“ITFIP” INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

Establecimiento público adscrito al Ministerio de Educación Nacional

NIT 800.173.719.0
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Espinal-Tolima
INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR ITFIP
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, SALUD Y EDUCACIÓN
TÉCNOLOGO EN GESTIÓN SOCIAL
PROFESOR: MIGUEL EDUARDO TRIANA URUEÑA
ASIGNATURA: ANTROPOLOGÍA SOCIAL
TEMA DEL TRABAJO: SOÑAR CON OVEJAS ELECTRICAS
ESTUDIANTES: LIZETH DANIELA ARIAS BRIÑEZ
LORENA GALINDO
XIMENA RODRIGUEZ AGUDELO
KERLLY ALEXANDRA TRUJILLO PALMITO
Lectura atenta del texto
Primera Lectura:
Día: 12 Mes: Noviembre Año: 2021
Hora de inicio: 2:00 p.m.
Hora de terminación: 4:30 p.m.
Segunda Lectura:
Día:16 Mes: Noviembre Año: 2021
Hora de inicio: 3:00 p.m.
Hora de terminación: 6:00 pm
Tercera Lectura:
Día: 17 Mes: noviembre Año: 2021
Hora de inicio: 3:00 pm
Hora de terminación: 6:00pm

Localización

A. Tipo de Texto: El texto Soñar con ovejas eléctricas del autor Félix Raúl
Martínez Cleves, es de tipo Histórico – Reflexivo

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CALLE 18 CARRERA 1ª BARRIO ARKABAL ESPINAL – TOLIMA

TELS. (8) 2483503 – 2480033 - 2480110 FAX 2483502 – AA. 087

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B. Texto Independiente o Fragmento: el texto Soñar con Ovejas es un fragmento, ya

que pertenece a un artículo de investigación de la Revista Internacional de
Tecnología, Conocimiento y Sociedad, 12, marzo. 2019; Volumen: 7 del autor
Félix Raúl Martínez Cleves

Determinación de Tema

 Resumen

¿Los cambios tecnológicos nos darían mejores condiciones de vida?, es por ello que
vemos de forma necesaria transformar nuestra condición humana; cuando hablamos
de cambiar nuestra condición humana, hacemos referencia a los casos que nos
resultan comunes con el mundo actual y sus devenires como lo es que hoy en día
todas las personas podemos obtener cualquier informacion que queramos sin
necesidad de ir a una biblioteca como se hacía anteriormente, ya que solo con tener
el celular a la mano podemos acceder a las diferentes plataformas y averiguar acerca
del tema de interés que tengamos , pero esto no corresponde a un problema solo
que nunca antes había existido una época como esta en donde todas las personas
hayamos estado tan “informados”.
por lo tanto, en el presente texto se busca mostrar un avance de un proceso de
investigación adelantado sobre la relación entre el mundo actual, las prácticas
docentes y sus vínculos con la epistemología y la ética. Para ello, se parte de
nuestras ignorancias y lugares comunes respecto de las transformaciones
tecnológicas, con el propósito de construir una cartografía básica que nos permita
sugerir un terreno aproximado de una historia intelectual del siglo XX, la
constitución de una tercera cultura que filosofa actualmente y un acercamiento al
pos humanismo. Todo lo anterior, con el interés de hacer evidente nuestras
incompetencias para reflexionar sobre el mundo de hoy, y relacionarlo
estrechamente con nuestras formas de enseñar y aprender en este contexto.

 Tema
Aproximaciones a la tecnología, la educación y la
epistemología en el mundo actual “Soñar con ovejas Eléctricas”

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Determinación de la Estructura
Estructura Externa:

Títulos: 1
Subtítulos: 3
Tablas: 0
Párrafos: 50
Líneas: 417

Estructura Interna:
Internamente notamos que el escrito se encuentra divido en las siguientes partes:

i) Historia intelectual del siglo xx una aproximación

Esta (e) se encuentra expuesta (o) de la siguiente manera:

A. Tecnología
B. Vida cotidiana
C. Teorías

ii) Tercera cultura ¿Quién filosofa hoy?

Esta (e) se encuentra expuesta (o) de la siguiente manera:

D. Futuro
E. Ciencia
F. Historia humana

iii) Poshumanismo: un acercamiento del “primer tipo”

Esta (e) se encuentra expuesta (o) de la siguiente manera:
G. Universo
H. Habilidades
I. Identidad humana

Análisis de la forma partiendo del tema

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Soñar con ovejas eléctricas: aproximaciones a la tecnología, la educación y la

epistemología en el mundo actual hace referencia a que no se debe temer al futuro, porque a
través de los cambios tecnológicos se mejora la calidad de vida de las personas y para que
esto sea posible se deben transformar las condiciones humanas y que gracias a su creciente
acumulación de conocimientos terminaron por sustituir rápidamente a las ciencias humanas
y las artes.
HISTORIA INTELECTUAL DEL SIGLO XX UNA APROXIMACIÓN

A) Esa tecnología que remodela la mente humana, y que solamente se refiere muy
sucintamente aquí, cuenta con un poderoso impacto sobre la condición humana, y
que gracias a su creciente acumulación de conocimientos terminaron por sustituir
rápidamente a las ciencias humanas y las artes.
B) Como sostiene Harari (Harari 2016), nuestra agenda ha cambiado, y ello no se
produce por simple necedad de algunos, sino por asuntos tan prácticos como los
usos de la tecnología en la escuela o la vida cotidiana.
C) Las teorías científicas usaron estas suposiciones como presuposiciones que
ayudaron a guiar la investigación y dar forma a las agendas de investigación. Como
lo mostrarán los capítulos sobre los desarrollos científicos, la cultura circula a través
de la ciencia no menos de lo que la ciencia circula a través de la cultura.

TERCERA CULTURA ¿QUIÉN FILOSOFA HOY?

D) Una ética que se interrogue por cuál es la idea de ser humano para hoy, en medio de
todas esas transformaciones, y a partir de ello los horizontes de posibilidad para el
futuro.
E) Los desarrollos científicos, la cultura circula a través de la ciencia no menos de lo
que la ciencia circula a través de la cultura. El corazón que mantiene este sistema
circulatorio fluyendo es la narrativa-narrativa sobre la cultura, la narrativa dentro de
la cultura, la narrativa sobre la ciencia, la narrativa dentro de la ciencia.
F) La historia humana de la naturaleza es una narración que merece ser contada de más
de un modo. Lo que resulta menos evidente es que dicha historia humana de la
naturaleza se corresponde con una historia de las ideas sobre el conocimiento de sí
mismo.

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POSHUMANISMO: UN ACERCAMIENTO DEL “PRIMER TIPO”

G) Un universo ‘centrado en el hombre’ o para decirlo menos falocéntricamente, un

universo ‘centrado en lo humano’. En otras palabras, trata sobre el fin del
humanismo, de esa creencia largamente sostenida en la infalibilidad del poder
humano y en la arrogante creencia en nuestra superioridad y singularidad.
H) “los posthumanos serán personas de habilidades física, intelectuales y psicológicas
sin precedentes, autoprogramados, autodefinidos y potencialmente inmortales”
I) En tanto, se renueva de manera radical la subjetividad humana, siendo los niños y
adolescentes con quienes se usan tantos artefactos que afectan la identidad humana,
desde la literatura hasta las transformaciones fisiológicas.

Conclusión

 Balance
Los avances de la neurociencia siguen descubriendo que nuestras decisiones pueden
llegar a ser adivinadas por condicionantes de tipo fisiológico, nos comportamos
inconscientemente de la misma forma y el destino se adivina como algo que ya está
escrito en nuestros genes, en tanto el mercado laboral, situación con la que tenemos
muchos inconvenientes, deberíamos interrogarnos no solo por qué tipo de ser humano
se está formando, se está hablando de un individuo que pronto estará buscando trabajo
en medio de sus propias incompetencias, pues asuntos como el trabajo implican
reflexionar y proponer formas de construir caminos en medio de los desarrollos
tecnológicos.

 Impresión Personal
Finalmente podemos concluir que soñar con ovejas eléctricas, es un tema de gran
importancia puesto que aquí nos habla acerca de las distintas transformaciones que ha
tenido no solo el mundo si no el ser humano a través del tiempo adaptándose a los
cambios que se conlleva en la vida cotidiana.
Los avances tecnológicos nos han hecho pensar que limitaciones como el hambre y la
enfermedad serán resueltas en cuestión de tiempo. Si nada amenaza nuestro bienestar, si
la muerte puede ser desafiada a través de la terapia y la programación genética, ¿dónde
puede estar nuestro límite? Debemos preguntarnos qué ocurrirá con la libertad, la ética

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o las artes en un mundo así, es decir, con todo aquello que nos cuestiona e interpela
como seres humanos.

FUENTES

https://cgscholar.com/bookstore/works/sonar-con-ovejas-electricas?category_id=cgrn-es

https://classroom.google.com/u/0/c/MzE5NTIyODA3ODgz/a/MzE5NzIwNzI5NzQy/detail
s

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