Módulo.

[Bloque cuatro ] Unidad [Uno ]

Programa educativo: Semestre:

Desarrollo de Software Primero

Módulo: Bloque:
Programación Orientada a Objetos III [Cuatro ]

Ciclo escolar: Nombre del docente:

2021-2 [Amadeo Coporo Quintana

UNIDAD 1 ARCHIVOS

Competencia de la unidad:

Competencia General
Desarrollar programas para resolver problemas informáticos
aplicados a las necesidades de cualquier usuario, mediante la
codificación en lenguaje Java basándose en el paradigma de la
POO.

Competencias especificas
Diseñar clases para manipular datos mediante las
operaciones básicas de los archivos.

Pág. 2
Módulo. [Bloque cuatro ] Unidad [Uno ]

Calendario de Actividades
Unidad 1, Actividad Uno

Actividad 1 Flujo único de entrada y salida Fechas propuestas

Actividad 2 Lectura de archivos. 02 de octubre
Evidencia de aprendizaje. 09 de octubre
17 de octubre

Aprendizaje(s)/Logros:
• Identificar los flujos de entrada y salida de un programa.
• Identificar las clases para manejar los flujos de E/S.

Actividad 1: Flujo único de entrada y salida

1. Archivos Escala a considerar y fechas de entrega

1.1. Concepto de flujos de E/S
0-100% Del 27 de septiembre al 17 de
1.1.1. Clases que permiten manejar flujos octubre, 202, 23:55 horas.
de entrada Tiempo del centro de México
1.1.2. Clases que permiten manejar flujos
0-80% Del 18 al 23 de octubre, 2021
de salida 23:55 horas, Tiempo del centro de
1.1.2.1 Manipular archivos México, Fecha Límite para
entregar la primera actividad 01
de agosto.

0- 70% Del 24 de octubre al 01 de

diciembre, 2021, 23:55 horas.
Tiempo del centro de México,
(No tiene derecho a segunda
revisión)

Estrategia de enseñanza

Pág. 3
Módulo. [Bloque cuatro ] Unidad [Uno ]

• Conocer conceptos y características del flujo de entrada, así como las clases.
• Investigación y análisis de elementos básicos de POO
• Investigación en NetBeans para crear archivos guardar, eliminación, modificación y
buscar.
Estrategia de aprendizaje
• Participar en los foros de discusión en forma individual con las preguntas detonadoras
• Analizar las investigaciones para empezar a construir el proyecto.

Logros:
• Será capaz de dar solución a problemas reales en el ámbito informático.
• Será capaz de crear un proyecto en NetBeans.

Criterios de evaluación:
Revisar la escala de evaluación que se encuentra anexada en la actividad y en la sección de
avisos del docente en línea de la plataforma, la cual incluye los siguientes elementos:

✓ Investigación de Flujo E/S ……………………………………………… 15

✓ Cuadro Sinóptico ……………………………………………………….. 15
✓ Investigación de manipulación de archivos ………………………….. 20
✓ Análisis ………………………………………………………………….. 15
✓ Primera participación de los Foros …………………………………… 15
✓ Segunda participación de los foros…………………………………… 15
✓ Características del envío. ……………………………………………… 5

Propósito de la actividad Uno, Flujo único de entrada y salida

Identificar el concepto de flujo de entrada y salida y realizar una descripción de cada uno de ellos.

Indicaciones de la actividad 1. Flujo único de entrada y salida:

1. Realiza una investigación documental: del flujo de E/S y las clases que permitan manejar los
flujos E/S, esta investigación debe contener ejemplos, imágenes, aportaciones del estudiante
y agregar las citas textuales bien referenciadas, si no agrega las citas textuales se penalizará
la actividad con 10 puntos.

Pág. 4
Módulo. [Bloque cuatro ] Unidad [Uno ]

2. Crea un cuadro sinóptico, con la información previamente investigada, donde se demuestre

gráficamente los flujos de las entradas y salidas, así como las diferentes clases que existen.
3. Investiga las siguientes clases para manipular archivos, FileWriter, BufferWriter, file, buffers,
está investigación debe contener ejemplos, imágenes, aportaciones del estudiante y agregar
la citas textuales bien referenciada, si no agrega las citas textuales se penalizara la actividad
con 10 puntos.
4. Con las dos investigaciones redacta con tus propias palabras cómo funciona, los flujos de
E/S, las clases y dónde se utiliza los archivos de manipulación.
5. Integra el desarrollo de tu actividad en un documento de Word con carátula (no debe contener
logotipos de la SEP, ni de la Universidad) Índice, Introducción ½ cuartilla, contenido de la
tarea, conclusión ½ cuartilla, Justificar texto en forma homogénea, Hojas enumeradas,
Bibliografía en formato APA 7 em edición con tres fuentes diferentes al contenido
temático.

6. Posteriormente guarda tu actividad con la nomenclatura DPO3_U1_A1_XXYZ. Sustituye las

XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por tu primer apellido y la Z por tu
segundo apellido.

7. Ingresa al Foro correspondiente a la actividad 1 de la unidad 1 y abre una nueva entrada,

• Redacta en el cuadro de texto una reseña de tu actividad, la extensión mínima de tu
aportación deberá ser con una dimensión de cuatro renglones y siete como máximo.
Recuerda que debes de fundamentar tu participación con un mínimo de tres fuentes de
consulta, después contesta las siguientes preguntas:
• ¿Cuál es la importancia de analizar y conocer los flujos de entrada y salida de un
determinado problema antes de programar?
• De los archivos de manipulación que investigaste ¿menciona la importancia de
conocerlos y cómo se deben implementar en la programación.
• El estudiante enviará un correo electrónico al docente con la liga de OneDrive para
revisarla y esta no podrá ser publicada en los foros para evitar que se preste a malas
prácticas por parte de estudiantes o faltas a la integridad académica.

8. Ingresa nuevamente al foro, posteriormente, retroalimenta el aporte de un compañero/a de

manera constructiva, crítica, asertiva, fundamentada y respetuosa, al punto sobre la
manipulación de archivo (lectura, escritura, renombrar y eliminar).

9. Espera y atiende la retroalimentación correspondiente.

Pág. 5
Módulo. [Bloque cuatro ] Unidad [Uno ]

10. Consulta la Rúbrica general de participación de foros en la sección Material de apoyo y la

rúbrica de evaluación de la actividad para considerar los aspectos a evaluar.

Producto por entregar:

• Enviará al correo electrónico la liga de OneDrive con la actividad:
o investigaciones
o Cuadro sinóptico
o Análisis con las propias palabras del estudiante media cuartilla
• Foros de participación

NOTA: Recuerda enviar el documento editable, no se permite la entrega en archivos PDF.

En caso de cargar su archivo de actividad en un formato diferente al indicado, su evaluación
será de 1 y perderá ese intento. Basado en el punto IX de la sección 2 del documento “Criterios
generales recepción y evaluación actividades”.

Instrumento de evaluación
Universidad Abierta y a Distancia de México
Programación Orientada a Objetos III
Rúbrica de Actividad 1. Flujo de entrada y salida
Puntos por Puntos
DIMENSIONES O CRITERIOS A EVALUAR OBSERVACIONES
Criterios Obtenidos

Investigación flujo de E/S

o Realiza la investigación solicitada de los

flujos de E/S y las clases, tiene una redacción
coherente, ortografía, menciona ejemplos y
realiza una separación de lo que menciona el
autor y con las aportaciones del estudiante 15
utiliza correctamente las citas textales bien
referenciadas. con formato APA 7 em.
edición, El estudiante enviara un correo
electrónico al docente con la liga de
OneDrive para revisarla

Pág. 6
Módulo. [Bloque cuatro ] Unidad [Uno ]

Cuadro sinóptico

• Crea el cuadro sinóptico con la información

que previamente investigó, tiene orden,
limpieza y distribuye los elementos en forma 15
correcta y sistematizada, El estudiante
enviara un correo electrónico al docente
con la liga de OneDrive para revisarla

Investigación manipulación de archivos

• Tiene la investiga que se solicitó

FileWriter, BufferWriter, file, buffers.
• Tiene 3 clases más para la manipulación de 20
archivos, El estudiante enviara un correo
electrónico al docente con la liga de
OneDrive para revisarla
Análisis
• Realiza el análisis que solicito con sus
propias palabras y desglosa los tres temas
principales flujos de E/S, las clases
manipulación de archivos media cuartilla, El 15

estudiante enviara un correo electrónico

al docente con la liga de OneDrive para
revisarla

Foros en la plataforma

Contesta a las preguntas detonadoras

• ¿Cuál es la importancia de analizar y conocer
los flujos de entrada y salida de un
determinado problema antes de programar?
• ¿Menciona la importancia de conocer e
15
implementar la manipulación de archivos en
la programación?

Pág. 7
Módulo. [Bloque cuatro ] Unidad [Uno ]

• La aportación es de cuatro renglones y siete

como máximo.
• Fundamenta la participación con un mínimo
de tres fuentes de consulta.
Segunda participación en los foros
• Ingresa al foro y retroalimenta a un
compañero/a de manera constructiva, crítica,
asertiva, fundamentada y respetuosa, 15
• Sobre la manipulación de archivo (lectura,
escritura, renombrar y eliminar).

Características del envío

• Carátula, Índice, Introducción ½ cuartilla,

contenido de la tarea, conclusión ½ cuartilla,
Justificar texto en forma homogénea, Hojas
enumeradas, Bibliografía en formato APA, 5
de tres fuentes diferentes al contenido
temático, en caso de incluir la bibliografía
en formato APA 7em edición.
Total de puntos 100

Pág. 8
Módulo. [Bloque cuatro ] Unidad [Uno ]

Calendario de Actividades
Unidad 1, Actividad dos

Actividad 1 Flujo único de entrada y salida Fechas propuestas

Actividad 2 Lectura de archivos. 02 de octubre
Evidencia de aprendizaje. 09 de octubre
17 de octubre

Aprendizaje(s)/Logros:

• Identificar las clases que permiten manejar flujos de entrada y salida de un programa.
• Manipular archivos.

Actividad 2 : Lectura de archivos

Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega

1.2. Manejo de archivos
0-100% Del 27 de septiembre al 17 de
1.2.1. Creación de un archivo octubre, 202, 23:55 horas.
1.2.2. Lectura y escritura de un archivo Tiempo del centro de México
1.2.3. Eliminar y renombrar archivos
0-80% Del 18 al 23 de octubre, 2021
23:55 horas, Tiempo del centro
de México, Fecha Límite para
entregar la primera actividad 01
de agosto.

0- 70% Del 24 de octubre al 01 de

diciembre, 2021, 23:55 horas.
Tiempo del centro de México,
(No tiene derecho a segunda
revisión)

Estrategia de enseñanza

Pág. 9
Módulo. [Bloque cuatro ] Unidad [Uno ]

• Investigar los componentes gráficos más importantes de NetBeans.

• Investigar cómo se crean los botones para eliminar, guardar y modificar archivos en
NetBeans.

Estrategia de aprendizaje

• Trabajar con NetBeans para crear un proyecto e identificar las siguientes acciones:
guardar, buscar y salir.

Logros:
• Realizará y creará el proyecto en NetBeans que permitan realizar las acciones de
guardar, buscar y salir.

Criterios de evaluación:
Revisar la escala de evaluación que se encuentra anexada en la actividad y en la sección de
avisos del docente en línea y planeación didáctica de la plataforma, la cual incluye los
siguientes elementos:

✓ Investigaciones …………………………………………………………………. 10
✓ Interfaz gráfica y código ……………………………………………………….. 25
✓ Método para cargar el archivo…………………………………………………. 25
✓ Análisis del método …………………………………………………………….. 10
✓ Captura de pantalla……………………………………………………………… 10
✓ Documentación del código……………………………………………………… 10
✓ Características del envío………………………………………………………… 10

Propósito de la actividad Dos

Crear un programa de nómina en Java NetBeans que lea archivos de texto, para ello, sigue estas
instrucciones:

Indicaciones de la actividad Dos

1. Realiza una Investiga documental de los componentes gráficos más importantes y cómo se
utilizan los botones para eliminar, guardar y modificar archivo en NetBeans, esta investigación

Pág. 10
Módulo. [Bloque cuatro ] Unidad [Uno ]

debe contener ejemplos, imágenes, aportaciones del estudiante y agregar las citas textuales
bien referenciadas, si no agrega las citas textuales se penalizará la actividad con 10 puntos.
2. Desarrolla la interfaz gráfica en NetBeans “Abarrotes” y crea un menú con dos submenús
como se muestra:
a. Menú principal: Personal, Inventario y en cada submenú crear un submenú colgante
Altas.
b. En el submenú colgante Inventario ALTAS, vas a crear un formulario con tres elementos:
Marca, Producto y precio.
c. En el submenú colgante Personal ALTAS, vas a crear un formulario con tres elementos:
Nombre, Edad, Teléfono
d. Los formularios deben tener tres botones: guardar, buscar y salir
3. Al presionar el botón de guardar, debes guardar la información previamente capturada en un
archivo TXT.
4. Al presionar el botón buscar debes desarrollar un método que cargue el archivo desde el
directorio y lo muestre en el área de texto creada con este fin (se tiene que elegir la ruta del
archivo a abrir).
5. Realiza un análisis donde describas con tus palabras en qué consiste el método que creaste
con antelación “Método que cargue el archivo desde el directorio y lo muestre en el área
de texto creada con este fin”
6. Envía las capturas de pantalla, copia y pega el código fuente que estas realizando en
NetBeans y realiza la descripción.
7. Integra el desarrollo de tu actividad en un documento de Word con carátula (no debe contener
logotipos de la SEP, ni de la Universidad) Índice, Introducción ½ cuartilla, contenido de la
tarea, conclusión ½ cuartilla, Justificar texto en forma homogénea, Hojas enumeradas,
Bibliografía en formato APA con tres fuentes diferentes al contenido temático, se penalizará
con 10 puntos sin derecho a un segundo intento
8. Guarda la carpeta del proyecto y comprímela con el nombre DPO3_U1_A2_XXYZ. Sustituye
las XX por las dos primeras letras del primer nombre, la Y por la inicial del apellido paterno y
la Z por la inicial del apellido materno.
9. Consulta la escala de evaluación de la actividad para considerar los aspectos a evaluar.
10. Adjunta los dos archivos (el proyecto comprimido y el documento) y Envía la actividad a tu
docente en línea para recibir retroalimentación mediante la herramienta Tarea. Espera y
atiende la retroalimentación correspondiente.

Pág. 11
Módulo. [Bloque cuatro ] Unidad [Uno ]

11. No olvides que deberás incluir todos los archivos del proyecto para su revisión y para que este
funcione correctamente.

Nota importante: Cada programa elaborado en la asignatura tendrá que ser específicamente
realizado para cada actividad por lo que reutilizar actividades de otras asignaturas podría ser
considerado falta de integridad académica.

Producto por entregar:

1. Documento de Word
2. Investigaciones
3. Capturas de pantalla con su respectiva descripción
4. Código fuente bien documentado
5. Análisis
6. Adjunta (carpeta del proyecto en Netbeans)

NOTA: Recuerda enviar el documento editable, no se permite la entrega en archivos PDF.

En caso de cargar su archivo de actividad en un formato diferente al indicado, su evaluación
será de 1 y perderá ese intento. Basado en el punto IX de la sección 2 del documento “Criterios
generales recepción y evaluación actividades”.

Instrumento de evaluación
Universidad Abierta y a Distancia de México
Programación Orientada a Objetos III
Unidad I, Actividad 2, Lectura de Archivos.
Puntos
Puntos
DIMENSIONES O CRITERIOS A EVALUAR por OBSERVACIONES
Obtenidos
Criterios

Investigaciones

• Realiza la investigación solicitada, tiene una

buena redacción, ortografía, menciona 10
ejemplos y realiza una separación de lo que
menciona el autor y con las aportaciones del

Pág. 12
Módulo. [Bloque cuatro ] Unidad [Uno ]

estudiante utiliza correctamente las citas

textales formato APA 7 edición.

Interfaz gráfica y código

Tiene la interfaz gráfica y lo realiza en NetBeans.

• Tiene el menú principal: Personal,

Inventario.
• Tiene el submenú colgante Inventario
ALTAS, tiene el formulario con tres elementos: 25
Marca, Producto y precio.
• Tiene el submenú colgante Personal ALTAS,
tiene el formulario con tres elementos:
Nombre, Edad, Teléfono.
• Tiene tres botones: guardar, buscar y salir.

Método para cargar el archivo

• Desarrolla el método para cargar el archivo

desde el directorio y lo muestre en el área de
25
texto creada con este fin (se tiene que elegir la
ruta del archivo a abrir).

Análisis del método

• Realiza un análisis donde describas con tus

palabras en qué consiste el método que
creaste con antelación “Método que cargue el 10

archivo desde el directorio y lo muestre en el

área de texto creada con este fin”
Captura de pantallas
• Envía las capturas de pantalla con su
10
respectiva descripción.
Documentación de código

Pág. 13
Módulo. [Bloque cuatro ] Unidad [Uno ]

• Copia y pega el código fuente que estás

realizando en NetBeans y realiza la 10
descripción respectiva.
Características del envío

• Carátula, Índice, Introducción ½ cuartilla,

contenido de la tarea, conclusión ½ cuartilla,
Justificar texto margen Izq. y Der. Hojas
10
enumeradas, Bibliografía en formato APA, 7
edición, de tres fuentes diferentes al contenido
temático.
Total de puntos 100

Materia del apoyo:

✓ Murcia , U. (2017). Hilos y Multihilo. Recuperado 18 de abril de 2020, de Tutorial del Java
website: http://dis.um.es/~bmoros/Tutorial/parte10/cap10-1.html
✓ Meza González, J. D. (2017). Curso De Java Avanzado. Recuperado 18 de abril de 2020, de
Aprende JAVA de una buena vez website: https://www.programarya.com/Cursos-
Avanzados/Java/Threads-Hilos
✓ Santamaría, R. (2017). Java Hilos. Recuperado 18 de abril de 2020, de Java Hilos website:
http://vis.usal.es/rodrigo/documentos/aso/JavaHilos.pdf

Pág. 14
Módulo. [Bloque cuatro ] Unidad [Uno ]

Calendario de Actividades
Unidad 1, Evidencia de aprendizaje

Actividad 1 Flujo único de entrada y salida Fechas propuestas

Actividad 2 Lectura de archivos. 02 de octubre
Evidencia de aprendizaje. 09 de octubre
17 de octubre

Aprendizaje(s)/Logros:

• Conocerá como se implementa los botones en una interfaz gráfica.

• Diseñará y crea la interfaz gráfica, con los botones de eliminar y renombrar.

Actividad: Evidencia de aprendizaje

Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega

Flujo de entradas y salidas.
0-100% Del 27 de septiembre al 17 de
Creación de botones octubre, 202, 23:55 horas.
Creación de formularios. Tiempo del centro de México

0-80% Del 18 al 23 de octubre, 2021

23:55 horas, Tiempo del centro
de México, Fecha Límite para
entregar la primera actividad 01
de agosto.

0- 70% Del 24 de octubre al 01 de

diciembre, 2021, 23:55 horas.
Tiempo del centro de México,
(No tiene derecho a segunda
revisión)

Pág. 15
Módulo. [Bloque cuatro ] Unidad [Uno ]

Estrategia de enseñanza
• Investigar los diferentes métodos para eliminar y renombrar archivos utilizando NetBeans.
Estrategia de aprendizaje:

• Programar en una interfaz gráfica los botones de eliminar, renombrar y visualización de

la información.

Logros:
• Crear la interfaz gráfica para eliminar y renombrar archivos .

Criterios de evaluación:
Revisar la escala de evaluación que se encuentra anexada en la actividad y en la sección de
avisos del docente en línea y planeación didáctica de la plataforma, la cual incluye los
siguientes elementos:

✓ Investigación y Análisis ………………………………………………… 15

✓ Interfaz gráfica y código. ……………………………………………….. 10
✓ Método para eliminar ……………………………………………………. 25
✓ Método para renombrar …………………………………………………. 25
✓ Capturas de pantallas ………………………………………………….. 10
✓ Código fuente y su descripción …………………………………………… 10
✓ Características del envío…………………………………………………… 5

Propósito de la Evidencia de aprendizaje

Crear un formulario y a agregar dos botones que permita: renombrar y eliminar archivos de texto.

Indicaciones de la Evidencia de aprendizaje

1. Investiga los métodos para eliminar y renombrar archivo en NetBeans y realiza un resumen
de esas investigaciones.
2. Utiliza la interfaz gráfica que desarrollaste en la actividad dos y en cada módulo le vas a
agregar dos botones más, por lo tanto, va a quedar de la siguiente manera: guardar, buscar,
eliminar, renombrar y salir.

Pág. 16
Módulo. [Bloque cuatro ] Unidad [Uno ]

3. Al presionar el botón de guardar deberá solicitar el nombre del archivo

4. El botón de eliminar debe realizar el método para borrar el archivo se está utilizando como
medio de almacenamiento un archivo TXT.
5. El botón renombrar debe realizar el método de esa función, solicitando el nuevo nombre del
archivo
6. Realiza un análisis y describe con tus palabras en qué consiste los métodos que creaste con
antelación.
7. Integra el desarrollo de tu actividad en un documento de Word con carátula (no debe contener
logotipos de la SEP, ni de la Universidad) Índice, Introducción ½ cuartilla, contenido de la
tarea, conclusión ½ cuartilla, Justificar texto en forma homogénea, Hojas enumeradas,
Bibliografía en formato APA con tres fuentes diferentes al contenido temático, se penalizará
con 10 puntos sin derecho a un segundo intento.
8. Envía las capturas de pantalla, copia y pega el código fuente que estas realizando en
NetBeans y realiza la descripción.
9. Guarda la carpeta del proyecto con el nombre DPO3_EA_A3_XXYZ. Sustituye las XX por
las dos primeras letras del primer nombre, la Y por tu apellido paterno y la Z por tu apellido
materno.
10. Consulta la escala de evaluación para conocer los parámetros de la actividad.
11. Adjunta dos archivos (el proyecto comprimido y el documento) y Envía la actividad a tu
docente en línea para recibir retroalimentación mediante el Portafolio de evidencias. Espera
y atiende la retroalimentación correspondiente.

Nota importante: Cada programa elaborado en la asignatura tendrá que ser específicamente
realizado para cada actividad por lo que reutilizar actividades de otras asignaturas podría ser
considerado falta de integridad académica.

Producto por entregar:

1. Documento de Word
2. Investigaciones
3. Capturas de pantalla con su respectiva descripción
4. Código fuente con su respectiva descripción.
5. Análisis
6. Adjunta (carpeta del proyecto en Netbeans)

Pág. 17
Módulo. [Bloque cuatro ] Unidad [Uno ]

NOTA: Recuerda enviar el documento editable, no se permite la entrega en archivos PDF.

En caso de cargar su archivo de actividad en un formato diferente al indicado, su evaluación
será de 1 y perderá ese intento. Basado en el punto IX de la sección 2 del documento “Criterios
generales recepción y evaluación actividades”.

El producto debe contener portada sin logo institucional (no emplear logos no autorizados como
son el de la UNADM y SEP)

Instrumento de evaluación
Universidad Abierta y a Distancia de México
Programación Orientada a Objetos III
Unidad I, Evidencia de aprendizaje.
Puntos
Puntos
DIMENSIONES O CRITERIOS A EVALUAR por OBSERVACIONES
Obtenidos
Criterios

Investigación y Análisis

• Tiene el resumen de la investigan de los

métodos para eliminar y renombrar.
15
• Realiza el análisis y describe con sus propias
palabras en qué consiste los métodos.

Interfaz gráfica y código

• Crea los botones solicitados al proyecto 10

eliminar y renombrar.

Método para eliminar

• Crea el botón de eliminar y realiza el método

para eliminar el registro 25

• El proyecto corre sin contratiempos.

Método para renombrar

• Crea el botón de renombrar y realiza el método 25

para renombrar el registro.

Pág. 18
Módulo. [Bloque cuatro ] Unidad [Uno ]

• El proyecto corre sin contratiempos.

Captura de pantallas
• Envía las capturas de pantalla con su
10
respectiva descripción
Documentación de código
• Copia y pega el código fuente que está
realizando en NetBeans en el documento y 10
realiza la descripción respectiva
Características del envío

• Carátula, Índice, Introducción ½ cuartilla,

contenido de la tarea, conclusión ½ cuartilla,
Justificar texto margen Izq. y Der. Hojas 5
enumeradas, Bibliografía en formato APA,
agregar la actividad en las tareas.
Total de puntos 100

Fuentes de consulta:

• Froufe, a. (2009) Java 2 manual de usuario y tutorial. (5ta.ed), México: Alfa omega.
• Jimenez, Raul.(2011) Java:Ambiente gráfico. (2ª. Edición), Colombia: Babel Libros
• Joyones, L (2002) Java 2 Manual de programación. México: MC Graw Hill

Pág. 19