Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Manejo de recursos naturales y energéticos
Código: 358030

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 4 Análisis

de la importancia de la ciencia, tecnología e innovación del
crecimiento verde

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 80 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: martes, 23
martes, 2 de noviembre de
de noviembre de 2021
2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

El estudiante planteará la importancia de la ciencia, tecnología e

innovación del crecimiento verde, para hacer uso racional de los
recursos naturales y energéticos en Colombia.

La actividad consiste en:

Individual:
Presentación en el foro, indicando su lugar de residencia, interactuar con
sus compañeros, en resolver preguntas, recibir comentarios etc.

Realizar un mapa mental en un programa de fácil acceso, en minimo 1

hoja, contemplando información; sobre la política de crecimiento verde
en Colombia.

Colaborativo:
El trabajo colaborativo consiste en analizar mediante un SWOT de
crecimiento verde en Colombia, teniendo en cuenta las siguientes
indicaciones.
1. Leer la información correspondiente a crecimiento verde,
referenciada en la unidad 2 y 3 del syllabus.
1
 2. Realizar aportes en el foro, e interactuar con los compañeros sobre
los temas que consideren importes para el desarrollo de la
actividad.
3. Construir un SWOT donde se evidencien lasstrenghts (fortaleza),
weaknesses (debilidades), opportunities (oportunidades) y
threats (amenazas) sobre la importancia de la ciencia, tecnología
e innovación del crecimiento verde en Colombia, con las propias
palabras de los estudiantes (de lo contrario puede ser
considerado como plagio).
4. Entregar un (1) análisis SWOT por grupo, indicar en el foro el
responsable de la entrega.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: consultar la agenda del curso,
tener presente las fechas de entrega de la actividad, condiciones y
normas del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe: Revisar los contenidos bibliográficos,

correspondientes a la unidad 2 y 3, la guía de actividades y rubrica de
evaluación y participar con sus compañeros en el foro de discusiones
dispuesto para ello.

En el entorno de Evaluación debe: Entregar la evidencia trabajo grupal,

en formato PDF.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Una (1) hoja que contenga el Mapa mental de cada uno de los
integrantes del Grupo.

Para el desarrollo del presente trabajo, tenga en cuenta los aspectos

que se encuentran soportados en el artículo 3 de la resolución 006808
del 19 de agosto de 2014, la cual emite y regula los lineamientos del
trabajo colaborativo y el acompañamiento docente en la UNAD. (Las
intervenciones realizadas 3 días antes de la fecha del cierre no se
tendrán en cuenta).

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

2
 Producto final en PDF que contenga:
• Portada
• Introducción
• Mapa mental (máximo 5 páginas, una por cada integrante
del grupo), debidamente enunciado con el título, autor.
• El análisis SWOT, máximo 5 páginas incluyendo las referencias
bibliografías en normas APA.

3
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones todos los integrantes del grupo
deben participar con sus aportes en el desarrollo de la actividad.

1. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

2. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

3. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

4
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

5
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 80 puntos
Nivel alto: El estudiante participó con antelación en el foro, aportó
Primer criterio de ideas importantes para el trabajo colaborativo
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 7 puntos y 10 puntos
Participación
individual en el foro Nivel Medio: El estudiante no participó con la suficiente antelación,
sus aportes no fueron relevantes, para el desarrollo de la Actividad
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10 entre 3 puntos y 6 puntos
puntos del total
de 80 puntos de la Nivel bajo: El estudiante no participó en el foro, en los tiempos
actividad. establecidos
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos
Nivel alto: El mapa mental cumple con lo solicitado. Articula las
Segundo criterio ideas, propone y analiza de forma clara y concisa, muestra las ideas
de evaluación: más importantes relacionadas con el tema de estudio.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Estructura y entre 12 puntos y 20 puntos
coherencia mapa
mental. Nivel Medio: El mapa mental cumple parcialmente, a pesar de que
presenta errores en la forma en la que articula las ideas, este propone
y analiza de forma concisa, logrando transmitir su opinión al lector
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20 entre 3 puntos y 11 puntos
puntos del total
de 80 puntos de la Nivel bajo: El mapa mental no cuenta con conectores, por lo que
actividad no guarda coherencia entre lo que propone y analiza.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 2 puntos
Nivel alto: El análisis SWOT está bien construido, tiene en cuenta
Tercer criterio de todas lo referente a ciencia tecnología e innovación en crecimiento
evaluación: verde, el análisis es de Autoría de los estudiantes.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 19 puntos y 40 puntos

6
Análisis SWOT de Nivel Medio: El análisis SWOT es muy superficial, no analiza todos
crecimiento verde . los temas asignado, ni tienen en cuenta los aportes de los integrantes
del grupo, los aportes no son propios, existe información de otras
fuentes.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 40 entre 6 puntos y 18 puntos
puntos del total
de 80 puntos de la Nivel bajo: El estudiante no construyó el análisis, no aporto en el
actividad desarrollo como se indica en la guía de actividad, no hay relación
entre el tema de ciencia tecnología e innovación con el crecimiento
verde.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos

Nivel alto: El informe presenta redacción excelente, las ideas están

correlacionadas y el cuerpo del texto es coherente en su totalidad
Cuarto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 4 puntos y 5 puntos

Redacción y ortografía Nivel Medio: El informe presenta la redacción baja, las ideas son
superficiales, el cuerpo del texto presenta incoherencia.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 5 entre 2 puntos y 3 puntos
puntos del total
de 80 puntos de la Nivel bajo: El informe presenta deficiencia en la redacción y
actividad ortografía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

Quinto criterio de
Nivel alto: El manejo de las citas y referencias es satisfactorio,
evaluación:
cumple con las normas APA
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Referencias
Bibliográficas
entre 3 puntos y 5 puntos

Este criterio Nivel Medio: El manejo de las citas es bajo, no cumple en su

totalidad con las normas APA, falta referencias, autores, utilizados en
representa 5
el desarrollo del trabajo.
puntos del total
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 80 puntos de la
entre 1 puntos y 2 puntos
actividad

7
Nivel bajo: El manejo de las citas y referencias es inadecuado, no
utiliza las normas APA, no referencia autores, que utilizaron para el
desarrollo del informe.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos