Control 5

Colegio: ____________________________________________ Curso: _______

Nombre: ____________________________________________ Fecha: _______

1. Encierra los cuadriláteros que corresponden a paralelogramos.

2. Observa los siguientes objetos:

1 2 3

4 5 6 7

Escribe los números de los objetos que cumplen cada condición.

a. Tiene un par de aristas paralelas. ►

b. Tiene un par de caras perpendiculares. ►

Matemática
 Control 5
3. Escribe una V si la afirmación es verdadera o una F si es falsa. Justifica en cada
caso.

a. En una pirámide de base cuadrada, las caras son perpendiculares.

Justificación: _____________________________________________________

b. En una cara lateral de un paralelepípedo recto hay dos pares de

aristas paralelas.

Justificación: _____________________________________________________

c. En un hexágono regular hay dos pares de lados paralelos.

Justificación: _____________________________________________________

4. Observa el siguiente cuerpo geométrico:

Marca en el cuerpo geométrico según las claves:

a. Con color rojo tres pares de aristas paralelas.

b. Con color verde dos pares de caras perpendiculares.

c. Con color azul un par de caras paralelas.

Matemática
 Control 5
Información curricular

Unidad: 2
Tema: 1 (págs. 108 a 139)

Actividades Objetivos de
Objetivo específico
evaluativas aprendizaje asociados
Reconocer lados paralelos en
1
figuras geométricas.
Reconocer aristas paralelas y caras
2 perpendiculares en cuerpos
geométricos.
OA 17 Analizar el paralelismo y
3 perpendicularidad en figuras y
cuerpos geométricos.
Representar aristas y caras
4 paralelas y perpendiculares en un
cuerpo geométrico.

Solucionario

1.

2. a. 1, 2, 5 y 7. b. 1, 5 y 7.

3.
a. F, porque una pirámide de base cuadrada no tiene caras paralelas ni
perpendiculares.
b. V, porque sus caras laterales son rectángulos y en ellos los lados opuestos
son paralelos.
c. F, porque en un hexágono regular hay tres pares de lados paralelos.

4. Se espera que el estudiante responda de la siguiente manera:

a. b. c.

Matemática