Paso 1 reconocimiento de pre saberes

Estudiante: Katherine marcela trujillo

Código del estudiante: 1059912527

Código curso 401305_951

Tutora: Nubia cristina rueda

Universidad nacional abierta y a distancia la UNAD

Escuela a la que pertenece: ciencias de la educación

Programa que está cursando: licenciatura en pedagogía infantil

El bordo cauca 15/04/2021

¿Qué es didáctica?

¿Qué es didáctica?

La didáctica es una rama la cual se encarga de estudiar las los métodos de enseñanza que guían el proceso de
enseñanza para llevar a cabo el aprendizaje. La didáctica se enfoca en los procesos que enriquecen el
aprendizaje de una persona. La didáctica permite el estudio de las formas más efectivas y satisfactorias en la que
los docentes pueden enseñarles a los estudiantes diversos conocimientos, complementando herramientas para
enfrentar de una forma fortalecedora la enseñanza, cumpliendo a cabalidad los propósitos y retos planteados
eficazmente

2 ¿Cómo emplea este término en su contexto, para referirse a qué cosas o situaciones en el campo social o
educativo?

El término de didáctica lo enfoco en mi contexto como el modelo de pautas que me permiten guiar clases de
forma lúdica y pedagógica, alcanzando el conocimiento a través del juego ya que trabajo con niños muy
pequeños.

En cuanto a la didáctica

Quiero decir que abarca toda actividad que realizo constantemente a diario para enseñar a las niños que cuido
de una forma diferente y divertida ya que me encargo de que a través del juego puedan mostrar sus debilidades
y fortalezas para así tener una base de como estimular sus capacidades se interesen por aprender lo que quiero
enseñarles como por ejemplo a no ser tímidas, tener confianza en sí mismas, ser educadas , a respetar a sus
padres , y lo más importante a que crean en dios y siempre honren amen a sus padres.

3 ¿Qué son herramientas didácticas?

Son actividades, materiales y recursos tecnológicos al que el docente recure para guiar el aprendizaje de sus
estudiantes.

Son actividades que funcionan como “volantes” que marcan la diferencia hacia logros específicamente de
aprendizaje. Y, en base a la experiencia docente, una de las metas de la educación
Es siempre tener la disposición de tener la vocación de ayudar al alumno a poder siempre realizar habilidades
del pensamiento que puedan ser “transmitidas” a diferentes ramas del y a la vida diaria como proceso humano.

4 ¿Qué son estrategias didácticas?

Las estrategias didácticas hacen referencia a la planificación del proceso de enseñanza que va de la mano con el
aprendizaje por lo que el docente elige método y actividades que puede realizar con el objetivo final de
alcanzar objetivos de aprendizaje.

Cuando hablamos de estrategias nos estamos refriendo a acciones organizadas ya por el docente o agente
educativo con la misión y visión de que el estudiante se ponga lograr una meta de cada día fortalecer cada día
mas su conocimiento para que así su aprendizaje alcance los resultados esperados. Lo que quiere decir que las
estrategias didácticas son, son actividades que orientan hacia una meta un triunfo ya establecido.

5 ¿Qué es el diseño universal para el aprendizaje - DUA?

El diseño universal para el aprendizaje es un enfoque didáctico que busca aplicar los principios del diseño
universal al diseño del currículo de los diferentes niveles educativos que existen.

Fue desarrollado por el Centro de Tecnología Especial Aplicada, CAST. Es posible decir que este enfoque se basa
en el diseño de los objetivos educativos, los métodos, los materiales y la evaluación que le permitan a los sujetos
ser educados, es decir, adquirir conocimientos, habilidades y motivación que transforman el aprendizaje.

6 Elaborar un escrito de máximo dos cuartillas de forma individual, sobre la importancia de la didáctica en el
ejercicio profesional docente.

La didáctica es fundamental y de gran importancia en el ejercicio docente, ya que es lo que guía El proceso
educativo en el que las personas se educan y por lo tanto se convierte en una herramienta la cual tiene la
capacidad de guiar el proceso de enseñanza y aprendizaje.

La didáctica es un recurso indispensable e importante en el ejercicio del docente, debido a que esto es lo que va
a determinar la estrategia que se utilice Para que la enseñanza sea eficiente y los estudiantes aprendan de una
manera enriquecedora y fortalezcan su conocimiento, para poder dar una garantía que las metas y objetivos
establecidos se cumplan de la mejor manera.

Es importante la didáctica en el rol del docente porque es la que permite organizar mejor las herramientas o las
estrategias que debe utilizar para poder brindar a los alumnos un mejor aprendizaje , ya que si se trata de un
docente que solo le enseñe a los niños de 6 años, el deber de buscar diversas estrategias para que las clases
sean dinámicas, divertidas y al mismo tiempo interesantes y por medio de estas poder transmitirle al estudiante
nuevos conocimientos y sobre todo que el vínculo entre el docente y el alumno sea fuerte y que haya confianza.

Ya que, si el docente no tiene en cuenta la didáctica para transmitir un conocimiento su trabajo será frustrante
lo que hace difícil su labor para él y para el estudiante, lograr su objetivo en este caso el de lograr que el alumno
aprenda lo enseñado. En sí, podemos decir que el docente no solo es el encargado de enseñar sino también de
tener en cuenta las falencias, carencias, y necesidades del estudiante para así poder brindar una mejor
educación. Ya que, si solo nos basamos en enseñar y no nos importa si aprendieron o no, no estamos logrando
un aprendizaje significativo o socio afectivo ni estamos teniendo vocación y amor a nuestra profesión y, por
ende, no estaremos preparando para la sociedad unas personas competentes ni seremos buenos referentes
educativos.

La función y razón de ser del docente se debe a su método de enseñanza y a los estudiantes que atiende, es por
estas razones que su metodología debe ser amena, planificada y estar dentro de los parámetros legales que
dicta un currículo. Díaz Alcaraz (2002) ilustra sobre el acto y el proceso educativos y argumenta que es un
proceso complejo.

Que la pedagogía era la única ciencia de la educación, pero ahora esa determinación ha sido refutada. La
didáctica debe ser entendida como la ciencia de la educación que estudia la interacción y el proceso de
enseñanza-aprendizaje entre docente y estudiante, ya que es un vínculo que siempre debe estar fuerte ya que el
proceso de formación integral del individuo, va constituyendo un proceso practico y lúdico donde el docente es
su mayor artífice.

Según Díaz Alcaraz (2002) la didáctica es saber científico, porque recibe aportes de otras ciencias que
enriquecen las posibilidades de enseñanza desde aspectos investigativos, tecnológicos y del contexto social. La
pedagogía junto con la didáctica es indispensable para el desarrollo y la formación integral emocional y
espiritualmente del ser humano. Todo lo anterior es posible gracias a la didáctica

necesaria que ayuda a lograr el resultado esperado y por el que se trabaja teniendo en cuenta las técnicas y
actividades que puede utilizar a fin de alcanzar unos objetivos específicos generando espacios de aprendizaje
recreativos, en donde se vean involucrados varios elementos de la educación como lo son el docente, el
alumno .

 Elaborar un mapa mental que integre las ideas centrales con respecto a las preguntas orientadoras y su
articulación con el escrito del ejercicio profesional docente

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BIBLIOGRAFÍA

Contenidos y referentes bibliográficos de la unidad

Abreu. O., Gallegos. M., Jacome. J., Martínez. R. (2017) La Didáctica:

Epistemología y Definición en la Facultad de Ciencias Administrativas y
Económicas de la Universidad Técnica del Norte del
Ecuador. https://scielo.conicyt.cl/pdf/formuniv/v10n3/art09.pdf

Gómez. E; Caichero. M; Camillo. C; Fuentes. J. (2016). Didáctica general

y formación del profesorado. Universidad Internacional de La
Rioja. https://www.unir.net/wp-
content/uploads/2016/07/DIDACTICA_GENERAL_baja.pdf

Rodríguez, J y Alamilla, P (2018). La complejidad del conocimiento

profesional docente y la formación del conocimiento práctico del
profesorado. Revista actualidades investigativas en educación, 18 (2), 1-
24. Recuperado
de    https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/33129

Montero, L y Gewerc, A. (2018). La profesión docente en la sociedad del

conocimiento. Una mirada a través de la revisión de investigaciones de
los últimos 10 años. Revista de Educación a Distancia, 56, Artículo 3.
Recuperado de https://www.um.es/ead/red/56/montero_gewerc.pdf

Gamboa, M. (2019). Las concepciones y creencias del docente y su

incidencia en el desarrollo profesional. Bogotá: Universidad Nacional
Abierta y a Distancia. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/23280

OVI UNIDAD 1- Conocimiento profesional docente y su desarrollo

Gamboa, M. (2019). [Video]. Las concepciones y creencias del docente y

su incidencia en el desarrollo profesional. Bogotá: Universidad Nacional
Abierta y a Distancia. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/23280