UNIDAD EDUCATIVA “MACHACHI”

FICHA DE ACTIVIDADES PARA EL PROYECTO INTERDISCIPLINAR N° 1

CICLO SIERRA - AMAZONÍA
AÑO LECTIVO 2021-2022

DATOS INFORMATIVOS
NIVEL: BGU SUBNIVEL:
CURSO: 2dos. / PARALELOS: A, B, C y D

Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las

escuelas promueve acciones para cuidar la salud y permite
OBJETIVO DE compartir sentimientos, emociones, inquietudes y
APRENDIZAJE necesidades.
INDICADORES DE LENGUAJE
EVALUACIÓN I.LL.5.3.2. Analiza los significados connotativos del
discurso, seleccionando críticamente los recursos del
discurso oral y evaluando su impacto en la audiencia para
valorar el contenido implícito de un texto oral. (I.4., S.4.)
BIOLOGIA
Establece relaciones funcionales entre los diferentes
sistemas (respuesta inmunológica) en los seres humanos.
Ref. I.CN.B.5.7.3.
FISICA
I.CN.F.5.1.1. Determina magnitudes cinemáticas escalares
como: posición, desplazamiento, rapidez en el MRU, a
partir de tablas y gráficas
QUIMICA
Argumenta la importancia para el ser humano de los
alcoholes, a (industria y medicina); identifica los riegos y
determina las medidas de seguridad recomendadas para
su manejo (J.3., S.1.) (Ref. I.CN.Q.5.13.2.)
EDUCACION FISICA
I.EF.5.1.2. Participa en diferentes juegos reconociendo las
diferencias individuales,
su competencia motriz y la necesidad de cooperar con
pares,
identificando las dificultades y posibilidades que
representa trabajar en
equipo. (J.4., I.4.)
MATEMATICA
I.EF.5.1.2. Participa en diferentes juegos reconociendo las
diferencias individuales,
su competencia motriz y la necesidad de cooperar con
pares,
identificando las dificultades y posibilidades que
representa trabajar en
equipo. (J.4., I.4.)
EMPRENDIMIENTO Y GESTION
I.EG.5.1.1. Determina proyecciones financieras y el capital
de trabajo de un emprendimiento basándose en conceptos
financieros básicos. (I.1., I.4.)
NOMBRE DEL Tú y yo somos importantes cuidémonos.
PROYECTO
Descripción del proyecto: Los estudiantes desarrollaran las actividades propuestas en las
asignaturas, ayudándose de recursos digitales y del texto del estudiante, las mismas que
serán presentadas de manera responsable y compartidas con el docente de asignatura,
quien realizara las sugerencias respectivas que le permitan llegar a la presentación del
producto final.
Objetivo semanal: Promover acciones para cuidar la salud, en este tiempo de pandemia
SEMANA 1: LENGUA Y LITERATURA, BIOLOGIA, FISICA, QUIMICA.
Actividades para la semana 1

1.- LENGUAJE
 Escritura de 3 párrafos argumentativos: ¿Cómo las noticias falsas en tiempo de
pandemia han perjudicado a las personas?

2.- BIOLOGIA
 TEMA: SISTEMA INMUNITARIO Y LAS VACUNAS
¿Sabías que…….?El sistema inmunológico es la defensa del cuerpo ante organismos
infecciosos y otros invasores. Mediante una serie de pasos llamados “respuesta inmune”,
el sistema inmunológico ataca a los organismos y las sustancias que invaden los sistemas
del cuerpo y causan las enfermedades.
El sistema inmunológico se compone de una red de células, tejidos y órganos que
trabajan en conjunto para proteger al cuerpo. Las células mencionadas son glóbulos
blancos (leucocitos) de dos tipos básicos, que se combinan para encontrar y destruir las
sustancias u organismos que causan las enfermedades.

Los leucocitos se producen o almacenan en varios lugares del cuerpo, que incluyen el
timo, el bazo y la médula ósea. Por este motivo, estos órganos se denominan “órganos
linfáticos”. Los leucocitos también se almacenan en masas de tejido linfático,
principalmente en forma de ganglios linfáticos, que se encuentran en todo el cuerpo.

En el cuerpo, los leucocitos circulan desde y hacia los órganos y los ganglios por medio de
vasos linfáticos y vasos sanguíneos. De esta manera, el sistema inmunológico funciona de
forma coordinada para controlar el cuerpo en busca de gérmenes o sustancias que
puedan ocasionar problemas.

Una vacuna es una preparación destinada a generar inmunidad adquirida contra

una enfermedad, mediante la estimulación de la producción de anticuerpos. Normalmente
una vacuna contiene un agente que se asemeja a un microorganismo causante de la
enfermedad y a menudo se hace a partir de formas debilitadas o muertas del microbio, sus
toxinas o una de sus proteínas de superficie. El agente estimula el sistema inmunológico del
cuerpo a reconocer al agente como una amenaza, destruirla y guardar un registro de este,
de modo que el sistema inmune puede reconocer y destruir más fácilmente cualquiera de
estos microorganismos que encuentre más adelante.

 ¿Quién descubrió la vacuna y en qué año?

 En un mapa conceptual explique cómo se descubrió la vacuna.

3.- FÍSICA
 Investiga los rangos de frecuencia que desarrollan las llantas de un automóvil y el
radio de las llantas rin 14, 15 y 16. Calcula la velocidad angular y la velocidad lineal
del auto que te lleva al colegio a compartir con tus amigos sus experiencias durante
la pandemia. Escribe la webgrafía al final.
4.- QUIMICA
 Elaborar y aplicar una encuesta a 10 personas sobre beneficios y perjuicios del
alcohol industrial y medicinal en la vida diaria
¿Sabías que?: El cerebro humano produce electricidad continuamente y la cantidad
suficiente como para encender una lámpara pequeña.
Recuerda: Los textos descriptivos ayudan a detallar las características de objetos y
materiales que nos permitan la protección en este tiempo de pandemia.
Relación con valores: La práctica de medidas de bioseguridad es sinónimo de respeto a la
vida

Objetivo semanal: Fomentar la comunicación que permite compartir emociones,

sentimientos, inquietudes y necesidades.
SEMANA 2: EDUCACION FISICA, MATEMATICA, EMPRENDIMIENTO Y GESTION
Actividades para la semana 2
Son aquellas estrategias, a través de las cuales, se desarrollan los contenidos propuestos en
la planificación microcurricular del proyecto interdisciplinario, considerando su relación con
el objetivo de aprendizaje y el objetivo semanal.

1.- Educación Física

 Investiga sobre los juegos populares de tu localidad y responde las siguientes
preguntas.
¿Cómo jugaban las personas adultas antes con sus amigos y amigas?,
¿Cómo influye la tecnología en los juegos?
 Elabora una competencia de juegos tradicionales junto a tu familia, para lo cual pide
ayuda a una persona adulta para que te explique de qué se trata cada juego.
 RECURSOS: Busca los materiales reciclables para armar la competencia: cordones,
sacos de yute, cucharas, huevos falsos, piedras o limones, una cuerda, etc.
 Envía un video corto realizando dos actividades junto a tu familia.

2.- Matemáticas
 En base a la lectura Clave para un Regreso Seguro a la Escuela, responda:
a) ¿Consideras que se han vulnerado derechos humanos durante el cierre de
las instituciones educativas, ¿cuáles? ___________________
b) ¿Consideras que existen barreras para que los estudiantes regresen a
clases?, Si, No. Cuáles___________________
c) Escribe 5 recomendaciones para que el retorno a clases sea seguro y
disminuya el riesgo de un nuevo cierre de las instituciones educativas.
 Refuerza tu conocimiento con tu texto integrado de segundo de Bachillerato en
Matemática desde la página 9 hasta la página 13 y resuelve sistemas de ecuaciones.
 RECURSOS: Texto del estudiante

3.- Emprendimiento y Gestión

 Observe la pirámide de Maslow y escriba todas las necesidades que, según su
opinión, son las que más se han visto afectadas en esta emergencia sanitaria por el
COVID-19.
¿Sabías que?: Las vacunas contienen anticuerpos para fortalecer a los glóbulos blancos y de
esta manera protegernos contra infecciones de bacterias, virus y otros microorganismos
patógenos.
Recuerda: El texto argumentativo es aquel que busca convencer o persuadir a un lector
sobre un punto de vista o idea específica.
Relación con valores: La práctica de medidas de bioseguridad es sinónimo de respeto a la
vida y responsabilidad frente a los demás.

COMPROMISOS: ME COMPROMETO A:
Dar lo mejor de mí en cada una de las actividades. Usar mi creatividad y pedir el apoyo de mi
familia cuando lo considere necesario. Comunicarme con una persona adulta de confianza si
soy víctima de violencia o conozco de un caso de violencia. Cuidarme y cuidar a mi familia
siguiendo las medidas de prevención, como el lavado de manos y la permanencia en casa.
Revisar los aspectos, los contenidos y los temas trabajados.
AUTOEVALUACIÓN: ¿He cumplido con todas las actividades de manera correcta?
Sí ………… No ………
He demostrado responsabilidad en la ejecución de las actividades tomando en cuenta los tiempos
establecidos.
Si …………. No ………..
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