Conocer necesidades,

Que todos los niños (as) compartan Informe de apoyos y recursos

Propuesta
Propuesta curricular los mismos espacios y apoyos Evaluación que necesitan los
curricular
Adaptada educativos, para que se brinde la psicopedagógica. alumnos
participación y el aprendizaje en
igualdad.

Realizar los ajustes en base al

Planeación de
informe de evaluación
grupo
Discapacidad visual: Sistema psicopedagógica.
Apoyos técnicos y Braille.
La inclusión educativa requiere de Discapacidad auditiva: Lenguaje
materiales para los varios apoyos como: personales,
alumnos con de señas.
instalaciones y adecuaciones de Fortalezas, debilidades,
Discapacidad Motriz: Motriz Información a
discapacidad acceso
Discapacidad intelectual: adecuaciones de acceso,
incluir en el PCA
Intelectual
Inclusión Educativa

curriculares y la participación
familiar.

4.- participación de Información, consultas, trabajos Cuando se termina de elaborar el

familias. Incluir a las familias y favoreciendo en común, programas escuela concluye
su participación con: PCA y está a disposición del
para padres y tener docente para planear cada una de
comunicación constante.
sus clases.

USAER, CAPEP, CAM CRIE,

Es necesaria para asegurar los recursos UOP, DIF, Centros de Evitar realizar con *Dejarla solo como trámite
5.- Vinculación con específicos que en ocasiones requieren el PCA administrativo.
los alumnos con discapacidad. Salud y Organizaciones
otras instancias. *Guardarla en un cajón.
sociales.
*Dejar de darle seguimiento.
*Dejar de tenerla como
referente en el trabajo
Participando en programas cotidiano.
de escuela de calidad y
elaborando el PETE Y PAT
6.- Organización de la
La organización de la escuela debe favorecer y
escuela a favor de la facilitar la inclusión, a través de la eliminación de
las barreras que impide la participación de los
inclusión. alumnos con discapacidad. *Grupo asignado al alumno
Tiempos de organización.
*Recursos.