguir lastimando al amado. De nada sirve confesarnos si no queremos
mejorar. Podemos caer de nuevo por debilidad, pero lo importante es
la lucha, no la caída.
4. Decir los pecados al confesor: El Sacerdote es un instrumento de

Dios. Hagamos a un lado la “vergüenza” o el “orgullo” y abramos nues-
tra alma, seguros de que es Dios quien nos escucha.
5. Recibir la absolución y cumplir la penitencia: Es el momento más

hermoso, pues recibimos el perdón de Dios. La penitencia es un acto
sencillo que representa nuestra reparación por la falta que cometimos.

4 Conceptos fundamentales
La mejor manera para prepararnos a la confesión y a la celebración de
la Reconciliación es considerar lo que Cristo quiso hacer al darnos el
Sacramento.
El día de su Resurrección, cuando se apareció los apóstoles escondidos
por miedo a los judíos, les dijo: “La paz esté con ustedes. Como me envió
mi Padre así los envío yo”. Diciendo esto, sopló y les dijo: “Reciban el Espíritu
Santo; a quienes perdonen los pecados, les quedarán perdonados; y a quie-
nes se los retengan, les serán retenidos” (Juan 20, 21, 23).
Así, les dio el poder de reconciliar a los hombres con Dios.
Esta misión sigue presente en la Iglesia.
Los apóstoles la trasmitieron a sus sucesores; la cadena de sucesores
llega hasta nosotros en nuestros Obispos y sacerdotes, que están al
servicio de la santificación de las personas.
Es posible que, en ocasiones, nos preguntemos por qué es necesario
confesarse. ¿No sería suficiente, en nuestro interior y desde el fondo de
nuestro ser, reconocernos culpables delante del Señor, mostrarle nues-
tro arrepentimiento y pedir de nuevo su Amor?
Es cierto que es un Sacramento un poco incómodo. No es fácil abrir el
corazón a otra persona para confiar nuestras fragilidades. Pero lo hace-
mos siempre confiando en la Misericordia de Dios, que quiere llegar a
nosotros con sus gestos y palabras.
Podría suceder que alguna persona se engañe a sí misma, no dando
tanta importancia a algo que en realidad lo tiene, o bien que una perso-
na se sienta agobiada por algo de lo que no es culpable. El Sacramento
de la Reconciliación es una escuela donde los cristianos aprendemos a
experimentar la pasión por el bien y el horror por el mal. Es un verdade-
ro ejercicio y uno aprende a confesarse, confesándose.
5 Reflexión para el Animador catequista

Responde a los católicos que se confiesan «sólo con Dios»
Queridos hermanos y hermanas, ¡buenos días!
A través de los sacramentos de iniciación cristiana, el Bautismo, la Con-
firmación y la Eucaristía, el hombre recibe la vida nueva en Cristo. Aho-
ra, todos lo sabemos, llevamos esta vida «en vasijas de barro» (2 Cor 4,
7), estamos aún sometidos a la tentación, al sufrimiento, a la muerte y,
a causa del pecado, podemos incluso perder la nueva vida. Por ello el
Señor Jesús quiso que la Iglesia continúe su obra de salvación también
hacia los propios miembros, en especial con el sacramento de la Recon-
ciliación y la Unción de los enfermos, que se pueden unir con el nombre
de «sacramentos de curación». El sacramento de la Reconciliación es
un sacramento de curación. Cuando yo voy a confesarme es para sanar-
me, curar mi alma, sanar el corazón y algo que hice y no funciona bien.

La imagen bíblica que mejor los expresa, en su vínculo profundo, es el
episodio del perdón y de la curación del paralítico, donde el Señor Jesús
se revela al mismo tiempo médico de las almas y los cuerpos (cf. Mc 2,
1-12; Mt 9, 1-8; Lc 5, 17-26).
El sacramento de la Penitencia y de la Reconciliación brota directa-
mente del misterio pascual. En efecto, la misma tarde de la Pascua el
Señor se aparece a los discípulos, encerrados en el cenáculo, y, tras di-
rigirles el saludo «Paz a vosotros», sopló sobre ellos y dijo: «Recibid el
Espíritu Santo; a quienes les perdonéis los pecados, les quedan perdo-
nados» (Jn 20, 21-23). Este pasaje nos descubre la dinámica más profun-
da contenida en este sacramento. Ante todo, el hecho de que el perdón
de nuestros pecados no es algo que podamos darnos nosotros mismos.
Yo no puedo decir: me perdono los pecados. El perdón se pide, se pide a
otro, y en la Confesión pedimos el perdón a Jesús. El perdón no es fruto
de nuestros esfuerzos, sino que es un regalo, es un don del Espíritu San-
to, que nos llena de la purificación de misericordia y de gracia que brota
incesantemente del corazón abierto de par en par de Cristo crucificado
y resucitado. En segundo lugar, nos recuerda que sólo si nos dejamos
reconciliar en el Señor Jesús con el Padre y con los hermanos podemos
estar verdaderamente en la paz. Y esto lo hemos sentido todos en el co-
razón cuando vamos a confesarnos, con un peso en el alma, un poco de
tristeza; y cuando recibimos el perdón de Jesús estamos en paz, con esa
paz del alma tan bella que sólo Jesús puede dar, sólo Él.
A lo largo del tiempo, la celebración de este sacramento pasó de una
forma pública ‒porque al inicio se hacía públicamente‒ a la forma per-
sonal, a la forma reservada de la Confesión. Sin embargo, esto no debe
hacer perder la fuente eclesial, que constituye el contexto vital. En efec-
to, es la comunidad cristiana el lugar donde se hace presente el Espíri-
tu, quien renueva los corazones en el amor de Dios y hace de todos los
hermanos una cosa sola, en Cristo Jesús. He aquí, entonces, por qué no
basta pedir perdón al Señor en la propia mente y en el propio corazón,
sino que es necesario confesar humilde y confiadamente los propios
pecados al ministro de la Iglesia. En la celebración de este sacramento,
el sacerdote no representa sólo a Dios, sino a toda la comunidad, que
se reconoce en la fragilidad de cada uno de sus miembros, que escucha
conmovida su arrepentimiento, que se reconcilia con Él, que le alienta
y le acompaña en el camino de conversión y de maduración humana y
cristiana. Uno puede decir: yo me confieso sólo con Dios. Sí, tú puedes
decir a Dios «perdóname», y decir tus pecados, pero nuestros pecados
son también contra los hermanos, contra la Iglesia. Por ello es necesa-
rio pedir perdón a la Iglesia, a los hermanos, en la persona del sacerdo-
te. «Pero padre, yo me avergüenzo...». Incluso la vergüenza es buena, es
salud tener un poco de vergüenza, porque avergonzarse es saludable.

Cuando una persona no tiene vergüenza, en mi país decimos que es un
«sinvergüenza». Pero incluso la vergüenza hace bien, porque nos hace
humildes, y el sacerdote recibe con amor y con ternura esta confesión,
y en nombre de Dios perdona. También desde el punto de vista huma-
no, para desahogarse, es bueno hablar con el hermano y decir al sacer-
dote estas cosas, que tanto pesan a mi corazón. Y uno siente que se des-
ahoga ante Dios, con la Iglesia, con el hermano. No tener miedo de la
Confesión. Uno, cuando está en la fila para confesarse, siente todas es-
tas cosas, incluso la vergüenza, pero después, cuando termina la Con-
fesión sale libre, grande, hermoso, perdonado, blanco, feliz. ¡Esto es lo
hermoso de la Confesión! Quisiera preguntaros ‒pero no lo digáis en
voz alta, que cada uno responda en su corazón‒: ¿cuándo fue la última
vez que te confesaste? Cada uno piense en ello... ¿Son dos días, dos se-
manas, dos años, veinte años, cuarenta años? Cada uno haga cuentas,
pero cada uno se pregunte: ¿cuándo fue la última vez que me confesé?
Y si pasó mucho tiempo, no perder un día más, ve, que el sacerdote será
bueno. Jesús está allí, y Jesús es más bueno que los sacerdotes, Jesús te
recibe, te recibe con mucho amor. Sé valiente y ve a la Confesión.
Queridos amigos, celebrar el sacramento de la Reconciliación significa
ser envueltos en un abrazo caluroso: es el abrazo de la infinita miseri-
cordia del Padre. Recordemos la hermosa, hermosa parábola del hijo
que se marchó de su casa con el dinero de la herencia; gastó todo el di-
nero, y luego, cuando ya no tenía nada, decidió volver a casa, no como
hijo, sino como siervo. Tenía tanta culpa y tanta vergüenza en su cora-
zón. La sorpresa fue que cuando comenzó a hablar, a pedir perdón, el
padre no le dejó hablar, le abrazó, le besó e hizo fiesta. Pero yo os digo:
cada vez que nos confesamos, Dios nos abraza, Dios hace fiesta. Siga-
mos adelante por este camino. Que Dios os bendiga.
Papa Francisco
Será muy bueno que el encuentro pueda terminar con una breve y sen-
cilla representación de títeres. Se propone presentar a Rocío y Santi con
sus preocupaciones por cosas que hicieron y que sienten que no están
bien (que no son propias de los amigos de Jesús) y que aparezca Pedro
aconsejándoles que se confiesen y que le digan a Jesús en la confesión:
"Tú lo sabes todo, tú sabes que te amo"
También puede aparecer Jesús en la escena y decirles a los niños: "No

tengan miedo" "Yo estoy con ustedes, todos los días hasta el fin del mundo"

6 Oración
Jesús nos invita a rezar todos juntos, tomados de la mano recordando
que en la oración que Él mismo nos enseñó hace muchos años y está es-
crita en la Biblia pedimos a Dios Padre que perdone nuestras ofensas como
nosotros perdonamos a los que nos ofenden y no nos dejes caer en la tenta-
ción, y líbranos del mal. Amén.

eNCUeNTRO
14
Nos introducimos en la
Pascua
(La fiesta de la vida)
Tener en cuenta
El catequista debe poner una especial atención y dedicación a este en-
cuentro, ya que la Pascua es el corazón del Calendario Litúrgico. A los
niños les debe quedar impresa la imagen de Jesús Resucitado y debe ex-
perimentar que su presencia en la Iglesia, en el mundo y en cada cristia-
no es una realidad que solo la fe puede probar. Él nos prometió estar con
nosotros hasta el fin del mundo.
La idea sobre la que debe girar este encuentro es que Dios no dejó de
cumplir ninguna de sus promesas y las seguirá cumpliendo hasta el mo-
mento en que Jesús venga por segunda vez a cerrar la historia de la hu-
manidad.
Objetivos
▸○Favorecer en los niños la comprensión del Ciclo

litúrgico en el Calendario Cristiano, valorando
la importancia central del Tiempo Pascual

Tiempo Pascual nos ayuda a renovar nuestra
confianza en las promesas de Jesús

○○Hemos considerado que en el inicio del Calendario Civil acontece tam-
bién el inicio del Tiempo Ordinario. Éste tiempo litúrgico se interrumpe
para dar paso al Tiempo de Cuaresma, que está planteado como prepara-
ción al Tiempo Pascual. El más antiguo de todos en su origen.
○○Dicen las Normas sobre el Calendario litúrgico (Nº 22): “Los cincuenta
días que van desde el domingo de Resurrección hasta el domingo de Pente-
costés han de ser celebrados con alegría y exultación, como si se tratase de
un solo y único día festivo, más aún, como un gran domingo”
○○El Tiempo Pascual se extiende a lo largo de siete semanas, sumando un
total de cincuenta días, computados desde el Sábado de la Vigilia Pas-
cual hasta la Solemnidad de Pentecostés. Se cubren así, ocho domingos,
que se conocen como “domingos del tiempo pascual”.
○○Estos cincuenta días del tiempo pascual son el corazón de todo el Ciclo
Litúrgico.
○○Inmediatamente después de la Pascua se inicia lo que se conoce como la
“octava” de Pascua. Ocho días para prolongar el gozo del misterio cele-
brado. Lo mismo sucede luego de la gran celebración del día de Navidad.
Lo que sigue allí es la octava de Navidad, con el mismo sentido: extender
el gozo del misterio celebrado.
○○En la religiosidad popular es más común hablar de triduos y de novenas.
Sin embargo, es importante saber que existen también las “octavas”; y
que, a diferencia de “triduos y novenas” que preparan a una gran celebra-
ción, las “octavas” tienen como finalidad: prolongar la fiesta celebrada
en razón de su importancia.
○○En el tiempo Pascual tiene lugar la Solemnidad de la Asención del Se-
ñor. Aquí no prima tanto el cómputo del dato bíblico. La Sagrada Escri-
tura señala que a los cuarenta días se apareció Jesús a los apóstoles para
despedirse e inaugurar un nuevo tiempo en la historia de la salvación. El
criterio que se aplica no es histórico, sino más bien teológico y pastoral.
Está puesto como una parte del misterio Pascual, pero también conside-
rando el beneficio del “domingo” que hace posible la mayor participación
de los fieles.
○○Con este mismo criterio ha de celebrarse la Solemnidad de Pentecostés
(Cfr. Encuentro Nº 35). No se trata nunca de una fiesta separada, distin-
ta por completo del Misterio Pascual. Más bien se trata de su plenitud.
○○Esto es así en razón de que el Espíritu Santo no está presente única-
mente al final de la Pascua. Bíblicamente su presencia es evidentemen-
te anterior. Así, podemos repasar su lugar en la Anunciación del Ángel a
María; el ingreso de Jesús al desierto “impulsado por el Espíritu”; la pre-
sencia del “Espíritu como paloma” en el río Jordán; el “Espíritu sobre Je-
sús” en la primer homilía de su pueblo; más adelante, en el primer día de
la Resurrección, Jesús sopla el “Espíritu” sobre los apóstoles.

○○Por eso mismo, aún cuando los textos de la Solemnidad de Pentecostés
pongan en evidencia el dato que aporta Lucas en el Libro de los Hechos
de los Apóstoles (2, 1-11), y procuremos ensalzar esta hermosa celebra-
ción, no dejamos de considerarla como parte de todo el Tiempo Pascual.
○○Un signo importante de la unidad de todo este tiempo litúrgico es el mis-
mo “cirio pascual”, que se enciende en todas las celebraciones a lo largo
de los cincuenta días. Desde la Vigilia Pascual del Sábado Santo hasta el
mismo día de Pentecostés.
Lugar de María en el Tiempo Pascual
○○De modo particular, también María tiene su lugar en este tiempo litúr-
gico. Si es verdad que es Maestra de los acontecimientos iniciales de la
historia de la Salvación en Cristo, también la reconocemos como testigo
valiente y estrechamente cercana en el camino de la pasión, muerte y
resurrección de Jesucristo.
○○En Pentecostés, estará también, acompañando a la comunidad apostó-
lica en la espera del Espíritu Santo. María es nuestra mejor Maestra por-
que es sin duda la mejor discípula de Jesucristo.8
Materiales
○○Una Cruz, la Biblia y el Cirio Pascual en lugar preferencial
○○Velas para cada niño
○○Globos blancos (para adornar la sala y regalar a cada niño)
El catequista animador debe poner una especial atención y dedicación a

este encuentro, ya que la Pascua es el corazón del Calendario Litúrgico. A
los niños les debe quedar impresa la imagen de Jesús Resucitado y deben
experimentar que su presencia en la Iglesia en el mundo y en cada cris-
tiano es una realidad que solo la fe puede probar. Él nos prometió estar
con nosotros hasta el fin del mundo.
La idea sobre la que debe girar este encuentro es que Dios no dejó de
cumplir ninguna de sus promesas y las seguirá cumpliendo hasta el mo-
mento en que Jesús venga por segunda vez a cerrar la historia de la hu-
manidad. Si buscamos en el Evangelio, nos encontramos que, al menos
tres veces, Jesús anuncia a sus discípulos su muerte y resurrección. Los
8 Cfr: www.arquimendoza.org.ar – Junta de Catequesis – Sentido de la Pascua – Nº 34

discípulos entendieron mucho más tarde la verdad de este anuncio y pa-
ra confirmarlo, en distintas ocasiones, el Señor Resucitado s les apare-
ció. Estas escenas de la resurrección al final de los evangelios son muy
adecuadas para trabajar con los niños.
Los recursos con los que cuenta el catequista animador en el cuaderno
FIESTAS EN HONOR DE JESÚS son las ilustraciones que los niños mis-
mos pueden comentar y compartir.
También el cuento puede servir de motivación la llegar a la convicción
de que se deben cumplir las promesas y, a lo largo de la Biblia, nos en-
contramos con varios ejemplos de las promesas cumplidas de Dios. Si
faltara tiempo en la realización del encuentro para abordar el cuento se
recomienda proponer a los niños que lo lleven como tarea para compar-
tir en la casa. Las mismas preguntas formuladas en el cuento facilitarán
el diálogo con los padres / tutores.
Finalmente, la consulta del diccionario de liturgia ofrecido en el encuen-
tro anterior podrá ayudar a los niños a interiorizarse del lenguaje propio
de Cuaresma y Pascua.
El catequista animador tiene que disponerse a dejar en claro algunas co-
sas, conforme a los objetivos del encuentro.
○○"La Resurrección de Jesús es la verdad culminante de nuestra fe en Cristo,

creída y vivida por la primera comunidad cristiana como verdad central,
transmitida como fundamental por la Tradición, establecida en los docu-
mentos del Nuevo Testamento" (Catecismo de la Iglesia Católica Nº 638)
○○"Si no resucitó Cristo, vana es nuestra predicación, vana también la fe de
ustedes" (1 Corintios 15, 14). La Resurrección constituye ante todo la con-
firmación de todo lo que Cristo hizo y enseñó" (Catecismo de la Iglesia
Católica Nº 651)
○○"La Resurrección de Cristo es cumplimiento de las promesas del Antiguo
Testamento y del mismo Jesús durante su vida terrenal" (Catecismo de la
Iglesia Católica Nº 65)
○○"Cristo, el primero de entre los muertos (Col 1, 18), es el principio de nues-
tra propia resurrección" (Catecismo de la Iglesia Católica Nº 658)
Desarrollo
Se repasa lo aprendido en el encuentro anterior. Es fundamental repasar
adecuadamente algunos conceptos (EXAMEN DE CONCIENCIA-CON-
VERSIÓN-RECONCILIACIÓN)

Convendrá llevar todo lo necesario para el altar de oración.
Se recomienda poder utilizar un mantel de color blanco (propio del color
litúrgico del Tiempo Pascual).
Un Cirio, especialmente adornado con flores. El Cirio es el símbolo de Je-
sús resucitado; las flores expresan vida; Jesús ha venido a traernos la vida
en abundancia. Puede ayudar ahora, recordar que la Cuaresma inicia con
el signo gris de las cenizas y nos lleva a la luz del resucitado. Es el camino
hacia el hombre nuevo, el niño nuevo, la niña nueva
Un recipiente con agua bendita; cada año en la Vigilia Pascual del Sába-
do Santo, renovamos las promesas bautismales y somos rociados con el
agua nueva de la Pascua. También es muy importante destacar que la
Pascua es la Fiesta de la Vida y, por tanto, en ella ‒en Cristo Resucitado
ciframos la proclamación de la Vida, como Esperanza de transformación
y redención de tantos dolores y muertes como nos rodean y nosotros
mismos portamos.
Un ejemplar de la Biblia: es el libro de las promesas cumplidas de Dios.
El catequista animador puede partir de la premisa de san Pablo: “Si Cristo
no hubiera resucitado, no tiene sentido nuestra fe” (1 Cor 15, 14).
Por esa razón la Pascua es el acontecimiento más relevante en la vida de
la Iglesia, de cada creyente.
Por eso también ponemos una imagen de María, la madre del Resucitado,
Ella siempre confió en las promesas del Padre.
Es fundamental que este encuentro esté atravesado por la alegría y la es-
peranza pascual. El catequista animador procurará que llevar algún can-
to grabado y la letra, para suscitar en los niños la verdadera alegría de la
Pascua de Jesús.
Llevar un afiche y marcador para la dinámica “lluvia de ideas” que se ofre-
cerá en el momento más adecuado. Es importante llevar una cinta adhe-
rente que no arruine la pared donde ubicaremos el afiche.
Preparar papeles para cada participante, lapiceras; además si fuese ne-
cesario una caja (tipo urna) para que depositen como testimonio su hu-
milde de oración y pedido de conversión personal. El catequista anima-
dor puede invitar a los presentes a pensar en silencio en que necesitan
volver a empezar... Los propósitos pueden ser formulados en silencio y
escritos, sin ser leídos por nadie y depositados en una urna, que en el
encuentro de Pentecostés quemaremos, aceptando el valor purificador
del fuego.
El catequista animador ofrece, como parte de la oración final el texto al-
guna canción grabada, con letra a repartir y que haga referencia a la ale-
gría de la Pascua.
Es importante confeccionar el vagón que simboliza al Tiempo Pascual.
Con los criterios que ya se hayan asumido para presentar cada tiempo

litúrgico (leyendas en los vagones con el título del encuentro, o con las
actitudes propias del Tiempo Litúrgico); o bien la estación con el nombre
del Tiempo Litúrgico que vamos a considerar, etc.
El catequista animador puede llevar algunas escritas algunas intensio-
nes de acción de gracias para distribuir entre los niños en el momento de
oración final. Los agradecimientos pueden reforzar las ideas centrales
del encuentro. Algunos ejemplos:
○○Gracias, Jesús, por cumplir siempre tu Palabra.

○○Gracias, Jesús, porque podemos confiar en tus promesas.
○○Gracias, Jesús, por las personas que cumplen su palabra.
○○Gracias, Jesús, por enseñarnos a orar y amar.
○○Gracias, Jesús, por llevarnos hacia Ti.
○○Gracias, Jesús, por poner buenos mensajeros de tu amor en nuestro ca-
mino.
4 Proclamación de la Palabra de Dios

(Sugerimos preparar para los niños Mateo 28, 1-10.) (También se puede utilizar
alguna película para niños: http://www.youtube.com/watch?v=rAt1SttElxU;
suele resultar de mucho valor pedagógico, para acceder a la lectura de la
Pascua.)
(En el momento en que se reviven las instancias de la Resurrección, sugeri-
mos distribuir las velas, que el Animador Catequista encienda la suya en el
Cirio y vaya pasando su luz a las velitas de los niños.)
5 Reflexión
“Tiempo pascual ¿cumplimos con nuestras promesas?" 9
Cuando le prometemos algo a una persona, creamos en ella una cierta
expectativa hasta el momento en que cumplimos con esa promesa. Si
no lo hacemos, quedamos como unos mentirosos y ella deja de confiar
en nosotros.
En la Biblia encontramos varias de las promesas que Dios quiso darnos
a conocer a través de sus profetas y otros instrumentos humanos. Nin-
guna dejó de cumplirse. El Rey Salomón atestigua que ni una palabra ha
dejado de cumplirse de todas las maravillosas promesas dadas por su
siervo Moisés (1 Reyes 8, 56). Las promesas del Señor nunca fueron sos-
pechosas, al contrario, todas ellas encierran verdades que nos fueron re-
veladas.
9 Cfr : www.arquimendoza.org.ar – Junta de Catequesis – Sentido de la Pascua – Nº 34

El texto bíblico de hoy relata la resurrección de Jesús como una promesa
cumplida. Si Jesús no hubiera resucitado de entre los muertos, entonces
la fe cristiana no tendría validez, siendo que Jesús mismo declaró que
resucitaría de entre los muertos, al tercer día. Por otro lado, si el Señor
resucitó de entre los muertos, entonces todas las afirmaciones son ver-
dad, y ahora podemos estar seguros de que si existe vida después de la
muerte.
Algunas imágenes del texto que reconocemos como promesa cumplida
de Jesús, pueden ayudarnos a reflexionar. Necesitamos aprender de Je-
sús que cumple lo que promete. Dice que resucita y así lo hace.
También nosotros necesitamos cumplir con nuestras promesas y ser
personas de confianza para otros.
¿Qué puede ayudarnos? Reflexionemos con el evangelio de hoy:
○○Las mujeres suben y bajan: Ellas nos representan. Sus pasos expresan el
camino de conversión que estamos llamados a recorrer. Las mujeres van
desde la penumbra del amanecer hacia la luz del día. Es el camino de la
cuaresma (cenizas) hacia la Pascua (luz); es el camino de conversión del
hombre viejo al hombre nuevo.
○○El camino de las mujeres es un camino de “subida” un camino de oración,
pero también de “bajada”, de servicio.
○○Desde que Jesús cumplió su Palabra y resucitó, este es el movimiento
que estamos llamados a realizar los cristianos. Como testigos de las pro-
mesas cumplidas de Jesús estamos llamados a subir para entrar en la
oración, y a bajar para ir al servicio de los demás. La transformación de la
propia vida es un camino que reclama la oración y caridad.
○○Movernos hacia Jesús: Las mujeres van a visitar el cuerpo de Jesús. Si se
hubieran quedado encerradas en sus casas nunca hubieron hecho la ex-
periencia que marcó sus vidas y las nuestras. Se pusieron en movimien-
to. Abandonaron la comodidad de la casa y por amor, fueron a ver el
cuerpo de Jesús. No se conformarían con que otros les contaran dónde
lo habían puesto. Ellas mismas van a hacer la experiencia. ¡Qué necesi-
dad tenemos nosotros de ir más allá de lo que otros dicen y hacer la ex-
periencia personal de la fe!
○○Los buenos mensajeros nos llevan siempre hasta Jesús: Las mujeres los ex-
perimentan. Primero se encuentran con un Ángel, un mensajero miste-
rioso que las alienta a la confianza: no tengan miedo…las invita a hacer
una experiencia personal, no se trata de repasar algo de memoria…el
mensajero les dice: vengan a ver…entren en el sepulcro vacío las mujeres
son dóciles para realizar la experiencia ahora el anuncio tiene toda la po-
tencia de lo vivido: "no está aquí, ha resucitado" no está aquí, ha cumplido
su palabra Ahora sus pasos tomarán un rumbo nuevo: "vayan a Galilea
que allí lo verán"

○○Cuando hay buenos mensajeros en nuestro camino, hay un sello que los
distingue. Nos llevan al encuentro personal con Jesús. Así sucede con las
mujeres ¿con quién se encuentran? ¡Con Jesús en persona!... Las mujeres
se acercan a la persona de Jesús, se postran, se ponen a sus pies, como
signo de humildad y gran cariño, también de gratitud: ¡ha cumplido" Des-
de el suelo abrazan los pies de Jesús Ahora brota una confianza que ya
nada ni nadie puede quitarles. El anuncio las toca hasta los huesos. Otra
vez escuchan: ¡muévanse"... ¡no se queden quietas!" ¡Vayan a Galilea!
6 Jesús nos invita a viajar con Él

El catequista animador acerca nuevamente la “locomotora” (si es que no
estaba desde el inicio del encuentro en un lugar adecuado y visible pa-
ra todos). Es un buen momento para reforzar la invitación de Dios a vi-
vir nuestro camino de la vida como un viaje con Jesús Ya sabemos que
para poder subir al tren necesitamos darle a Jesús algo muy importan-
te "nuestro tiempo" Para poder entrar a la Pascua tendremos que darle
nuestro tiempo.
Acá se puede repasar:
○○¿Jesús cumple sus promesas?
○○¿Qué tenemos que hacer nosotros (pensando en las mujeres del evangelio)
para ser testigos de su Palabra cumplida?
1. SUBIR Y BAJAR. Orar y amar siempre.

2. MOVERNOS HACIA JESÚS. Hacer nosotros mismos la experiencia de
ir hacia Él
3. SER BUENOS MENSAJEROS DE JESÚS. Ayudar a que otros se en-
cuentren con Él
7 Trabajo en grupos
Los niños en pequeños grupos, o con el criterio que se considere mejor,
reflexionan sobre las viñetas del Encuentro N º 6 del cuaderno FIESTAS
EN HONOR DE JESÚS. Se recomienda armar 3 pequeños grupos, con la
siguiente pauta10:
○○El catequista animador se asegura que en cada uno de esos grupos, se
tenga al menos un ejemplar de la Biblia.
○○Todos los subgrupos leen toda la historieta del Encuentro Nº 6
○○A los tres grupos se asigna la pregunta b); las otras se reparten una a cada
grupo: a); c) y d).
10 Ibíd.

a. ¿Qué dice el hombre de la 1º viñeta?... Pedir a los niños que lean Juan
20, 1-10. A la luz del texto ¿quién es ese hombre que se asoma?... en
esa misma viñeta hay un dibujo al final de un camino ¿qué se ve?...
b. ¿Qué dice Rocío?... ¿Qué quiere decir con esas palabras? ¿Qué ejemplos
concretos se nos ocurren?
c. En la 3º viñeta, vemos la ilustración y leemos la cita de la Biblia: 1 Juan 4,
16 ¿qué dice el versículo anterior?
d. En la 4 viñeta buscamos en la Biblia Marcos 15, 33-39 ¿de qué habla ese
relato? ¿tiene alguna relación con la ilustración?

El material complementario a la historieta puede ser explicado por el
Animador, conforme las posibilidades de cada grupo.
●○Lean por grupos el cuento “UNA PROMESA ES UNA PROMESA” y res-
pondan primero las preguntas. Se comparten luego los comentarios
acerca del cuento y las respuestas en gran grupo.
9 Oración
Cada grupo responde su propia pregunta. Entre todos responden a la
consigna de la pauta b)
De los aportes de los niños surgirán las valoraciones, aclaraciones, aplausos.
Acá se pueden afirmar las ideas centrales del encuentro, completando lo
que faltó en el afiche de la “lluvia de ideas”
Nos sentamos alrededor del altar de oración. Vamos a poner la mirada en
el Cirio encendido que simboliza a Jesús resucitado. Pensemos en las co-
sas más lindas de nuestra vida, o de la vida de otras personas: ¿de qué le qui-
siéramos dar gracias? (el catequista animador, si ha llevado al encuentro in-
tensiones de acción de gracias, las distribuye previamente entre los niños)
Con un canto propio del Tiempo Pascual se concluye el encuentro de hoy.
Un signo puede ayudar: con el canto se invita a los niños a pasar en proce-
sión a persignarse con el agua bendita. Es un gesto humilde y sencillo, pero
muy importante. Lo hacemos con confianza. Por el Bautismo somos hijos
de Dios. Jesús lo hecho posible por su resurrección. Al final es conveniente
hacer una oración a la Virgen, que siempre ha confiado en las promesas de
Dios y confía también en nosotros, esperando que seamos buenos mensa-
jeros de la Buena Noticia de su Hijo: Dios te Salve María .
Luego nos persignamos.

eNCUeNTRO
15
Contagiamos a todos
el fuego del amor
(Pentecostés)
Materiales
○○El Cirio Pascual en lugar preferencial
○○Una lenguita de fuego para regalar a cada niño
○○Globos rojos (para adornar la sala)
Desarrollo
Se repasa lo aprendido en el encuentro anterior.

Se disponen todos los elementos del altar. El cirio, la luz que ilumina
nuestro camino, la Palabra de Dios y el Camino inicial.

○○Narrar o leer por grupos el cuento: “Una promesa es una promesa”
○○Responder por grupos a las preguntas, ponerlas en común y conversar
acerca de ellas.
○○Vincular el cuento con la historieta a partir de Lucas 24,49: Por mi parte,
les voy a enviar el don prometido por mi Padre.(La Promesa)
○○¿Qué muestra la historieta? ¿Qué nos cuenta?
○○Lean los textos de cada globo y coméntenlos.
○○¿Saben qué significa esa palabra que nombra al vagón del tren a punto
de entrar al túnel?

(CARISMA)
El Animador explica que significa "regalo-gratuito" y que se refiere a los rega-
los-dones que nos hace el Espíritu Santo de Dios cuando el abrimos el corazón.
4 Proclamación de la Palabra de Dios (Hechos 2, 1-7)
5 Reflexión
-¿Qué narra la Palabra de Dios?
Nos vamos a ir deteniendo en la información más importante del relato:
estaban todos juntos Así es como el Señor elige cumplir la Promesa de
su Espíritu y derramarlo sobre su familia-comunidad reunida en oración
junto a su Madre: la Iglesia.
semejante a una ráfaga de viento impetuoso el Espíritu de Dios manifiesta
su poder. Aunque su poder no siempre se manifiesta de la misma mane-
ra, sin duda viene a cambiar el orden que tenían nuestras cosas como un
viento impetuoso que nos cambia todas las cosas de lugar porque viene
a cambiar nuestro corazón
comenzaron a hablar en lenguas extrañas y cada uno los oía hablar en su
propia lengua
Cuando el Espíritu Santo desciende sobre nosotros no solo modifica
nuestro interior; en consecuencia, modifica nuestros vínculos, nuestras
relaciones. Podemos comunicarnos, encontrarnos, entrar en comunión.

Se trabaja la página "El Espíritu Santo es causa de nuestra alegría".
Los niños responden las consignas con la ayuda del Animador y de sus padres.
Puede comenzarse por repasar estos conceptos:
La misión del Espíritu Santo es la de actuar en los corazones. Es la Pro-
mesa de Jesús de permanecer siempre con nosotros y nos regala sus do-
nes para lograr que experimentemos el gozo, la alegría, la felicidad que
nos produce el don de la fe porque nos revela cómo se ha prodigado la
bondad de Dios en nosotros: en las maravillas de la creación, en el amor
y amistad con muchos hermanos, en la vida espiritual que le da sentido
a nuestra existencia.
Las lenguas de fuego simbolizan amor que enciende los corazones y des-
pierta el ardor de salir a evangelizar, es decir, a contar a todos, con pala-
bras y obras, el Amor de Jesús.
En la vida humana, signos y símbolos ocupan un lugar importante.
El hombre, siendo un ser a la vez corporal y espiritual, expresa y percibe
las realidades espirituales a través de signos y de símbolos materiales”,
por esa razón al Espíritu Santo, tercera persona de la Trinidad, se hace vi-
sible y tangible en nuestra existencia mediante varios símbolos: el agua,

la unción, el fuego, la nube y la luz, etc. (consultar CIC 694 al 701) (Buscar
el lenguaje adecuado para explicar a los niños.)
7 Oración
Abrimos nuestro corazón para recibir en abundancia los frutos del Espí-
ritu Santo, especialmente el gozo y la alegría que nos produce el saber-
nos hijos de Dios, cuidados por nuestro Padre, camino al Cielo.
El Animador reparte a cada niño una lengüita de fuego para que la lleve con
él a su casa. Puede decir: CONTAGIEMOS EL AMOR DE JESÚS.

eNCUeNTRO
16
Caminamos junto a María
y a los Santos
(Tiempo ordinario)
Materiales
○○El dibujo de un reloj grande.
○○Imagen de la Virgen María (bajo la advocación propia).
○○Imagen del santo patrono o de algún santo de devoción propia
(si lo hubiere).
Desarrollo
Se repasa lo aprendido en el encuentro anterior y se vuelve a destacar el
dibujo de un reloj grande, regresando al concepto de tiempo, y presen-
tando el tema como un encuentro destinado a otros que aprovecharon y
valoraron muy bien su tiempo de vida para Dios..…
Como en la vida, tenemos fechas más intensas (Navidad, cumpleaños,
día de la madre, día del padre, etc.) y otras que son las que tejen los he-
chos de todos los días. No es que en ese tejido no estén presentes asuntos
muy pero importantes… Es que están entrelazados con nuestro tiempo
cotidiano Así pasa con el tiempo de Dios que se expresa en el Año Litúrgi-
co. Además de los Tiempos Fuertes ‒Pascua, Navidad, Pentecostés,etc.‒
tenemos lo que llamamos el TIEMPO ORDINARIO: un tiempo también
muy especial que se extiende durante toda una mitad del año.
En este tiempo podemos conocer con más detalle la vida de Jesús, que
recorre Palestina anunciando su Reino y celebrar a la Virgen María y a los

Santos, que realizaron el Reino en sus vidas y entregaron sus vidas por
el Reino…
Ellos nos acompañan en este Camino que empezamos a andar junto a
Jesús, sostienen nuestra fe, nos alientan con su ejemplo

Se disponen todos los elementos del altar, la imagen de María, destaca-
da, y del santo patrono u otros santos. El cirio, la luz que ilumina nuestro
camino, la Palabra de Dios y el Camino inicial.

○○Averigüen quién es la Patrona del lugar donde vivimos.
○○Consigan información para conocer su historia.
○○Realicen un breve resumen en la hoja en que estamos trabajando.
○○¿Qué día se celebra la fiesta patronal y qué festejos se realizan en sus
honor?
○○Lean atentamente el ALMANAQUE DE FIESTAS MARIANAS Y SANTOS
que la Iglesia venera en el Año Litúrgico.

Se proclaman aquí las Bienaventuranzas, que tan bien calzan a María
nuestra Madre y a los santos:
Bienaventurados los limpios de corazón, porque ellos verán a Dios
Bienaventurados los que trabajan por la paz, porque ellos serán llamados hi-
jos de Dios
Bienaventurados los perseguidos a causa de la justicia, porque de ellos es el
Reino de los cielos…
¿Quién más pura y limpia que María? ¿Quién ha hecho más por la paz y
quién ha sido perseguido por defender con su testimonio y su vida la jus-
ticia más que los santos de ayer, de hoy y de siempre?
Las Bienaventuranzas ponen a los niños en eje de santidad
5 Reflexión
Los santos en la vida de la Iglesia: La Iglesia ha reconocido, desde hace
muchos siglos, la vida ejemplar de muchas personas que descubrieron a
Jesús y que en su existencia intentaron parecerse a él. Por esa razón lue-
go de analizar los distintos hechos de su vida y comprobar el bien reali-
zado, si reúnen las condiciones necesarias, son reconocidos "santos" por
la Iglesia. Eso quiere decir que ya gozan en el Cielo junto al Padre y la
iglesia les ofrece un acto de culto. Un día al año se celebra su fiesta, se los
recuerda de manera especial y se pide su intercesión.

Los santos en nuestra vida: La “admiración" es uno de los sentimientos
indispensables para una vida digna. En este sentimiento se fundó duran-
te siglos la enseñanza sobre el comportamiento de las personas. Sin em-
bargo en la actualidad esto se mira con desconfianza por una confusa
idea de "igualdad" y de "nadie es más que nadie". Pero esto que vale para
los reclamos ante la ley, es mezquino cuando se aplica a todos los órde-
nes de la vida. Hay historias verdaderamente admirables.
La Biblia, por medio de los distintos escritores bíblicos, hace desfilar an-
te nuestros ojos a muchas personas: Abraham, Moisés, David, Jeremías, Jo-
sé, María Magdalena, Zaqueo, los discípulos de Emaús, etc., y nos ayuda a
comprender la manera particular de responder a Dios en cada una de
sus vidas.
Los creyentes bíblicos estaban convencidos de que todos estamos con-
vocados a hacer esta opción por la vida o por la muerte y los escritos han
ido revelando cómo muchos hombres y mujeres se ubicaron frente a es-
ta opción.
Cuando nos acercamos a la vida de los santos, los protagonistas de sus
historias interactúan con nosotros y nos provocan diversas reacciones.
Nos ofrecen la posibilidad de reconocernos en ellos:
○○Cuando aparece claramente sus limitaciones, sintonizamos con esos as-

pectos frágiles de sus vidas, los sentimos cercanos a nuestros propios fa-
llos y equivocaciones.
○○Caemos en la cuenta también de que las circunstancias de sus vidas no
fueron tan distintas a las nuestras y eso nos quita la excusa de que tuvie-
ron mejores condiciones que nosotros.
○○Podemos experimentar una fuerte coincidencia con los deseos que los
movían aun cuando reconozcamos la lucha de ser buscadores…
○○En muchas ocasiones los caminos que los santos iniciaron, o las estrate-
gias que utilizaron para superar crisis internas o externas, se convierten
para nosotros en claves llenas de sabiduría.
○○No pocas veces, en sus historias, advertimos las mismas contradicciones
que nosotros tenemos, las mismas tensiones por las que nos sentimos
desgarrados o divididos.
○○En todos podemos contemplar su valor, su audacia, el riesgo por sus op-
ciones… Esa admiración que se despierta en nuestro corazón, más allá
del tiempo y de las circunstancias, puede ser generadora de un nuevo
comportamiento en nuestra vida. Así crece nuestra confianza en el Es-
píritu, que como obró en ellos puede hacerlo también en cada uno de
nosotros.
○○Acercarnos a los santos nos ayuda a preguntarnos una y muchas veces:
¿Qué es en verdad lo que Dios quiere que yo sea?

Recomendamos también al Animador catequista tener en cuenta, en el
desarrollo del encuentro, dos citas que corresponden a documentos de
la Iglesia, acerca de María y los santos:
"Ejemplo para toda la Iglesia en el ejercicio del culto divino, María es
también, evidentemente, maestra de vida espiritual para cada uno de
los cristianos. Bien pronto los fieles comenzaron a fijarse en María para,
como Ella, hacer de la propia vida un culto a Dios y de su culto, un com-
promiso de vida. Ya en el siglo IV, S. Ambrosio, hablando a los fieles, ha-
cía votos para que en cada uno de ellos estuviese el alma de María para
glorificar a Dios: ‘Que el alma de María está en cada uno para alabar al
Señor; que su espíritu está en cada uno para que se alegre en Dios’ (63).
Pero María es, sobre todo, modelo de aquel culto que consiste en hacer
de la propia vida una ofrenda a Dios" (Marialis Cultus, Pablo VI, 21)
Unida inefablemente al Señor está María, siempre Virgen, su Madre que
“ocupa en la Santa Iglesia, después de Cristo, el puesto más alto y el más
cercano a nosotros” (Lumen Gentium 54).
Por eso la Iglesia que honra a los fieles y a los santos que están ya cerca
del Señor e interceden por nosotros (Lumen Gentium 49,50), venera de
modo especialísimo a la Madre de Cristo y madre suya.
Todos los hombres somos llamados a la Santidad. María y los Santos son
parte de la humanidad, vivieron en una época y cultura determinada,
fueron hombres y mujeres como los de hoy, con las mismas necesidades,
aspiraciones, sufrimientos, alegrías, etc.
La santidad es posible para todos. Los Santos fueros seres humanos que
tuvieron que vencer y superar sus debilidades humanas, por eso decimos
que “el santo no nace, sino que se hace”.
"De acuerdo con la tradición, la Iglesia rinde culto a los santos y vene-
ra sus imágenes y sus reliquias auténticas. Las fiestas de los santos pro-
claman las maravillas de Cristo en sus servidores y proponen ejemplos
oportunos a la imitación de los fieles" (Concilio Vaticano II, Sacrosanc-
tum Concilium, 111).

Se puede enriquecer el trabajo recordando la vida de María y la vida
ejemplar de algún santo explicada a los niños
Sugerimos:
○○el video de la Vida de la Virgen María contada a los niños en http://www.
youtube.com/watch?v=t2_AtSfNjfI (u otro)
○○la Vida del Apóstol Santiago, patrono de Mendoza, en: http://www.youtube.
com/watch?v=I1bdDxSsrQQ

7 Oración
Para el encuentro siguiente:

Traer el Álbum y la Plancha de Figuritas para trabajar LA REVISIÓN DE
CONTENIDOS de este bloque.
El Animador Catequista pide también a los niños que traigan sus tijeras
y gomas de pegar (recuerden llevar varios de estos elementos para suplir
lo que falte.)

eNCUeNTRO
17
Alabamos a Cristo Rey, que
hace nuevas todas las cosas
(Fiesta de Jesucristo,
Rey del Universo)
Tener en cuenta
La finalidad de este encuentro es celebrar a Jesucristo como Señor de la
Historia. Él es Rey, porque ha vencido las ataduras del mal y de la muer-
te. Para conseguir esta victoria, no ha recurrido a las armas, a la violen-
cia, al uso del poder. Al contrario, fue fiel a la voluntad del Padre que le
pedía ser obediente hasta la cruz. Su Reino está en el mundo pero no es
de este mundo; pertenece a otra dimensión de la que algún día todos po-
dremos gozar, junto a las personas divinas, María y los santos.
Preparación del encuentro
Objetivos del encuentro

▸○Favorecer en los niños la comprensión del final

del Ciclo litúrgico y comienzo de uno nuevo
▸○Impulsar la experiencia de fe de los niños, para

que puedan descubrir el sentido cristiano de la
Solemnidad de Jesucristo, Rey del Universo

La finalidad de este encuentro es celebrar a Jesucristo como Señor de la
Historia, Él es Rey porque ha vencido las ataduras del mal y de la muerte.
Para conseguir esta victoria no ha recurrido a las armas, ni a la violencia,
ni al uso del poder. Al contrario, fue fiel a la voluntad del Padre que le pe-
día ser obediente hasta la cruz. Su Reino está en el mundo pero no es de
este mundo, pertenece a otra dimensión de la que, algún día, todos po-
dremos gozar, junto alas personas divinas, María y los Santos incluidos.
Las personas corremos el riesgo de irnos detrás de muchos ídolos y po-
ner nuestra confianza en falsos profetas que aparecen de tanto en tanto
en nuestra sociedad. La fiesta de Cristo Rey tiene la finalidad de que re-
novemos nuestra adhesión a Jesucristo, Rey del Universo, en quien fue-
ron pensadas todas las cosas creadas, como lo aclama el hermoso himno
de Colosenses 1, 15-20. Nos acecha, por otro lado, le peligro de cerrar-
nos y no reconocer el trabajo que realizan muchas personas en distintos
campos del saber y que también ellos, con sincero corazón, buscan la
verdad y la justicia.
Ellos a veces sin saberlo conscientemente – trabajan a favor del Reino de
Dios, ya que todas sus acciones favorecen la vida y la salud d las perso-
nas. Debemos cuidarnos de un cierto fanatismo, teniendo en cuenta que
la Iglesia Católica no es una secta, sino una familia que desea abrazar a
todos los hombres.
En este encuentro, los niños podrán interpretar la secuencia de seis ilus-
traciones, desde la Creación del Universo hasta la espera dichosa de la
segunda venida de Cristo, en que vendrá glorioso a cerrar la historia hu-
mana y abrir las puertas del Reino Celestial que no tendrá fin.
Invitamos al catequista a compartir y explicar a los niños un párrafo del
Concilio Vaticano II acerca de la autonomía del hombre, de la sociedad y de
la ciencia. Por último, la "consulta del diccionario litúrgico", ayuda a enten-
der el sentido de algunas palabras que aparecen en este encuentro.
El catequista animador tiene que disponerse a dejar en claro algunas co-
sas, conforme a los objetivos del encuentro.
○○"Jesús respondió a Pilato: «Mi Reino no es de este mundo. Si mi Reino

fuera de este mundo, los que están a mi servicio habrían combatido para
que yo no fuera entregado a los judíos. Pero mi Reino no es de aquí.» Pi-
lato le dijo: «¿Entonces tú eres rey?» Jesús respondió: «Tú lo dices: yo soy
rey. Para esto he nacido y he venido al mundo»” (Juan 18, 33-37)
○○La Iglesia instituyó esta fiesta para hacer conscientes a los cristianos de
que Jesús reina en los corazones de las personas y también en el corazón
de Universo entero.
○○Su Reino no es de este mundo y nada tiene que ver con el poder, la men-
tira, la corrupción, la violencia, al contrario, es un Reino de verdad, justi-
cia, amor y paz.

Con esta fiesta se cierra el año litúrgico para hacer lugar a nuevo Ciclo
que dará comienzo con el Adviento.
Es importante que los niños comprendan que, al celebrar esta Solemnidad,
de ninguna manera se quiere coronar a Cristo como un rey humano, donde
su principal atributo es el "poder" para ejercer dominio sobre las personas.
Es todo lo contrario: Jesucristo es el Rey del Universo porque en todo
obedeció al Padre y, a pesar de su condición divina, se anonadó a sí mis-
mo. Un hermoso himno escrito en Colosenses 1, 15-20 nos da a entender
por qué Jesucristo ha sido coronado como Rey del Universo y la misión
que Dios Padre le otorgó desde toda la eternidad.
Desde finales de la década del 60 esta Solemnidad ocupa el lugar que
actualmente tiene en el Calendario católico. Así, con esta celebración,
siempre en día domingo, la Iglesia finaliza el Ciclo litúrgico (antes de que
finalice el Calendario Civil). Se cierra así el Tiempo Ordinario.
El domingo siguiente corresponde siempre al Domingo I º de Adviento de
un nuevo Ciclo litúrgico. Recordemos que los ciclos litúrgicos son siem-
pre tres: A (Mateo); B (Marcos); y C (Lucas)
El lunes inmediatamente posterior a la Solemnidad y los días que siguen
completan la semana Nº 34 del Tiempo Ordinario.
La celebración litúrgica de la Solemnidad de Cristo Rey, nos ayuda a re-
conocer que el Reino de Dios está iniciado pero aún no completado. Si-
gue avanzando, madurando hacia la plenitud de los tiempos. Es impor-
tante destacar que se trata de un Reino Universal, Jesús no es solo la
cabeza de la humanidad, sino que en su servicio redentor a sometido to-
da la Creación al Padre.
Lugar de María en esta Solemnidad

Ya hemos considerado que María tiene su lugar en todo Tiempo litúrgico.
Así como ocupa un lugar destacado en el Adviento y Navidad; así como la
reconocemos al pie de la Cruz en el Viernes Santo; y llena de alegría en el
día de Pascua. La reconocemos participando del misterio de la Asención
de su Hijo con la fiesta de la Asunción de María (15 de agosto).
Así también existe el día de María Reina (22 de agosto); Reina porque fue
obediente a la Palabra de Dios, porque desde el principio y hasta el final
vivió como la Servidora humilde del Señor.
Materiales
○○Cuadernillo FIESTAS EN HONOR DE JESÚS.
○○El Cirio Pascual en lugar preferencial.

○○Una Cruz que simboliza nada menos que el cetro de Jesús Rey, para ca-
da niño.
○○Caja de regalos con las cruces dentro.
○○Una corona de espinas, que es la corona que usa Jesús en su trono.
○○Cartel que diga: CRISTO ES NUESTRO REY.
○○Imagen de María, Reina y Madre de todo lo creado.
Desarrollo

nuestro camino, la Palabra de Dios y el Camino inicial. Junto a él, el cartel
que dice: CRISTO ES NUESTRO REY.

En este encuentro, los niños podrán interpretar la secuencia de seis ilus-
traciones, desde la Creación del Universo hasta la espera de la segunda
venida de Cristo, en que vendrá glorioso a cerrar la historia humana y
abrir las puertas del Reino celestial que no tendrá fin.
-¿Qué nos muestra la historieta? ¿Qué es el big-bang?
(Aquí conviene que el Animador Catequista esté preparado para responder que
así denomina hoy la ciencia al momento inicial de la Creación. Nosotros cree-
mos que es el momento en que el poder de Dios dio vida a todas las cosas.)
Que los niños no pierdan los detalles de las señales del tren. Hay que con-
versarlos, al igual que todas las palabras que no entiendan (ver la ayuda del
Diccionario).
Los niños, en pequeños grupos, o con el criterio que se considere me-

jor, reflexionan, con la ayuda del Animador Catequista sobre el texto del
cuaderno FIESTAS EN HONOR DE JESÚS. Los Animasdores Catequistas
podrán considerar lo que resulte más conveniente en el trabajo con las
ilustraciones, ofreciendo las preguntas por igual a todos, o bien de modo
alternado.

Viñetas ¿De quién son las manos que aparecen? ¿Qué momento de la historia
Nº 1 y 2 representan? ¿Qué dato de antigüedad aparece?
Es importante que el catequista animador se interiorice previamente
sobre la teoría del Bing-Bang. Conviene tener presente el contenido
del libro del Génesis 1, 1-31.2, 1-4; haciendo descubrir a los niños
que lo fundamental del texto es que Dios es el origen de todo lo que
existe.
El número 7 en la Biblia hace referencia a la “plenitud”, los siete días
más que un tiempo cronológico expresan la convicción de que el Señor
ha hecho y sostiene todo lo que existe.
Viñeta Nº 3 ¿Quiénes son los que aparecen en la viñeta? ¿Qué dato de antigüedad
aparece? El hombre ¿está contento o preocupado? ¿Qué animal
aparece en el árbol? ¿A qué relato de la Biblia se hace referencia?
Es importante que el catequista animador repase el texto bíblico del
Génesis 2, 4-7.15-21; teniendo en cuenta también el relato del mismo
libro sobre el pecado original: Génesis 4, 1-13
Viñeta Nº 4 ¿Qué acontecimiento se señala en esta ilustración? ¿En que Tiempo

litúrgico lo celebramos? ¿Cuál es la referencia histórica que se consigna?
Es importante que el catequista animador tenga presente el
comentario bíblico hecho al texto de Lucas 2, 1-10
Rueda de escucha
Valorar los aportes recogidos y ofrecer las aclaraciones necesarias.
Destacar la relación entre fe y ciencia.
Si quedaron aportes del encuentro anterior: "María y los Santos, ciudada-
nos del Cielo", éste es el momento para presentarlos, siempre acotada-
mente.
El catequista explica adecuadamente los contenidos de la última página
del cuaderno FIESTAS EN HONOR DE JESÚS, aprovechando el dicciona-
rio. Todo ha de favorecer la comprensión y vivencia cristiana de esta So-
lemnidad.
4 Proclamación de la Palabra de Dios (Juan 18, 33-37)
5 Reflexión
Ahora que ya hemos conocido a nuestro Amigo Jesús, sus enseñanzas…
Ahora que ya hemos vivido su Pascua y escuchado-recibido su Promesa,
estamos en condiciones de pensar y conversar:
○○¿Por qué creen que Jesús dice que su reino no es de este mundo?
○○¿Querrá decir que no puede vivirse ya aquí?

○○Si los valores de los reyes de la tierra son el poder y el tener, ¿cuál es el va-
lor del Reino que proclama Jesús?
○○¿En qué cambia mi vida que yo diga que Jesús es mi Rey?
○○¿Qué valores elijo vivir?
El catequista puede concluir con estas ideas:
○○La Iglesia instituyó esta fiesta para hacer conscientes a los cristianos de
que Jesús reina en los corazones de las personas y también en el corazón
del Universo entero.
○○Su Reino no es de este mundo y nada tiene que ver con el poder, la men-
tira, la corrupción, la violencia; al contrario, es un Reino de verdad, justi-
cia, amor y paz.
○○Con esta fiesta se cierra el Año Litúrgico (noviembre o diciembre).

Las personas corremos el riesgo de irnos detrás de muchos ídolos y po-
ner nuestra confianza en falsos profetas que aparecen de tanto en tanto
en nuestra sociedad. La fiesta de Cristo Rey tiene la finalidad de que re-
novemos nuestra adhesión a Jesucristo, Rey del Universo, en quien fue-
ron pensadas todas las cosas creadas.
(Aquí puede ser interesante conversar con los niños—y mostrar imágenes—
de los ídolos que nos “vende” la sociedad, cuasireyes de muchas vidas que los
imitan y los siguen como si fueran dioses…)
Nos acecha, por otro lado, el peligro de cerrarnos y no reconocer el tra-
bajo que realizan muchas personas en distintos campos del saber e igno-
rar que también ellos, con sincero corazón, buscan la verdad y la justicia.
(Aquí sería de provecho destacar algunas personas que se hayan destacado
por su misión, su entrega, su testimonio locales, o universales )
Ellos a veces, sin saberlo conscientemente, trabajan en favor del Reino de
Dios, ya que todas sus acciones favorecen la vida y la salud de las personas.
No obstante, vale decir que, aunque destaquemos el valor de alguna per-
sona por ser su vida reflejo de los valores del Reino, debemos cuidarnos
de un cierto fanatismo y tener siempre presente que la Iglesia Católica
no es una secta sino una familia que desea abrazar por igual a todos los
hombres.
Jesús nos invita a viajar con Él

El Animador Catequista se acerca por última vez la “locomotora” (si es
que no estaba desde el inicio del encuentro en un lugar adecuado y visi-
ble para todos). Es un buen momento para repasar la invitación de Dios a
vivir nuestro camino de la vida como un viaje con Jesús Ya sabemos que
para poder subir al tren necesitamos darle a Jesús algo muy importante

"nuestro tiempo" Para poder celebrar la Fiesta de Cristo Rey, tendremos
que darle nuestro tiempo.
7 Oración
Vueltos hacia el altar, con su cirio encendido, se detiene la atención el la
"caja de regalos". La fe es siempre un tesoro, un regalo que Dios nos ofre-
ce. Necesitamos cuidar ese regalo y hacerlo crecer. Se abre la caja y se
ofrecen las "cruces" con el sentido señalado en la preparación. Una frase
de recuerdo del encuentro, indicando la fecha de la próxima Solemnidad
de Jesús Rey del Universo.
Los niños pueden acercarse procesionalmente a recibir la cruz con el
canto Alma misionera.
Al finalizar el encuentro, todos tomados de la mano, la invocamos a Ma-
ría, como Reina y Madre de nuestras vidas, diciendo: Dios te Salve, Reina
y Madre de Misericordia…
(Llevar la oración escrita para los niños que no la sepan todavía).
Luego todos cierran el encuentro con la Señal de la Cruz.
¡Aplausos a todos los que dedicaron tiempo a las FIESTAS EN HONOR
DE JESÚS!
Se puede invitar a los niños a asistir con las "cruces" impuestas a la próxi-
ma celebración litúrgica.
Allí se puede coordinar con el sacerdote que presida la Misa para que ha-
ga la bendición de niños y cruces, como discípulos misioneros, que quie-
ren que Jesús reine en sus corazones y en sus vidas.
Nota: Será de mucho provecho tomar varias fotos de este encuentro, es-
pecialmente de todo el grupo junto a la "locomotora" y sus vagones (y/o
estaciones). Todo puede ayudar para hacer algún obsequio a los niños
con ocasión de la Primera Comunión, o bien para preparar una buena
cartelera, compartiendo a la comunidad lo que los niños van viviendo.
y evaluación
ÁLBUM DE FIGURITAS
Pedir a los niños que traigan, para el próximo encuentro, fotos y/o anéc-
dotas, o historias de lugares, procedencias, etc. De sus familiares-an-
tepasados (abuelos, bisabuelos ) (Lo que puedan recoger en sus casas;
lo que tengan) (Los Animadores también traen los suyos.) (También se
pueden traer referencias de la historia de la parroquia-comunidad, de
personajes que dejaron en ella su huella La idea es que los niños pue-
dan comprender-vivenciar que todos somos "hijos" de una historia que
fue, de alguna manera, "preparando nuestra llegada" y que en esas raíces
abrevamos nuestra identidad).

CUARTO
BLOQUE
JOSÉ Y
MARÍA: UN
MATRIMONIO
QUE CAMBIÓ
LA HISTORIA
Con la historieta JOSé y MARíA, UN MATRIMONIO QUe CAMBIó LA hISTORIA,
se busca valorizar al máximo los vínculos familiares (abuelos, padres, hi-
jos) desde la vida de la familia de Nazaret.
Tanto a los niños como a sus familias, los ayudará a conocer el querer de
Dios acerca del matrimonio y la familia, a partir de una historieta en que
Jesús nos cuenta acerca de sus antepasados y la misión que llevaron ade-
lante sus padres: María y José.
El material puede verse en dos encuentros:
18. Celebramos nuestras raíces
19. Bendecimos a nuestros padres (o tutores) ¡Somos Familia Cristiana!
Pedagógicamente tenemos que encontrar un camino, sobre todo al prin-
cipio, para evitar un contraste muy grande entre el modelo de santidad
de la Sagrada Familia y la realidad humana-familiar que viven los niños.
La idea es que las nuevas generaciones queden ilusionadas, enamora-
das, de llegar algún día a formar una familia como Dios la ha pensado
desde toda la eternidad, ya que este es el camino que nos conducirá a la
felicidad y a la realización más alta de la vocación al matrimonio.

Teniendo en cuenta estos criterios sugerimos a los catequistas elabo-
rar los encuentros sin perder de vista los objetivos que hemos señalado:
"Que nuestra familia, con nuestro aporte, pueda asemejarse a la Familia
de Jesús, María y José".

eNCUeNTRO
18
Celebramos nuestras raíces
Materiales
○○Cuadernillo “José y María”
○○Una lámina mural grande vacía (para pegar en ellas las fotos de los seres
queridos de los Niños y hacer entre todos un Álbum compartido)
○○La imagen de un árbol con sus raíces.
Desarrollo

nuestro camino, la Palabra de Dios y el Camino inicial. Junto a él, la lámi-
na mural vacía (que se completará durante el encuentro).

Es interesante mostrarles a los niños directamente, en el Libro de la Pala-
bra de Dios --que ellos puedan verlo-- la sucesión de nombres y generacio-
nes que constituyen los antepasados de Jesús. No es preciso leer todos los
nombres, cuanto mostrárselos para que comprendan que, como cualquie-
ra de nosotros, a) Jesús fue parte de una historia que empezó a escribirse
hace muchos miles de años atrás y b) que Dios trazó la historia de Salva-
ción a través de los antepasados de Jesús, preparando su venida…

4 Reflexión
Hablamos aquí de que, como Jesús, nosotros todos tenemos nuestro “ár-
bol genealógico"...
-¿Qué saben ustedes de sus antepasados? (abuelos, bisabuelos, etc.)
-¿Hay anécdotas familiares que vienen de lejos y que escucharon alguna
vez en casa?
Lo compartimos y vamos pegando las fotos que trajeron en la lámina mural.
También es muy interesante que los niños puedan expresar sus sentimien-
tos y emociones respecto de las personas de las fotos: lo que saben, lo que les
contaron, lo que recuerdan…

a. Comparamos nuestros árboles genealógicos con el de Jesús.
b. Pegamos la imagen del árbol y explicamos por qué a la línea de ante-
pasados familiares se la llama “árbol geneálogico” , haciendo notar a
los niños que lo florecido del árbol –sus ramas, sus hojas, sus flores y
sus frutos—vive de lo que tiene sepultado : su raíz, sostén y nutrien-
te… Por eso nosotros celebramos nuestras raíces, porque, gracias a
ellas, somos quienes somos…
El sacerdote y teólogo italiano Romano Guardini reflexionaba a propósi-
to de la genealogía de Jesús:
“¡Qué elocuentes son estos nombres! A través de ellos surgen, de las ti-
nieblas del pasado más remoto, las figuras de los tiempos primitivos.
Adán, penetrado por la nostalgia de la felicidad perdida del paraíso; Ma-
tusalén, el muy anciano; Noé, rodeado del terrible fragor del diluvio;
Abrahán, al que Dios hizo salir de su país y de su familia para que forma-
se una alianza con él; Isaac, el hijo del milagro, que le fue devuelto desde
el altar del sacrificio; Jacob, el nieto que luchó con el ángel de Dios... ¡Qué
corte de gigantes del espíritu escoltan la espalda de este recién nacido!”
El cardenal Danielou, por su parte, expresa muy bien aquello que debe-
mos procurar en este encuentro:
“Mostrar que el nacimiento de Jesús no es un acontecimiento fortuito
perdido dentro de la historia humana sino la realización de un designio
de Dios al que estaba ordenado todo el Antiguo Testamento.”
6 Oración

eNCUeNTRO
19
Bendecimos a nuestros
padres o tutores
(¡Somos Familia Cristiana!)
Tener en cuenta
En este encuentro es importante hacer hincapié en la importancia de
valorar a quienes han tenido la generosidad de cuidarnos en nuestro
crecimiento y educación como personas. Sobre todo destacar que ellos
fueron los instrumentos que pidieron el Bautismo para nosotros, Sacra-
mento mediante el cual Dios se convirtió en nuestro Padre-Madre.
También es fundamental que los niños empiecen a percibir a su familia
bajo el desafío de vivir su don: ser Iglesia doméstica.
En otras palabras, que comprendan que la familia es el ámbito en el que
se dan los primeros pasos para ser Iglesia: El amor es recíproco entre
padres, hijos, hermanos, esposos, amigos, vecinos; la existencia es esa
aventura en que se comparten muchas realidades, donde se da el inter-
cambio del amor mutuo corrigiéndonos y perdonándonos mutuamente;
hay momentos de oración en común por las necesidades propias y aje-
nas; estar abiertos a todos para construir una sociedad mejor, sabiendo
que Dios está presente en medio nuestro y nunca nos abandona.
Materiales
○○Cuadernillo “José y María”
○○Se mantiene lámina mural grande con las fotos de los seres queridos de
los Niños y la imagen de un árbol con sus raíces.

○○Materiales para que los niños confeccionen, con la ayuda del catequista,
una tarjeta en papel, con fondo de arpillera, madera, cartón decorados,
o el material que prefieran. El texto de la BENDICIÓN lo prepara el Ani-
mador Catequista para que cada niño lo pueda aplicar en su “bastidor”.
Desarrollo
1. Saludo afectuoso (siempre por el nombre)
2. Armado del altar de oración

nuestro camino, la Palabra de Dios y el Camino inicial. Junto a él, la lámi-
na mural con las fotos.

(Todos leen las 6 páginas de historietas pero después, por grupos, se les
asignan dos páginas a cada uno para que las lean con mayor detenimien-
to y compartan las conclusiones.)
○○¿Qué está haciendo Jesús en la historieta?

○○¿Hay algo de lo que dice Jesús respecto de sus padres y sus hermanos que
les llame la atención?
○○¿Qué cuenta de especialmente de su mamá?
○○¿Y de su papá?
Es importante invitar a los niños a que se detengan y analicen cada cua-

dro, para luego conversarlo.
○○¿Y ustedes cómo describirían a su mamá y a su papá?

○○¿Cómo termina la historieta?
Dar tiempo para que los niños se expresen.
4 Proclamación de la Palabra de Dios (Lucas 2, 41-52)
5 Reflexión
María era madre biológica de Jesús, José, el padre adoptivo por mandato
de Dios, su Padre-Madre del Cielo.
Ambos amaban entrañablemente a su hijo, Jesús.
Por eso se alarmaron tanto cuando no lo encontraron.
¿Qué significaría la explicación que les dio Jesús cuando lo ubicaron en el
Templo conversando con los doctores-expertos en la Ley de Dios?

Tratar de ayudar a los niños a llegar a una conclusión clara: con su res-
puesta, Jesús se manifiesta Hijo del Padre que está en los cielos.
Todos los padres o personas que nos cuidan, nos educan y nos ayudan
a crecer, como María y José con Jesús, velan por nosotros. Con su auto-
ridad, su ejemplo y sus palabras, nos brindan valiosas-indispensables-
señales para el Camino (como esas que aprendimos a mirar en nuestros
primeros encuentros)
(Esforcémonos porque los niños lleguen a apreciar los valores que sus
padres o tutores han intentado vivir y transmitir. La idea es que, motiva-
dos por ellos, puedan hacer una lista de esos valores que han recibido en
familia.)

Vamos a preparar una bendición para honrar a nuestros padres o tutores
y agradecerles tantos desvelos, tanto amor y preocupaciones.
Recordemos, sin embargo, que la mejor bendición es la conducta obe-
diente, dedicada, alegre y amorosa con que respondemos a sus enseñan-
zas y orientaciones.
Dios, Padre de todos, nos manifiesta su amor a través de nuestros padres
y tutores.
Aquí el Animador les entrega a cada uno el texto de la BENDICIÓN para que
lo peguen y lo decoren a gusto:
Señor Dios, Padre bueno,

que enviaste a tu Hijo Jesús
para redimir y salvar a los hombres,
lo hiciste nacer en una familia como la nuestra
y le diste a la Virgen María como Madre
y a San José como Padre:
TE PEDIMOS POR
BENDICE cada uno de sus días,

sus preocupaciones, sus trabajos
y sus esperanzas.
Bendicelos
con salud de cuerpo y de alma.
Bendicelos
por todo lo que hacen por nosotros.
Que te amen y te conozcan
y experimenten cada día

el Amor con que los cubres.
Que podamos crecer junto a ellos
en sabiduría y en gracia
y que, al término de sus días,
conozcan tu Gloria.
Amén.
7 Oración
Puede organizarse la Oración de Bendición invitando a asistir a los pa-
dres o tutores al cierre del encuentro.
Se reza en voz alta junto a un Padrenuestro y un Avemaría.
Si hay un ministro cerca, tanto mejor, para proceder al rito de la bendi-
ción y aspersión del agua.

y evaluación
ÁLBUM DE FIGURITAS
Para este encuentro tenemos previsto el repaso final con el Álbum de Fi-
guritas. Los niños han completado ya su trayecto catequístico de Segun-
do Año y están próximos a la Comunión. Es importante que los Animado-
res repasen brevemente, desde la fecha en que se usó por primera vez el
Álbum, los últimos materiales utilizados por los niños.
Se deberá prestar atención al material: Fiestas en Honor de Jesús.
Cada grupo o comunidad podrá programar varios repasos, atendiendo a
la fecha asignada para las primeras comuniones.
1. Saludo afectuoso (siempre por el nombre). En este encuentro convie-

ne retomar un breve repaso del encuentro anterior. Sentido del encuen-
tro, compromisos asumidos, vivencias, experiencias litúrgicas, (Cfr. con
la imagen de María que “guardaba todas las cosas en su corazón”)…
2. Armado del altar de oración. En la pared, colocar el dibujo del cofre
mostrando un tesoro (y todo lo demás). Podría contarse nuevamente
con el cartel que decía “Hagan esto en memoria mía” y pedir al Espíritu
Santo que nos ayude a recordar el camino recorrido… Jesús nos prome-
tió: “El Espíritu Santo les recordará todo” (Juan 14, 26).
(El Animador Catequista puede buscar alguna oración de invocación al
Espíritu Santo y llevar la letra copiada a los niños…)
Como amigos de Jesús: ¿qué quisiéramos pedirle en voz alta?¿Qué qui-
siéramos agradecerle? (Si el Animador sabe que en el grupo les cuesta ser
espontáneos, lleva unos agradecimientos y peticiones breves y los reparte pa-
ra que lean en voz alta…). Cada vez que alguno de gracias o pida algo, todos
decimos: "Escúchanos, Señor"
Luego, como amigos de Jesús, tomados de la mano, rezamos el Padre
Nuestro.
3. Trabajo en equipo: Armamos los subgrupos de costumbre para favore-
cer una mejor comprensión y apropiación de la experiencia catequística.
El Animador catequista entregará un sobre a cada niño con la cantidad de
figuritas que considere posible de trabajar en este encuentro de repaso.

4. REPASO PROPIAMENTE DICHO
Cada comunidad elegirá el mejor modo. A la luz del repaso anterior, po-
drán hacer los ajustes que más convengan.
Es posible intentar un breve repaso acudiendo a los materiales que los
niños tienen ya en sus carpetas.
Se pueden formar pequeños grupos y pedir una síntesis de los encuen-
tros que parezcan más convenientes.
El Animador podría decidir llevar preparado un mapa conceptual de ca-
da encuentro a fin de distribuirlos en los grupos de trabajo para que fijen
las ideas principales.
El Animador catequista, si sabe que hay algunos de esos encuentros que
costaron más ser comprendidos, o que el tiempo les resultó escaso, o
bien que faltaron muchos niños, etc., los podrá proponer para repasar,
recreando en cada caso algunas preguntas.
(También se puede hacer un sorteo luego del cual se distribuyen en los sub-
grupos los números de los encuentros favorecidos. El Animador debe llevar
preparadas algunas preguntas significativas.)
Algunas cosas que se

podrían tener en cuenta
●○¿Qué citas bíblicas tuvimos presentes para éste encuentro? ¿Cuál es su
enseñanza?
●○¿Cuál es el mensaje principal de tal encuentro?
●○¿Cómo explicarían este encuentro a un grupo de niños que recién se in-

corpora a Catequesis?
●○¿Con qué frase ‒que no sea el título del encuentro– expresarían lo más
importante?
●○¿Compartimos cómo nos fue con los propósitos formulados?
●○Volviendo a repasar el encuentro, ¿qué necesitamos proponernos en

nuestra vida personal?: Nombrar por consenso al menos tres cosas (el
Animador tiene que tener luego la habilidad de interpelarlos adecuada-
mente en el futuro para que no queden en meras formulaciones).
●○A la luz de lo conversado llevamos escrito a la misa:

●○Tres pedidos de perdón
●○Tres cosas por las que damos gracias…
(Si elegimos esta metodología de trabajo, para la próxima misa en la co-

munidad tenemos que acordar con el sacerdote que presida la misa todo
lo necesario. Llevar escritos los aportes y tener los lectores para el mo-
mento oportuno de la liturgia.)
El Animador podría valerse también de crucigramas, sopas de letras u otras
dinámicas que incluyan conceptos, expresiones de cada uno de los encuen-
tros y que los niños y niñas deban traer resueltas.
Oración final: Podemos rezar juntos a la Virgen María.

A Ella, que guardaba todas las cosas de Dios en su corazón, le pedimos
que nos ayude a nosotros a guardar con amor lo que vamos aprendiendo
en este camino de Jesús.
Dios te Salve, María
Preparación a la celebración
de la Primera Comunión
Está todo preparado
¡Vengan a la fiesta!
ENCUENTRO FINAL POSTCOMUNIÓN
Familia, pequeña iglesia doméstica
Celebración de Bendición de los niños en el hogar

ANEXO 1
¿CÓMO FABRICAR LOS LENTES 3D?
Materiales
○○Cartulina (con papel quedarán poco resistentes).
○○Tijeras
○○Papel de celofán azul y rectángulos de papel de celofán rojo
○○Pegamento
○○Plantilla de la silueta de los anteojos.
Procedimiento
1. Dibujar la plantilla que servirá como modelo para los anteojos en cartu-
lina gruesa.
2. Recortar los lentes, las patillas y los rectángulos rojos y azul,

3. Cortar celofán rojo (un poco más grande que el agujero al que va destina-
do) y pegarlo en el orificio que corresponde al ojo izquierdo.
4. Cortar celofán azul. (un poco más grande que el agujero al que va desti-
nado) y pegarlo en el orificio que corresponde al ojo derecho.
5. Cortar las patillas y pegarlas con firmeza a los lentes.

ANEXO 2
TABLA DE EVALUACIÓN
Juego "Señales del Camino"

ANEXO 3
ÁLBUM DE FIGURITAS
El sentido de “la memoria”

Cuando amamos a alguien, no olvidamos ni su rostro, ni sus palabras, ni
sus afectos.
Nosotros queremos amar a Jesús y ser sus amigos. No queremos olvidar lo
que hizo por nosotros, especialmente dando su vida por amor en la Cruz.
Para ello, contamos con el recurso del Álbum de Figuritas, un instrumen-
to que nos ayudó, y nos seguirá ayudando en el transcurso de este Segun-
do año, a repasar distintos momentos de nuestra preparación a la Prime-
ra Comunión.
El contenido, como ya saben, está repartido en cuatro grandes partes
–LO QUE CREEMOS, LO QUE CELEBRAMOS, LO QUE VIVIMOS Y LO
QUE ORAMOS– siguiendo el esquema del Catecismo de la Iglesia Católi-
ca. Pero este año se trabajará en torno a la síntesis "LO QUE CREEMOS,
LO CELEBRAMOS EN LOS SACRAMENTOS Y LO VIVIMOS”.
Hemos de estar atentos al cronograma 2014 y al ritmo de catequesis de ca-
da comunidad para identificar los momentos más oportunos a la evalua-
ción, aun cuando, dentro de la Planificación, sugerimos algunos posibles.
Recomendamos usar el Álbum para revisar los contenidos de Primer
Año con quienes lo conserven del año anterior (debiera suceder así) y ya
lo hayan usado y para ajustar lo que haga falta con la nueva plancha si
hay contenidos que no quedaron convenientemente fijados.
Recuerden también que es un buen material para utilizar en la recupera-
ción de contenidos con los chicos que faltaron.
Otro aspecto fundamental para tener en cuenta es que no puede ser uti-
lizado entregando figuritas por el orden numérico: la 1, 2, 3 .60, 61. (Vol-
vemos a ofrecerles en este Anexo un listado que relaciona el número de cada
figurita con el Encuentro o material del que ha sido tomada. Para que el Ani-
mador catequista pueda identificar cuáles son las figuritas que en realidad
se pueden utilizar verdaderamente en el repaso.)
Y que el criterio pastoral de uso del Álbum es que se trata solo de una
dinámica motivadora que jamás deberá convertirse en la actividad prin-
cipal del encuentro haciendo que los niños gasten todo el tiempo en bus-
car aquello que necesitan conocer y trabajar.
El párroco reza para que nunca falte el sentido común de los catequistas
De otra manera, el objetivo del encuentro se pierde completamente.

Cada vez que el cronograma aparezca en el horizonte el uso del Álbum
de Figuritas el catequista animador deberá solicitar a los niños y niñas
que traigan tijera y goma de pegar.
Cuando lleguemos a la proximidad de la Misa de Primeras comuniones,
lo tendremos completado.11
Encuentro Nº 5 CF1
Encuentro Nº 4 CF1
Encuentro Nº 7 CF1
Encuentro Nº 8 CF1
Ritual de la Amistad – Encuentro Nº 11- CF1
Fiestas en Honor de Jesús Encuentro Nº 4 (Retiro de niños) CF1-CF2 [se entregan en el
último repaso del año]
Encuentro Nº 9 CF1
LO QUE CELEBRAMOS
Ritual de la Amistad – Encuentro Nº 14- CF1 – Cfr. Encuentro Nº 15 CF2
Encuentro Nº 10 (rompecabezas – Mi Padre es el dueño de la viña) CF1
LO QUE VIVIMOS
Mandamiento 111
Mandamiento 2
Mandamiento 3
Mandamiento 4
11 Los mandamientos no han sido desarrollados en la carpeta, aunque hay que considerar que en varios encuentros se han
desplegado. Los catequistas de CF2 podrán incorporarlos en alguno de los encuentros previstos de repaso. Será de mucha
ayuda que vayan considerando el modo de ofrecerlos por escrito a los niños con una buena explicación. Será de provecho el
uso del Catecismo de la Iglesia Católica Nº 2052-2074; buscar en google: 10 mandamientos- Corazones.org

Mandamiento 5
Mandamiento 6
Mandamiento 7
Mandamiento 8
Mandamiento 9
Mandamiento 10
Señales del camino (Paraíso) CF2
Señales del camino (Purgatorio) CF2
Virtudes y Pecados (Fe) CF2
Virtudes y Pecados (Esperanza) CF2
Virtudes y Pecados (Justicia) CF2
Virtudes y Pecados (Sabiduría) CF2
Virtudes y Pecados (Templanza) CF2
Virtudes y Pecados (Caridad) CF2
Virtudes y Pecados (Fortaleza) CF2
Virtudes y Pecados (Ira) CF2
Virtudes y Pecados (Lujuria) CF2
Virtudes y Pecados (Pereza) CF2
Virtudes y Pecados (Envidia) CF2
Virtudes y Pecados (Soberbia) CF2
Virtudes y Pecados (Avaricia) CF2
Virtudes y Pecados (Gula) CF2
Señales del camino (Infierno) CF2
LO QUE ORAMOS
Oración del Padre Nuestro2 CF1- CF2
Fiestas en Honor de Jesús Carátula (Retiro de niños) CF1-CF2 [se entregan en el último
repaso del año]
2 No hay un encuentro específico para la oración de Jesús, pero podría aprovecharse el de CF2 Encuentro Nº 2: Por el
bautismo somos hijos de Dios…

El Tesoro Escondido 2 by Juan Carlos Vignoli Gerardo Aguado Antonio Schiaffini G)

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SEGUNDO AÑO

Ideas, guiones y textos: Padre Juan Carlos Vignoli

PPC Cono Sur

1ª edición: febrero de 2015

Queda hecho el depósito que marca la Ley 11.723

Esta tirada de 500 ejemplares se terminó de imprimir en el mes de marzo de 2016 en

Libro de edición argentina / Made in Argentina

No está permitida la reproducción total o parcial de este libro, ni su tratamiento informáti-

empresa asociada a la cámara argentina del libro

Querido Padre Juan Carlos:

He podido leer y valorar el importante trabajo para la cateque-

Por medio de esta carta deseo felicitarte junto al equipo de co-

En este sentido, los invito a tener siempre como marco de re-

Recibe mi saludo cordial y mi afectuosa bendición,

+ Carlos María Franzini

EL TESORO ESCONDIDO • LIBRO DEL AnImADOR CATEQUISTA 3

4 EL TESORO ESCONDIDO • LIBRO DEL AnImADOR CATEQUISTA

EL TESORO ESCONDIDO • LIBRO DEL AnImADOR CATEQUISTA 5

ANEXO 1 ¿Cómo fabricar los lentes 3d? 168

ANEXO2 Tabla de evaluación 170

ANEXO 3 Álbum de figuritas 171

6 EL TESORO ESCONDIDO • LIBRO DEL AnImADOR CATEQUISTA

Lo propio de esta nueva propuesta CAFA

EL TESORO ESCONDIDO • LIBRO DEL AnImADOR CATEQUISTA 7

8 EL TESORO ESCONDIDO • LIBRO DEL AnImADOR CATEQUISTA

1 Preparo mi mochila (Prevenciones Que los niños comenten en

2 Estoy atento a la señales Que los niños comenten en familia en

3 Me comprometo a vivir Que los niños comenten en familia si

EL TESORO ESCONDIDO • LIBRO DEL AnImADOR CATEQUISTA

4 Me comprometo a vivir Que los niños comenten en familia lo

EL TESORO ESCONDIDO • LIBRO DEL AnImADOR CATEQUISTA

EL TESORO ESCONDIDO • LIBRO DEL AnImADOR CATEQUISTA

“El tiempo bien a

EL TESORO ESCONDIDO • LIBRO DEL AnImADOR CATEQUISTA

EL TESORO ESCONDIDO • LIBRO DEL AnImADOR CATEQUISTA

Jesús permaneció durante 30

20 Preparación de la Celebración CELEBRACIÓN DE LA Repasar en familia los distintos

21 Encuentro final Post Comunión La familia: Pequeña La familia recibe la Celebración

EL TESORO ESCONDIDO • LIBRO DEL AnImADOR CATEQUISTA

16 EL TESORO ESCONDIDO • LIBRO DEL AnImADOR CATEQUISTA

● El «Tesoro Escondido» es Jesús Resucitado que hace con nosotros el

EL TESORO ESCONDIDO • LIBRO DEL AnImADOR CATEQUISTA 17

● El Camino pasa por la nueva «cultura de la imagen»

18 EL TESORO ESCONDIDO • LIBRO DEL AnImADOR CATEQUISTA

● El Camino se detiene, renueva y fortalece cada semana en la Eucaris-

● Caminamos junto a Jesús, María y los Santos

EL TESORO ESCONDIDO • LIBRO DEL AnImADOR CATEQUISTA 19

CATECISMO DE LA IGLESIA CATÓLICA

Recursos propios de esta segunda

20 EL TESORO ESCONDIDO • LIBRO DEL AnImADOR CATEQUISTA

SEÑALES DEL CAMINO

LAS FIESTAS DE JESÚS

UN MATRIMONIO QUE CAMBIÓ LA HISTORIA

EL TESORO ESCONDIDO • LIBRO DEL AnImADOR CATEQUISTA 21

22 EL TESORO ESCONDIDO • LIBRO DEL AnImADOR CATEQUISTA

▸○Que tomen conciencia de que también nosotros

▸○Que comprendan la importancia de “jugar”

▸○Que experimenten el encuentro con

EL TESORO ESCONDIDO • LIBRO DEL AnImADOR CATEQUISTA 23

Encuentro Preparatorio para los

Objetivos del Encuentro Preparatorio

▸○Que releven todas sus dudas y se

▸○Que puedan tomar conciencia de lo importante que es,