Comprensión y Redacción de Textos II

TAREA ACADÉMICA 02

1. Logro de la actividad:
Al finalizar la actividad, el estudiante redacta coherentemente un informe de recomendación
según el caso propuesto por el profesor.

2. Descripción

a. La tarea será desarrollada de manera grupal (4 estudiantes como máximo).

b. La tarea consiste en elaborar correctamente un informe de recomendación.
c. El texto deberá responder al caso planteado.

3. Material a utilizar:

a. Se permite el uso de esquemas de redacción.

b. Se puede emplear alguna estrategia de comprensión de textos (mapa mental,
resumen, preguntas, etc.) solo si así fue establecido por el docente.

4. Integrantes:

 Alfredo Osco Hilario - U19300895

 Jhutsana Arrieta Flores - U20218513
 Yessenia Isabel Balcón Hilario - U20200643
 Gerson Juninho Eusebio Espinoza - U20219977

5. Actividad:

A partir de las fuentes propuestas, redacte un informe de recomendación en que se plantee el

problema, sus causas y soluciones.

6. CALIFICACIÓN:

1
Espacio para el esquema de ideas1

1. Consecuencias de la explosión de V.E.S

1.1. Pérdidas humanas y materiales

1.1.1. Muertes y heridos por la tragedia

1.1.2. Viviendas colapsadas e inhabitables

1.2. La informalidad en el Perú

1.2.1. Privatización de Petroperú

1.2.2. Comercio informal del envasado

2. Causas del siniestro ocurrido en villa el salvador.

2.1. La informalidad de negocio de GLP

2.1.1. Mala gestión de la Osinergmin y Sunafil

2.1.2. Incumplimiento de Diversas normas

2.2. Transporte con deficiencias opera informalmente.

2.2.1. Falta de revisiones técnicas

2.2.2. Conductos con numerosas papeletas registradas.

1 El esquema de ideas debe servir para organizar la información correspondiente al cuerpo del informe.

2
 INFORME DE RECOMENDACIÓN N.° 001 - OSN

A/AL : Martin Vizcarra

Presidente del Perú

DE : Fénix Suto Fujita

Presidente del Organismo Sup. De la inversión en Energía y Minería

ASUNTO : Informe sobre la explosión de camión cisterna en Villa El Salvador

FECHA : 09 de Octubre del 2020

Tengo el agrado de dirigirme a usted para informarle lo siguiente:

Como se pudo apreciar a través de la prensa y diversos medios de comunicación, el penoso incidente
que ocurrió en el distrito de Villa el Salvador a causa de la explosión de un camión trasportador de
GLP (Gas Licuado Petróleo) trajo consigo diversas críticas, señalando a varios como responsables de
lo sucedido, pero a la vez esto produjo numerosas consecuencias.

Tras la explosión del camión transportador de GLP, pudimos observar y recatar que en cuanto a las
pérdidas ocasionadas por dicho suceso fueron las pérdidas humanas y materiales. Esto trajo como tal
la muerte de varias personas que estaban cerca del accidente así como los que residían a unos
escasos metros de la misma, ocasionando no solo la muerte de varias personas si no también
muchos heridos entre personas mayores y niños a consecuencia de la gran ola de fuego que se
extendió en tan solo pocos segundo, haciendo que a las personas que estaban allí se les haga
imposible socorrerse de dicha explosión, como si fuera poco tal siniestro incidente provoco también
la perdida de muchos bienes materiales consumiendo hogares, negocios, y vehículos que se
encontraban alrededor de ella. Dejando consecuencia que muchas viviendas quedaran en estados
colapsados e inhabitables debido a tal explosión quedando personas damnificadas sin su hogar.

Se puede hacer mención que en cuanto a la informalidad en el Perú también es un grave peligro al no
fomentar la seguridad del transporte de hidrocarburos y gases, así mismo la situación de PetroPerú
no ha mejorado ni tampoco se ha generado consenso en ningún sentido. Mas de la mitad de la
población no acompaña la privatización, pero también más de la mitad no apoya que el Estado
retome el monopolio de la refinación. También podemos hacer mención en cuanto al mercado
imperfecto del comercio informal del envasado de GLP, fomentan practicas anticompetitivas e
ilegales que ponen en riesgo la salud y la vida de la ciudadanía.

3
Como último punto sobre las causas del siniestro ocurrido en Villa el Salvador, es lamentable el
hecho que pone sobre el tapete la informalidad que practican algunas empresas, pese a ser formales,
en este negocio de compra y venta de GLP empezando desde su traslado en unidades móviles
deficientes y sin cumplir las revisiones técnicas, conductores con múltiples infracciones y papeletas a
cargo, el envasado de balones de gas al aire libre y los locales de venta sin medidas ni protocolos de
seguridad para las personas y para el producto. Toda la medula implicada que también llega al
Organismo de Supervisión de la Inversión en Energía y Minas (Osinergmin) y Sunafil pero que hasta el
momento queda como una mala gestión.

En síntesis la deflagración ocurrida el pasado enero, deja otra vez en al desnudo la falta de interés de
las autoridades por la regulación de las normativas para estos casos, tanto el ejecutivo como la
autoridad distrital merecen ser investigados, ya que tienen culpa compartida, la otra cara de la
moneda son las víctimas de la tragedia, que no solo perdieron a sus seres queridos sino que también
lo perdieron todo, debido a esto solo esperando que el gobierno no los desampare y se olviden de
ellos con el pasar del tiempo.

Recomendaciones.
1. Las empresas comercializadoras de gas licuado (GLP) tendrán la obligación de tener
transportes en perfecto estado, teniendo a ver cumplido sus respectivas revisiones técnicas
bajo las normativas establecidas por OSINERGMIN, para así evitar nuevamente siniestros
como el villa el salvador.
2. La municipalidad de villa el salvador, tiene la obligación de hacerse responsable con la
reparación del asfaltado, ya que legítimamente lo que ocasiono esta tragedia fue el desnivel
en la pista, para así garantizar la seguridad y la buena imagen en mencionado distrito.
3. Con respecto a los vecinos aledaños a la zona del siniestro se deberá tomar medidas de
precaución ya que la zona contiene alto monóxido de carbono y otros gases tóxicos (cenizas),
el uso de mascarillas industriales, la higiene constante en las manos y el cambio de prendar
contaminados, para así evitar futuras enfermedades respiratorias crónicas.

4
Es todo cuanto informo para su conocimiento.

Atentamente.

______________________________________
Fénix Suto Fujita
Sup. De la inversión en Energía y Minería

5
 RÚBRICA PARA LA CORRECCIÓN DE TEXTOS

Dimensiones Indicadores Básico En proceso Logrado Puntaje

Adecuación al tipo El texto no corresponde a la El texto en cierta medida El texto corresponde a la estrategia
textual (estrategia estrategia discursiva o al tipo de texto corresponde a la estrategia discursiva o al tipo de texto
discursiva 2 evaluado. discursiva o al tipo de texto evaluado.
utilizada o tipo 3 de evaluado.
documento) (hasta 0,25 punto) (hasta 0,5 punto) (hasta 1 punto)
(1 punto)
Presenta información en desorden, Solo algunas ideas del texto se Todas las partes del texto
Elementos 4 tanto
Superestructura sin jerarquía lógica, de tal manera que presentan ordenadas. En algunos consignan la información
del tipo textual
(3) las partes del texto no presentan lo casos, las ideas carecen de adecuada, inclusive el título.
como de los
que deben presentar. jerarquía lógica. Asimismo, se evidencia una
párrafos
jerarquía lógica.
(1 punto)
(hasta 0,25 punto) (hasta 0,5 punto ) (hasta 1 punto)
La información presentada en el La información de algunas partes La información de las diferentes
texto no corresponde con el esquema del texto no corresponde a lo partes del texto corresponde con el
Esquema de ideas
de ideas o, simplemente, no lo establecido en el esquema de ideas esquema de ideas previo. Además,
(1 punto)
presenta. previo. El esquema no es claro. este resulta claro.
(hasta 0,25 punto) (hasta 0,5 punto) (hasta 1 punto)
La información presentada en el La información presentada en cada La información presentada en el
texto no es pertinente. parte resulta poco pertinente. texto es pertinente. El texto
Pertinencia 5 de la Además, hay información in- aborda el tema de manera directa.
información necesaria. Pese a ello, se puede En tal sentido, resulta preciso.
(1 punto) notar una línea de tratamiento del
(hasta 0,25 punto) tema. (hasta 1 punto)
(hasta 0,5 punto)
La información del texto no es La información del texto es La información del texto es sólida:
sólida: presenta las ideas del esquema, medianamente sólida: presenta las presenta ideas del esquema y las
Solidez en el pero no las desarrolla con ejemplos, ideas del esquema, pero solo desarrolla con ejemplos,
Macroestructura
desarrollo del tema definiciones, aclaraciones, expli- algunas las desarrolla con definiciones, aclaraciones, etc.
(6)
propuesto caciones, etc. ejemplos, definiciones,
(2 puntos) aclaraciones, explicaciones
(hasta 0,5 punto) generales, etc. (hasta 2 puntos)
(hasta 1 punto)
El texto presenta en gran parte ideas El texto resulta coherente El texto presenta coherencia
Coherencia a nivel sueltas que no guardan coherencia parcialmente: hacen falta algunos interparrafal e intraparrafal. Hay un
de texto y de entre sí. Hay un mal empleo o conectores lógicos y referentes. buen uso de los conectores lógicos
párrafo ausencia de conectores lógicos y y los referentes.
(3 puntos) referentes.
(hasta 1 punto) (hasta 2 puntos) (hasta 3 puntos)
El texto apela a generalidades. No da El texto presenta información El texto presenta información
cuenta de una lectura previa de importante por momentos. Da suficiente: emplea fuentes
Progresión Manejo de fuentes fuentes. Reproduce de manera literal cuenta de una revisión obligatorias de acuerdo a la tarea
temática de información información de las fuentes revisadas. medianamente profunda de la asignada y demuestra su
(2) (2 puntos) Repite información en varios información. conocimiento del tema.
momentos del texto.
(hasta 0.5 punto) (hasta 1 punto) (hasta 2 puntos)
El texto incurre en errores de El texto presenta algunos errores El texto presenta oraciones
construcción de oraciones: no son de construcción de oraciones. gramaticalmente correctas: todas
Adecuación
oraciones o, si lo son, carecen de Pese a ello, se entiende. son oraciones y con sentido lógico.
gramatical
sentido lógico. Estos errores afectan Por eso, las ideas del texto se
(3 puntos)
Sintaxis y a la comprensión del texto. comprenden cabalmente.
vocabulario (hasta 1 punto) (hasta 2 puntos) (hasta 3 puntos)
(4) El lenguaje empleado es básico, El lenguaje empleado, si bien se El lenguaje es preciso y variado.
pobre, impreciso y coloquial. En entiende, da cuenta de cierta Da cuenta de una amplia variedad
Propiedad léxica
algunos momentos, presenta marcas pobreza en el manejo de los de vocabulario y es acorde a la
(1 punto)
de oralidad. términos. situación comunicativa.
(hasta 0,25 punto) (hasta 0,5 punto) (hasta 1 punto)
El texto presenta, en general, errores El texto presenta algunos errores El texto muestra un buen uso de la
Puntuación general en el uso de la puntuación normativa en el uso de puntuación normativa puntuación normativa y cohesiva
Normativa y cohesiva que dificultan la y cohesiva que no afectan la que ayuda a la comprensión del
y de conectores
(3) comprensión del texto. comprensión del texto. texto.
(3 puntos)
(hasta 1 punto) (hasta 2 puntos) (hasta 3 puntos)
El texto presenta desde 11 errores El texto presenta desde 6 a 10 El texto presenta 5 errores
Ortografía
diferentes a más. errores diferentes. diferentes o menos.
(2 puntos)
(hasta 0,5 punto) (hasta 1 punto) (hasta 2 puntos)

2 Enumeración, causalidad, generalización, definición

3 Correo electrónico, carta electrónica, informe de recomendación, texto argumentativo, artículo de opinión
4 Las partes y su funcionalidad en la introducción; las partes y su funcionalidad en el cierre; las ideas principales, secundarias y terciarias en los

párrafos de desarrollo, al margen de que sean pertinentes o sólidas; los argumentos en los textos de opinión, al margen de que estén bien
fundamentados
5 La información presentada está directamente relacionada con lo que se pide en las indicaciones.

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7