FICHA DE TRABAJO RESUMIDA - ESTRATEGIA APRENDO EN CASA – I.E.

MARIANO MELGAR
TEACHER: Priscila Huaman Pariona (975176089)

MEDIOS DE COMUNICACIÓN: Google Classroom y WhatsApp

FUENTE: https://aprendoencasa.pe/#/

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/ reduzcamos el estrés /

¿De qué situación partimos?

Propósito

Listen to
the audio in
our English
group on
WhatsApp.
ACTIVITY 1: What shouLd I do?

MAKE YOUR
GLOSSARY!

https://www.yo
utube.com/watc
h?v=5q9fMQJF3
_k
ACTIVITY 2: Move to Relax
https://www.yo
utube.com/watc
h?v=BJgVh0JUyt
0
ACTIVITY 3: Move to Relax

https://www.yo
utube.com/watc
h?v=ysuUUqBSo
RI
 The challenge

Además de un glosario personalizado, los estudiantes

presentarán dos evidencias de aprendizaje demostrando autonomía,
perseverancia, honestidad y otros criterios indicados en las listas de cotejo
A y B:
CHECK LIST FOR YOUR AUDIO
 Un mensaje de texto escrito en inglés donde comentas cómo
reduces o afrontas el estrés actualmente.

 Un audio en inglés donde lees en voz alta la respuesta que Hilda le

dio a Roberto ante la pregunta "How do you reduce stress?".

LISTA DE COTEJO “A” PARA TU TEXTO ESCRITO

Mi texto escrito en No = 2 Parcialmente = Sí = 4 Destacadamente

inglés… puntos 3 puntos puntos sí = 5 puntos
1. ¿tiene el formato de
un mensaje de texto?
2. ¿contiene
descripciones de las
actividades que
realizo para reducir el
estrés?
3. ¿cuenta con
palabras
correctamente
escritas en inglés?
4. ¿muestra el uso
correcto de
mayúsculas y signos
de puntuación?

LISTA DE COTEJO “B” PARA TU PRODUCCIÓN ORAL

Al leer en voz alta en No = 2 Parcialmente Sí = 4 Destacadamente

inglés puntos = 3 puntos puntos sí = 5 puntos
1. ¿pronuncio las
palabras
correctamente?
2. ¿uso una entonación
coherente según el
mensaje que quiero
transmitir?
3. ¿mi tono de voz es lo
suficientemente fuerte?
4. ¿mantengo una
velocidad adecuada?